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課外書讀后感【精】
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編幫大家整理的課外書讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
課外書讀后感1
暑假里,我讀了《橘子味的夏季》,每次讀我的心理久久不可以平靜,或低頭沉思,或淚流滿面……
書中的駱雨澄是一名從小失去媽媽的女生,由于母親的意料之外死亡,原本疼愛她的姥姥也因母親的過世遷怒于她,甚至斷絕了和她的來往,從此她失去了歡樂,失去了愛。因生活所迫,她和父親不能不從原先的小城鎮(zhèn)來到了一個(gè)大城市,更沒想到的是,權(quán)勢(shì)的叔叔嬸嬸處處防備和刁難,讓她感覺失去了親情。
在這座陌生的.城市里,空氣中好像彌漫的氣息被人喘可是氣來。是嶄新的學(xué)校生活,讓雨澄結(jié)識(shí)了新的朋友,有了新的生活。周教師的關(guān)心,同學(xué)的幫忙,異常是與陸盞、何雋結(jié)下的深厚友誼,使她日漸地走出了孤獨(dú),露出了笑容。生活本來是完美的,是那些盤根錯(cuò)節(jié)的瓜葛和誤會(huì),讓親情變得疏遠(yuǎn)。在這個(gè)到處充滿了橘子味的夏天,是一件件生活瑣事,讓雨澄掌握了理解,知道了寬容,愈加珍惜了親情,從陸盞和樂悠悠身上她也學(xué)到了不少,書的最后一章,經(jīng)過父親發(fā)燒后樂悠悠母親的悉心照顧,雨澄知道了父親也需要關(guān)心需要愛。全書十章三十個(gè)故事,描述的仿佛就是發(fā)生在大家身邊的事情,講述的就仿佛同學(xué)中的你我他,讀完全書讓我意猶未盡,回味無窮,直到今日,我仿佛還沉浸在故事的情節(jié)之中。
心態(tài),每個(gè)人有著不同的心態(tài)。我記得,在我小時(shí)候,我是一個(gè)十分孤獨(dú)的人,沒人理睬我。下課后,每一位同學(xué)都與自我的好友去玩,唯獨(dú)我一個(gè)人一人靜靜坐在教室。放學(xué)后,每位同學(xué)都有說有笑結(jié)伴而行,走出校門口,等待爸爸媽媽。僅有我,一個(gè)人走出校門口。這使我十分孤僻。直到慧的出現(xiàn);郏俏椅ㄒ坏闹呐笥眩彩撬刮覐墓缕ё叱觥D菚r(shí),我由于長(zhǎng)期的孤僻,看上去我十分冷漠,不與人交談。一幅我行我素的模樣。是慧,是她教會(huì)了我與人交談,是她將我從孤僻中拉出。慧她不只有語(yǔ)言上安慰,她還有行動(dòng)上來安慰我。
慧,不只讓我從孤獨(dú)中走出,還使我的心態(tài)變得更為闊達(dá)。
課外書讀后感2
如果此刻有一個(gè)獨(dú)臂乞丐向你乞討,你會(huì)給予他什么呢我相信很多人都會(huì)選擇拿出幾元錢給他。當(dāng)然了,如果換做是我,我也會(huì)這樣做的。可是,文中的母親卻沒有這樣,而是讓他把屋前的磚頭搬到屋后,讓他搬來搬去,給了他20元。讓他用自我的力量來生存。沒錯(cuò),是母親教會(huì)了乞丐要用自我的力量來維護(hù)自我的尊嚴(yán)!
我還記得我們以前學(xué)過的一篇課文,題目就是《尊嚴(yán)》,文中的那個(gè)青年就是自食其力,不要?jiǎng)e人的施舍,這便是世界上最驚人的力量,這就是尊嚴(yán)。有許多人就是靠著自我的力量,取得了成功,維護(hù)了自我的尊嚴(yán)。
有一位老人,在街邊開了一家修鞋店,可是遭到了家人的反對(duì)。他們都認(rèn)為一個(gè)老人,開什么修鞋店啊,都這個(gè)年紀(jì)了,應(yīng)當(dāng)在家里好好地養(yǎng)老才對(duì)?伤活櫦依锶说姆磳(duì),執(zhí)意用自我的.積蓄,把修鞋店開成了。沒想到,路上的行人也是這么想的,去他那里修鞋,多少也會(huì)有一些同情,但那位老人不卑不亢,不理解行人的施舍,最終贏得了大家的尊敬和認(rèn)可。
幾年后,那個(gè)獨(dú)臂乞丐擁有了一家屬于自我的公司,他成功了,雖然他是殘,疾人。他找到了當(dāng)年的母親,她仍然是那么的慈祥。他要送給母親一座房子,那位母親只是笑笑說,你還是把房子留給那些和你一樣殘疾的人吧,讓他們跟你一樣,擁有成功。那位以往的乞丐愕然,回去建了一個(gè)基金庫(kù),母親笑了。
請(qǐng)不要抱怨自我的不足或缺點(diǎn)。上天對(duì)每個(gè)人都是公平的,也許在某一方面你有缺陷,但他必須會(huì)在另一方面給予補(bǔ)償。只要憑自我的力量用心去做,生活都會(huì)為你打開一扇有著美麗風(fēng)景的窗。
課外書讀后感3
愛書如命這個(gè)詞最適合我了。為什么?哈哈,想知道就往下看吧!
