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《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感

時(shí)間:2022-09-13 09:48:40 讀后感 我要投稿

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感14篇

  讀完某一作品后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編整理的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感14篇

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇1

  今日我來(lái)到了書店。忽然我發(fā)現(xiàn)一本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,并且還有許多也在看這本書。看到了這么多人看這本書,我也津津有味地看了起來(lái)。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里的主人公是嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧。其中嗅嗅、匆匆是小老鼠,哼哼、唧唧是小矮人。故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,四個(gè)小家伙為了填飽肚子和享受樂(lè)趣,每一天在一個(gè)奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去,尋找一種叫“奶酪”的東西。他們四個(gè)每一天都在迷宮中度過(guò),尋找著自我喜歡的奶酪。他們用各自的方式尋找著奶酪。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,他們最終在奶酪C站找到了各自想要的.奶酪。他們擁有了奶酪,就擁有了幸福。日子一天天過(guò)去,奶酪一天比一天少了。嗅嗅和匆匆對(duì)這種變化是有了心理準(zhǔn)備,他們每一天都四處聞一聞,抓一抓,看看這個(gè)地方和前天有沒(méi)有區(qū)別。他們及早就離開(kāi)了奶酪C站,去尋找別的奶酪站。兩個(gè)小矮人沒(méi)有行動(dòng),而是在那里等著奶酪。就這樣等也不是辦法,所以唧唧很快也出去找奶酪。唧唧再三勸說(shuō)哼哼也去,可是哼哼就是不去,哼哼覺(jué)得在C站更安全。唧唧只好一人踏上了尋找奶酪的路。在唧唧忍受了幾天饑餓,經(jīng)過(guò)了一翻努力后,最終找到了新的奶酪站——奶酪N站,在那里過(guò)上了幸福的生活,唧唧為了鼓勵(lì)哼哼,在迷宮的墻上寫了好多鼓勵(lì)的話,期望哼哼也來(lái),和他一齊過(guò)幸福的生活。你說(shuō),哼哼會(huì)來(lái)嗎?

  讀完了《誰(shuí)動(dòng)我的奶酪》一書,我感慨萬(wàn)分,它教給我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中處理變化的絕妙方法,教你怎樣來(lái)應(yīng)對(duì)變化,我想:在學(xué)習(xí)和生活中,我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)這樣做。事情總在變化,當(dāng)變化時(shí),問(wèn)一問(wèn)自我是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”?不管我們選擇哪一面,我們有共同的方面,那就是:在“迷宮”中找到了自我的道路,幫忙我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇2

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書是由美國(guó)的斯賓塞約翰遜寫的。

  這本書主要寫了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧尋找奶酪的旅途。

  很久以前,在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,住著四個(gè)小家伙——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們一起在迷宮里尋找奶酪。有一天,他們找到了一個(gè)裝滿奶酪的地方——奶酪C站。他們欣喜若狂,奔進(jìn)了奶酪C站。這里的奶酪一天比一天少,終于有一天,奶酪沒(méi)有了。嗅嗅和匆匆仍每天早早地來(lái)到這里,有一天,他們發(fā)現(xiàn)奶酪不見(jiàn)了,但他們沒(méi)有感到驚訝,因?yàn)樗麄冊(cè)缫寻l(fā)現(xiàn)奶酪C站的異常,并迅速出發(fā)去尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧一天比一天起得遲,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)了后,悲傷、驚訝、惱怒涌上了心頭。很長(zhǎng)時(shí)間以后,嗅嗅和匆匆找到了奶酪N站,而哼哼和唧唧還在那哼哼唧唧。又一段時(shí)間以后,唧唧重新踏上了迷宮探險(xiǎn)之旅,經(jīng)歷并克服了重重困難后,唧唧找到了奶酪N站,也希望哼哼可以放下煩惱,來(lái)到奶酪N站。

  這個(gè)故事看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上蘊(yùn)含著深刻的道理。

  如果把這個(gè)故事中的迷宮比作生活,那奶酪就是我們?cè)谏钪械姆N種人際關(guān)系、穩(wěn)定的工作、身心的健康、甜蜜美滿的愛(ài)情、令人充滿想象的財(cái)富。這本書告訴我們:在工作和生活中發(fā)生了變化,不要逃避或抵制它,勇敢地面對(duì)它吧!只有這樣,才能享受新的“奶酪”。

  在工作中,我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)了我們的“奶酪”:老板對(duì)我們的不信任、同事之間的冷眼、很難完成的'任務(wù)。或許我們會(huì)抵抗,或許我們會(huì)逃避,但正確的方式是面對(duì)它,努力適應(yīng)它。給自己定一個(gè)目標(biāo),向著目標(biāo)奮斗,就有可能享受新的“奶酪”。

  在生活中,我們也會(huì)有許多不如意的事情發(fā)生:朋友開(kāi)始“背叛”我們,親人不理解我們,經(jīng)常對(duì)著別人發(fā)脾氣。也許,我們應(yīng)該做的是適當(dāng)?shù)倪z忘再努力做自己想做的事、想變成的人。

  生活留給我們的是不同的感觸,坦然面對(duì)它,你會(huì)收獲幸福!

