邯鄲學步讀后感集合13篇
認真讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的邯鄲學步讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
邯鄲學步讀后感 篇1
今天我讀了《邯鄲學步》，我才發(fā)現(xiàn)，壽陵這個人跟我十分的相似。
《邯鄲學步》記述了一個叫壽陵的少年，不愁吃，不愁穿，就是沒有自信心，而且還學一樣丟一樣。最后，他竟然覺得自己不應該這樣走路。來到邯鄲，他眼花繚亂，不知道學哪個，又忘了自己是怎樣走的`了，只能爬著回家。比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領也丟掉。
我讀了這個故事之后，我最應該做檢討，因為我也是像壽陵這位少年一樣的。
我早些年學過繪畫，學的是水彩，可是，我學完之后，我又不想學了，因為我還小，又像歇一歇，所以就不學了;過了一段時間，我也又像乒乓球，打了之后，又覺得自己沒有天賦，不學了;之后又學了書法……我就是這樣唉……
我看了《邯鄲學步》這個成語故事之后，我才明白，我應該一心一意地去學，不應該三心二意，六神無主。
是不是有些同學和我一樣呢?
我覺得壽陵這個人也太心血來潮了，自己本來已學來了本領，可他卻丟了舊本領而去學新本領，你說他傻不傻?
我讀了這篇成語故事，讓我懂得做什么要一心一意，這使我受益一生。
邯鄲學步讀后感 篇2
前幾天，我讀了《邯鄲學步》這則寓言，我深受啟發(fā)。
這個故事講的是有個小孩覺得自己走路太笨拙了，于是去學邯鄲人走路，反而把自己原來走路的姿勢都忘了，告訴了我們生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領都丟掉。當然，在生活中我們也遇到過類似的事情，有一次，我正在寫作文，媽媽為了讓我把作文寫好，找來一些范文給我讀，本來我已經(jīng)構思好了，可是我覺得那范文比我寫得好多了，于是，我就模仿這篇作文，寫完之后，我才恍然大悟：“啊!這簡直是模仿得四不像嘛!”我真不該盲目的模仿這篇作文，反而弄巧成拙，于是，我趕緊從頭到尾自己構思認真地寫，這篇作文才寫好。我們班有這么一位同學，他的字本來寫得很漂亮，但是她卻覺得同桌的`字更漂亮，于是裝模作樣地學了起來，誰知，沒過幾天，既沒有練好別人的字，還把自己原來寫字的方法忘得一干二凈。其實，學習別人的優(yōu)點沒錯，看來講究方法才是最重要的呀!
大家可千萬不要學習《邯鄲學步》中的主人公呀!學來學去，結果一事無成，還丟了以前的東西。
邯鄲學步讀后感 篇3
《成語故事》這本書里有不少諷刺的小故事，當讀到其中的《邯鄲學步》時，我不禁笑出聲來。再一思索，我又覺得這短小而幽默的故事揭示了一個道理。
這個故事里面講了一個燕國青年，聽說邯鄲人走路的`姿勢很優(yōu)美。他也想像邯鄲人那樣是自己的走姿變得優(yōu)美。于是，他什么都沒想，什么都沒有計劃，拿了許多錢趕到邯鄲學習去了。
第一天，他學得很吃力，他的走姿學得歪歪扭扭的，這很正常。大幾天過去了，他仍舊沒學會。他想：哎呀！一定是以前的走姿在作怪，我得把它給戒掉！他真的這么做了。可是到了最后，他依然沒有學會。他終于放棄了，只是他的錢已經(jīng)用完，他得走路回去。但是他已經(jīng)忘記怎么走路了，他只好爬回去。
