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《的聽眾》讀后感

時(shí)間:2022-10-23 16:28:56 讀后感 我要投稿

《的聽眾》讀后感

  認(rèn)真品味一部名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編整理的《的聽眾》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《的聽眾》讀后感

《的聽眾》讀后感1

  我讀了《唯一的聽眾》深受感動(dòng),我體會(huì)到了那位老太太為了讓“我”拉好小提琴裝成聾子的良苦用心。

  “我”的小提琴拉得很不好,不好意思在眾人面前獻(xiàn)丑,只能每天偷偷地跑到小樹林去練習(xí)。可是面對(duì)木椅上的老婦人,“我”又怕自己難聽的琴聲擾亂了老人獨(dú)享的幽靜,但老人善意的謊言讓“我”鼓起了勇氣繼續(xù)練習(xí)。她說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福,更是讓“我”欣喜不已,更加盡力練習(xí)。

  最后,“我”拉出來的曲子讓專修音樂的妹妹大吃一驚,“我”才知道那位老人的真實(shí)身份,還有,她并不聾。但這已經(jīng)不重要了,她善意的`謊言已經(jīng)讓“我”成功。

  這讓我想到了《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年,為了能讓我安心看書謊稱家中有馬買下了我的馬草。

  或許你會(huì)說這只是些微不足道的事情,但是因?yàn)橛羞@些善意的謊言,世間才有了更多溫暖。

《的聽眾》讀后感2

  一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的話語,激發(fā)了一個(gè)學(xué)琴少年堅(jiān)持不懈地走下去,造就了音樂界中一個(gè)偉大的小提琴手。

  ——題記

  從沮喪、自卑的陰影中走出來,拾回自己原來的自信和勇氣。這才是關(guān)鍵,這才是鼓勵(lì)的作用,這才是通向成功的第一秘訣,這才是老婦人的用心良苦之處……

  唯一的聽眾,一個(gè)唯一的`欣賞者,同時(shí)也是一個(gè)唯一的支持者,唯一的鼓勵(lì)者。沒有老婦人的指點(diǎn)和引導(dǎo),哪有這個(gè)學(xué)琴少年今天的成就?這,不僅僅是一種學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì),更是一種精神上的鼓舞!

  “唯一的聽眾”,表面上是指文中的老婦人,其實(shí)內(nèi)在還隱含著老婦人對(duì)“我”的鼓勵(lì)和支持。老婦人一句句詩一般的語言更是激發(fā)了“我”在學(xué)音樂的路上堅(jiān)持不懈地走下去的動(dòng)力,那是一條通向成功的光明大道。

  鼓勵(lì)像一泓清泉,滋潤(rùn)著人們的心靈,鼓起了人們的勇氣,更給予了他人可貴的自信。接受別人的鼓勵(lì),拾回失去的信心,這時(shí),成功已經(jīng)離你不遠(yuǎn)了。

《的聽眾》讀后感3

  自從我學(xué)習(xí)完了第三單元,我懂得了很多很多。例如:謊言不一定是不好的,但在社 會(huì)上,我們要做個(gè)誠實(shí)的好少年……

  在這個(gè)單元中,令我印象最最深刻的文章是《唯一的聽眾》。

  這篇課文主要講了作者因?yàn)槔倮腵不好被家人嘲笑。他只好到小樹林練琴。在這過程中,他遇到了一位聲稱“耳聾”老人,也是他唯一的聽眾。在老人的鼓勵(lì)下,作者的琴拉得越來越好。妹妹知道了就告訴他老人是有名的教授不是耳聾的老人。贊頌了老人心地善良無私助人的優(yōu)良品質(zhì)。

  從這篇課文中我懂得了善意的謊言不是代表說謊的人只是為了自己,而是為了別人。大人們老是教導(dǎo)我們要做個(gè)誠實(shí)的好孩子,但我覺得有時(shí)面對(duì)一些事情,想幫助他人,就可以用意的謊言,不過只是為了幫助別人,不能為了自己。

  學(xué)了這組課文,我領(lǐng)悟了很多,也感受到了很多。

  你感受到什么了嗎?我可懂到了好多呢。

《的聽眾》讀后感4

  今天,我讀了《唯一的聽眾》這篇文章,讓我感動(dòng)萬分。

  文章講述了一位小提琴練習(xí)者,剛開始只能拉出“鋸木頭”的聲音,在一位“耳聾”老人的鼓勵(lì)下,最后竟然能登臺(tái)演出!原來老人是音樂學(xué)院最有聲望的教授,她以善意的`謊言,給了“我”鼓勵(lì)與信心。