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇3

  誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪 ?是老鼠還是貓?不,不是老鼠也不是貓,這是一本書,一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書。這本書又美國(guó)醫(yī)科博士——斯賓塞。約翰遜所寫,是一本充滿真理的書,一個(gè)真理的世界。 《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書主要有四個(gè)主角。

  分別是:老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧。他們都是四種代表這人類多面人性的主角,一種是簡(jiǎn)單的一面,一種是復(fù)雜的一面。 故事主要說(shuō)他們四個(gè)為了各自鐘愛(ài)的奶 而在一座迷宮里尋找。一開(kāi)始時(shí),未免會(huì)常常走進(jìn)死胡同,但他們并沒(méi)有放棄,反而更努力去找。在尋找過(guò)程當(dāng)中,唧唧都會(huì)在墻上留下一句話,這同時(shí)也是一句句珍貴的`真理。他們不斷的去找,最終找到了一個(gè)十分多奶酪的地方—奶酪C站。

  哼哼和唧唧每天都依靠這些奶酪來(lái)生活下去,從未想過(guò)C站的變化?墒切嵝釁s早就嗅出變化的氣息,和匆匆迅速開(kāi)始行動(dòng)了。但是,小矮人們還沉醉在美滿的生活里。直到有一天,奶酪消失了。因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化,這會(huì)使事情變得更糟得哼哼始終認(rèn)為奶酪會(huì)回來(lái)而在那等待。而那看到變化會(huì)使事情更好時(shí),能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化的唧唧卻面對(duì)了現(xiàn)實(shí),離開(kāi)了哼哼,自己去找奶酪。而又在尋找地過(guò)程當(dāng)中都在墻上留下一句話,每句他都希望能夠讓哼哼醒悟。

  最后,找到了奶酪N站,這時(shí)他聽(tīng)到有人朝這邊走來(lái)。 就這樣,故事并未說(shuō)是誰(shuí)走過(guò)來(lái),只是留下簡(jiǎn)單地一句:“結(jié)局……或者是新的開(kāi)始?”我一直在思考這句話,這——對(duì)于哼哼和像哼哼的讀者來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始。

  我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想得到的“奶酪”,我們追尋它,想得到它,因?yàn)槲覀兿嘈,它?huì)給我們幸福和快樂(lè)。但是,在這尋找中,有常常因?yàn)閷?duì)它產(chǎn)生依賴心理而不善于去觀察周圍變化,導(dǎo)致傷害最大的還是自己,這是我看完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》想到的,我——在里面是唧唧,你——又會(huì)是誰(shuí)?

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇4

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書第一次看,是我在小學(xué)階段,我爸回家之后告訴我這本書是以前富有很多人生哲理,當(dāng)時(shí)是第一次看,看完之后,只感覺(jué)挺有意思的;后來(lái)高考之后的暑期里,閑來(lái)無(wú)事又讀了一遍,只感覺(jué)青春時(shí)期道路的選擇猶如故事中的人物,不知如何抉擇;再后來(lái)剛剛參加工作,面對(duì)社會(huì)工作和繼續(xù)考研,我搖擺不定,又翻起了這本書,讓我慢慢堅(jiān)定了工作的信念。這一次,是趕在班里同讀一本書,我向即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生推薦了這本書,我也再次重讀了起來(lái)。

  故事講的是兩只小老鼠嗅嗅和匆匆與兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧在迷宮里尋找奶酪,有一天他們?cè)赾站找到了許多奶酪,從那以后兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人每天都去那里享用美味的'奶酪。后來(lái)c站的奶酪資源一天天減少,他們也意識(shí)到了這一點(diǎn),這時(shí)嗅嗅和匆匆便離開(kāi)c站去尋找新的奶酪,而哼哼和唧唧則在原地享用剩余的奶酪并期望c站能長(zhǎng)出新的奶酪。

