線上教學心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的線上教學心得體會，希望對大家有所幫助。
線上教學心得體會1
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師引路，為進一步提升教師專業(yè)化發(fā)展，20xx年12月4日上午，山東省初中生物特級教師線上交流研討會成功舉辦。山東省初中生物特級教師工作坊棗莊群組 主持人楊慧老師帶領全體成員參加了本次活動，共享研討盛宴。
本次活動主要研討交流11月份開展的現(xiàn)場教學指導活動和讀書活動，由山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟寧區(qū)現(xiàn)場指導教學的情況、青島呂慧玲老師介紹他們區(qū)的讀書學習活動、東營楊守菊老師、煙臺孫洪梅老師分享“當前雙減政策生物學教學改革與發(fā)展”的相關情況。棗莊群組全體老師認真聆聽并學習了本次會議的全部內容，老師們收獲滿滿。
本次線上會議由山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕教授主持，山東省各群組主持人和成員都參加，會議從早上8:45拉開序幕。首先，青島市呂慧玲老師題為《規(guī)劃引領發(fā)展、奮楫前行正當時》的.報告詳細介紹了青島群組活動規(guī)劃及實施情況，月月有主題，人人有目標，“讀書-學習-教研”活動扎實有效，為我們平時工作的開展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學角度認識生物學課程》的報告，豐富了我們看待生物學的角度，從生物學中選取核心內容生成生物學課程，從而實現(xiàn)我們的教育目的。東營市教育科學研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學教學的“減”與“加”》引發(fā)了我更多的思考，在“雙減”背景下，如何做到真正的“減”？首先，作為老師要領悟好、把握好學習科學（理科）的四條原則，要從學生已有的概念開始教學活動，要“活動活動再活動”，在活動中親身體驗知識的生成過程，要做好“四個關注”，同時，教師要引導學生能夠自我監(jiān)控，注重學生“元認知”。要做到這些，對老師們提出了更高的要求，就需要老師的“加”。需要老師們“加”指導學生、指導教學的水平，提高老師們輸出創(chuàng)造的能力。煙臺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學校孫洪梅老師《雙減--深度學習的機遇與挑戰(zhàn)》，從深度學習的角度為我們帶來了課堂教研教學新思考。最后，山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟寧區(qū)現(xiàn)場指導教學情況。
研討交流緊張有序，名師專家的思想引領，讓我們感受頗多，受益匪淺，會議結束后紛紛表示意猶未盡、撰寫心得體會。
理論引領實踐，示范喚醒心靈，奮楫前行正當時，讓我們帶著收獲，帶著感悟，在教學之路上，奮力前行。
線上教學心得體會2
為了打贏防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學課程應開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確�！把悠诓谎咏�、停課不停學”，自2月1日以來，我們開展線上教學，現(xiàn)將近一個月的教學情況小結如下：
一、教學安排。
我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學實行授新+復習的模式，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時，依據(jù)新課程標準要求及中考題型，重點讓學生多練習特別三角函數(shù)值的計算和實際應用題的求高度問題；在講授≤投影與視圖≥時，重點讓學生標準的畫三視圖和會依據(jù)三視圖求出實物立體圖形的體積或外表積。最后階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練采納代數(shù)和幾何交錯進行的'模式。
二、教學模式。
主要采納QQ平臺，同時應用微信、人人通、樂教樂學等網(wǎng)絡平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學生規(guī)定時間內觀看，利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進習，有利于提高學習內容的質量，有利于提高學生的興趣，推動學生有效的學習。但是還是有許多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發(fā)群或課下單獨問我，針對學生普遍的問題制作微課發(fā)送給學生，所以每節(jié)課的遺留問題當天及時解決。
線上教學心得體會3
疫情的反彈，給我們陵城人民的生活都帶來了巨大的沖擊，同時，也直接影響學生的在校學習。為了落實好教體局“停課不停學”的.號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學工作。
現(xiàn)總結如下：
收獲如下：
1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用classin直播，課余時間我認真研究各種軟件，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前兩天給學生公布要學習的知識內容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，將所有知識反復練習和過關。在教學過程中，自身的教育教學能力有提升，并且對于一些新的軟件也有很多學習和使用。
2、嚴格要求學生和自己，每天提前10分鐘進入直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習課件、認真講解每一個知識點，且每天準時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學生的薄弱點及時解決。此外對于學習不積極的學生，我主動聯(lián)系家長，動員所有力量，助力教學。
3、感受到了來自家長們的大力支持。每節(jié)我都會針對學生們在其他課堂上出現(xiàn)的問題進行點評，和家長共同探討管理學生的最佳方法。
這對我的教學起了很大的推動作用。上網(wǎng)課期間，一路走來，感謝學校給予的支持，欣賞各種軟件的高效，贊同所有老師們的執(zhí)著，驚喜老師們的技巧線上教學，感動頗多。
反思不足：
線上教學的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學生兩極化，有些學生課堂注意力不集中，課后作業(yè)完成不及時，書寫較差，在以后的線上教學過程中，特別重視。
線上教學心得體會4