一想到他爬著回去的情景，我不禁哈哈大笑，但轉念一想他盲目的追求別人，難道不是么？他只會想到好的結果，而沒有想過自己的實際情況就去追求。
讀了這篇文章，我體會到了勤于向別人學習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發(fā)，取人之長，補己之短。如果象燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優(yōu)點沒學來，自己的長處卻丟光了。
邯鄲學步讀后感 篇4
《邯鄲學步》這篇文章寫的是燕國人走路的樣子十分難看，燕國有一個年輕人聽說趙國邯鄲人走路的樣子十分優(yōu)雅，就決定學邯鄲人走路的樣子，可是怎么學也學不會，于是他就放棄原來走路的姿勢，一心一意學邯鄲人走路。結果把自己原來走路的'姿勢忘掉了，邯鄲人走路的姿勢也沒學會，就只好爬著回家。
讀了這篇文章我感到很可笑，學習別人的長處固然十分重要，但是如果一味模仿別人，不僅學不到別人的本領，反而會連自己最根本的東西丟掉。
在現(xiàn)實生活中，燕國人的學習和鉆研精神是可嘉的，值得我們學習。但是他的做法卻是需要我們去改進的。我們應該要取長補短，就像那個燕國人知道有針對性地改進自己走路難看的地方，就不會無功而返了。在我們學習中也是如此。不能一味地模仿，照抄別人。而是要加強鞏固自己的不足之處，學習別人的好的方面。
邯鄲學步讀后感 篇5
這篇成語故事講的是一個燕國人學走路的故事。聽起來似乎很可笑，下面就讓我來給你們講講吧。
相傳在戰(zhàn)國時期，趙國的邯鄲人走路姿勢特別優(yōu)美。燕國壽陵的一個年輕人便千里迢迢，專程到邯鄲來學走路。結果最后，不但沒學到方法，反而把自己以前的走路姿勢也弄丟了。
這個年輕人真的可笑，自己原來走路不挺好的嗎，怎么就想著學人家的`呢？就算學會了，也就是步伐改變了一下而已，對自己也沒什么益處。這個成語故事現(xiàn)用來比喻一味地模仿他人，最后反而把自己本身的本事并丟，適得其反。
在生活中，我們不能邯鄲學步式地學習。比如，寫作文時，雖說可以用名作來作范文，但可不能直接抄襲，最后，也只是為了圖個小便宜。
有一次，我們周末要寫篇作文。周一交上來時，有一篇貌似在哪見過，哦，對了，這是作文書上的一篇范文！這位同學竟然原封不動地抄了下來。老師最后給他記了個“鴨蛋”。以后，這位同學聽了“邯鄲學步”這個故事，想必不會再犯這樣的錯誤了吧。
邯鄲學步讀后感 篇6
今天，我看了《成語故事》中的《邯鄲學步》，它主要講了燕國有個青年人，平時老愛學別人的舉止和步法，他聽說趙國都城邯鄲的居民走路姿勢優(yōu)美，稱的上是天下第一，便不辭辛苦前往邯鄲學步，他在那里丟棄了自己原來的'走法，完全依照別人的走發(fā)，最后，越走越糟，只好爬著回去了。
讀了這個成語故事，我明白了一個道理：我們不應該一味地去模仿別人，要找到屬于自己的方法，不然不僅學不到本事，反而會把原來的本質丟掉。就像學習，我們都想把自己的學習成績提上去，所以我們總會想別人學習。記得有一次考試前的復習階段，我覺的自己的學習方法不好，便學著別人的復習方法去復習。我看這個人在復習語文，便也看語文。又看見另一個人在看數(shù)學，便也復習起數(shù)學。就這樣，弄得我什么也沒復習好，學習成果當然也不好了。
通過這些事，我希望大家都要記�。禾撔膶W習雖好，但千萬不要邯鄲學步，要找到一個適合自己的方法，否則到最后只會弄巧成拙!
