教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情,如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無悔。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。
一、自信登講臺(tái),緊張不再來
清楚地記得初登講臺(tái)是面對80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安,當(dāng)時(shí)感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上,自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處,開始肩負(fù)更多的責(zé)任。
二、掌握重難點(diǎn),清晰理思路
一直都聽說講課是一門藝術(shù),老師是演員,他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請教,剛開始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問指導(dǎo)老師自己備課是否合適,聽他的意見。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課,讓他給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和不足,剛開始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。
三、板書不發(fā)愁
上課的過程中板書是不可或缺的,由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容,后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請教,現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則,能夠把清晰整齊的.板書展示在學(xué)生面前了。
四、采取各種方法提高管理水平
在課堂上,教師不僅是引導(dǎo)著,知識的傳授者,還是一名管理者,在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問題,這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對于提高管理效率而言鼓勵(lì)勝于責(zé)罵,要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語,其實(shí)對于一些七年級的孩子學(xué)習(xí)英語還是有些吃力的,尤其是男生。雖然是七年級第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語,他們上課幾乎不怎么好的聽講,看到這種情況我很著急,后來我在備課的時(shí)候?qū)iT找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題,只要發(fā)現(xiàn)他們聽講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,給他們鼓勵(lì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們在上英語的時(shí)候開始認(rèn)真的聽講了,作業(yè)也認(rèn)真的寫了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣,他們喜歡聽到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如果多一些鼓勵(lì)的話,會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來后課堂管理將不再是難題。
五、融洽的交流,及時(shí)的反饋
教師上課的過程就是跟學(xué)生交流的過程,好的交流不僅能活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),這時(shí)候我會(huì)觀察他們的眼睛,通過他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰沒有掌握,這樣我會(huì)隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天,讓他們給我提一些意見,讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁,有了這座橋課堂效果才更好!
心得體會(huì)
來XXX中學(xué)實(shí)習(xí)的第二周,我便擔(dān)任了七年級125班的副班主任,協(xié)助正班主任李老師做好班級管理工作。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作后感觸頗多,自己從中也學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
早就和師傅約好,周一下午上師傅兩個(gè)班的課,讓師傅聽聽我的課,并給予當(dāng)面指導(dǎo)。為了上好這堂《消化和吸收》,我準(zhǔn)備了一個(gè)星期才自信滿滿地上了臺(tái)。這兩堂課的體驗(yàn)及師傅的點(diǎn)評和指導(dǎo),讓我認(rèn)識到:
1.預(yù)想和實(shí)際不同
我所上的這節(jié)課是《消化和吸收》的第二課時(shí),內(nèi)容眾多,需要牢固的基礎(chǔ)知識作鋪墊。于是我設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)檢測的時(shí)候,特意安排了“拼接消化道掛圖”和“補(bǔ)充消化腺名稱”兩個(gè)環(huán)節(jié)。我預(yù)想同學(xué)們上節(jié)課剛學(xué)習(xí)過各個(gè)結(jié)構(gòu),理應(yīng)對這兩個(gè)環(huán)節(jié)游刃有余。我打印好了各部位的圖片并裁剪好,還準(zhǔn)備了膠帶,盡量避免所有浪費(fèi)時(shí)間的情況。但實(shí)際實(shí)施過程中,我發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)一開始并不能明確分工,而是浪費(fèi)了資源,效率極低。另外,填寫消化腺時(shí),由于兩人都不確定,當(dāng)堂討論,占用了大量時(shí)間。所有因素使我復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)長達(dá)15分鐘,嚴(yán)重影響了本節(jié)課主要內(nèi)容的講授。因此,預(yù)想的情況也許與實(shí)際狀況有很大出入,需考慮全面所有可能性,合理安排課程。
2.聽老教師的課至關(guān)重要
之前去聽某位生物老師的課,這位老師很謙虛,連連說自己是常規(guī)課,沒有借鑒價(jià)值,并告訴我總聽課沒什么幫助,知識點(diǎn)就那些。這些話曾一度動(dòng)搖我聽課的心,我在繼續(xù)聽課的同時(shí)也一直在思考到底有沒有意義。直到這次上課我才懂得聽課多么重要!若不是師傅課間的仔細(xì)提醒,我不會(huì)意識到有兩處需要總結(jié)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)而我沒有設(shè)計(jì)到。若不是師傅耐心告訴我她講課的方式,我不知道還能有很多節(jié)約時(shí)間的地方可以改進(jìn)。這便是有經(jīng)驗(yàn)的師傅和無經(jīng)驗(yàn)的我的思維差別。而條件原因,師傅聽我課的機(jī)會(huì)少之又少,我只有多聽老教師的.課才能學(xué)習(xí)到這些我沒有注意的點(diǎn)。
在第一節(jié)課中積累到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我很好地在第二節(jié)課中進(jìn)行了改進(jìn),在師傅的提醒下,第二堂課時(shí)間把握的不錯(cuò),最后還留出了寫作業(yè)的時(shí)間。我想,一堂優(yōu)秀的課便是這樣一遍遍練習(xí)、一遍遍改進(jìn)而形成的吧!這兩堂課讓我受益匪淺,相信在師傅的指導(dǎo)和我的努力下,我會(huì)變得越來越好!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
8月16日我們一行九人,在cccc中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)柴老師的陪同下,來到了頂崗實(shí)習(xí)單位————ccc中學(xué),開始了角色的轉(zhuǎn)變;踏進(jìn)校門的那一刻我們都在心底暗暗下定決心,一定要打好這第一仗。
我們知道教學(xué)工作是件非常不易的事情,作為還未踏出校門的我們,一定要做好身體和心理上的雙重準(zhǔn)備。身體上包括:初到異地的適應(yīng),飲食還有天氣的變化等,總之,有個(gè)好的身體是我們開展工作和學(xué)習(xí)的前提和保證;心理上我們要做好充分的準(zhǔn)備,大家不要在同學(xué)面前擺架子,不要在老師領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨及表現(xiàn)出不滿,我們來到了這里是鍛煉和豐富我們的好機(jī)會(huì)。相信大家都能做好。。!
這半個(gè)月來的經(jīng)歷,讓我們成長了很多。整理書籍,接新生,帶班軍訓(xùn),禮儀講解,出操拉練,全天值班等等。這半個(gè)月所做的事情充實(shí)了我們的生活,豐富了我們的閱歷,增長了我們的'見識。也叫我們懂得了要有一種不怕苦,不怕累,不拋棄,不放棄的精神。
對于我們的團(tuán)隊(duì)最重要的是合作和團(tuán)結(jié),只有互相協(xié)作,互相幫助,才能更順利的完成我們的工作。在隊(duì)里難免有些小摩擦和不和,但是大家要記住我們是一個(gè)團(tuán)體,舍小家而為團(tuán)隊(duì)才應(yīng)該是我們的準(zhǔn)則!