在這樣一個全國線上教學的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學方式之后，仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學校，條件有限，學生家庭中的通訊設備并不完備，好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內解決了所有問題，為線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。
第二個驚喜：針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課，對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的.好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個驚喜：春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系，家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
線上教學心得體會5
一場突如其來的新冠肺炎，打亂了蘇州師生的開學節(jié)奏。根據(jù)教育局通知，我校也積極開展線上教學活動。特殊時期，教師變主播。這是一次應急救學，更是一次新式教學的嘗試。如何正確利用網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)線上教學與線下教學的無差別，這是首次接觸線上教學的生物老師們碰到的困難。
一、疫情到來，生物老師彰顯責任擔當
突然的疫情，擾亂了學校原有的教學安排。關鍵時期，學校對生物老師進行了優(yōu)化組合。
共產(chǎn)黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間，金老師積極跑去學校向教技室老師請教，并在學校辦公室現(xiàn)場直播。
初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學科帶頭人陸美琪老師也承擔了初二年級13個班的'生物學科聯(lián)播任務。在直播前同樣也遇到硬件（如：直播沒耳機）、軟件（如：對釘釘直播的軟件不熟練）方面的困難，陸老師想方設法自己動腦、動手克服，終于準時順利直播。另外，在承擔學校線上教學同時，陸老師還積極申報了學校的抗疫志愿者。
二、生物線上教學時，將“防疫、抗疫”融入“線上課程”
新冠病毒是什么樣子（如：它的大小、形態(tài)、結構、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關系）？新冠肺炎屬于什么類型傳染�。克ㄟ^什么途徑傳播？人類怎么預防、免疫等等，這些科普知識正好切合《生物學》八年級下冊“傳染病的預防”、“人體的免疫防線”課程內容，陸老師緊扣全民進行抗疫的時機，將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學中。通過學習，學生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認識，并從傳染病角度，對新冠肺炎傳染、預防的原因找到了答案，也自覺地將學到的防疫知識應用到生活之中。
病毒是一種比細菌和其它微生物小得多的生物，沒有細胞結構，必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么，同樣微觀世界中的細胞又由哪些基本結構組成？怎么觀察細胞結構等等，這些側面與病毒相關的知識是《生物學》七年級下冊“生物體基本結構”課程內容，金老師在線上用精彩的課件，給學生生動直觀地演繹微觀世界中細胞的基本結構，學生們看得仔細、學得開心。
線上教學堅守夢想，莘莘學子點亮希望。城西師生也許是平凡的，但在這場疫情來臨之期，廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時，我們重聚美麗的大城西校園，細聽講臺上粉筆沙沙，近望陽光下筆塵飛揚。
線上教學心得體會6
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓平臺，組織全市教師開展“網(wǎng)上教學”專項培訓”，現(xiàn)將培訓總結如下：
一、大數(shù)據(jù)時代的到來
現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再著急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準備的人。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學生對于模糊知識點通過線上線下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是：
1、內容�。�
2、時間短；
3、表達規(guī)范；
4、布局合理；
5、技術手段合理。
對于小學教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學生學會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的孩子，做到引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的'氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！
線上教學心得體會7
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學的工作，有些家長認為停課不停學就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關有關負責人也回應了：“停課不停學”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實只要是有助于學生身心發(fā)展的的內容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網(wǎng)絡平臺上有很多豐富的課程內容供我們學生學習，這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進行的網(wǎng)絡授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。
這幾天在師問上的學習，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的'視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
學校層面，應根據(jù)校方自身實際制定出比較科學的學習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，有多樣化適合學校自身情況的授課方法。
老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑，多加強網(wǎng)上授課的能力，通過更好的方式方法與學生交流、互動、傳授知識。