  故事的最后,嗅嗅和匆匆并沒(méi)有因?yàn)槟骋徽镜哪汤叶A,他們總認(rèn)為前方會(huì)有更多更新鮮的奶酪。而哼哼和唧唧享用完c站的奶酪,只能忍受饑餓的折磨。當(dāng)唧唧踏上奶酪征程時(shí),不忘停留在c站拒絕改變的哼哼。

  這個(gè)故事就像生活中的我們,我們從一開(kāi)始就拒絕改變,希望永遠(yuǎn)停留在上班回家上班回家兩點(diǎn)一線的生活,當(dāng)我們當(dāng)中最先做出改變的那些人,掌聲榮譽(yù)就屬于他們。他們?yōu)榱苏坡暫蜆s譽(yù)不斷前進(jìn)改變自己,就像故事中的嗅嗅和匆匆永遠(yuǎn)領(lǐng)先。

  被迫改變的我們就像故事中的唧唧,他們被迫往嗅嗅匆匆的方向追趕。雖然差距很大,但能收獲零星的掌聲和榮譽(yù),也在慢慢地讓他們變得興奮起來(lái)。拒絕改變的哼哼就像拒絕學(xué)習(xí)的學(xué)生,哼哼有沒(méi)有踏上奶酪征程或餓死在c站,故事沒(méi)有交待。但所有人都希望他能趕上來(lái),特別是他的好朋友唧唧在迷宮里給他留下了好多標(biāo)記和鼓勵(lì)的話。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇5

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》是一本暢銷書。

  故事講述的是四個(gè)小家伙在迷宮中各處尋找自己心中的奶酪的故事。主要講述的是唧唧尋找奶酪的歷程。最初四個(gè)伙伴在奶酪C站盡情享用奶酪,在有一天奶酪C站沒(méi)有奶酪了,匆匆和嗅嗅因?yàn)樵缫延X(jué)察到奶酪的變化,所以馬上出發(fā)去尋找新的奶酪了。哼哼和唧唧卻一直沉浸在對(duì)奶酪的享用并習(xí)為常中,C站奶酪沒(méi)有了之后,他們一時(shí)想不通,是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?他們憤怒、恐懼、無(wú)所作為地等待,希望奶酪能回來(lái)。唧唧后來(lái)終于想明白了奶酪不會(huì)回來(lái)了,他要去尋找新的奶酪。他出發(fā)了,一路上他戰(zhàn)勝了自己的恐懼心理,不斷自我總結(jié),自我調(diào)整,越來(lái)越有信心,他適應(yīng)了不斷變化不斷尋找的生活,他最終也找到了他想要找到的`奶酪N站,而且,他居安思危,經(jīng)常出去探索,檢查周圍的變化,為尋找下一個(gè)奶酪站做準(zhǔn)備。而哼哼一直不肯走出奶酪C站,在其它三個(gè)伙伴都找到新奶酪站的時(shí)候,他還在等待他原來(lái)的奶酪回來(lái)。唧唧獲得成功后,希望帶他的朋友哼哼一起出來(lái)尋找新的奶酪,但想到哼哼思想上轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái),他是不會(huì)行動(dòng)的。所以放棄了幫助哼哼。哼哼要靠自己想明白才能走出困境。

  誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?是作者帶給我們的思考。是啊,誰(shuí)。窟@個(gè)故事告訴我們,是誰(shuí)又有什么關(guān)系呢!可以去找新的奶酪。≈匾氖且行袆(dòng)!

  奶酪在本書中象征自己喜歡的或夢(mèng)寐以求的東西,它是美好生活的目標(biāo)。而迷宮像征的是我們的生活。在生活中,這些東西當(dāng)然不會(huì)總是一成不變。當(dāng)它消失不見(jiàn)時(shí),它不會(huì)自已再回來(lái)。所以得重新去發(fā)現(xiàn),重新去尋找。也許會(huì)經(jīng)歷失望,會(huì)經(jīng)歷彷徨,但是只要不停下尋找的腳步,總會(huì)有收獲的,小收獲、大收獲,總會(huì)有一些收獲的積累,如果原地不動(dòng),肯定是等不來(lái)的。

  所以,誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪又有什么關(guān)系呢!只要我心中一直有追尋的奶酪,就會(huì)采取行動(dòng),收獲奶酪就是遲早的事!