邯鄲學步讀后感 篇7
《成語故事》這本書里有不少諷刺的小故事，當讀到其中的《邯鄲學步》時，我不禁笑出聲來，再一思索，我又覺得這短小而幽默的故事揭示了一個道理。
古時候，有一個人聽說邯鄲人走路姿勢很美，就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學走路，他整天在路邊，來一個人就學一個人，越學越雜，最終沒學會邯鄲人走路，卻連自己原來如何走路給忘了，只得爬回來。
這個故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。就拿寫作文來說吧，本來自己是可以寫好的，只因覺得別人或作文書上的寫得好，就硬要抄襲套用，使得文章不真實，七拼八湊的`句子堆在一起，顯得凌亂而無章法。養(yǎng)成這個習慣，寫作文就永遠依靠別人，最終弄巧成拙，很難寫出有新意的句子。
看來，我們應該有自己的主見和原則，不能盲目地學別人，在借鑒他人成果時，應取其精華加以學習利用�！逗悓W步》讀后感作文。
邯鄲學步讀后感 篇8
今天我讀了一個故事叫《邯鄲學步》。我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰(zhàn)國時候，燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠，趕到了青年人學了幾個月，還是學不會。他想，也許是自己習慣了原來的走法，所以學不好，于是他素性對掉了原本的走法，從頭學習走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。最后，青年人不但沒有學會邯鄲人的走法，而且把原來的`走法也忘記了。特錢已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。讀了這個故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長，而盲目防他人。這種脫離實際的學習方法，其結果是自己無所適從。最后只好趴著走路了。
讀了《邯鄲學步》這篇文章，我明白了對待學習要有正確的態(tài)度和方法，要結合實際，發(fā)揚自己所長，學習他人的優(yōu)點，做到學以致用。
邯鄲學步讀后感 篇9
《成語故事》這本書里有許多譏諷的短故事，當讀到在其中的《邯鄲學步》時，我禁不住笑出聲來。再一思考，我又感覺這簡短而幽默的故事表明了一個大道理。
這個故事講述了燕國青年，聽說邯鄲人走路的姿勢很美。他也想象邯鄲人那般是自身的走姿越來越幽美。因此，他全都沒想，啥都沒有方案，拿了很多錢趕來邯鄲市學習培訓來到。
第一天，他學得很費勁，他的走姿學得歪歪斜斜的，這很一切正常。大幾日過去，他依然沒學好。他想：哎喲！一定是之前的走姿在作祟，我得把它給戒除！他確實那么干了。但是到最終，他仍然沒有學好。他總算放棄了，僅僅他的錢早已用完，他得行走回來�？墒撬缫淹浽趺醋呗妨�，他只能爬回來。
一想起他爬著回來的場景，我禁不住開懷大笑，但轉念一想他盲目跟風的追求完美他人，難道說并不是么？他總是想起好的結果，而沒有想過自身的具體情況就要追求完美。
讀過本文，我感受到勤奮向他人學習是應當毫無疑問的`，可是，一定要從自身的具體考慮，取人之長，補己之短。假如象燕國壽陵人那般，盲目跟風鄙薄自身，一味欽佩他人，照本宣科，相去復幾許，結果必定是別人的優(yōu)勢沒學來，自身的優(yōu)點卻丟光了。
邯鄲學步讀后感 篇10
我讀了一本成語故事書，里面有一個故事讓我覺得這很值得同學們去看一看，邯鄲是怎么學步的?他學步成功了嗎?題目為什么這樣取?哇!一連串的問題等著我們去解決呢，快看看故事的內容吧，
相傳在戰(zhàn)國的時候，趙國的`邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美。燕國的壽陵有個青年人，不顧路途遙遠，跋山涉水，趕到邯鄲來學習當?shù)厝俗呗返淖藙荨?/p>
他整天呆在邯鄲的大街上，看人家走路，邊看邊琢磨人家走路的特點，還根在后邊模仿起來，跟著這個人學幾步，再跟著那個人走幾步，可是學來學去，總是不像，始終也沒有學會那樣的走路的步法。