周六,我把最后一本新書《意林》少年版看完,就不管三七二十一,纏著媽媽和姐姐陪我去圖書大廈。最后,媽媽經(jīng)不過我的軟磨硬泡,只好說:“好吧,買2本”!3本”!媽媽乖乖的把我拽上車,“嘟嘟”著去了。
新書到了手,我愛不釋手的來回?fù)崦骸坝H愛的小林林呀,我真愛你”!媽媽聽了,欣慰的笑笑,又惡心的“嘔吐”了一番,“老媽,你不懂,看書能增加寫作素材”!我反駁,“好好好,聽你的”!媽媽無奈的轉(zhuǎn)身去做飯了,“諾兒呀,那個(gè)……”姐姐笑著湊到我身邊來,哎呀,笑容好假!“借我30元好不好”?哦,我終于知道了,假裝吃驚的張大嘴:“少年勵(lì)志館16。58元,30元可以買好幾本了”!“?要不,我把新出的颯颯給你”?姐姐又在誘惑我了,“颯颯?林林?颯颯?林林……”我有些猶豫了,但還是堅(jiān)定的說:“不行!颯颯屬于漫畫,不長(zhǎng)知識(shí)”!姐姐喪氣的.離開了,隨后,媽媽欣喜的看著我:“諾諾,你不喜歡看漫畫了”?我撅著嘴說:“什么嘛,漫畫課外再看”。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭:“嗯,這才差不多,好好看吧”!
晚上,媽媽忍不住訓(xùn)我:“你看都10:00了!還看書!快上床去”!說完吱呀吱呀睡覺去了,我左思右想:怎么辦呢?怎么辦呀……最后,我雄赳赳氣昂昂的抱著書上了床,拿只手電蒙著被子看起來了。不知過了多久,感覺眼睛很累很累,就“倒”了下去,好難受哦。后來才知道我枕著書睡著了。
怎么樣?我是不是愛書如命?歡迎各位書迷和我唾沫橫天!
課外書讀后感4
“人還要有點(diǎn)兒東西,才叫活著!边@是阿城所著中篇小說《棋王》中主人公王一生最終悟出的一句話。
是啊,人,難道只能囿于衣食,別無所求嗎當(dāng)然不是,衣食只是生存之本,除此之外,我們活著,還要“有點(diǎn)兒東西”。
《棋王》是阿城的處女作,被譽(yù)為尋根文學(xué)扛鼎之作。采材于他本人親身經(jīng)歷的知青生活。但無論在主題意旨還是表現(xiàn)形式,都比通常的知青小說更勝一籌,《棋王》的主要魅力來自于主人公王一生。他天性柔弱,好比狂風(fēng)中的沙粒,無所依靠,唯一的精神寄托就是下棋。“何以解憂,唯有象棋!彼芤嬗谝晃簧衩厥袄'老頭授予的超絕妙棋藝及道家文化的精髓,這便是陽(yáng)之氣相游相交!叭魧(duì)手盛,則以柔化之?梢诨耐瑫r(shí),造成克勢(shì)。柔不是弱,是容,是收,是含。含而化之,讓對(duì)手入你的勢(shì)。這勢(shì)要你造需無為而無不為。無為即是道……”這講的是下棋的要領(lǐng),但同時(shí)也是講萬事萬物造化之道,王一生以生命的本能領(lǐng)悟了這些道理,把棋道和人格融為一體,此后他的人生變成一種“無為而無不為”的體現(xiàn)。王一生在象棋中尋找自我的世界,并最終在棋藝和道德上實(shí)現(xiàn)雙重升華。
小說對(duì)王一生獨(dú)特的描繪還有一點(diǎn):他看似陰柔孱弱,其實(shí)是在無為中靜靜積蓄力量,一旦需要有所作為時(shí),內(nèi)力鵲起,陰極而陽(yáng)復(fù),便迸發(fā)出強(qiáng)大的生命能量。我們?cè)谀晟贇馐r(shí),做學(xué)問、處世為人,都應(yīng)當(dāng)謙虛謹(jǐn)慎,修煉內(nèi)功,厚積待發(fā),有朝一日,羽毛豐滿了,便能一飛沖天,向別人展現(xiàn)出無可比擬的博學(xué)多才和人格魅力。
所以,我們都應(yīng)當(dāng)在浩瀚如煙的大海中,在愉悅迷離的旅行中,在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,尋找那些東西。
課外書讀后感5
人人都希望自己的青春是美麗的。怎樣才使自己的青春美麗呢?作者林玉友說:“抓住了今天,你就抓住了生命,抓住了未來,你的青春就是美麗的!