家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。
一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線，一邊是每個人都需要做好自己的后方；一邊是疫情實時數(shù)據(jù)的無情上升，一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城；一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點。疫情終將會結束，桃李依然花萬里。
線上教學心得體會8
“高數(shù)中的雙曲拋物面結構，從一枚薯片教起”
在《高等數(shù)學》直播課程中，張瑩老師突然拿出一個薯片在鏡頭前晃了晃……別急，她并不是要當“吃貨主播”，而是要給同學們演示“雙曲拋物圖”�！按蠹铱辞辶藛�?這個薯片就是完美的雙曲拋物圖�！�
張瑩善于尋找生活中“數(shù)學的奧秘”，從薯片的雙曲拋物面結構，到廣州塔“小蠻腰”的數(shù)學意義和工匠精神，讓學生以小見大，從而感受到數(shù)學的魅力。
大道至簡，衍化至繁。這是張瑩的教學心得。她認為，要把“簡”留給課堂，“衍”留給學生，“繁”留給教師。擁有豐富教學經(jīng)驗的她，是學校公共課《高等數(shù)學》和QMES全英文《高等數(shù)學》的課程負責人，帶領22名教師，面對26個大班、96學時、3000多名學生在線學習的'挑戰(zhàn)，為了保證教學質量，她和整個教學團隊提前開學一個月，進行線上教學研討、演練。開課一個月來，老師們在線上教學的過程中不斷總結經(jīng)驗，全新的授課形式，也得到了學生們的高度認可。
線上教學心得體會9
學校開展線上教學已經(jīng)一個月了，我也慢慢習慣了這種教學方式，而我秉承的教學理念是——換位思考：假如我是學生，會喜歡什么樣的線上教學呢？怎么樣教，我才能更好地接受知識？帶著雙重角色，我開始了《管理心理學》線上教學。
一、課前充分準備
先以學生角色提前進入網(wǎng)課學習，做好筆記；后以教師身份總結線上視頻的的重點和難點；再根據(jù)教學大綱、結合社會實際，補充相關專業(yè)知識，并制作成PPT，以QQ群課堂直播方式進行教學，圖文并茂，還原線下課堂教學情景。
二、實訓報告標準化
《管理心理學》是理實一體化課程，實訓如何做？以什么方式呈現(xiàn)，學生才能更好地完成實訓任務？結合課程，精心選取了實訓項目，并制作電子版實訓報告模板，將實訓目的、實訓功能、實訓設備、實訓步驟等內容固定化，學生要寫的內容以紅色字體標出，按照標準完成實訓任務。
三、分層教學
對于基礎較好的學生，額外布置其它任務：如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關知識的應用報告等；而對于基礎較弱的`同學，則要求認真看視頻做筆記，一步步教實訓任，且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>
四、關愛是最好的互動
對未能及時簽到和上課的同學，發(fā)個信息詢問一下具體情況。有個學生網(wǎng)課考勤遲到，無法正常考勤。詢問后得知因家里停電，沒辦法上網(wǎng)課，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課，就耽擱時間遲到了。還有個學生因手機欠費停機了，無法上網(wǎng)課，事后告訴我他剛充完話費，晚一點再補上視頻。原來他平時話費最多80元，現(xiàn)在網(wǎng)課一個月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素，及時詢問情況，并作出處理，對學生來說也是一種關愛。
線上教學心得體會10
疫情當前，全民宅家，開學臨近，教育部門提出“停課不停學”，各個學校，各個老師摩拳擦掌。找設備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂。從開始慌亂，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應網(wǎng)上教學，并且教學效果大大提升！長期以來，對教師教學的要求強調領會教學大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學生思維活動較少，因而選擇適合學生認知過程的教法
也少。學生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小組合作，主動建構過程。在新課程背景下，如何讓感到化學好學，把學化學當成一種樂趣，真正做高中化學的小主人，然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學生掌握各種學習方法，使我們的學生能夠主動地、獨立地學習，達到新課程要求標準。具體化學學習方法的指導是長期艱巨的任務，抓好學法指導對今后的學習會起到至關重要的作用。
一、引導學生預習，細心讀教材培養(yǎng)學生的自學能力
學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到：新知識的接受，化學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課堂的學習效率，尋求正確的學習方法。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。
二、加強互助學習，共同提高
教師在教學中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，更應該充分利用優(yōu)等生這個教育資源，進行好生差生配對，這也是合作學習的一種方式，它從以人為本的.理念出發(fā)，關注了差生的發(fā)展，構建了團結，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學習環(huán)境。同時它也彌補了教師課后輔導時間不足的缺陷。
三、課內重視聽講，培養(yǎng)學生思維能力
高中新生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降。因此，上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。
四、指導學生思考
化學學習是學習者在原有化學認知結構基礎上，通過新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的化學認知結構的過程。由于這種工作最終必須由每個學習者相對獨立地完成。因此，在教學過程中老師對學生要進行思法指導，教師應著力于以下幾點：使學生達到融會貫通的境界。在思維方法指導時，應使學生注意：多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；
五、適當多做題，養(yǎng)成良好解題習慣。
要想學好化學，多做題目是難免的，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術，熟悉掌握各種題型的解題思路。學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。
