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船夫與哲學(xué)家讀后感

時間:2022-06-28 08:36:34 讀后感 我要投稿
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船夫與哲學(xué)家讀后感

  當認真看完一本名著后,大家一定都收獲不少,這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的船夫與哲學(xué)家讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

船夫與哲學(xué)家讀后感

船夫與哲學(xué)家讀后感1

  這是一個發(fā)人深省的故事。

  船夫和哲學(xué)家在海上航行。哲學(xué)家問船夫,“你知道歷史嗎?”船夫說,“我不明白!闭軐W(xué)家說,“那么你已經(jīng)失去了一半的生命!闭軐W(xué)家又問,“你學(xué)過數(shù)學(xué)嗎?”船夫說:“不!闭軐W(xué)家說:“那么你已經(jīng)失去了一半以上的生命!本驮谡f了這些之后,風(fēng)呼嘯而過,船在瞬間被吹翻了,兩個人同時掉進了水里。這時,船夫喊道:“你會游泳嗎?”哲學(xué)家說,“不!贝蛘f,“那么你已經(jīng)失去了你的整個生命!

  這個小故事讀起來有點好笑,但它能引導(dǎo)人們沉思。故事中有兩個角色:知識淵博的哲學(xué)家和目光短淺的漁夫。在這艘船上,哲學(xué)家顯然比船夫更有知識。但是在傾覆的時刻,哲學(xué)家的知識只是他頭腦中的一種裝飾。這時,船夫利用他多年來與風(fēng)浪搏斗的經(jīng)驗,躲過了這場災(zāi)難。

  在目前的研究中,有很多學(xué)生認為他們在課程結(jié)束前已經(jīng)掌握了所有的'知識點。他們不聽老師教的練習(xí),開始做小工作,自娛自樂,變得驕傲自滿,并和同學(xué)一起“炫耀”他們的“才能”。他們甚至瞧不起那些不太聰明的學(xué)生,嘲笑他們的智商。但是那些學(xué)生,他們不僅在課堂上認真聽講,課后完成練習(xí),而且還堅持"如果你不懂就問"的原則。什么樣的學(xué)生在“風(fēng)暴”中幸存下來?

  我們把前一個同學(xué)比作“哲學(xué)家”,后一個同學(xué)比作“船夫”。前者認為自己知識淵博,甚至在同學(xué)面前需要他的“智慧”。然而,當那些老師把他們在課堂上談?wù)摰木毩?xí)放到考試中時,他們都傻眼了。最終,結(jié)果自然會是糟糕的結(jié)果。后者似乎并不聰明,但經(jīng)過日常努力,它最終會取得好成績,并在這場“測試風(fēng)暴”中“生存”。歸根結(jié)底,那些驕傲的人只會后悔自己沒有努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一條大河。只有“船夫”能在風(fēng)暴中幸存。那些經(jīng)常傲慢的“哲學(xué)家”在經(jīng)歷風(fēng)暴后會用什么來保護自己呢?

  所以在未來的學(xué)習(xí)中,不管你的知識有多深,請做一個“漁夫”——和一個腳踏實地的“漁夫”,這樣你就可以學(xué)習(xí)這條河而不會被淹沒,一步一步向前沖。

船夫與哲學(xué)家讀后感2

  哲學(xué)家問船夫:“你懂歷史嗎?”船夫說不,于是哲學(xué)家因此說船夫失去了一半的生命,在得知船夫不懂數(shù)學(xué)后他又說船夫失去了一半以上的生命。然而,船翻后哲學(xué)家因不會游泳而失去了整個生命。

  這則故事通過講述哲學(xué)家和船夫之間發(fā)生的對話和事件講述了道理:生命的本質(zhì)不是知識,也不是思想,而是它本身。哲學(xué)家在思想方面也許比船夫深刻,但這不能作為他不懷好意地問船夫從而諷刺他的理由。這位哲學(xué)家目中無人,高高在上的形象與其所應(yīng)當有的修養(yǎng),知識水平非常不符。若哲學(xué)家在船翻后都不能拯救自己的生命,那他的哲學(xué)思想也就不能有地方運用、發(fā)展了。