我認(rèn)為昨天的成就已成為歷史,不要因?yàn)樽蛱斓倪^錯(cuò)而耽誤了你今天的光陰。別人是不會(huì)看你昨天的成就,而是看你今天努力拼搏的結(jié)果,也就是你未來的光輝。其實(shí)每天的太陽(yáng)都是新的,都是溫暖的,不要把昨天的機(jī)會(huì),昨天的事情拿到今天來做,假如昨天你忙忙碌碌卻一事無成,如果你今天再不努力拼搏,你的青春將黯然無光。別看你耽誤了一天,可是你日積月累,一年的光陰,就這么在你手中流逝。我相信每個(gè)人都希望自己的未來是美好的。我們“今天”的生活為“明天”打下最堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)只有這樣我們“明天”的天空才是明亮而又美好的。=
要抓住今天,必須要對(duì)自己有信心,有競(jìng)爭(zhēng)力,今天的所作所為都是為了“明天”的幸福,無論自己如何,要不嘆息、不埋怨、不優(yōu)慮,中國(guó)的保爾——張海迪阿姨不是這樣么?她從小就下半身癱瘓,但她并不灰心喪氣,并不埋怨上天給她那么困苦的命運(yùn),更不對(duì)未來抱著美妙的幻想,而是對(duì)未來充滿信心和勇氣,她相信只有“今天”的拼搏與奮斗,才有明天的鮮花與碩果,因此她抓住了每一個(gè)“今天”,抓住了每個(gè)今天的分分秒秒,所以才有今天她那美麗的青春。
從嬰兒到白發(fā)蒼蒼的老人,我們能有幾個(gè)這樣的青春?因此,我們要珍惜眼前的生活,抓住每一個(gè)“今天”!有的時(shí)候,你會(huì)覺得這一天好難過,好沒有興趣,其實(shí)生活的興趣,都是靠你自己去創(chuàng)造,自己去體會(huì),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都代表著一種特殊的意義。所以我們不能荒廢“今天”,要把握每一個(gè)今天!
課外書讀后感6
寒假里,我讀《誠(chéng)信的種子》這本書,從中我知道誠(chéng)實(shí)守信很重要,我細(xì)讀了《誠(chéng)信的種子》,感悟很深。
《誠(chéng)信的種子》講從前有一位開明的國(guó)王,想從孩子里面挑選出一個(gè)未來幫他管理國(guó)家。于是他給每個(gè)孩子發(fā)了一些種子,并宣布到了比賽的日子,誰能培養(yǎng)出最美麗的'花朵誰就能在未來幫助他管理國(guó)家。孩子們把這重要的種子帶回家,精心培育,大家都希望自己成為幸運(yùn)兒。有個(gè)窮人家的小孩分到了花種,他全心全意地呵護(hù),但是花盆里的種子沒有發(fā)芽,他很失望,但是在比賽那天,他還是決定前往。國(guó)王規(guī)定的日子到了,所有人都人都穿著節(jié)日的盛裝走上街頭,孩子們手中捧著他們呵護(hù)的鮮花,等待著國(guó)王的檢閱。國(guó)王乘著馬車緩緩走過一個(gè)又一個(gè)的孩子面前,但始終眉頭緊鎖一言不發(fā),對(duì)這片花海視而不見。當(dāng)看到捧著空花盆的孩子很失望的樣子時(shí),微笑不解和驚訝的目光下,國(guó)王告訴大家,原來發(fā)下去的是煮過的,不可能發(fā)芽。只有捧著空花盆的孩子沒有更換種子,他是最誠(chéng)實(shí)最勇敢的孩子!