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇6

  在我們?nèi)祟悗浊甑奈拿魇分?誠(chéng)信既是古老的道德范疇,也是令人欽佩的道德品質(zhì),從人與人交往的角度來(lái)說(shuō),誠(chéng)信能夠增進(jìn)友誼;從經(jīng)商的角度來(lái)說(shuō),誠(chéng)信能為企業(yè)贏得良好的信譽(yù),帶來(lái)財(cái)富;從為人處世的角度來(lái)說(shuō),誠(chéng)信會(huì)給你留下清譽(yù),帶來(lái)榮耀。

  一位青年在東北當(dāng)知青,有一天,他和他的同伴偶然掉進(jìn)了水中,當(dāng)救護(hù)船開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí),他已經(jīng)沒(méi)有力氣上船了,這時(shí),他的同伴拼盡了全力推了他一把,他被救上了船,但是他的同伴再也沒(méi)有上來(lái),他當(dāng)時(shí)就立下了誓言:我要在這里陪伴他一輩子。轉(zhuǎn)眼間,35年過(guò)去了,他依然兌現(xiàn)著自己的諾言,沒(méi)有返回到城里。精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),35年啊,石頭都會(huì)被感動(dòng)得開(kāi)花的。他信守諾言的行為多么值得我們學(xué)習(xí)啊!

  反之,現(xiàn)在社會(huì)上有一部分十分缺乏誠(chéng)信,見(jiàn)利忘義的人。在我們大家看來(lái),誠(chéng)實(shí)守信是光榮的,見(jiàn)利忘義是恥辱的?墒怯幸徊糠秩艘呀(jīng)顛倒了是非,例如前些年的“冠生園”月餅丑聞,劣質(zhì)嬰兒,蘇丹紅事件等。這些事情無(wú)不反映了人與人之間缺少誠(chéng)信,社會(huì)活動(dòng)中缺少誠(chéng)信。上文那名青年的.行為不知要比這些事件的策劃者高尚多少倍呢!

  誠(chéng)實(shí)守信,不僅要求不欺騙他人,信守諾言,而且還要求不欺騙自己,表里如一。有一次,我數(shù)學(xué)考試得了100分,我的心里十分高興。但下來(lái)仔細(xì)一看,我錯(cuò)了一道2分的填空題,我當(dāng)時(shí)猶豫了,是告訴老師還是隱瞞事實(shí)。到了最后我下定了決心要告訴老師,這樣雖然會(huì)使我的個(gè)人名次下降許多名,但是我做了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,沒(méi)有失信于己。

  “金玉有價(jià),誠(chéng)信無(wú)價(jià)”。誠(chéng)信,是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富,一個(gè)誠(chéng)信的人要做到真實(shí)不欺,表里如一,信守諾言。同時(shí),我們應(yīng)該記住:對(duì)他人許下的諾言,應(yīng)該是沉甸甸的信誓,而不是放在手心就化的雪花。我們應(yīng)該樹(shù)立正確的榮辱觀,以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇7

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書是由美國(guó)的斯賓塞約翰遜寫的。

  這本書主要寫了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧尋找奶酪的旅途。

  很久以前,在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,住著四個(gè)小家伙——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們一起在迷宮里尋找奶酪。有一天,他們找到了一個(gè)裝滿奶酪的地方——奶酪C站。他們欣喜若狂,奔進(jìn)了奶酪C站。這里的奶酪一天比一天少,終于有一天,奶酪沒(méi)有了。嗅嗅和匆匆仍每天早早地來(lái)到這里,有一天,他們發(fā)現(xiàn)奶酪不見(jiàn)了,但他們沒(méi)有感到驚訝,因?yàn)樗麄冊(cè)缫寻l(fā)現(xiàn)奶酪C站的異常,并迅速出發(fā)去尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧一天比一天起得遲,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)了后,悲傷、驚訝、惱怒涌上了心頭……很長(zhǎng)時(shí)間以后,嗅嗅和匆匆找到了奶酪N站,而哼哼和唧唧還在那哼哼唧唧。又一段時(shí)間以后,唧唧重新踏上了迷宮探險(xiǎn)之旅,經(jīng)歷并克服了重重困難后,唧唧找到了奶酪N站,也希望哼哼可以放下煩惱,來(lái)到奶酪N站。

  這個(gè)故事看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上蘊(yùn)含著深刻的道理。

  如果把這個(gè)故事中的迷宮比作生活,那奶酪就是我們?cè)谏钪械姆N種人際關(guān)系、穩(wěn)定的工作、身心的健康、甜蜜美滿的愛(ài)情、令人充滿想象的財(cái)富……這本書告訴我們:在工作和生活中發(fā)生了變化,不要逃避或抵制它,勇敢地面對(duì)它吧!只有這樣,才能享受新的“奶酪”。

