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寶貝寶貝讀后感

時(shí)間:2022-03-06 13:46:10 讀后感 我要投稿

寶貝寶貝讀后感4篇

  當(dāng)看完一本著作后,大家心中一定有很多感想,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的寶貝寶貝讀后感,歡迎閱讀與收藏。

寶貝寶貝讀后感4篇

寶貝寶貝讀后感1

  我最愛(ài)的作家周國(guó)平,著有很多書籍,看他所寫的《寶貝,寶貝》,我覺(jué)得自己也很幸福,那份簡(jiǎn)單的幸福,你看了才明白,文字的力量是多么的不可思議。

  愛(ài)孩子是本能,但不止于本能。這話對(duì)極了!記得有位大師說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子那是連母雞都會(huì)的”話。僅止于本能來(lái)愛(ài)孩子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因?yàn)槿祟惿鐣?huì)畢竟不同于動(dòng)物世界。幼兒語(yǔ)言毫不遜色,同樣富于獨(dú)創(chuàng)性。這是原生態(tài)的精神現(xiàn)象,奇妙無(wú)比,在生命的以后階段決不可能重現(xiàn)。打一個(gè)未必恰當(dāng)?shù)谋确剑q如中國(guó)的先秦文化和歐洲的古希臘文化不可能重現(xiàn)一樣。

  如果說(shuō),生命早期的精彩紛呈對(duì)于做父母的是寶貴財(cái)富,那么,對(duì)于孩子自己就更是如此了。但是,孩子身在其中,渾然無(wú)知,尚不懂得欣賞和收藏它們,而到了懂得的年紀(jì),它們?cè)缫焉⑹г跁r(shí)光中了。為孩子保住這一份財(cái)富,這只能是父母的職責(zé)。

  《寶貝,寶貝》里周國(guó)平說(shuō):“我能夠沒(méi)有一切,不能沒(méi)有你,寶貝。我不能沒(méi)有一切,因?yàn)橛辛四悖瑢氊悺,他?duì)女兒那種特殊的愛(ài)和家教方式卻使我深受感動(dòng)。愛(ài)女兒,對(duì)他來(lái)說(shuō),那是一種本能,但又不止于本能,他認(rèn)為,沒(méi)有什么事比養(yǎng)兒育女更有吸引力。

  我的心突然之間就變得很柔軟,很濕潤(rùn),很甜美。有種毛茸茸的感覺(jué)一下子涌了上來(lái),一下子仿佛回到從前那些小時(shí)候的日子,整天無(wú)憂無(wú)慮,躲在媽媽懷里甜甜地睡著覺(jué)。

  人一半是野獸,一半是天使。人性是神性和互相作用的產(chǎn)物。

  嬰兒是幼獸,迫使我們也回歸為獸了。但是我們是多么的心甘情愿阿,在這種原始的動(dòng)物狀態(tài)中,有多少單純的快樂(lè)和滿足,甚至有多少單純的哲學(xué)和真理阿。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō),適時(shí)回到某種單純的動(dòng)物狀態(tài),這既是珍貴的幸福,也是有效的凈化,F(xiàn)代人典型的狀態(tài)是,一方面,上不接天,沒(méi)有信仰,離神很遠(yuǎn);另一方面,下不接地,本能衰退,離自然也很遠(yuǎn)。仿佛懸在半空中,在爭(zhēng)奪世俗利益中度過(guò)復(fù)雜而虛假的一生。跟嬰兒說(shuō)話,語(yǔ)言回歸到了初始狀態(tài),不復(fù)是概念,而是聲調(diào)和情感。嬰兒不受概念的干擾,直接傾聽(tīng)聲調(diào)和情感,就這樣領(lǐng)悟了語(yǔ)言的好處,萌生了表達(dá)和交流的愿望。

  從一個(gè)人教育孩子的方式,最能看出這個(gè)人自己的人生態(tài)度。家庭教育是人的一生教育的.起點(diǎn)和基礎(chǔ),具有校園教育不可替代的重要性。在這個(gè)好處上,我也認(rèn)為好父母勝過(guò)好老師。在中國(guó)目前的校園教育現(xiàn)狀下,家庭教育的好處更是不得小覬。

  從女兒降生,周國(guó)平便緊緊呵護(hù)著這份生命的榮耀,用日記記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,義無(wú)反顧地讓其他事情為這件事讓路。當(dāng)別的家長(zhǎng)制定宏大的目標(biāo)和周密的計(jì)劃,想著怎樣把孩子送進(jìn)哈佛或牛津的時(shí)候,他的目標(biāo)卻那么“渺小”——期望女兒健康、快樂(lè)地長(zhǎng)大,即幼時(shí)做女兒的一個(gè)玩伴,長(zhǎng)大做他的朋友。進(jìn)一個(gè)名牌校園、謀一個(gè)名牌職業(yè),不是他教育孩子的目標(biāo),他只期望孩子成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。而這一過(guò)程,就蘊(yùn)藏在我們平凡的生活中,只有把平凡的生活真正過(guò)好,人生才是圓滿。周國(guó)平教授用他質(zhì)樸的語(yǔ)言呼吁家長(zhǎng),不要追求那些貌似不平凡的東西——偉大、精彩、成功,而應(yīng)珍惜和品味平凡的生活,因?yàn)檫@是孕育、顯露真實(shí)人性的肥沃土壤,種植好這塊土壤,人生最終會(huì)不平凡。

  我驚嘆他那看似平凡的教子觀念,我想生活中像他這種觀念的家長(zhǎng)必須少得可憐,而渴望孩子進(jìn)名牌、多賺錢的家長(zhǎng)也必須不計(jì)其數(shù),可能我們會(huì)對(duì)這種理念嗤之以鼻,但是,當(dāng)你因?yàn)楹⒆硬荒馨凑兆约旱囊?guī)劃成就人生而煩惱時(shí),當(dāng)你因?yàn)椴荒芙逃煤⒆佣浇笠?jiàn)肘時(shí),你是否就應(yīng)好好反思一下自己的教育方式呢?