這個年青人心想，也許是因為自己習慣了原來的走法，所以學不好，于是它索性丟掉原來的走法，從頭學習走路，他每走一步都很吃力，既要想著手腳如何擺動，又要想著腰腿如何配合，還得想著每一步的距離。弄得他手忙腳亂的。
他連學了幾個月，不但沒有學會邯鄲人的走路姿勢，還把自己原來的走路姿勢也忘記了，只好爬著回家去了。
這個故事告訴我們，不要一味的去追求一些東西，自己所擁有的，其實也是最實際的。
邯鄲學步讀后感 篇11
在我的課文里，有一篇《邯鄲學步》的寓言故事。
故事講了燕國壽陵有一個人，嫌當?shù)厝俗呗返淖藙莶缓每�，決定到趙國的首都邯鄲去學走路。
一進邯鄲城，他就覺得路上的行人走路的姿勢十分優(yōu)雅，很有特點，就跟在行人后面一扭一擺地學起來。
學了幾天，不見進步。他想，一定是我走路的'習慣太頑固了，只有把原來的走法徹底忘掉，才有可能學到新的走法。于是，他抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機械地模仿邯鄲人的姿勢。這樣，過了一段時間，新的走法沒有學會，原來的走法倒全忘了。當他返回燕國時，只好爬著回去。
我覺得學本領不能機械的模仿，要結合自己的實際，活學活用，生搬硬套，機械模仿，不僅學無成就，也會把自己固有的技能也失去了。
我們學習時不能向燕國壽陵的那個人一樣機械地模仿別人，不然，最后連自己原來會的東西也忘了，這樣就太不值得了。
邯鄲學步讀后感 篇12
上學期語文課本學了一則寓言故事《邯鄲學步》對我印象特別深刻，讓我想了好很多。
寓言主要講的是燕國有一個人覺得自己國家的走路太難看了，于是去了邯鄲學走路。一到那里他就大搖大擺的學了起來，幾天后新的走法沒學會連以前的走法都忘了，回國時他只能爬回去了。
這則寓言告訴我們:如果機械地模仿別人，人云亦云，最后連自己會的東西也會忘記。如果想學好東西必須扎扎實實的學習，這樣才可以學好，才能增長更多的知識。
在我們日常生活中，很多人聽了別人瞎編的假話，就做了令人意想不到的.事。去年有段時間日本地震核電站泄露，有些人說碘可以防輻射，以為鹽里含碘老百姓拼命的搶購。一位老奶奶想多買幾袋，誰知把腳給扭傷了，結果得不償失。還記得有一年，媽媽聽說流感來襲怕傳染，又聽說板藍根可以預防流感。媽媽聽到這個消息到醫(yī)院買了好多板藍根，結果到現(xiàn)在也沒喝完都浪費了。
對我教育也很深，如有一次我看到別人抓蜜蜂吃蛋蛋時，于是我也學著吃卻被一根蜂針給扎了，嘴上起了個大包，我以后再也不機械地模仿別人了，否則到最后受傷的還是自己。
邯鄲學步讀后感 篇13
相傳在戰(zhàn)國時候，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美，燕國的'壽陵有青年人，不顧路途遙遠，趕到邯鄲來學習當?shù)厝俗呗返淖藙荨Ｋ齑粼诤惖拇蠼稚�，邊看邊仿佛，但始終也沒有學會邯鄲人走路的步法，這個青年人心里想，也許是因為自己習慣了原來的走法，所以學不好，倒最后弄得他手足無措。
這個成語現(xiàn)在用來比喻一味模仿別人不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。
我們班的一個同學在學雞兔同籠的時候，也覺得十分難，只會一點點，她就用了順序列表法，但怎么都不會，她就問了一個男同學說“你能教我怎么用列方程嗎?”那個男同學數(shù)學十分好，于是就教了他，但那一位女同學左思右想還是不會，她一連學了幾天，不但沒有學會列方程法，還把自己原來的順序法也忘了，我想告訴她，你不能這樣，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。
【邯鄲學步讀后感】相關文章：
邯鄲學步造句10-27
《邯鄲學步》讀后感01-01
邯鄲學步讀后感06-14
《邯鄲學步》讀后感06-12
《邯鄲學步》讀后感18篇01-07
《邯鄲學步》讀后感15篇01-07
《邯鄲學步》讀后感13篇01-01
《邯鄲學步》讀后感(13篇)01-01
邯鄲學步讀后感13篇11-16
邯鄲學步讀后感(13篇)11-16