  在工作中,我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)了我們的“奶酪”:老板對(duì)我們的不信任、同事之間的冷眼、很難完成的任務(wù)……或許我們會(huì)抵抗,或許我們會(huì)逃避,但正確的方式是面對(duì)它,努力適應(yīng)它。給自己定一個(gè)目標(biāo),向著目標(biāo)奮斗,就有可能享受新的.“奶酪”。

  在生活中,我們也會(huì)有許多不如意的事情發(fā)生:朋友開(kāi)始“背叛”我們,親人不理解我們,經(jīng)常對(duì)著別人發(fā)脾氣……也許,我們應(yīng)該做的是適當(dāng)?shù)倪z忘再努力做自己想做的事、想變成的人。

  生活留給我們的是不同的感觸,坦然面對(duì)它,你會(huì)收獲幸福!

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇8

  抬起眼簾,望著窗外刺眼的驕陽(yáng),嘆了一口氣,我第一次感覺(jué)到了我的渺校

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》說(shuō)的是兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人的故事,它們住在奶酪迷宮里,需要吃奶酪維持體力,還要不斷的尋找奶酪。途中,老鼠能夠隨著環(huán)境的改變而改變,小矮人卻只會(huì)停留在原地,不愿適應(yīng)改變。是什么導(dǎo)致了改變?是什么讓小矮人不能適應(yīng)?又是什么讓小老鼠如此迅速的改變?

  我認(rèn)為導(dǎo)致小矮人不能適應(yīng)的主要原因就是他們的依賴性。它們只會(huì)享受眼前的生活,滿足現(xiàn)在,從不會(huì)為了未來(lái)著想。到了失去的時(shí)候,還是一味的`相信以前的生活會(huì)重新出現(xiàn),停滯在過(guò)去。只有失去以后,懂得變通,馬上重新樹(shù)立下一個(gè)目標(biāo),或者在平時(shí)就時(shí)時(shí)警惕,不沉溺在幸福中,才能不會(huì)執(zhí)迷不悟。就像文中的小老鼠,在奶酪沒(méi)吃完之前,就重新出發(fā),尋找新的奶酪,雖然有點(diǎn)苦,但是只有這樣,他們才會(huì)才會(huì)找到永遠(yuǎn)的幸福。

  看了這本書,我不禁想到了現(xiàn)在全球氣候變暖,冰川融化,海平面上升。難道人類就不像這書中的小矮人嗎?他們?cè)谄綍r(shí)肆意地掠奪地球——這個(gè)大自然送給我們的天然的儲(chǔ)物間里的任何東西:礦物,動(dòng)物,植物,氧氣,水……在這途中,他們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),地球正在日漸蒼老。直到現(xiàn)在,各種資源緊缺的時(shí)候,人類才開(kāi)始行動(dòng),拯救地球,拯救自己。如果人類時(shí)時(shí)刻刻記得保護(hù)環(huán)境,還會(huì)發(fā)生這樣的事嗎?還會(huì)讓那么多的物種瀕臨滅絕嗎?

  而我自己,和文中的小老鼠還真有幾分相似。當(dāng)我生活中的許多奶酪出現(xiàn)時(shí),我也不會(huì)沉迷其中,而是注意著它的變化?晌遗c小老鼠的區(qū)別就在于:老鼠在發(fā)現(xiàn)改變時(shí)能夠馬上適應(yīng)改變,而我卻只能注意著改變,在關(guān)鍵時(shí)刻不能沉著冷靜。所以我也要學(xué)習(xí)小老鼠,讓自己更加穩(wěn)重。

  當(dāng)改變發(fā)生時(shí),只有我們?nèi)ミm應(yīng)改變,才會(huì)讓我們更加快樂(lè)的生活。改變無(wú)限,只有你去適應(yīng),沒(méi)有它適應(yīng)你。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇9

  世事變化本無(wú)常,《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法,那就是把跑鞋掛在脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它,在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

  從這個(gè)故事中我們不難看出:事物總是在不斷地發(fā)展,我們的意識(shí)也該跟著不斷地更新,這樣我們?cè)谌粘I詈凸ぷ鳟?dāng)中才能有提高。別人都說(shuō):學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。生活何嘗不是這樣呢。讓我來(lái)舉個(gè)例子吧,此刻的下崗工人很多,可是下崗工人找到工作的卻不是全部。為什么呢?因?yàn)橛行┤说挠^念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),以前吃慣了“大鍋飯”,此刻一下子沒(méi)得吃了,當(dāng)然不習(xí)慣了。每一天呆在家里,巴望著有一天能夠回到單位去上班,結(jié)果不可是工作沒(méi)著落,連基本的生活也不能得到保障了。這樣的結(jié)果是誰(shuí)造成的呢?歸根結(jié)底還是他自我!要不是他自我不思進(jìn)取,他會(huì)被裁員嗎?如果不是他不扭轉(zhuǎn)觀念,他會(huì)連基本的生活也不能得到保障嗎?