看著那一雙雙渴望知識的眼睛,一種責(zé)任感立刻涌上心頭,未來的日子里我們需要做的是備好課,教好書,做好人,辦好事。我們有信心,有決心,講方法,求效率,一定完成學(xué)校給我們的任務(wù),給我們,給欒中,給師大獻(xiàn)上一份滿意的答卷!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
從20xx年2月28日來到大名至誠頂崗實(shí)習(xí),將近一個(gè)學(xué)期的從教生涯讓我淋漓盡致地體會(huì)了一番教師的生活,真正的體驗(yàn)了教書育人的工作。在實(shí)習(xí)期間,我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來履行著自己作為人民教師的職責(zé),從各方面都得到進(jìn)步。
。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面
頂崗實(shí)習(xí)最重要的事就是從事教學(xué)工作。崗前培訓(xùn)中我每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,也積極參加指導(dǎo)老師的聽評課,為真正站上講臺(tái)打下了基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間,我講課由生硬緊張過度到平和自然,能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,根據(jù)新的教學(xué)課程改革,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語言清晰流暢,板書清楚規(guī)整,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了良好的教學(xué)效果。
。ǘ┧枷肷罘矫妫
學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過于師生關(guān)系,良好的`師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,而且有利于和諧校園的建設(shè)。我主張一種平等和諧的師生關(guān)系,努力成為學(xué)生們的良師益友。課上嚴(yán)格要求學(xué)生,課下親切關(guān)愛學(xué)生。只要自己在教師崗位上呆一天,就守住自己的那份責(zé)任,將教書育人的事業(yè)進(jìn)行到底。通過實(shí)習(xí)之路,我逐漸變得成熟,懂得了包容和理解,和善親切待人,積極認(rèn)真處事。在思想上得到了很大的提升。
。ㄈ╉攳弻(shí)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)方面
頂崗實(shí)習(xí)是師范生完成由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié),是師范教育計(jì)劃中最重要的實(shí)踐形式。在此階段,實(shí)習(xí)生具有雙重身份。對中學(xué)生而言,我們是為人師表的老師,所以應(yīng)具有高度的自覺性;對帶隊(duì)老師和指導(dǎo)教師來說,我們是師范教育最后階段的學(xué)生,因此我們在實(shí)習(xí)期間更要遵守紀(jì)律。我堅(jiān)持按時(shí)出勤,為人師表,盡職盡責(zé)。既嚴(yán)格遵守頂崗辦的各項(xiàng)規(guī)章制度,又遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的條令條例。嚴(yán)格的紀(jì)律是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要條件。嚴(yán)格要求自己遵守紀(jì)律才能保證自己順利完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。
頂崗實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。在實(shí)習(xí)中,有繁瑣的工作,有真誠的感動(dòng),有進(jìn)步的快感,有收獲的喜悅。雖然頂崗實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)學(xué)期,但它對我人生的影響將會(huì)是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
從20xx年2月28日來到大名至誠頂崗實(shí)習(xí),將近一個(gè)學(xué)期的從教生涯讓我淋漓盡致地體會(huì)了一番教師的生活,真正的體驗(yàn)了教書育人的工作。在實(shí)習(xí)期間,我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來履行著自己作為人民教師的職責(zé),從各方面都得到進(jìn)步。
。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面
頂崗實(shí)習(xí)最重要的事就是從事教學(xué)工作。崗前培訓(xùn)中我每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,也積極參加指導(dǎo)老師的聽評課,為真正站上講臺(tái)打下了基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間,我講課由生硬緊張過度到平和自然,能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,根據(jù)新的教學(xué)課程改革,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語言清晰流暢,板書清楚規(guī)整,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了良好的教學(xué)效果。
(二)思想生活方面:
學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過于師生關(guān)系,良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的`提高,而且有利于和諧校園的建設(shè)。我主張一種平等和諧的師生關(guān)系,努力成為學(xué)生們的良師益友。課上嚴(yán)格要求學(xué)生,課下親切關(guān)愛學(xué)生。只要自己在教師崗位上呆一天,就守住自己的那份責(zé)任,將教書育人的事業(yè)進(jìn)行到底。通過實(shí)習(xí)之路,我逐漸變得成熟,懂得了包容和理解,和善親切待人,積極認(rèn)真處事。在思想上得到了很大的提升。
。ㄈ╉攳弻(shí)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)方面
頂崗實(shí)習(xí)是師范生完成由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié),是師范教育計(jì)劃中最重要的實(shí)踐形式。在此階段,實(shí)習(xí)生具有雙重身份。對中學(xué)生而言,我們是為人師表的老師,所以應(yīng)具有高度的自覺性;對帶隊(duì)老師和指導(dǎo)教師來說,我們是師范教育最后階段的學(xué)生,因此我們在實(shí)習(xí)期間更要遵守紀(jì)律。我堅(jiān)持按時(shí)出勤,為人師表,盡職盡責(zé)。既嚴(yán)格遵守頂崗辦的各項(xiàng)規(guī)章制度,又遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的條令條例。嚴(yán)格的紀(jì)律是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要條件。嚴(yán)格要求自己遵守紀(jì)律才能保證自己順利完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。