  這個(gè)“耳聾”的老教授是多么偉大啊!她不僅甘心做初學(xué)者的聽眾,幫助“我”樹立信心;而且用善意的謊言說自己耳聾,讓“我”放開練琴,還用溫柔的話語鼓勵(lì)"我":“我想你拉的挺不錯(cuò)。是真的,小伙子!焙髞砝先说墓膭(lì),成為“我”成功的指明燈。

  其實(shí),每個(gè)人都需要鼓勵(lì)。就說我學(xué)書法這件事吧!剛開始有時(shí)候,我覺得特別難,怎么也寫不好。這個(gè)時(shí)候奶奶做了我最強(qiáng)大的支持者:“你不要灰心,要相信自己,只要努力和堅(jiān)持下去,勝利絕對(duì)屬于你!痹谀棠痰墓膭(lì)下,我很快有了明顯的進(jìn)步,F(xiàn)在,老師經(jīng)常表揚(yáng)我,同學(xué)們也向我投來羨慕的目光。我越來越喜歡書法了。這個(gè)明顯的進(jìn)步,與奶奶的鼓勵(lì)是分不開的。

  鼓勵(lì),給我以勇氣,給我以信心,給我以力量。鼓勵(lì),使我們走上成功的道路。

《的聽眾》讀后感5

  前陣子,我在語文書里讀到了落雪的《的聽眾》,這篇文章說的是,作者在家人不支持自己練琴的情況下,獨(dú)自一人跑到樹林練琴,遇到了耳聾的老太太,得到鼓勵(lì),最后作者擁有了高超的琴技。

  老太太以不能聽為理由,成為了作者的聽眾,用自己的行動(dòng)來贊美作者的毅力和勤奮,使作者的琴聲從鋸桌腿變成優(yōu)美動(dòng)聽。而這之間的聯(lián)系卻是兩人的秘密——老太太的秘密是:第一,她并不聾;第二,她對(duì)作者琴聲的'贊美是假的;第三,她是以為音樂教師,而不是她自己所說的不懂音樂。作者也有三個(gè)秘密:第一,他一直背著家人在練習(xí);第二,他有一位秘密的聽眾;第三,這位聽眾的耳朵是聾的。作者在最后知道了老太太的秘密,他之所以不揭穿,是因?yàn)樗蝗绦,也害怕失去這的聽眾,更加因?yàn)樗敢馀c老太太分享這個(gè)秘密。

  通過閱讀這篇文章,我懂得了贊美的力量是無窮的,我希望成為別人理想的指路燈,也想通過努力獲得贊美。想要獲得贊美,首先,在學(xué)習(xí)上我們要勤奮,勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。其次,還要敢于、勤于贊美別人,激勵(lì)自己。這樣才能贏得更多聽眾的贊美。

《的聽眾》讀后感6

  今天,我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習(xí)者與一位音樂學(xué)院最有聲望的教授之間的動(dòng)人故事。為了支持和鼓勵(lì)練習(xí)者勇敢的練習(xí)下去,老人竟說自己是一個(gè)聾子,在老人的鼓勵(lì)下,終于使這位“音樂白癡”取得了成功。可見老人心靈之美好,鼓勵(lì)的`力量之偉大!

  自信是成才的重要條件,所以,鼓勵(lì)和支持對(duì)于人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵(lì)著練習(xí)者,是練習(xí)者擁有了自信,擁有了勇氣,并取得了成功。若是老人不斷地斥責(zé)他的錯(cuò)誤,說他那里拉錯(cuò)了,拉的不好了。練習(xí)者早就灰心喪氣,悄悄地溜走了,又哪里來得今日的成功?

  科學(xué)家發(fā)現(xiàn):人一旦受到鼓勵(lì)與支持,腦部某神經(jīng)線受到刺激,,人對(duì)某事物的興趣會(huì)上漲,興趣提升,做事的動(dòng)力也就提升,自然是走上了成功之路。所以,家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子。

  鼓勵(lì)使人才之花常開,鼓勵(lì)使人才之樹常綠,鼓勵(lì)使人才之河常清,鼓勵(lì)使我們走上成功的道路。所以,老師們,家長(zhǎng)們,一定要多鼓勵(lì)孩子哦!