  不光是個(gè)人,一個(gè)企業(yè)或團(tuán)體也是如此,一個(gè)企業(yè)應(yīng)當(dāng)多讓員工參與討論一些關(guān)于這方面的問(wèn)題,讓員工了解自我的思想所處的位置,看他們哪些人是“匆匆”哪些是“嗅嗅”哪些是“唧唧”而又有哪些人是“哼哼”,從他們的思想動(dòng)態(tài)中作也正確的確定。我相信,我們誰(shuí)也不愿意做“哼哼”,大家也都不期望別人把自我當(dāng)作“哼哼”,當(dāng)一個(gè)機(jī)構(gòu)中每一個(gè)都對(duì)自我有一個(gè)良好的定位時(shí),組織才會(huì)有所提高。經(jīng)過(guò)這個(gè)小故事我們看到了變化的好處,我們也越來(lái)越喜歡變化,并且進(jìn)取創(chuàng)造有利于公司發(fā)展的`變化,也就能夠找到新的“奶酪”。

  在這本書中,有很多的至理名言,也有很多發(fā)人深思的地方,此刻我把他們摘抄下來(lái),以求共勉。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇10

  這個(gè)假期,我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書。

  書中講述了一個(gè)非常有趣的小故事,故事的主人公是兩個(gè)小矮人 —— 哼哼、唧唧,兩只小老鼠 —— 匆匆、嗅嗅,它們每天在迷宮里尋找著奶酪充饑,終于,它們發(fā)現(xiàn)了“奶酪c站‘’,它們?cè)谶@里盡情的享受奶酪。直到有一天,”奶酪c站“ 里的奶酪”不見(jiàn)了“。匆匆、嗅嗅,立即采取行動(dòng),開(kāi)始尋找新的奶酪供應(yīng)站,而哼哼、唧唧卻仍待在那里不知所措的想: 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?奶酪去哪兒了? 而在這時(shí)候兩只小老鼠已經(jīng)找到了新的奶酪供應(yīng)站。唧唧在經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的思考后重新踏上了尋找奶酪的路,不久便找到了新的奶酪供應(yīng)站,開(kāi)始了新的生活,哼哼后來(lái)怎么樣呢?沒(méi)人知道。

  其實(shí),在生活中,有時(shí)候我們會(huì)像嗅嗅,及早嗅出變化的端倪;或者像匆匆,立即采取行動(dòng);或者像哼哼,擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)、抵制變化;或者像唧唧,發(fā)現(xiàn)變化可以帶來(lái)更好的生活后學(xué)會(huì)及時(shí)的`作出調(diào)整!不管我們選擇哪一方面,我們都有一個(gè)共同的目標(biāo):在迷宮中找到出路,從而在這個(gè)變幻莫測(cè)的時(shí)代品味成功。

  其實(shí),人生猶如”迷宮“,每個(gè)人都在其中尋找各自的”奶酪“—— 穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿的愛(ài)情、令人充滿想象的財(cái)富……

  但現(xiàn)在的我有些迷茫:我不知道我的奶酪是什么?在哪兒?我是不是正在享受著它呢?你呢?

  現(xiàn)在,我們是不是該好好想一想:在這個(gè)故事里,我是誰(shuí)?在現(xiàn)實(shí)生活中,我是否已經(jīng)擁有奶酪?我的奶酪是否已經(jīng)變質(zhì)了呢?

  變化總在時(shí)時(shí)發(fā)生,我們每個(gè)人都要認(rèn)真思考,究竟是誰(shuí)動(dòng)了我的”奶酪“,我們又該如何發(fā)現(xiàn)新的”奶酪“呢?

  認(rèn)真的品味生活,發(fā)現(xiàn)生活,尋找并享受屬于自己的奶酪吧!

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇11

  “到底是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”這是我讀完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后問(wèn)自己的問(wèn)題。

  這本書主要講了書中的4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里,奶酪是他們要追尋的東西。有一天,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)————c站,便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不見(jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑:嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng),立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開(kāi)始出去再尋找,并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決,煩惱叢生,始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨,無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),唧唧終于沖破了思想的'束縛,穿上久置不用的跑鞋,重新進(jìn)入漆黑的迷宮,并最終找到了更多更好的奶酪,而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡,怨天尤人……

  我認(rèn)為“奶酪”是個(gè)比喻,代表我們生命中的任何最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是金錢、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。

  看完了這本書,我的臉紅了,里面的哼哼不就是現(xiàn)實(shí)生活中的我嗎?!