頂崗實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。在實(shí)習(xí)中,有繁瑣的工作,有真誠的感動(dòng),有進(jìn)步的快感,有收獲的喜悅。雖然頂崗實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)學(xué)期,但它對我人生的影響將會(huì)是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。實(shí)習(xí)期間,我真的了解、理解、喜歡孩子;從而決定了我前進(jìn)的方向。
實(shí)習(xí)期間,我不僅學(xué)到了很多,也體會(huì)到了很多。面對不同的孩子,我們需要不同的方式方法,因?yàn)槊總(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界。他們就像一把鎖,老師是打開鎖的主人。
在幼兒園,我們不僅要給他們傳授知識,還要改變他們,真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界去改變他們,教育好他們。這不僅需要教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更需要教師有一顆真誠的心。帶孩子要小心,解釋問題要有耐心,治療孩子要有愛心。這樣才能改變他們,才能教育好他們。最后,甚至改變社會(huì)和國家。那么,他們每個(gè)人的未來都將是無窮無盡的。
在活動(dòng)中,我們不僅需要靈活性,還需要時(shí)刻捕捉每個(gè)孩子的可愛和缺點(diǎn);對可愛之處要及時(shí)給予表揚(yáng),讓被表揚(yáng)的孩子不僅知道自己做的是對的,還能對其他孩子的心靈產(chǎn)生積極的影響。我們應(yīng)該及時(shí)糾正缺點(diǎn),或者幫助他們長期改正。所以,我們做的不僅僅是關(guān)心和照顧好每一個(gè)孩子,還要及時(shí)與每一個(gè)孩子的家長溝通,這也是非常必要的。實(shí)習(xí)期間,我和父母交流分享了孩子們在家和在花園里的表現(xiàn)。從而幫助一些孩子改正不良習(xí)慣。
實(shí)習(xí)期間,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
1在保護(hù)教育方面,我們不僅要做好保護(hù)教育或保存教育,而且要單方面做好。我們要做的是‘結(jié)合保護(hù)教育’,即‘保護(hù)中有教育,教學(xué)中有保護(hù)’。這就需要我們從實(shí)際出發(fā)。比如小孩子在外面玩,要提醒他們洗手,告訴他們在外面玩,會(huì)有很多細(xì)菌粘在手上。如果我們不洗手吃飯,很容易把手上的細(xì)菌吃進(jìn)肚子里,然后就會(huì)肚子疼。從而培養(yǎng)孩子玩耍后洗手的好習(xí)慣,這不僅是從保育的角度出發(fā),也是教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。所謂“保教結(jié)合”。
父母的工作在幼兒教育中尤為重要。我們不僅要服務(wù)好孩子,還要服務(wù)好父母。我們應(yīng)該虛心聽取父母的合理化建議,同時(shí)也要妥善處理不合理的要求。俗話說,‘取其精華,去其糟粕’。孩子在幼兒園的表現(xiàn)要及時(shí)和家長溝通。因?yàn)橛袝r(shí)候孩子在家和在幼兒園的表現(xiàn)不一樣,在幼兒園很聽話很聽話;但是當(dāng)他們回到家,由于一些家庭原因,他們在花園里失去了一些好習(xí)慣。所以父母的工作也很重要,不應(yīng)該被忽視。否則會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。
3我們的心態(tài)當(dāng)我們第一次面對學(xué)前教育行業(yè)時(shí),我們都有一顆真誠的心。但是當(dāng)我們真正接觸到他的時(shí)候,才知道這有多難多難!但是,總有人會(huì)說,‘這有什么好的?就像看孩子一樣,我也可以去。我有什么技能?也許,聽到這些話,你會(huì)有一種沖動(dòng),就是馬上離開這個(gè)行業(yè),離開這群讓你頭疼的孩子。其實(shí)叫吃不到葡萄就說葡萄酸的人。眾所周知,教育要從小開始。俗話說,萬事開頭難,不是嗎?所以希望大家以良好的心態(tài)面對這個(gè)行業(yè)。
經(jīng)過這一個(gè)月的學(xué)習(xí),我才真正體會(huì)到——作為一名幼教老師是多么的光榮!多么神圣!讓我真正明白了做一個(gè)合格優(yōu)秀的幼師有多難。所以,這也需要我們以努力、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)孩子,每一個(gè)家長。
實(shí)習(xí)快結(jié)束了,有點(diǎn)舍不得這里的孩子。我還記得我剛來的時(shí)候,他們那么討厭我,我也那么討厭他們。我們好像是天敵,他們的哭鬧成了我討厭他們的理由,我的陌生感成了他們害怕的'理由。但今天我做到了
點(diǎn)舍不得。想一想,我們從陌生到熟悉,從討厭到喜歡,這是多么大的一個(gè)變化呀!這需要的不光光是時(shí)間,也需要的是耐心,是了解。
同樣,我也舍不得這里的老師,因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多!雖然我們相處的時(shí)間只有短短的一個(gè)月,但對于我而言,這段時(shí)間將成為我最美好的回憶!"天下沒有不散的宴席"!是啊!我曾是害怕的來到這里,但今天我確是微笑著離開,微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園。我永遠(yuǎn)也忘不了這里的孩子們,也忘不了這里的老師們。
總之,我愿用我的愛心,換取孩子們的開心;我愿用我的真心,換取家長們的熱心;我愿用我的誠心,換取所有人的放心。
"欣喜中有困惑,歡樂中有感悟"。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師,沒有不好的孩子,孩子們只是一顆小小的樹苗,你只有不斷的照顧他、呵護(hù)他并且愛護(hù)他,他才能茁壯的成長,才能長成一棵參天大樹。實(shí)習(xí)期間,我懂得了很多,做老師難,做幼兒教師更難。我深知自己使命的重大,我也知道了自己的不足之處。因此,我要在今后的學(xué)習(xí)中不斷地充實(shí)自己。為自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師做準(zhǔn)備。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
相信就是強(qiáng)大,懷疑只會(huì)抑制能力,而信仰就是力量。無意間看到這句話,便頗有感觸。
便想到我們經(jīng)常用來鼓勵(lì)自己奮進(jìn)的一句話“人自所以能,是因?yàn)橄嘈拍堋。確實(shí)是如此,在這過去的一周里,自己真正的感受到了相信的力量。有時(shí),我們需要用一種發(fā)展的眼光去看待事情,對一件事情要抱有信心,那么事情才會(huì)朝著更好的方向去發(fā)展。
雖然以我們現(xiàn)在所處的年齡的角度去看,初中生學(xué)習(xí)的知識是相對于簡單和疏淺的,但是也不能就以此來否定他們的學(xué)習(xí)能力,作為一名教師要永遠(yuǎn)以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。仔細(xì)的反思自己的實(shí)習(xí)教學(xué),忽視的最大問題就是如此。
自己所教的科目是七年級英語,在我看來,這對我來說應(yīng)該是相對簡單的了,所以自己一直以來有一種假象,那就是我是完全可以勝任的,有時(shí)時(shí)間匆忙我便來不及備課,拿著課本直接上去就講了。漸漸的`,我發(fā)現(xiàn)這樣的弊端就是學(xué)生們的語言思維得不到良好的訓(xùn)練與發(fā)展,學(xué)生們一直在被動(dòng)的接受我從自己頭腦中搬運(yùn)來的知識。因?yàn)閭湔n不僅僅是準(zhǔn)備知識讓其不出錯(cuò)誤,重要的是你要將所要講的知識以何種方式呈現(xiàn)在學(xué)生們面前,并且要認(rèn)真地根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展情況迅速找出能夠讓其適應(yīng)的教學(xué)方法,這才是關(guān)鍵所在。