從這里我知道,誠(chéng)信是一種美德,它讓你終生受到他人的信賴與尊重。
有一次,回老家的時(shí)候,我和表弟爭(zhēng)電腦,突然,阿姨放在電腦上的塑料杯里的水灑到鍵盤上,我就跟阿姨說水灑到鍵盤上了,阿姨說是誰弄的,我和表弟一個(gè)怪一個(gè),我覺得我跟表弟都有責(zé)任,我們兩個(gè)都有錯(cuò),但當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)錯(cuò),后來我讀了《誠(chéng)信教育》,我認(rèn)為我應(yīng)該向阿姨道歉,姐姐應(yīng)該讓弟弟,這是應(yīng)該的。
有一句諺語(yǔ)說“寧可失錢,不可失信!弊鋈艘v究誠(chéng)實(shí)。
課外書讀后感7
藍(lán)天下有多少兒童離開了課堂的課桌,甚至還連課桌也無緣摸一下:我們這些天天上學(xué)的人,是不是應(yīng)當(dāng)伸出援助之手呢?
——題記
魯達(dá)欣的夢(mèng)想,有角膜炎的陳益樂,耳聾的花雨晴,光彩奪目的彩虹,美少女胡蕓,生活條件艱苦的孫思甜。這些人的事都深深的印在我的腦海之中,藍(lán)天下的課桌是多么美麗啊,而這些孩子又是多么堅(jiān)強(qiáng)啊!這些孩子為了想擁抱完美明天,努力學(xué)習(xí)知識(shí),不怕人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,走過了坎坷。
是啊,生活的陽(yáng)光不必須燦爛,我們能夠經(jīng)過堅(jiān)持與努力,讓明日的曙光更加耀眼……
所以,生活能夠用魯達(dá)欣幾行寫在墻上的題詞來形容——“溝算什么呢?坎算什么呢?走過去,頭上依然是藍(lán)天,腳下一軟是大路”
難道不是嗎?
人生路上有坎坷并不可怕,可怕的是你自我害怕坎坷的心理!
我也有經(jīng)歷坎坷——
有一學(xué)期,我寫作文有語(yǔ)句重復(fù)哆嗦的毛病,批語(yǔ)中有“哆嗦”的字眼。我見了也急得像熱鍋上的螞蟻,但又無藥可救,恐怕華佗在世也就救不起來了!
之后,我用了“還魂丸”——在草稿紙上寫完一篇作文讀上兩三遍,看是否通順。哆嗦了就減去了。使用“還魂丸”后,作文再在作文本上抄一遍,立刻就OK了。交給教師,批語(yǔ)真的沒有“哆嗦”的.字眼了。我十分開心,高興。
如果你想擁有克服坎坷的本事,那么,你必須得有夢(mèng)想。夢(mèng)想經(jīng)常會(huì)看不見,可是,請(qǐng)相信,它一向都在那里。無論什么時(shí)候,都不要放棄夢(mèng)想。勇敢就能創(chuàng)造奇跡。親愛的讀者,勇往直前,努力,拼搏。燦爛的明天等待著你去擁抱。
《藍(lán)天下的課桌》是一本好書。這使我想不斷進(jìn)取,克服人生路上的坎坷。來吧,讓我們一齊伸出援手,幫忙那些面臨坎坷的人!讓我們一齊讀書,一齊歡樂成長(zhǎng)。
課外書讀后感8
我愛上課外還是因?yàn)橐患既坏男∈履兀?/p>
記得在我二年級(jí)的時(shí)候,有一個(gè)周末,我象往常一樣做完了所有的功課,感到無事可做,有些無聊,便順手從書架上拿了一本嶄新的《童話故事》,這本書是媽媽一個(gè)月前給我買的,可是平常不太愛看書的我卻一直沒有碰它,它已經(jīng)躺在我的小書架上足足睡了一個(gè)月的覺了。
我隨意地翻開書,漫不經(jīng)心地讀了起來。漸漸地我被書里那動(dòng)人的情節(jié)深深地吸引住了,仿佛身臨其境,置身于那美妙的童話世界。我仿佛親眼看到了那愚笨的國(guó)王 被奸詐的大臣戲弄;聰明的王子利用智慧識(shí)破了商人詭異的計(jì)劃;誠(chéng)實(shí)的`農(nóng)夫拾金不昧,那一篇篇童話故事深深地印在了我的腦海里。
從此以后,我真的愛上了讀書,并以它為樂趣,F(xiàn)在我的書架上已經(jīng)擺滿了各式各樣的課外書,有《格林童話》、《三國(guó)演義》、《十萬個(gè)為什么》、《少年文學(xué)》、《神秘的地球》……雖然每天的課程安排得都很緊張,但我每天還是擠出時(shí)間來看課外書。