  一個人在某方面有見識后可能會瞧不起那些“無知”者,卻不知道每個人都有自己的長處,也許他正諷刺的那個人在另一方面比他強好幾倍,或甚至他根本就在班門弄斧,只是對方不屑計較!皻v史”、“數(shù)學(xué)”和“游泳”哪個最重要?這是無法比較的。但若不會劃船就會在一條河前無法前行,沒有學(xué)識就會在人生道路上停滯。船夫也許就是“停滯者”,生活在社會底層,但他并非不可能擁有精彩人生。哲學(xué)家卻攜著他的學(xué)識和未來光明向上的道路溺死在了河里,非?杀恢浪谒袙暝鷷r有沒有明白生命的本質(zhì)并不是他整天吹噓夸耀的知識和思想?他也就只能眼睜睜地看著自己曾經(jīng)稱“失去了一整半條多生命”的大活人游泳上岸,然后自己停止了呼吸。一個哲學(xué)家的眼光竟如此短淺!

  在現(xiàn)實生活中也會出現(xiàn)有人犯下與哲學(xué)家類似的錯誤。有些人無真才實干,只會紙上談兵,遇到實際問題后手忙腳亂;有些人有一點小成就就吹噓不已,在重要關(guān)頭束手無策;有些人雖然有真本領(lǐng),但敗在了目中無人、剛愎自用,只好自食其果,最后都悔恨不已。

  反省生活中的自己,我們也可能在不經(jīng)意間犯下這樣錯誤。雖說這位哲學(xué)家最后沒有好的`下場,我們也不能放棄對學(xué)問的研究。回想曾經(jīng),我也有過在比別人好的方面嘲諷過別人的事,讀完這則故事后心里也有一絲愧疚。不能做一個看文章、事物后沒有感觸、不能將其代入生活的人。

  若讓我續(xù)編這則故事,我會這樣寫:船夫游泳自救后看到掙扎的哲學(xué)家,短暫念頭閃過,他又縱身入水將哲學(xué)家救起。之后,船夫時常在劃船空閑之余,拿出各類書籍閱讀;哲學(xué)家也學(xué)會了游泳。

  這樣一來,船夫和哲學(xué)家雙雙豐滿了自己的生命。

船夫與哲學(xué)家讀后感3

  在船夫與哲學(xué)家的故事中,船夫不懂歷史,不研究數(shù)學(xué)被哲學(xué)家稱道失去了一大半生命,而因哲學(xué)家不會游泳而失去了全部生命。

  看似有些好笑,實則深含寓意。我們笑這位哲學(xué)家的愚笨,只會說大話,再回頭一看,實際他們說得都不錯,各有各理。

  首先來一下哲學(xué)家,雖然最后他的結(jié)果不是很好,但是我們不妨去想,歷史是文化的展現(xiàn),是文明的里程,是科技的“百科全書”。歷史告訴了我們很多,讓我們知道過去人們的成就與失敗。成就值得我們學(xué)習(xí),失敗值得我們?nèi)ャ懹浫シ乐。如果沒有了歷史,文明也就不會發(fā)展,甚至倒退,這樣的生命就失去了一半的價值。而數(shù)學(xué)使人聰明,使人更有邏輯性,使我們思維更開放。說到這有些人就問了,我們學(xué)數(shù)學(xué)就為了這個嗎?難道不學(xué)數(shù)學(xué)思維就不會開放?我們就不能不學(xué)嗎?我就想回答:“你就是一個連游泳也不會的船夫!”現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一個為了考試,再者就是可以靈活我們的思維,腦子都死了思維還能開放起來嗎?這樣的生命還有什么意義?這也就是哲學(xué)家的思想。