  記得有一次:我當(dāng)?shù)暮煤玫陌喔刹肯±锖勘怀妨,我的心里便不是滋味,開(kāi)始怪這個(gè)怪那個(gè),整天生活在郁悶和氣憤之中,誰(shuí)知一越是這樣便越發(fā)得不到"重用"。可我卻依然不知悔改,結(jié)果成績(jī)也一落千丈。而我還在想著到底是誰(shuí)讓我變成這樣……

  現(xiàn)在,我看了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書,才意識(shí)到當(dāng)初自己的行為是多么可笑。其實(shí),使我變成那樣的人就是我自己,是我自己陷入氣憤和郁悶中無(wú)法自拔,才使后來(lái)的成績(jī)一落千丈。看完這本書之后,以后再也不能像哼哼那樣郁郁寡歡,怨天尤人了。而是要像嗅嗅和匆匆那樣勇敢無(wú)謂的面對(duì)變化。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇12

  最近,我看了一本書——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,多么有趣的名字,一瞬間我就喜歡上了這本書。

  這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮里找奶酪的故事。后來(lái)由于C站的奶酪不斷減少,讓他們失去了生存的源泉。它們都做出了不同的反應(yīng):嗅嗅和匆匆重新開(kāi)始尋找新的奶酪;唧唧剛開(kāi)始很不適應(yīng)變化,后來(lái)唧唧經(jīng)過(guò)一番激勵(lì)的思想斗爭(zhēng),也去尋找新奶酪;但是哼哼他覺(jué)得奶酪是被藏起來(lái)的,到時(shí)就會(huì)有的,它一直在等待……

  故事的結(jié)局呢?除了哼哼其他三人都通過(guò)自己努力,在奶酪N站找到了自己需要的奶酪,而哼哼卻永遠(yuǎn)留在了奶酪C站,最終一無(wú)所獲……

  讀著故事,我想到了自己:很顯然:我不是’嗅嗅”,因?yàn)槲也荒芗皶r(shí)嗅出即將發(fā)生的變化;我也不是”匆匆”,因?yàn)槲覜](méi)有立即采取行動(dòng);我更像是“哼哼”,希望一直呆在自己熟悉的領(lǐng)域。真的,我不想應(yīng)對(duì)周圍的變化。三年級(jí)時(shí),由于換了老師,學(xué)習(xí)方法也產(chǎn)生了變化,獨(dú)立復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的要求提高了,可我還是按一二年級(jí)的老路走,我的成績(jī)一度下降。我非常著急,可我卻還是不愿改變自己,在原來(lái)的地方焦急地打轉(zhuǎn)。讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,我知道我要努力改變自己,既然做不了“嗅嗅”和“匆匆”,那就做“唧唧”吧!我主動(dòng)和媽媽一起分析成績(jī)上不去的原因,找到自己的不足,制定了新的學(xué)習(xí)方法,放下包袱,繼續(xù)前進(jìn)。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的.奶酪》,它給了我戰(zhàn)勝自己內(nèi)心恐懼的勇氣和前進(jìn)的動(dòng)力,讓我不再抵制事物的變化,而是學(xué)會(huì)隨著變化去調(diào)整自己,享受周圍帶來(lái)的變化,不斷地去尋找屬于我的“新的奶酪”。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇13

  早就聽(tīng)說(shuō)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是全球第一暢銷書,幾個(gè)星期前我終于拿到了一本,便迫不及待地翻開(kāi)。故事很簡(jiǎn)單:

  從前有兩只小老鼠與兩個(gè)小矮人每天都在迷宮里尋找奶酪。有一天他們同時(shí)找到了一大堆奶酪,小老鼠細(xì)心地注意奶酪的數(shù)量。小矮人卻把家搬到了奶酪旁邊,過(guò)起了舒服的日子。有一天小矮人發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)有了,大怒:

  “誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪!”