一天晚上,做完作業(yè)后,我手捧一本《中華上下五千年》津津有味地讀了起來,書中圖文并茂,它讓我知道了中華民族的悠久的歷史,從遠(yuǎn)古的傳說到夏、商、周文 明,從十六國(guó)到南北朝,從隋、唐、五代到宋、元、明、清……在歷史長(zhǎng)河中,中華民族生生不息,拼搏不止,英雄豪杰輩出。不知不覺時(shí)針已經(jīng)指向了十二點(diǎn),在 媽媽的再三催促下,我才依依不舍地放下書,上床睡覺。
課外書不僅使我開闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí),它還是我的良師益友,讓我懂得了什么是善、什么是惡;它給我的課外生活增添了無窮的樂趣,它將伴隨我成長(zhǎng)的每一天。
課外書讀后感9
每一本書,都有它自己的“靈魂”,當(dāng)你閱讀一本書時(shí),自己也就在不知不覺當(dāng)中,陷入了那個(gè)書中所構(gòu)想的世界。當(dāng)我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》,就深深地被這本書所吸引,它讓我體會(huì)到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。
魯濱遜是本書的主人公。在一次航海中,魯賓遜所乘的`船在一個(gè)荒島附近觸礁,船上的水手和乘客全被淹死了,只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來。海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之后, 他憑借自己頑強(qiáng)的毅力,與大自然展開了英勇卓絕的斗爭(zhēng)。他依靠自己的雙手和智慧,利用豐富的知識(shí)和簡(jiǎn)單的工具,自力更生,自食其力地過起了荒涼的野島生活。最后,經(jīng)過不懈的努力,他不僅有了自己的住所和家具,還有牧場(chǎng)、種植園,甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的情況下,能過上這樣的生活,是很不容易的,而這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡。
魯濱遜是一個(gè)善于幫助別人的人,他從一幫食人族手中救下一個(gè)俘虜,那天是星期五,所以就給他取名叫“星期五”。從那以后,“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人。魯賓遜還教他學(xué)會(huì)了說英語(yǔ)。不久,他又從食人族手中救出了幾個(gè)俘虜,和他們一起勞動(dòng),共同生活。后來,一艘英國(guó)船只經(jīng)過荒島,魯賓遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手,乘船離開荒島,
返回英國(guó),過上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國(guó),這段時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)二十多年。
讀完這本書我深深地被魯濱遜的精神所震撼,即使他一個(gè)人身陷絕境,也能以樂觀的心情面對(duì)生活中的坎坷,并始終充滿信心,勇敢地面對(duì)生活,創(chuàng)造生活,這種精神實(shí)在是難能可貴的。這本書也使我認(rèn)識(shí)到,人的生活不可能總是一帆風(fēng)順,學(xué)習(xí)的道路上少不了挫折,只要始終保持積極向上、從容樂觀的心態(tài),去面對(duì)和挑戰(zhàn)困難,那么就能夠像魯賓遜那樣,永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利者。
課外書讀后感10
讀完《憶讀書》這篇飽含著真情實(shí)感的文章后,我不禁對(duì)作者——冰心肅然起敬。
冰心從小時(shí)候就開始讀書,而且讀的都是一些名著。她在讀書的同時(shí),也從書中領(lǐng)悟了不少做人處事的大道理,得到了不少的好處。在文中,最令人佩服得五體投地的還要屬冰心在傷腿的情況下,把讀書視為自己唯一的,獨(dú)一無二的休閑方式。這豈止是視讀書為消遣,簡(jiǎn)直是把書當(dāng)做了自己的生命嘛!