  可是他卻不知道,生命到底是什么。于是船夫告訴他了:“生命就是活著”。很淺顯的理解,但卻是最重要的'。是啊,人都死了,還談什么意義與理想?哲學(xué)家失誤了,他忘記了這點,生命的存在就是自己還活在人世,我覺得哲學(xué)家想了很多,但卻忘了鋪上“地基”——把握實際。

  在生活中,我們首先要拿上“本錢”——鋪好“地基”。學(xué)習(xí)中也是如此,有人說我會做發(fā)明,有人說我琴棋書畫樣樣精通,有人說我讀書千萬卷,學(xué)富五車。但是他們面臨的是一千米的長跑,之前的技術(shù)較一個會長跑的人來說雖然顯得挺高大尚的,但是在這千米跑中幾乎一無用處。這也告訴了我們做事要先看清實際,再去想其他事,否則完全無用。但是我們也要明白了解更多的知識,學(xué)得更廣同樣是有用的。畢竟在長跑中這些技能看似花里胡哨,然而在其他的場景中便是“隨身秘寶了”,因此這些并不矛盾。

  所以我們既要把握實際,也要多學(xué)技藝,這樣才會有一個“完整的生命”。

船夫與哲學(xué)家讀后感4

  在船夫和哲學(xué)家的故事中,船夫不懂歷史,也不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。哲學(xué)家稱贊他失去了一半以上的生命,但他失去了全部生命,因為哲學(xué)家不會游泳。

  這可能看起來很有趣,但實際上它有著深刻的意義。我們嘲笑哲學(xué)家的愚蠢。我們只是大談特談,回顧過去。事實上,他們都說得很好,每個人都有自己的理由。

  首先,讓我們談?wù)務(wù)軐W(xué)家。盡管他最終的結(jié)果不是很好,但我們不妨認為歷史是文化的展示,是文明的里程,是科學(xué)技術(shù)的“百科全書”。歷史告訴我們很多,讓我們知道過去人們的`成就和失敗。成就值得學(xué)習(xí),失敗值得記憶和預(yù)防。沒有歷史,文明就不會發(fā)展,甚至倒退,這樣的生命就失去了一半價值。但是數(shù)學(xué)讓人們變得聰明,讓人們變得更有邏輯,讓我們變得更開放。說到這,有人問,這就是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原因嗎?你不學(xué)數(shù)學(xué)就公開思考嗎?我們不能不學(xué)習(xí)嗎?我想回答,“你是個連游泳都不會的船夫!”現(xiàn)在我們正在為考試學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外,我們可以靈活地思考。當我們的大腦死亡時,我們的思維會開放嗎?這樣的生活有什么意義?這也是哲學(xué)家的哲學(xué)。

  但他不知道生活是什么。所以船夫告訴他,"生活就是生活。"非常簡單的理解,但這是最重要的。是的,每個人都死了。我們在談?wù)撌裁匆饬x和理想?哲學(xué)家犯了一個錯誤。他忘記了這一點。生命的存在在于他還活著。我想這位哲學(xué)家想了很多,但他忘了打下“基礎(chǔ)”——來把握現(xiàn)實。

  在生活中,我們必須首先以“資本”——為基礎(chǔ)。我的研究也是如此。有人說我能創(chuàng)造發(fā)明。有人說我精通鋼琴、象棋、書法和繪畫。有人說我可以讀幾千卷書,變得富有。然而,他們面臨的是一場1公里的長跑。雖然與一個能跑長距離的人相比,以前的技術(shù)是相當高和公平的,但是在這個1公里的比賽中它幾乎是無用的。這也告訴我們,我們應(yīng)該先看到現(xiàn)實,然后再考慮其他事情,否則它是完全沒有用的。然而,我們也應(yīng)該明白,學(xué)得更多、學(xué)得更廣也是有益的。畢竟,這些技能在長跑中可能看起來很花哨,但在其他場景中它們是“個人財富”,所以這些并不矛盾。

  所以我們不僅要把握現(xiàn)實,還要學(xué)習(xí)更多的技能,這樣才能擁有“完整的人生”。

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