《的聽眾》讀后感7

  今天我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇文章,使我受益匪淺。讓我懂得有時(shí)候也需要善意的謊言的。

  這篇課文講述了“我在音樂方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡,妹妹說我拉小提琴就像在鋸床腿,我不敢在家里拉小提琴了,于是我在小區(qū)后面的小樹林拉。”“我發(fā)現(xiàn)身后有一位老人,她極瘦極瘦,満頭銀發(fā),看上去和藹可親。她說她的耳朵聾了,還說我拉的.一定非常好,想做我每天早晨的聽眾。我羞愧起來,同時(shí)有了幾分興奮。我重拾自信,每天都盡心盡力的為一位耳聾的老人演奏。她看著我手里打著節(jié)奏,我常常忘記她是聾子。有一天,我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚,我從妹妹那知道了老人的真實(shí)身份——音樂學(xué)院教授,不是聾子。從此我能在各種文藝晚會(huì)上面對(duì)成百上千的觀眾拉小提琴,但我總有不得的想起那位“耳聾”的老人。

  學(xué)了這篇課文使我懂的:善意的謊言可以讓人重拾自信。我聽過一個(gè)故事,就是因?yàn)橐粋(gè)善意的謊言使得一位白血病患者撿回一條命。

《的聽眾》讀后感8

  經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)完了《唯一的聽眾》這篇文章,這是一篇令人十分難以忘懷的文章,隨我一起看看吧!

  這篇文章的主要內(nèi)容是:父親與妹妹說“我”在音樂方面是一個(gè)白癡,使“我”十分沮喪,不敢在家里練琴。于是“我”便去小樹林練琴,遇到了一位自稱耳聾的老人,她愿意天天做我的聽眾,并不斷給我鼓勵(lì)與自信。后來拉小提琴成了我無法割舍的愛好。

  讀了這篇文章我的.體會(huì)是:在一個(gè)人缺乏自信的時(shí)候,我們不應(yīng)該雪上加霜,去譏諷他,去嘲笑他,去打擊他。而是應(yīng)該去不斷的鼓勵(lì)他,給予他自信,完成他要去做的事情。就如文中的老婦人和“我”一樣,在“我”經(jīng)受父親和妹妹的打擊之下,是老婦人鼓勵(lì)“我”,她雖然是一位十分有名望的音樂教授,但她并沒有去叫“我”按哪根弦,彈哪個(gè)鍵,而是一直為“我”打氣,讓我找回自信。

  其實(shí),在有些時(shí)候僅是一句話就會(huì)使一個(gè)人對(duì)你改變態(tài)度。

《的聽眾》讀后感9

  今天我學(xué)習(xí)了《的聽眾》這篇課文。這篇課文主要講述的是:我在家里練琴,妹妹和爸爸取笑我。說我在音樂方面就是一個(gè)白癡,拉小夜曲就像是鋸床腿。他們的話使我沒有信心,非常沮喪。后來我不敢在家里練了,只好找一片小樹林,在樹林里練。我滿懷信心的開始練琴,沒練一會(huì),心情又沮喪了,我自己也覺得似乎又把那鋸床腿的聲音帶到林子里了。

  當(dāng)我得知后面有位老人坐在椅子上時(shí),我羞愧得無地自容,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是,老人卻把我叫住了,說她是一位聾子。她會(huì)用心去感受音樂的。她用善意的.謊言極大地鼓勵(lì)著我,讓我重拾信心,每天堅(jiān)持著。

  老婦人平靜地望著我。從她的眼神理我讀出了老人對(duì)我的關(guān)切和鼓勵(lì);讀出了老人對(duì)我拉琴的琴技和點(diǎn)滴的進(jìn)步而感到高興。讀出了老婦人對(duì)我提出了更高的要求。

  當(dāng)我得知老婦人并不是聾子。而是音樂學(xué)院最有聲望的教授,是樂團(tuán)的首席小提琴手時(shí)。我激動(dòng)得熱淚盈眶,老人為了增加我的自信心,謊稱自己是個(gè)聾子。

  學(xué)習(xí)了這篇課文,使我明白了:只要有夢(mèng)想,有信心,有毅力,就要朝夢(mèng)想出發(fā),克服所有的困難,才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

《的聽眾》讀后感10

  “而我每天都要面對(duì)那清晨里我唯一的聽眾,一位耳聾的老人盡心盡力的演奏……”當(dāng)讀完這篇文章時(shí),一陣陣感動(dòng)與溫暖油然而生,使我深思了許久。

  這篇文章講的只是一位音樂教師謊稱自己是聾子,幫助作者從一個(gè)音樂白癡到一位著名的小提琴手的事,卻引來同學(xué)們無限的思考……

  作者成功之路少不了那位老婦人的關(guān)切與鼓勵(lì),她或許就是作者一生中難遇的伯樂,但我認(rèn)為最重要的是作者那一份恒心。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,沒有那一份堅(jiān)持之心,我們?cè)跄艹蔀榇笃?生活中,伯樂很少出現(xiàn),就好像神燈一樣,只在你最想要是才能出現(xiàn)。而當(dāng)伯樂千辛萬苦的尋找到你這批千里馬時(shí),你令他失望過嗎?