  大怒過(guò)后,一個(gè)小矮人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考后,決定出去尋找奶酪,另一個(gè)堅(jiān)信奶酪是被人偷走,頑固地留在這里。后來(lái)出發(fā)的那個(gè)找到了一大堆奶酪,同時(shí)遇見(jiàn)了兩個(gè)耗子朋友,但他此后仔細(xì)觀察奶酪的`數(shù)量,以便在奶酪吃完后盡快行動(dòng)。

  作者用這樣一個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)道理:要注意觀察事物的變化,隨著變化而變化。如果引用一大堆道理說(shuō)明這個(gè)道理。那么讀者只要翻幾頁(yè),就會(huì)把書扔在一邊?墒亲髡邲](méi)有這樣寫,他寫了一篇童話,讓人們邊讀邊領(lǐng)會(huì)這個(gè)道理。

  我讀到兩個(gè)矮人吃完奶酪后固執(zhí)地認(rèn)為奶酪被偷走時(shí),心里很替他們著急。我想對(duì)他們說(shuō):“趕快去找新的奶酪呀,老呆在這個(gè)地方等人送奶酪是不可能的,不要浪費(fèi)時(shí)間,去找奶酪吧!”當(dāng)我讀到其中一個(gè)小矮人已找到奶酪,并決心仔細(xì)觀察它們每天少了多少時(shí),臉上露出了欣慰的微笑。我也希望另一個(gè)小矮人快點(diǎn)出發(fā)尋找奶酪,不要再呆在原來(lái)的地方了。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書中的道理不光適用于社會(huì),還適用于我們的學(xué)習(xí)中。我們學(xué)習(xí)時(shí)也要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化,并適應(yīng)這種變化。一道習(xí)題用一種解法,另一道習(xí)題可能不是這種解法,如果你不注意,生搬硬套上一題的解法,就會(huì)做錯(cuò)。相反,你注意這題,就會(huì)換一種思路,換一種解法。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》不僅講了一個(gè)故事,還告訴了我們一個(gè)深刻的道理。我十分喜愛(ài)這本書。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇14

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本充滿童話色彩又蘊(yùn)含深刻哲理的書。它連續(xù)28周蟬聯(lián)網(wǎng)上最暢銷書籍之冠。全球已超過(guò)80所大型公司機(jī)構(gòu)正沿用這本書的理念指導(dǎo)員工工作與生活。

  為什么一則看似簡(jiǎn)單的故事卻能使眾多讀者自得其樂(lè)?

  故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。在那里住著四個(gè)家伙:頭腦極其簡(jiǎn)單的老鼠嗅嗅、匆匆以及雖跟老鼠大小,卻與人一般模樣、哼哼、唧唧。他們都有著共同的'目的——到迷宮里找奶酪C站。

  最后,經(jīng)過(guò)多次迷路、碰壁之后,他們終于在那條迂回曲折的路的盡頭找到了奶酪C站。他們當(dāng)然愜意,盡情地享受著各式各樣的美味奶酪。日子就這樣在幸福中一天天流逝。終于有一天,C站的奶酪沒(méi)有了。嗅嗅和匆匆兩只小老鼠并沒(méi)有多大驚慌,他們立即向迷宮深處走去,尋找新的奶酪,終于他們找到了從未見(jiàn)過(guò)的最大的奶酪倉(cāng)庫(kù):奶酪N站。他們又開(kāi)始了新的幸福生活。

  而哼哼和唧唧呢,卻被C站奶酪消失情況驚呆了。哼哼聲嘶力竭地嚷道:“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪!”“這不公平!”饑餓使他們變得更瘦。在哼哼依然只愿在原處等待的時(shí)候,唧唧終于意識(shí)到“生活在變化,日子也得往前走。”于是他在起行前寫下了“如果你不改變,你就會(huì)被淘汰”的忠言留給哼哼,希望哼哼能及早想通。功夫不負(fù)有心人,唧唧終于找到了奶酪N站。

  唧唧說(shuō)得好!世間萬(wàn)物總在變化著,如果我們不改變自己以適應(yīng)變化,就會(huì)被這個(gè)時(shí)代所淘汰。老鼠嗅嗅、匆匆雖頭腦簡(jiǎn)單,但他們一旦嗅出危機(jī)就馬上作出反應(yīng),并作出相應(yīng)行動(dòng),從而得到新奶酪;小矮人哼哼雖有人類獨(dú)具模式的思維,但他害怕變化而否認(rèn)、拒絕變化;唧唧則能以自勉方式鼓勵(lì)自己變化,克服害怕變化的心態(tài)。他們四個(gè)小家伙令我想起了“樹(shù)挪死,人挪活”的道理。

  此外,這個(gè)故事還告訴我們,幸福不是與生俱來(lái)的,生活中沒(méi)有永恒的“奶酪”,也沒(méi)有唯一的“奶酪”,要獲取“奶酪”是要靠自己努力的。正如唧唧所說(shuō)的:“越早放棄舊奶酪,你就會(huì)越早得到新奶酪!

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