英語是一門語言,我們要具有培養(yǎng)學(xué)生語言思維的意識,才能夠讓學(xué)生把外語的基礎(chǔ)打扎實(shí)。
這樣一段時(shí)間便覺得自己的教學(xué)出現(xiàn)了問題,便仔細(xì)的反思自己。發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致自己這樣的根本原因就是,不信任學(xué)生,不相信學(xué)生的潛能。學(xué)生的基礎(chǔ)比較差又比較調(diào)皮,所以自己果斷的認(rèn)為,學(xué)生只適合單一的講課模式,而且他們的水平有限我并不需要將知識講深,講深他們又聽不懂。其實(shí),這種想法是非常錯(cuò)誤的。學(xué)生不僅能夠聽懂,而且還可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸。
有一次,在講到感嘆句時(shí),我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上,基本都是寫滿的黑板,一共有5點(diǎn),我給了學(xué)生一分鐘時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化理解記憶,任務(wù)分配下去,我心里對學(xué)生的能力還是比較不自信的,雖然給了他們一分鐘,但是我認(rèn)為這對他們可能會(huì)有困能。但是當(dāng)我說時(shí)間到準(zhǔn)備提問時(shí),學(xué)生們的回答的靈敏度以及準(zhǔn)確性非常令我震驚,幾乎被提問道的學(xué)生都可以準(zhǔn)確快捷的回答出來。本來這個(gè)我所認(rèn)為的難點(diǎn)似乎在那一節(jié)課變成了易點(diǎn)。我還是不相信學(xué)生們的記憶能力,于是在過了幾天的測驗(yàn)中,我故意提到了這個(gè)知識點(diǎn),發(fā)現(xiàn)再一次出乎我的意料,他們的準(zhǔn)確度達(dá)到了90%。
那之后我不得不重新調(diào)整自己的教學(xué),仔細(xì)備課,以前經(jīng)常忽略的一些自己認(rèn)為出他們的接受能力的知識點(diǎn)也會(huì)適時(shí)的對他們提示,不再只是教會(huì)那些極簡單的知識,我會(huì)適度的對學(xué)生進(jìn)行拓展延伸,教會(huì)他們方法,學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識越來越豐富,自己便也有了自信,更加有收獲。
其實(shí),初中生的各方面都在發(fā)展,他們對于新事物的接受能力是很強(qiáng)的,他們需要老師為他們提供機(jī)會(huì)去發(fā)展各方面的能力,而提供機(jī)會(huì)的前提便是信任。自己布置了背誦任務(wù),由于不相信組長的提問能力,便都是自己親自提問,害怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時(shí)間被擠占,學(xué)生的背誦任務(wù)的完成又效率低下,于是精心分配組長,組與組之間相互監(jiān)督,后面的任務(wù)即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。作為老師,我們要教會(huì)學(xué)生做事,而不是要為學(xué)生做事,否則,一味的不信任只會(huì)越來越限制學(xué)生們的能力,這才是教育的最大弊端。
當(dāng)代著名的教育改革家魏書生先生就相信在學(xué)生的身上有無限的潛能,他才能在教學(xué)管理中做到“權(quán)力下放”讓學(xué)生做學(xué)習(xí)和課堂管理的主人。人的潛力無窮無盡,作為挖掘潛力的第一步,首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念,的確,希望自己在今后的教學(xué)中,必須要意識到學(xué)生是發(fā)展的人,學(xué)生的潛力是無限的,永遠(yuǎn)都不要低估學(xué)生們的能力,你要相信每一位學(xué)生的頭腦都是一個(gè)巨大的藏寶庫,而我們要幫助學(xué)生將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠相信他們并且能夠適當(dāng)指引他們的老師。我想,只有信任,才會(huì)充滿希望,才會(huì)愿意細(xì)心澆灌,教育之花才可以勃勃盛開,展現(xiàn)出無盡的活力!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
正式的登上講臺(tái)是美一名老師的夢想,今天我的最初夢想實(shí)現(xiàn)了,我登上了講臺(tái),開始了我的第一次講課,我想這是第一次對于我來說也是一個(gè)新的開始。
今天來到了辦公室,本來打算今天去聽指導(dǎo)老師的課,準(zhǔn)備好聽課筆記、本、筆,等待上課鈴聲響起,這時(shí)候八班的班主任把我叫了出來,來到了主任辦公室,主任告訴我八班數(shù)學(xué)老師生病請假了,讓我?guī)б幌掳税嗟臄?shù)學(xué)課,我說那我就試試,老師將我?guī)У桨嗉夐T口,把數(shù)學(xué)課代表叫了出來,我詢問了班級的講了進(jìn)度和以往老師的講課方式,當(dāng)我從課代表那里知道第一節(jié)和第二節(jié)就是數(shù)學(xué)課我當(dāng)時(shí)心里緊張隨之而來,事發(fā)突然我什么都沒有準(zhǔn)備,題也沒做,我先讓課代表回到教室,我迅速的向指導(dǎo)老師請教我應(yīng)該講什么、該講什么,史老師告訴了我,我拿著卷子到了班級,開始我的講課。每做一道題我會(huì)讀一遍題幫助自己迅速的理解題目,找出相關(guān)的知識點(diǎn)去解題,我在黑版上寫著解題步驟,詢問學(xué)生是否聽懂,學(xué)生們聽的都很認(rèn)真,積極配合我,課馬上要結(jié)束了,遇到了有很多知識點(diǎn)的題,我講完結(jié)束后同學(xué)們都稍微有些迷茫,這時(shí)候下課鈴聲也響起來了,我先下課了,等到第二節(jié)課上課我又給同學(xué)們講了一遍,學(xué)生們這次聽的效果還是不錯(cuò)。我又讓同學(xué)們做了新題,做題的時(shí)候我在下面看了一下他們的做題情況,這樣可以很快了解他們掌握知識的程度,以此作為一個(gè)掌握他們班級學(xué)習(xí)情況的依據(jù),等到做題時(shí)間到了我開始講題,第二節(jié)課很快結(jié)束了,我也走出了教室,忐忑的心也終于放下了,第三節(jié)課課代表來到辦公室我向他了解了一下同學(xué)們對我這節(jié)課的評價(jià),他說有的人認(rèn)為我講有些快,其他的還可以,我想那我下次就稍微改變一下我的講課速度,保證每一名同學(xué)的能夠聽懂,第一次講課就這樣結(jié)束了。
今天讓我真正感受了當(dāng)一名教師的'壓力,我要告訴自己當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻我就是一名真正的老師了,要盡自己的全力去幫助學(xué)生,注意學(xué)生的狀態(tài),以后登上講臺(tái)的機(jī)會(huì)還有很多,我會(huì)全心全力的認(rèn)真的備好每一節(jié)課,拿出自己最好的狀態(tài)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
時(shí)光流逝,不知不覺時(shí)間已悄悄離去,但在這實(shí)習(xí)兩個(gè)月中,留給我們的卻是受用一生的財(cái)富和一段難忘的記憶。在這實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中,我們脫離了學(xué)校,我們實(shí)現(xiàn)了主角的轉(zhuǎn)變,由學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師,從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。在這個(gè)期間,我們學(xué)到了很多知識,能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,由理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。轉(zhuǎn)眼間,頂崗實(shí)習(xí)已過去一半兒了,這周我們對過去的這一半的實(shí)習(xí)期做了一個(gè)總結(jié),以下是我們做的幾點(diǎn)總結(jié):