六、指導學生記憶。
教學生如何克服遺忘，以科學的方法記憶化學知識，對學生來說是很有益處的。高中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應高中學生的新要求。
線上教學心得體會11
劉xx，英語視聽說教研室主任，研究方向為英語教學。
我在教學中貫徹“以學生為中心”的育人理念，側重調動學生線上“學”的積極性，努力為學生提供多種學習體驗，激發(fā)學生參與熱情度和學習主動性。首先，充分利用各種教學手段積極開展線上教學。教學形式主要包括利用WPS軟件錄課、采用中國大學MOOC、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關資料鼓勵學生線下自主學習等�？傮w上來看，教學效果良好，受到學生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學秩序。主要做法有：
（1）通過“超星學習通”平臺點名保證到課率，充分利用“超星學習通”平臺網(wǎng)絡統(tǒng)計功能，及時統(tǒng)計學生學習情況并通過班級微信群向學生傳達，督促學生線上學習。對于平臺統(tǒng)計反映的個別同學學習進展慢的情況，采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督，保證不讓一個學生掉隊。
�。�2）結合《英語教學法》課程特點，每次課后都配以高參與度的課程作業(yè)，鼓勵學生積極參與。開課至今，布置的作業(yè)方式有話題討論、PPT制作、小視頻制作等，并有針對性地對學生隨時進行一對一指導和鼓勵，從而有效地消除了學生單一作業(yè)的`倦怠感。另外，為了更好推進后續(xù)的教學，在線上教學開展兩周后及時對學生進行問卷調查，了解學生的學習狀態(tài)、學習效果和學習需求。
線上教學心得體會12
2020年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學計劃。為響應教育部“停課不停學”的號召，我校教師積極開展了線上教學工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境，我提前通知家長為孩子準備好手機等線上教學工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向學校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學工作的準備當中。
“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應“線下教學”到“線上教學”身份的轉換呢？我不斷思考，摸索前行，經(jīng)過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學的方案。就這樣，按照“課前充分準備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟，我的.線上教學成功開展了。
課前準備花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學內容、進度安排，并且考慮到很多家長不會操作復雜內容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結合的方式進行線上教學。對于學生，則引導他們課前自學，查找資料。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料，布置預習作業(yè)，通過課前預習讓學生在聽課時做到有目的、有重點，從而更好的進行第二天的教學。
課堂教學形式的轉變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態(tài)，我比平時更多的去關心和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學生簽到。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學總不能按時簽到，作業(yè)也不能按時上交，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開學第一課”，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危險奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護的世界，更不應該浪費大好時光，而是要抓緊時間好好學習，將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了，學習態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，每天認真學習，積極生活，讓我非常欣慰。
小學生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準備課堂內容時，更注重調動學生學習的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達出班會的主題思想，以便今后順利開展線上教學，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反復試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學習時間。
線上聽課，時間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學習時間。在英語課堂上，我每節(jié)課爭取就一個重點知識來講解，課后出示練習題加以鞏固。對于龐雜的語文知識，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導圖出示每節(jié)課的教學目標，讓學生了解學習的框架；制作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關資料等，讓學生更直觀的學習，讓線上教學做到繪聲繪色，提高他們的學習效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業(yè)，都在展示著他們的收獲。
每天新課結束，我都會反思自己的教學有沒有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中仔細批閱學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題，在班級群中聯(lián)系學生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學存在的問題，在下次課前重點強調，爭取改正；表現(xiàn)好的同學在群里予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的感覺了......