  其實(shí),每個(gè)人的伯樂就是你自己。就像文中的“我”,當(dāng)他失去勇氣時(shí),遇到了他的伯樂,但最多的是他堅(jiān)持不懈的恒心。如果他不堅(jiān)持,怎么成就他美好的未來?

  他要是不堅(jiān)持,將始終是一個(gè)音樂白癡。那顆堅(jiān)持的`心,不就是他永在的伯樂嗎?

  因此,我們應(yīng)該用一顆挑戰(zhàn)的心去面對(duì)種種困難,用一顆永恒的心去挑戰(zhàn)困難。使你的那位伯樂尋找到你這批千里馬,讓你這匹千里馬成為對(duì)社會(huì)有用的人!

《的聽眾》讀后感11

  在我們六年級(jí)下冊(cè)的課本中,其中有一篇讓我感受到了鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大,同時(shí)也讓我感受到了一位老人的美好心靈。這篇課文就是——《唯一的聽眾》。

  文章主要講了一個(gè)這樣的`故事:作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時(shí)候,拉的就像是鋸床腿,過了一段時(shí)間仍是如此,這令他又沮喪又灰心?墒牵晃弧岸@”的老太太走入了作者的生活中,每當(dāng)作者在拉小提琴的時(shí)候,她就在一旁認(rèn)真地“聽”并鼓勵(lì)他,是她用心靈的傾聽和鼓勵(lì)讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵,并激勵(lì)他認(rèn)真練習(xí),使他拉出的曲子越來越動(dòng)聽,讓作者在心靈上受到了鼓舞,最終成為了一名著名的小提琴家。

  !多么好的老太太。我想雖然她聽不到作者成名后小提琴優(yōu)美的樂曲,但是她卻用心靈的傾聽激發(fā)了一個(gè)小提琴家的成長(zhǎng),她是多么的偉大。是啊,有的人是真的看不到,真的聽不到,但只要我們擁有一顆美好的心靈,那么他們會(huì)聽到看到世界的美好。

  讀了這篇課文,讓我明白了:在生活中,我們也要像那個(gè)老太太一樣,有著美好的心靈。同時(shí),在別人處于逆境時(shí),我們要多鼓勵(lì)他,使他覺得自信的力量在推著他前進(jìn)!

《的聽眾》讀后感12

  這篇課文主要講述了“我”在家中練小提琴的時(shí)候,父親和妹妹說“我”在音樂方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。于是,“我”再也不敢在家里練小提琴了,就到了小樹林里去練小提琴!拔摇痹诰毲俚臅r(shí)候遇到了一位教授,她為了讓“我”重拾自信,就撒了一個(gè)善意的謊言——謊稱自己是一個(gè)聾子。最后,在老教授的`鼓舞下,讓“我”能在成百上千的的觀眾下演奏樂曲,成為了一名小提琴演奏家。

  在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,每天,早晨家人都會(huì)把你從睡夢(mèng)中來,叫醒,為了讓你盡快地梳洗,他們故意地把時(shí)間說快了幾分鐘,你們可能以為這是家人在對(duì)你說謊,可是,這種“謊言”并不是存在著惡意的,它是“善意的謊言”,它是家人對(duì)你的關(guān)愛。很多人都會(huì)說:“做人要講誠信!钡艺J(rèn)為,不能排除“善意的謊言”,善意的謊言的背后蘊(yùn)藏著一種善良,一種美好的優(yōu)秀品質(zhì),這,可是生活中不可缺少的。

《的聽眾》讀后感13

  在人生道路上,都會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,要克服這些困難,就能看見陽光和彩虹,自身的努力是必不可少,但還有重要的一點(diǎn),卻經(jīng)常被大家忽視——?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。