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我現(xiàn)在教五年級六個(gè)班的思品,以及五年級五班的語文;張謙教二年級八班的語文;張文慧教二年級四班的語文;石冬妮教三年級六個(gè)班的'思品,以及三年級八班的數(shù)學(xué)。從開始的聽課到現(xiàn)在可以直接上課,下課會(huì)聽師傅的指導(dǎo),然后加以改進(jìn),收獲頗豐,越來越熟練。
二、實(shí)習(xí)心得與收獲
1、在教學(xué)方面
。1)通過師傅和巡回指導(dǎo)老師的反饋,我們了解到我們四個(gè)人的教學(xué)基本功還都是很不錯(cuò)的,從教態(tài)來看,我們的課堂能夠體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系,儀表端莊,舉止從容;我們的普通話雖然標(biāo)準(zhǔn),但是缺一點(diǎn)生動(dòng)。教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚(yáng)頓挫,富于變化,這一點(diǎn)我們四個(gè)還都有待提高,有經(jīng)驗(yàn)的老師給我們的建議是讓我們觀看朗讀者、見字如面的節(jié)目,加以練習(xí)。從板書來看,我們的粉筆字需要加以練習(xí),一筆好字在未來的職業(yè)生涯中能起重要的作用。
。2)從教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程來看,我們的教學(xué)內(nèi)容豐富,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,但是教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏層次感,教學(xué)重難點(diǎn)不突出,所以今后我們要做的是在做教學(xué)設(shè)計(jì)之前,一定要明確一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么,重點(diǎn)解決什么問題,要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué),詳略得當(dāng),主次分明,層層遞進(jìn),只有這樣,教學(xué)才能更顯層次感。還有一個(gè)問題是我們的課堂缺乏設(shè)計(jì)性、趣味性和啟發(fā)性,有一定生硬,所以如何讓課堂更加生動(dòng)有趣,如何讓學(xué)生完全融入到課堂中也是今后我們要重點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的。在對學(xué)生的評價(jià)上,我們上課會(huì)有意的注意到及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),但在評價(jià)的方式上比較單一,我想我們不僅可以進(jìn)行老師對學(xué)生的評價(jià),還可以讓學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),這樣不僅可以提高學(xué)生的課堂注意力,還可以有效的提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察思考的能力。
在教學(xué)方面,我們還存在許許多多的不足與問題,因此在接下來的實(shí)習(xí)中,我們一定會(huì)對自己所教的學(xué)科多研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),多聽課,多與其他老師交流,多做教學(xué)反思。
2、在為人處事方面
在實(shí)習(xí)學(xué)校,對于其他教師的要求,我們在自己力所能及的狀況下都會(huì)盡力去幫忙,在與他人的相處中,不要有太多的計(jì)較,凡事都就應(yīng)有一顆寬廣的胸懷,坦然對待生活。
3、在對待學(xué)生方面:轉(zhuǎn)變學(xué)生觀
。1)尊重所有學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平不同,能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長和需要進(jìn)行相應(yīng)教育。
(2)承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)知識,給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識和技能的平等機(jī)會(huì),并能為每個(gè)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,不斷向每個(gè)學(xué)生提出更高期望。
。3)了解每個(gè)學(xué)生的特長,知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用不同的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),考慮學(xué)生能力、興趣、思維等多方面的不同特點(diǎn),據(jù)此進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊(duì),保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
。4)善于通過觀察、談話、家訪等形式及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化,及時(shí)適當(dāng)調(diào)整課程和了解教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。
。5)充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察,去分析,親身體驗(yàn)知識的奧秘。
頂崗過程是一種巨大的鍛煉,這對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。雖然很辛苦,但都為了教育!奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,愿與君共勉,共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
一轉(zhuǎn)眼之間,來到威縣一中已經(jīng)到了后期。在后期工作開展之前,我對頂崗實(shí)習(xí)中期做了一下總結(jié)。
我覺得頂崗實(shí)習(xí)初期是個(gè)適應(yīng)階段。初期時(shí),我們對教師這一身份還不能完全接受,在課堂教學(xué)時(shí)也比較生疏,不夠順暢。到了中期以后,已經(jīng)完全能夠適應(yīng)教師這個(gè)新身份了,在課堂教學(xué)上也能夠做到收放自如,能夠控制好教學(xué)過程的節(jié)奏。在與學(xué)生溝通上也開始得心應(yīng)手。剛開始時(shí),學(xué)生對我不熟悉,我對學(xué)生也不了解。到了中期,學(xué)生跟我都熟悉起來,但這也出現(xiàn)了一些新的問題,一些調(diào)皮的學(xué)生對我有恃無恐,開始在課上不安分起來,起哄,不聽課,說話。如何與這些問題學(xué)生溝通就成了一個(gè)考驗(yàn),我采取的措施是課下找學(xué)生談話,深入了解這些問題學(xué)生。經(jīng)過了解我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生本質(zhì)都不壞,他們上課之所以會(huì)擾亂課堂秩序有的是因?yàn)橄胍鹄蠋煹淖⒁饬,有的是基礎(chǔ)差上課聽不懂。經(jīng)過我的耐心疏導(dǎo),他們都進(jìn)步了不少。