線上教學，雖然存在很多問題，如：網(wǎng)絡突然中斷，學生作業(yè)不能面批，學生不能保證認真聽講等；但線上教學也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。
“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精彩。
線上教學心得體會13
活用游戲化思維模式，強化在線課堂互動。由于線上教學需要學生高度配合，所以首先要想辦法提升學生的自主學習能力。曾婧借鑒了游戲化思維模式來設計課程體系、課堂互動和課后練習，通過任務化管理提升學生的獲得感，同時用大數(shù)據(jù)跟蹤學生的學習情況，總結和改進教學效果。
以大一精讀課為例，該課采取錄播課+在線互動答疑的.方式。老師們將原有配套課件錄制成15-20分鐘一講的微課視頻，并增加了線下課堂上難以靈活剪輯的音視頻學習材料，搭配學生們喜愛的愛豆(偶像)和動漫內容，充分激活在線資源，大大提高了課程視頻的趣味性和實用性。
線上教學心得體會14
來不及欣賞銀裝素裹，我們就迎來了春紅柳綠。疫情沖淡了年味，阻塞了國人南來北往走親訪友的步履，卻無法抵住學生與老師們孜孜不倦的熱情。即使相隔萬水千山，我們依舊不改對求學的信念，突如其來的疫情打破了原來的開學計劃，但停課不停學，即使沒有一抬頭就寫滿的黑板，我們仍能夠通過網(wǎng)課充實學習。今天我就近四周的網(wǎng)上教學進行總結與反思。
第一次進行直播時，突然一下子成為擁有200多粉絲的主播讓我感到興奮和緊張。但是學生們的配合讓我后來的課堂稍許的放松。當然除了學生配合之外還要做好以下準備，首先熟悉釘釘軟件，因此我與其他幾名老師建了一個釘釘群，在里面進行了試播，并且試運行了釘釘?shù)母黜椆δ埽@讓我能更快地操作系統(tǒng)同時也能對軟件會出現(xiàn)的問題有預知。
“凡是預則立，不預則廢”。所以我和老師們制定了詳細的教學計劃，我們一起上網(wǎng)查找資源資料，其中包括導學案，音頻視頻，課件，課后輔導和教學教案。鑒于學生沒有課本，還下載電子書發(fā)在學生群里讓學生提前預習課程。
英語是每周三節(jié)課，一節(jié)課時長一個半小時，因此前兩節(jié)通常是新授課，最后一節(jié)是練習講解課。首先上課前會通知學生我們上課時的任務以及學習的資料，發(fā)在家校本讓學生查收要學習的內容。授課采用釘釘授課，由于學生在家可能會懶惰不能及時進入課堂，通常我會先打開音樂播放器，播放一首英語歌曲或播放英語演講的片段，同時讓各班的學生招呼沒有進入直播課堂的同學抓緊進入。一來可以活躍課堂氛圍提高學生學習英語的興趣，二來也讓學生能盡快的.進入英語的學習狀態(tài)。為盡可能的實現(xiàn)師生的互動，課堂上可與學生進行連麥，如有不懂的學生可在互動面板也可申請連麥進行課堂互動。
課后作業(yè)與批改，布置作業(yè)是通過家校本進行。如果有語音教學，還可支持學生提交音頻作業(yè)。學生提交書面作業(yè)后，還可圈勾畫進行批改。并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。課后除了與學生在釘釘交流之外，我們還在QQ群進行交流解疑答惑，力保學生能及時掌握本課知識。
追逐夢想總是百轉千回，無怨無悔從容面對。短暫的別離是為了更好的團聚，我們相信在春暖花開時我們會踏著春風再相聚。
線上教學心得體會15
2020年是不尋常的一年，一場突如其來的新冠狀病毒肺炎席卷全球，2月份開學季沒能如期而至。
根據(jù)學校的指導，我們也嘗試著在網(wǎng)上進行線上教學，先開始我很惶恐，生怕上課出問題，有很多的顧慮。因此我加倍的努力做好線下的準備工作。于是我花費大量的時間去備課，精心備寫任務單，甚至我覺得打出來的生字沒有溫度，于是我手寫任務單，引起孩子注意，檢查作業(yè)時逐人逐題檢查，圈出問題，反饋給孩子本人，并通過視頻、語音給孩子答疑解惑，及時給予孩子們肯定，作業(yè)書寫工整美觀的獎勵一朵小紅花，集夠五朵小紅花的免寫一次作業(yè)。
并在群里集中指導難題，易錯題等做題的方法技巧。尤其是學困生，指導他們制定自己的小任務單，完成每一項內容，還在相應的`任務后面打"√"。在周末給老師做好匯總，得到老師的肯定并集贊，集夠10贊，學生可以免寫一次作業(yè)，九尺之臺，起于壘土。就這樣堅持了2個多月，看到孩子們有進步，我心里的很欣慰的，也很幸福的。
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