  別人的鼓勵(lì),真的是這么重要嗎?答案是肯定的。在《唯一的聽眾》這篇課本就得到了最好的答案。

  文中的“我”拉小提琴就像刷相退一樣,可后來為什么這么厲害?就是因?yàn)槟俏幻@人老太太對(duì)他的鼓勵(lì)與肯定,才讓他成為一位音樂天才。

  不要忽略鼓勵(lì)的力量,它能讓悲傷的人重新恢復(fù)喜悅;它能讓絕望的人重拾勇氣;它能讓一個(gè)本來就努力的人,再次加快了前進(jìn)的步伐;它可以讓所有人的心里感到光明和溫暖;它不是金山銀山那樣貴重的物品,它不是貂皮那樣美麗,它只是一句簡(jiǎn)短的語言,一句:你真棒!我很欣賞你,卻能讓無數(shù)黑暗中掙扎的`人看到希望。

  在現(xiàn)實(shí)中的鼓勵(lì)的作用這么大,為什么很難被察覺呢?因?yàn)槟苋藗冊(cè)诔擅,飽受被全世界所冷漠和排斥,比如:馬云、比爾.蓋茨……但是,他們的親人一定會(huì)鼓勵(lì)和支持,給了他們堅(jiān)定的信念,知道還是有人支持著自己,從而頂著困難,一步一步走向成功。

  請(qǐng)不要吝嗇你的鼓勵(lì),它雖小,但力量大。也許以后你才會(huì)發(fā)現(xiàn),你的一句鼓勵(lì),造就了別人的成功。

《的聽眾》讀后感14

  當(dāng)我讀了《的聽眾》以后,我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。

  在文中“我”從拉小夜曲就像是在鋸床腿,到奏一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹也大吃一驚。這一切都是靠那位“聾了”的老太太的幫助。其實(shí)那

  老太太是音樂學(xué)院最有聲望的教授,也曾是樂團(tuán)的首席小提琴手。這位老太太為什么要對(duì)“我”撒謊呢?因?yàn)樗幌氚盐业淖孕判慕o打破,在旁邊甘愿做一個(gè)忠實(shí)的聽眾,默默地為我喝彩,加油,打著節(jié)拍。

  在我的身上也發(fā)生過類似的故事。

  我的美術(shù)成績(jī)一直都不是很好,媽媽有時(shí)也教我畫畫。剛開始時(shí),媽媽先教我輕輕地用鉛筆畫一個(gè)大致的.樣子,等我畫好后她總會(huì)幫我修改。

  不管我畫得好不好,她總是鼓勵(lì)我:“你的畫,真是越來越好了。”所以每次我都認(rèn)真地在畫,即使畫得并不好。但我相信,我的美術(shù)成績(jī)會(huì)越來越好的。

  那的聽眾,不僅給了我“勇氣”,更給了我成功的信心,其實(shí)每一個(gè)人都有天賦,在通向成功的道路上,不是每一個(gè)人都會(huì)一帆風(fēng)順,但是只要有堅(jiān)定不動(dòng)搖的心,就一定會(huì)成功的。

《的聽眾》讀后感15

  今天我們學(xué)了《的聽眾》這篇課文,文中那優(yōu)美的句子和動(dòng)人的故事,深深地觸動(dòng)了我。

  本文講述了一位和藹可親的老教授,幫助一個(gè)在音樂方面沒有天賦的孩子找回了自信,后來在老教授每天的鼓勵(lì)下,這個(gè)孩子最后成了一名音樂家。這個(gè)故事也使我不禁想起了在我的'記憶中的一個(gè)這樣的人。

  我初到蘭州時(shí),普通話說不好,一口濃濃的鄉(xiāng)音常常受人取笑。自從發(fā)現(xiàn)自己的這個(gè)毛病以后,我便不敢在人多的場(chǎng)合說話,后來我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無所適從的時(shí)候,是我的阿姨幫我找回了自信。

  她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。她對(duì)我說:“我來教你學(xué)普通話吧!”我膽怯而又高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,阿姨教了我一句:“你好嗎?”,我試著說出來的發(fā)音連阿姨也聽不懂,我感到非常羞愧。阿姨卻說:“沒關(guān)系,咱們繼續(xù)練,好不好?”就這樣阿姨每天都教我說普通話。我漸漸發(fā)覺我的發(fā)音變了,而且在人多的場(chǎng)合下也敢說話了。不知不覺半年過去了,我的普通話已能夠運(yùn)用自如了。

  在以后的歲月里,當(dāng)我在課堂上用流暢的普通話發(fā)言時(shí),或者在跟別人用熟練的普通話交流時(shí),眼前總會(huì)出現(xiàn)阿姨慈祥的笑容和鼓勵(lì)的眼光,是這樣的笑容和鼓勵(lì)的眼光伴隨我一天天的成長(zhǎng)。

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