在中期還發(fā)生了意見大事就是我們生物教學(xué)論老師夏老師來威縣一中進(jìn)行了聽評課,給予了我們深刻的建議。我聽了以后受益匪淺。夏老師談到頂崗實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段:上好課,會(huì)上課,創(chuàng)造課。我們現(xiàn)在第一個(gè)階段已經(jīng)完成,第二個(gè)階段大部分也能做到,第三個(gè)階段需要我們努力探索。還提到了對學(xué)生能力的.平培養(yǎng),板書的設(shè)計(jì)以及課堂提問的技巧。
我們往往注重的是對學(xué)生知識的灌輸,忽略對學(xué)生能力的培養(yǎng)。雖然學(xué)校一再倡導(dǎo)新課改可是我們從未真真正正的實(shí)施過。一方面是怕可能學(xué)生不適應(yīng)另一方面害怕自己駕馭不好反而會(huì)適得其反。
頂崗實(shí)習(xí)到了后期,對我來說應(yīng)該是到了末期。因?yàn)榘殡S著會(huì)考的到來,我沒課了。我也應(yīng)該開始準(zhǔn)備回學(xué)校時(shí)應(yīng)該教的作業(yè)。爭取把接下來的每一天都過得有意義。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
作為一名教師,尤其現(xiàn)在還在見習(xí)實(shí)習(xí)班主任工作,開班會(huì)是一項(xiàng)基本和重要的工作之一。而在頂崗實(shí)習(xí)中的我,有幸來完成這項(xiàng)工作,這對我來說既是一次鍛煉又是一次挑戰(zhàn)。
我選取本次的班會(huì)主題是“不負(fù)春光,野蠻生長”。相信很多人都熟悉這句話,作為電腦管家的開機(jī)界面標(biāo)語之一,它的知名度早已超過很多明星。常常想起這句話,也慢慢思考這句話。這句話很好理解,但卻蘊(yùn)含著深厚的道理,不得不說,自然是上天給人類做好的禮物,思考是人類給自然的最好的回報(bào)。
所以,把這個(gè)題目作為班會(huì)的主題有兩個(gè)目的:一是希望同學(xué)們能夠觀察生活,體會(huì)生活,用一顆積極向上的心去面對今后的各種壓力,;二是希望也能像野蠻生長的生物一樣,不畏困難,不怕艱險(xiǎn),勇往直前。
為了鼓勵(lì)同學(xué)們,我找了許多關(guān)于本次主題的名人事跡,其中,最讓同學(xué)們有感觸的就是家喻戶曉的比爾·蓋茨。
比爾·蓋茨是能考上哈佛的高材生,他的聰明程度,比中國很多清華北大的學(xué)霸有過之而無不及。棄學(xué)業(yè),辦公司,搞研究,開市場。這些哪一樣拿出來說,都不是一般的學(xué)生敢做的事情。比爾·蓋茨為了夢想而輟學(xué),也沒有誰能像他一樣,改變了世界。有人想,他是瘋了吧,再有理想,也要等畢業(yè)再去創(chuàng)業(yè)呀。但是比爾·蓋茨等不了,被壓在石頭下面的那個(gè)生命等不了。太陽隨著地球的轉(zhuǎn)動(dòng)而偏移,春夏秋冬,晝夜交替,春光不會(huì)一直照在這里,那個(gè)石頭下的生命等不到下一次春光的到來便會(huì)失去生命,失去生存的`能力。所以,他等不起,為了不負(fù)春光,更是為了不負(fù)自己,在石縫中野蠻生長。
班會(huì)進(jìn)行到此,也到達(dá)了一個(gè)高潮,同學(xué)們也都紛紛談了談自己的理想,最后我們一起在寫有“不負(fù)春光,野蠻生長”的條幅上簽上了自己的名字,并掛在班級的墻上,時(shí)時(shí)刻刻的提醒著同學(xué)們。
本次班會(huì)我認(rèn)為非常的有意義,同學(xué)們在這個(gè)過程中充分體現(xiàn)了他們的主體性,也對自己的未來更加充滿了信心,而我在此次的班會(huì)中,也對班會(huì)的流程以及如何能夠使今后的班會(huì)組織的更加精彩而有一定的思考,讓我們一起不負(fù)春光,野蠻生長,共創(chuàng)美好未來。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
用心傾聽是對他人的尊重;用心傾聽是一種真誠;用心傾聽是一種學(xué)習(xí)。傾聽別人的分享快樂,你也會(huì)獲得快樂;傾聽別人訴說,你會(huì)獲得一顆真誠的心;傾聽別人的經(jīng)驗(yàn),你會(huì)獲得一個(gè)更好的自己。
又到了聽公開的日子,我們到高一二部二班聽備組長的公開。看到老師在講臺(tái)上將一節(jié)精彩的呈現(xiàn),完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某探Y(jié)構(gòu),簡潔明確的語言表達(dá),燃起我對教師的敬仰之情。
反思是成長的關(guān)鍵,在聽結(jié)束后的反思更是讓我體會(huì)更多。收獲更多。
1)知識點(diǎn)的拓展與銜接。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在講解習(xí)題過程中帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識點(diǎn),并且拓展在新學(xué)習(xí)中比較細(xì)小的知識點(diǎn),將知識聯(lián)系形成體系,避免繁雜混亂。
2)督促學(xué)生背基本規(guī)律和元素周期表;瘜W(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)基本規(guī)律是基礎(chǔ),元素周期表是研究化學(xué)的基本規(guī)律,教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常識記,打好基礎(chǔ)。避免盲目追求做題多,做題快而導(dǎo)致正確率和效率低的情況。
。┳鳂I(yè)要適量。過多的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難,枯燥,做題的效率、正確率、學(xué)習(xí)效果都會(huì)下降。作業(yè)量較少不能有效的鞏固知識,應(yīng)用知識,達(dá)不到基本的教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)量要根據(jù)學(xué)生的具體情況和程內(nèi)容的難易程度做出相應(yīng)的調(diào)整。
4)堂氛圍上,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。下午學(xué)生容易疲憊困倦,在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生參與到堂之中,在輕松之中有一點(diǎn)緊張感,引導(dǎo)學(xué)生投入到堂之中,減少堂中走神,瞌睡的現(xiàn)象。
。┰诮虒W(xué)環(huán)節(jié)的安排上,完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),邏輯性突出的`授安排更易被學(xué)生接受,學(xué)生易形成清晰的知識體系。達(dá)到較好的教學(xué)效果。
6)在語言表達(dá)上,簡潔清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)在短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生準(zhǔn)確的傳遞信息,提高堂教學(xué)效率的同時(shí),也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
7)在授方式上,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),小組討論,引導(dǎo)學(xué)生逐步加強(qiáng)獲取知識,總結(jié)整理知識的能力。
無論是平時(shí)聽指導(dǎo)教師的還是公開,無論聽的是新授還是習(xí)題,每一次聆聽都有一種震撼;每一次反思都有新的收獲;每一次總結(jié)都會(huì)讓我們成長。作為實(shí)習(xí)生的我們,多聽、多想才會(huì)成長。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)13