再回想我自己,平時(shí)也很愛讀書。一碰到喜歡的書,就愛不釋手地津津有味地品讀;一做完作業(yè),就捧著一本書細(xì)細(xì)品味;在學(xué)校一下課,我便從抽屜里拿出課外書,慢慢體會(huì)其中的奧秘。不過,我有時(shí)候也會(huì)經(jīng)受不起電視的考驗(yàn),那精彩的電視就像一塊強(qiáng)力磁鐵,吸引著我。所以我總會(huì)找些想喝水、吃東西之類的借口跑出書房,偷偷地朝電視看上幾眼,根本克制不住心中的欲望。
可當(dāng)現(xiàn)在讀完這篇文章后,我不由自主地羞紅了臉,無比慚愧。我明白了讀書會(huì)使人快樂,能使一個(gè)在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁,讀書不僅是一種文化的積累,也是一種感情的積累。讀書能陶冶你的`情操,開闊你的胸懷,豐富你的知識(shí)、感情,提高你的修養(yǎng)。所以我要做到讀書好,多讀書,讀好書。要有選擇性地讀書,讀書時(shí)要全身心地投入,把讀書當(dāng)做自己的事情,要活到老,學(xué)到老。好書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開拓視野,懂得許多道理,得到許多有益的知識(shí)。而沒有選擇性地讀書,往往會(huì)事倍功半,不僅會(huì)影響你的學(xué)習(xí),也會(huì)讓你慢慢步入歪門邪道。我們要做學(xué)習(xí)的主人,這樣才能使自己更加優(yōu)秀!
書籍是人類進(jìn)步的階梯,只有做到多讀書,讀好書,才能增長(zhǎng)我們的知識(shí),提高我們的素質(zhì),使我們?cè)缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁之材。
課外書讀后感11
在一次陪兒子買課外書的時(shí)候,我看見了一本《好媽媽勝過好老師》這本書,好奇的翻了幾頁(yè),里面的內(nèi)容讓我越來越想看。說來慚愧,平時(shí)總是以工作或家務(wù)繁忙的理由,一次一次拒絕給兒子講一些他這年齡段的書,家里也是沒有那種氛圍。如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好地讀書習(xí)慣,正確吸收書中的營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們做父母的來說,不是件容易的事,凡是都需要引導(dǎo)。于是,我毫不猶豫地買下這本書,先自學(xué),然后和兒子一同分享。
這本書是一個(gè)教育家尹建莉以她16年的教子方式寫的,從孩子的出生,到幼兒園、上學(xué),這期間,每一個(gè)生活細(xì)節(jié)中都有可能成為蘊(yùn)含重大教育意義。在平時(shí)看來,小孩子還在蹣跚走路的時(shí)候,他所犯的一些小事,其實(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,在書中,寫到一個(gè)二歲的孩子從打針到他的一系列的發(fā)生和變化這個(gè)過程中似乎是很平常的`,但能站在一個(gè)二歲孩子心理角度去想問題,尹老師把他寫的面面俱到。
我兒子今年五年級(jí),在班上的成績(jī)是屬于中等的,做為家長(zhǎng)我們給他創(chuàng)造了許多硬件上的條件,給他請(qǐng)家教,要什么買什么,同時(shí)只要能把分?jǐn)?shù)提高,我們就給他物質(zhì)上的滿足。但看了這本書以后,我很后悔,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能從根本上解決問題,卻會(huì)產(chǎn)生不少的副作用,家長(zhǎng)的一些疏忽,無意之中培養(yǎng)了孩子的壞習(xí)慣,正確的方法遠(yuǎn)比錯(cuò)誤的方法簡(jiǎn)單易做。
這段時(shí)間,邊看邊學(xué),時(shí)常被書中篇篇短文中所打動(dòng),也常常看到我對(duì)兒子的教育方式的錯(cuò)誤,值得深思和反省。我想,每個(gè)女人生下來都可以做“媽媽”,但能否做一個(gè)好媽媽是需要學(xué)習(xí)的,這本書不但告訴你怎么能提高孩子成績(jī),而且告訴你怎么教孩子做人、教你怎么培養(yǎng)一個(gè)自覺、自強(qiáng)、自立的孩子,這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書。
課外書讀后感12
在暑假里,我看了一本名叫《世界未來》的課外書。書里告訴我們,未來的人類面臨兩種選擇:一種是和平、友誼、科學(xué)發(fā)達(dá)的美好未來;一種是戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡、面臨毀滅的未來。我被這本書深深地吸引住了。特別是書里描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面太可怕了!合上書,我的眼前好像出現(xiàn)了一幅幅槍林彈雨、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,一想起來我就感到害怕。
人類歷史上,已經(jīng)經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)中使用了步槍、機(jī)關(guān)槍,死亡了一千多萬人。第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模更大,幾十個(gè)國(guó)家,十幾億人被卷人戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)火紛飛,血流成河,死亡了五千多萬人。在日本鬼子的刺刀下,中國(guó)人犧牲了近兩千萬人。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前,美國(guó)在日本的兩個(gè)城市投下了原子彈,一瞬間,城市變成了廢墟,十幾萬人成了受害者。戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來了多么大的災(zāi)難!