20xx年9月20號,幾個(gè)稚氣未脫的“小老師”在討論著什么,他們神情激動(dòng),圍坐在一起。男生做沉思狀,往往做最后的總結(jié)發(fā)言。反觀女老師就又是另一番光景了。她們?nèi)缤昵凹毙柰赋鏊婧粑聂~,咕嚕嚕的冒出頭來,思維之花冒出泡來。他們時(shí)而爭辯,空氣變得凝固起來。時(shí)而因觀點(diǎn)一致發(fā)出歡欣的聲響。
最后一致決定由我來完成大家的設(shè)想。設(shè)想的思維性,思維本身的抽象性,如何讓抽象變?yōu)榫呦螅闶菙[在我們眼前我們急需解決的問題。我從學(xué)生最怕的文言文著手。讓活在文本里的人物進(jìn)入課堂,讓學(xué)生與古代人物有更“親密”的接觸。讓學(xué)生成為課堂的主體,學(xué)生課堂的參與度變高。老師成為配角!不得不說,這是一次向傳統(tǒng)發(fā)起的挑戰(zhàn)。那天,我懷揣著不安,雙手因緊握書本掌心沁出了汗珠。我起初以只有在我周圍能聽到的分貝,小聲道出我想讓大家排演課本劇的想法。大家只聽到了我發(fā)出課本劇的尾音,然后孩子們呼喊了起來。我懸著的心才算落了下來。我鄭重的告訴孩子們,大家排演的劇目要有劇本!劇本要依據(jù)文言文的內(nèi)容而來。文言文教學(xué)理論性強(qiáng),記敘散文中的人物由于年代久遠(yuǎn),學(xué)生無法理解人物情感。這都是客觀存在的問題。孩子們能完成嗎?!這不僅是在問他們,也是在問我自己。這也是對我們平山中學(xué)一行8人的'考驗(yàn),當(dāng)時(shí)是未知的。9月21日我準(zhǔn)備翻開書備課的時(shí)候,一個(gè)男生堵在門口,我示意他進(jìn)來。
“有事?”我以試探的口吻問道。
“嗯,我想借用你的電腦上網(wǎng)查找?guī)讖垐D片,就是荊軻刺殺秦王的背景圖”看的出來這句話花光了他所有的勇氣,因?yàn)樗谖医痰陌嗬锸且粋(gè)很靦腆的男生。或許我和他都沒意識我們倆在那個(gè)下午的討論中,關(guān)系在不知不覺中拉近了。我更了解我的學(xué)生了。當(dāng)然后來很多人也來找過我,只不過都沒有他給我的印象深刻罷了。
到了正式演出的那一天,孩子們飾演的荊軻受了劍傷,然后直接躺在了地板上。我急忙讓他們起來,邊說地上涼邊拉伸手去拉他們。他們眼中有遲疑卻又堅(jiān)定的告訴我說:“不行,荊軻受了劍傷,不能站起來!”這樣的固執(zhí)有點(diǎn)可愛,又讓人心疼。我本來是這個(gè)課本劇的組織者,但如今我卻更像一個(gè)參與者。那一刻我才明白把課堂交給學(xué)生的真正含義。或許我們幾個(gè)這步棋下對了,并且下的很漂亮。
如何讓你的課堂變得有趣,就是要明白你的角色定位,老師是導(dǎo)演,不要搶戲,學(xué)生是你的演員。形式可以多樣,但學(xué)生是課堂的主體,這一點(diǎn)永遠(yuǎn)不要變。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)14
現(xiàn)在我們還是大學(xué)生,雖然學(xué)富五車,但是思想、覺悟還不是十分成熟,由其是實(shí)踐能力十分薄弱,而頂崗實(shí)習(xí)恰恰給我們提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。實(shí)習(xí)是我們成為優(yōu)秀教師的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。實(shí)習(xí)有利于提高我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),幫助我們理論聯(lián)系實(shí)際,使我們在實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們的綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,從而提高我們獨(dú)立分析和解決問題的能力,為大四畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ),為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
20xx年xx日是個(gè)值得紀(jì)念的日子,這天,我隨著頂崗支教的大部隊(duì)來到了xx學(xué)校,開始了為期18周的頂崗實(shí)習(xí)支教工作。在這18周內(nèi),我一直保持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,并以積極地?zé)崆橥渡碛趯W(xué)習(xí)和工作中,虛心學(xué)習(xí)請教,認(rèn)真完成我的教學(xué)工作和學(xué)校安排的其它各項(xiàng)工作,與xx學(xué)校的老師和其他實(shí)習(xí)同學(xué)密切配合,通力合作,較好的完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù),現(xiàn)將頂崗實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、心靈的強(qiáng)大才是真的長大
這次的頂崗實(shí)習(xí)讓我真正體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅(jiān)定了我作為一名優(yōu)秀教師的決心和信心,也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必要獨(dú)立承擔(dān)起生活的重任,做好自己該做的事情,走出校園,我們便不再是個(gè)孩子,我們要對自己負(fù)責(zé),對自己的行為負(fù)責(zé),無論是遇到什么樣的問題,都需要我們用自己的智慧去克服它,擁有強(qiáng)大的心靈使我們踏上社會(huì)并成功立足的重要保障。
二、教育是門值得深思的學(xué)問
在xx學(xué)校我擔(dān)任八年級xx班的化學(xué)課。在實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師和其他老師的課,并認(rèn)真做好聽課記錄,注意老師的講解方法和上課技巧,吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)和好的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中去。課余時(shí)間,我們幾個(gè)同行的實(shí)習(xí)老師也經(jīng);ハ嘟涣饕幌律险n的技巧,從我們的交流中也受益匪淺。身為xx班小班,是這幾個(gè)月最辛苦的差事,也是收獲最多的,自習(xí)到勤情況,班級衛(wèi)生情況,學(xué)生請假情況,課間出操情況,學(xué)生心理健實(shí)習(xí)報(bào)告健康情況,各種突發(fā)情況……不知道多少次被他們氣的茶不思飯不想,但是看到班里的各種情況都越來越好的時(shí)候,我覺得我的所有付出都值得。
三、生活中的困難是用來克服的
實(shí)習(xí)學(xué)校的條件是不如大學(xué)里的好,但是既來之則安之,條件是艱苦的,但人心是溫暖的,校領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師對我們無微不至的`關(guān)懷與照顧使我們的內(nèi)心倍感溫暖,不管是生活上還是工作上,他們都盡可能為我們提供方便,我們的事情他們都會(huì)盡力幫忙,還時(shí)不時(shí)地給我們好吃的,在此,我感謝所有幫助我的老師們。
四、工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足
在教學(xué)與班級管理方面我還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),但是初步體驗(yàn)教師這個(gè)角色我們有著獨(dú)有的刻苦與認(rèn)真。我們與學(xué)生的年齡差距相對較小,容易與學(xué)生打成一片,但是在實(shí)習(xí)期間也是暴露了各種不足。由于我們與學(xué)生容易打成一片,但是同時(shí)也很難在他們之間樹立一種威信。在處理班級問題方面思考不太周全,上課時(shí)不能很全面注意每一位同學(xué)?傊是缺少一些處理班級問題的經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中我更要注意這方面的問題,揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。