那么未來的戰(zhàn)爭(zhēng)將是什么樣呢?現(xiàn)在科學(xué)越來越發(fā)達(dá),戰(zhàn)爭(zhēng)武器也越來越先進(jìn),有導(dǎo)彈、火箭、原子彈、氫彈、化學(xué)武器、激光武器……想到這,頓時(shí)我的腦海里出現(xiàn)許多悲慘、可怕的景象,人們?cè)诨ハ鄽垰,許多人在血與火中搏斗,在槍林彈雨下生活,我們少年兒童不能上學(xué),無家可歸,人們的.尸骨到處可見,我越想越感到渾身發(fā)抖、手腳冰涼。就好像導(dǎo)彈、、火箭正在我的頭頂上呼嘯飛過,原子彈的蘑菇云籠罩在地球上空,頓時(shí)天空暗淡了,綠樹燒焦了,鮮花枯萎了,動(dòng)物死亡了。這時(shí),我感到自己的整個(gè)軀體也僵直了
戰(zhàn)爭(zhēng)真可怕,我們要制止戰(zhàn)爭(zhēng),消滅戰(zhàn)爭(zhēng)。
現(xiàn)在我們生活在和平環(huán)境下,清晨我們高興地背著書包上學(xué),假日我們和爸爸、媽媽去公園游覽,過著無憂無慮的幸福生活。我多么希望世界永無戰(zhàn)爭(zhēng),永久過著和平幸福的生活。我想:這不僅僅是我一個(gè)少年的愿望,也是全世界少年兒童的心愿。愿全世界少年兒童團(tuán)結(jié)在一起,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),保衛(wèi)世界和平。
課外書讀后感13
暑假里,我讀了《橘子味的夏天》,每次讀我的心境久久不能平靜,或低頭沉思,或淚流滿面……
書中的駱雨澄是一名從小失去母親的女孩,因?yàn)閶寢尩囊馔馍硗,原本疼愛她的外婆也因媽媽的去世遷怒于她,甚至斷絕了和她的來往,從此她失去了歡樂,失去了愛。因生活所迫,她和爸爸不得不從原先的小城鎮(zhèn)來到了一個(gè)大城市,更沒想到的是,勢(shì)力的叔叔嬸嬸處處提防和刁難,讓她感覺失去了親情。
在這座陌生的城市里,空氣中似乎彌漫的氣息讓人喘可是氣來。是嶄新的學(xué)校生活,讓雨澄結(jié)識(shí)了新的朋友,有了新的生活。周教師的關(guān)心,同學(xué)的幫忙,異常是與陸盞、何雋結(jié)下的深厚友誼,使她漸漸地走出了孤獨(dú),露出了笑容。生活本來是完美的,是那些盤根錯(cuò)節(jié)的瓜葛和誤會(huì),讓親情變得疏遠(yuǎn)。在這個(gè)到處充滿了橘子味的夏季,是一件件生活瑣事,讓雨澄學(xué)會(huì)了理解,懂得了寬容,更加珍惜了親情,從陸盞和樂悠悠身上她也學(xué)到了很多,書的最終一章,經(jīng)過爸爸發(fā)燒后樂悠悠媽媽的.悉心照顧,雨澄懂得了爸爸也需要關(guān)心需要愛。全書十章三十個(gè)故事,描述的仿佛就是發(fā)生在我們身邊的事情,講述的就好像同學(xué)中的你我他,讀完全書讓我意猶未盡,回味無窮,直到今日,我仿佛還沉浸在故事的情節(jié)之中。
心態(tài),每一個(gè)人有著不一樣的心態(tài)。我記得,在我小時(shí)候,我是一個(gè)十分孤獨(dú)的人,沒人理睬我。下課后,每一位同學(xué)都與自我的好友去玩,唯獨(dú)我獨(dú)自一人靜靜坐在教室。放學(xué)后,每位同學(xué)都有說有笑結(jié)伴而行,走出校門口,等待父母。僅有我,獨(dú)自走出校門口。這使我十分孤僻。直到慧的出現(xiàn);郏俏椅ㄒ坏闹呐笥,也是她使我從孤僻走出。那時(shí),我因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的孤僻,顯得我十分冷漠,不與人交談。一幅我行我素的模樣。是慧,是她教會(huì)了我與人交談,是她將我從孤僻中拉出;鬯粌H僅有語(yǔ)言上安慰,她還有行動(dòng)上來安慰我。
慧,不僅僅讓我從孤獨(dú)中走出,還使我的心態(tài)變得更為闊達(dá)。
課外書讀后感14
簡(jiǎn)單的故事,明朗的線索,所謂的跌宕,名著《人生》即是如此。剝掉它華麗的外殼,呈現(xiàn)于人前的僅有一個(gè)裸露的,懦弱的高加林,起碼我是這樣認(rèn)為,就是我唯一的收獲,
不得不承認(rèn)高加林能干,正直,熱血,但這絲毫都無法掩飾他是人生指尖懦弱的顫栗者的事實(shí)。他懦弱,并不是指他行為上的逃避,而是指他應(yīng)對(duì)抉擇的猶豫,軟弱。正是由于他的懦弱,他軀殼表面浮夸的熱血被一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬,甚至于埋葬了他的感情與事業(yè),最終成為一具被懦弱之絲牽引著的人生木偶;蛟S你會(huì)說這是時(shí)代結(jié)出的悲哀之果,但作為幕布的時(shí)代何以能夠左右真正的演員呢?時(shí)代只是客觀存在的背景,是高加林自我在一次次懦弱的掙扎中抽干自我的熱血,染紅了時(shí)代,染紅了那黑色的幕布。紅與黑的交織正是那悲哀的極致色彩。
與腥紅的真實(shí)的血液相對(duì)的無色的精神的血液了,你盡能夠用它衡量一個(gè)人受過多少良心的譴責(zé),它就是道德的沙漏,只是再?zèng)]有翻轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì),高加林就是在懦弱的愚弄下流盡了它最終一滴精神血液。他的'血為巧珍而流,為年邁的父母而流,為樸實(shí)的村民而流,甚至為他的家鄉(xiāng)高家村而流,他辜負(fù)了所有,傷害了所有,高加林越是被包容,他越是血流不止,他們?cè)绞墙o予高加林一顆火熱的心,高加林的熱血越是加快流逝。他必須為自我內(nèi)心的懦弱付出應(yīng)有的代價(jià)。于是沾染了精神血液的幕布有了自我的意識(shí)形態(tài),那是一張張黑色的,嘲弄的笑臉,嘲笑高加林的懦弱。
俄羅斯著名尼耶斯夫彼斯基認(rèn)為:人生就是在上地眨眼的剎那,傾盡自我所有的血液,在幕布上留下屬于自我的一絲色彩,哪怕只是悲哀。
課外書讀后感15
在暑假里,我看了許很多多的書本,其中令我最難忘的一本書是—《橘子味的夏季》。
這本書主要描述了一個(gè)叫駱雨澄小姑娘在小時(shí)候就失去了母親,從小跟隨她父親生活。但,日漸地,她發(fā)覺父親一直對(duì)她撒謊,她與父親的距離也疏遠(yuǎn)了不少。在這個(gè)夏季,謊話、惆悵與離別籠罩著她,而身邊唯一能信賴的人,僅有她的同桌—陸盞。
書的結(jié)尾,我永遠(yuǎn)也不可以忘記。由于那句話,我讀了之后心里酸酸的,久久不可以平靜。那句話是如此說:多謝你陸盞,這個(gè)橘子味的夏季,我會(huì)一向、一向存放在心底最深處!是呀,我會(huì)像駱雨澄一樣,把這橘子味的夏季好好珍惜。
與駱雨澄相比我是身在福中不知福。有一個(gè)完整的家庭,一家人對(duì)我疼愛有加,考試考好了,獎(jiǎng)勵(lì)和表彰圍繞著你;考差了,大伙鼓勵(lì)你,可駱雨澄卻沒。大家的童年是無憂無慮的;可駱雨澄的童年是充滿自卑和埋怨。
駱雨澄雖然沒完善的家庭,但并沒抱怨,可大家時(shí)常和父母頂嘴。雖然出生在雨季的駱雨澄擁有一個(gè)好聽的名字,但生活并不寵溺她,母親的去世、父親的`謊話、同桌馬上要離開的真相,致使她的童年變得傷痕累累。我需要要珍惜此刻這部分來之不容易的幸福,認(rèn)真學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后好好報(bào)答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。
這個(gè)夏季,駱雨澄雖然失去了很多,但得到了堅(jiān)強(qiáng);我期望這橘子味的夏季,可以永遠(yuǎn)定格在眼前。這個(gè)夏季,我感覺是一年四季中最好看的的季節(jié)。在我心中:這個(gè)夏季不平凡,像柑橘一樣“酸酸甜甜”,讓大家都掌握了堅(jiān)強(qiáng)。
讓這橘子味的夏季,永遠(yuǎn)的留在大家的身邊吧!
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