五、其他方面
半年的支教生活不能說精彩卻意義非凡,面對學(xué)生,我激情萬分,課上課下,孩子們給了我許多感動(dòng),他們單純可愛,在他們的眼中,老師是神圣的,與他們一起玩游戲,一起談心是我在這個(gè)學(xué)校最快樂的日子。孩子們是在錯(cuò)誤中不斷成長的,當(dāng)學(xué)生有過錯(cuò)時(shí),我也會(huì)盡量與他們溝通,使其意識到自身的錯(cuò)誤,一切問題都會(huì)迎刃而解。
回顧這半年的忙碌充實(shí)的支教工作生活看似短暫平淡,但我認(rèn)為它是我的人生道路上一個(gè)重要的里程碑。我自到xx學(xué)校實(shí)習(xí)以來,始終牢記自己的使命,始終把自己作為支教學(xué)校老師中的一員,為實(shí)習(xí)學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)。最后,我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛護(hù)和同事朋友的幫助,給了一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得的機(jī)會(huì)使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界,我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)鍛煉和提高。擴(kuò)大了視野,豐富了知識。頂崗實(shí)習(xí)支教生活,累并快樂著?傊,我在實(shí)習(xí)的5個(gè)多月中,任勞任怨,為人師表,教書育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),使我在各方面得到了鍛煉,我相信通過我的努力,在以后的工作中會(huì)做得更好。此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,時(shí)間也不長,但卻有重大的意義。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,它將為我的人生起航,為我的夢想插上翅膀,我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)、心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)15
自從多媒體進(jìn)教室后,我們在教學(xué)方式上有了很大的變化,可以說隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),改進(jìn)教與學(xué)的方式,提高教學(xué)質(zhì)量。而多媒體教學(xué)以其聲形并茂、圖文兼顧、動(dòng)靜結(jié)合等靈活多樣的表現(xiàn)形式,大容量、直觀性強(qiáng)和易接受等特點(diǎn)深受師生們的青睞,而我們在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也越來越廣泛。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能呢?下面談?wù)勎以谑褂枚嗝襟w教學(xué)中的一些體會(huì)。
一、在課堂教學(xué)中多媒體課件要突出重點(diǎn)。所以說在用多媒體課件時(shí),不一定是課件越漂亮越好,場面越壯觀越好,關(guān)鍵在務(wù)實(shí)而且重點(diǎn)突出。課堂上,如果學(xué)生都把注意力放在了畫面的瀏覽上,那對課堂上該掌握的重點(diǎn)就會(huì)拋之腦后了。因此,制作多媒體課件要?jiǎng)?wù)實(shí),讓實(shí)用性課件成為多媒體教學(xué)的主流,課件要求不必特別美觀,涵蓋的知識不必很多,只要能使抽象、難懂的內(nèi)容變得直觀、易懂,有利于學(xué)生更好地接受和內(nèi)化所學(xué)知識就夠了。
二、黑板板書與多媒體電子板書相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容時(shí),除了用幻燈片等課件外,板書可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用,用電子板書可以給孩子們一個(gè)動(dòng)態(tài)的視覺,而黑板板書確能突出教學(xué)的重點(diǎn),濃縮整節(jié)課的精華。如在導(dǎo)入新課、揭示課題時(shí),教師要板書課題;在引入概念時(shí),要板書定義;在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時(shí),要板書定理推論;在分析解題思路時(shí),要板書主要的思考路徑;在證題或解題時(shí),要板書證明或解題的過程;在復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí),要板書知識的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系,以及主要的結(jié)論和注意之處。雖然這些層面有的是可以用多媒體來代替的,不過板書是學(xué)生模仿的藍(lán)本,是完美地實(shí)現(xiàn)一堂精彩課堂的步驟。
三、注意節(jié)奏避免走馬觀花式的多媒體教學(xué)。所以,在多媒體教學(xué)中老師該知道使用的技巧,懂得不該使用時(shí)不用,避免急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧,一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學(xué)生,學(xué)生因此而入迷,可一堂課下來,學(xué)生只感到迷惑,而沒有學(xué)到真正的知識。
四、使用多媒體教學(xué)的目的要明確多媒體教學(xué)在當(dāng)今課堂上的`作用是很重要的,但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中不少教師對多媒體教學(xué)的目的不明確,認(rèn)為在教學(xué)過程中使用了多媒體,自己的教學(xué)就先進(jìn)、教學(xué)手段就現(xiàn)代化、學(xué)生就能學(xué)得好,這樣恰恰忽略了多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段、是為教學(xué)服務(wù)的這一特性。因此在多媒體教學(xué)中目的要明確,切忌不考慮教學(xué)實(shí)際,把課件制作得變化多端,讓人眼花繚亂,使用各種聲音輪番上陣,極大地影響學(xué)生的注意力和思維的延續(xù)性,這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。
五、激勵(lì)學(xué)生積極參與到課件的制作和操作過程中來自從多媒體進(jìn)教室,老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來完成教學(xué),教師一直是課件的操作者,學(xué)生雖然開闊了視野和受到了多重感官的刺激,但是學(xué)生的動(dòng)手操作能力還是沒有得到充分的發(fā)揮。所以,要盡量讓學(xué)生積極參與課件的操作和制作過程,如此會(huì)使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者更是研究者,這樣的課堂效果會(huì)徹底改觀,學(xué)生的參與意識會(huì)空前高漲,對學(xué)到的知識當(dāng)然會(huì)留下深刻的印象。教師和學(xué)生一起制作、一起操作、一起研究,課堂教學(xué)效果可想而知。
所以,如何跟很好的將多媒體教學(xué)運(yùn)用到語文教學(xué)中,仍是我們需要考慮的問題。
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