  在內(nèi)心輕輕呼喚你的寶貝,不要把自己未成就的理想強(qiáng)加到你的寶貝身上,用筆去記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和失誤,讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),不管是誰(shuí),都會(huì)領(lǐng)略到孩子成長(zhǎng)的魅力。

寶貝寶貝讀后感2

  今天看到梅洪建老師的一篇文章《梅洪建:寶貝,你是我的寶貝》。給了最近迷惑的我一個(gè)答案,F(xiàn)在思考這或許不是問(wèn)題,但我也一直在思考,我想的做法是否正確,我一直在觀望中。觀望家長(zhǎng)是否給我轉(zhuǎn)機(jī)的機(jī)會(huì),但我一直在等,卻沒(méi)有等到家長(zhǎng)的的消息,也就是說(shuō),我一而在再而三的給你們發(fā)出孩子信息的時(shí)候,您們依然無(wú)動(dòng)于衷,我也很無(wú)奈,我唯一要做的就是選擇和他們父母一樣的決策:任其發(fā)展。

  在此,我也告訴所有的家長(zhǎng),請(qǐng)不要放棄自己的孩子,其實(shí)當(dāng)老師放棄的時(shí)候,咱們也不能放棄,因?yàn)楹⒆邮亲约喝松磥?lái)要面對(duì)的人,要保持人生必須聯(lián)系的人。無(wú)論有多少原因我們都不能選擇逃避老師的聯(lián)系;無(wú)論有多么重要的事情,都不要成為堵塞教師溝通的大門;無(wú)論我們的多么不想去面對(duì)被老師“批評(píng)”的話語(yǔ),我們也不能丟掉孩子最后一絲希望;蛟S,有時(shí)候老師會(huì)說(shuō),你看看孩子的作業(yè)不做,孩子在課堂上根本不聽(tīng),你也管管。

  很多家長(zhǎng)在一次次老師的言語(yǔ)下開(kāi)始選擇逃避,選擇只讓孩子孤獨(dú)的身影在老師的批評(píng)下成長(zhǎng)。通知家長(zhǎng)也得不到他們的效果,但這樣的.通知就會(huì)越來(lái)越少,慢慢消失殆盡。孩子就這樣,被家長(zhǎng)和老師放棄在小學(xué)階段被放棄掉。也正如梅老師所說(shuō),自己的女兒在小學(xué)一年級(jí)就被定義上“趕不上優(yōu)秀的學(xué)生”,一個(gè)一年級(jí)的孩子都得到如此的定論,實(shí)在太早。就是在小學(xué)階段也實(shí)在太早。我的一位叔叔,在小學(xué)階段學(xué)習(xí)不是很好,真是可以說(shuō)很差,爸爸說(shuō)他當(dāng)時(shí)就被定義為“待業(yè)青年”,但老師的這樣定論并沒(méi)有耽誤他考取全國(guó)物理奧賽第一名的好成績(jī),也并沒(méi)有耽誤他走進(jìn)北京大學(xué)的大門。

  叔叔,在考取城區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)時(shí),沒(méi)有考上,說(shuō)是他是教師子女,可以就讀城區(qū)名校,但是他沒(méi)有選擇去就讀,而是選擇了去小學(xué)復(fù)習(xí)。來(lái)年考取了重點(diǎn)初中,之后就開(kāi)始了自己學(xué)習(xí)之路。在某一中的高二物理奧賽中就取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),之后有考入北京大學(xué)。一個(gè)人的潛力都是無(wú)限的,但我們決不能提前給孩子們扣上白搭的帽子,或許我們的無(wú)意的定論就讓孩子走上簡(jiǎn)單而隨口的道路上來(lái)。

  或許老師對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)斥太多,即使訓(xùn)斥我們,我們也必須去面對(duì),因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣是早期形成的。但我想說(shuō),如果我們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并向老師請(qǐng)教,老師也不會(huì)有太多嚴(yán)厲的語(yǔ)言。除非我們不配合孩子的教育,才有了一次次老師嚴(yán)厲的批評(píng),其實(shí)有可能是咱們逼著他們這樣做的。或許因?yàn)樵蹅円驗(yàn)樽约旱暮⒆映煽?jī)低,不敢去學(xué)校,不去學(xué)校,不管孩子,一次,兩次,三次,當(dāng)老師看到原來(lái)他們的父母都放棄了,老師的努力還有多大的意義?這也是我這樣想的。

  我在一次次通知家長(zhǎng)去多關(guān)注孩子的時(shí)候,他們的父母依然以各種理由說(shuō),我沒(méi)有時(shí)間,我沒(méi)有時(shí)間,我沒(méi)有時(shí)間,我就心想,我的時(shí)間太多了嗎?我的時(shí)間太多了嗎?我們班五十幾個(gè)孩子,我難道非要去關(guān)注這一位孩子嗎?這幾位家長(zhǎng)不管的孩子嗎?心灰意冷在自己漸漸的嘗試中變得真的冷淡下來(lái)。前幾天我給我們班幾位家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò),有一位孩子也開(kāi)始了積極發(fā)言的開(kāi)始,但是在沒(méi)有其他的配合下,他又回到了往日的不完成作業(yè),不聽(tīng)課等等的習(xí)慣上來(lái)。

  如果我有放棄的想法,我可以說(shuō),很多老師已經(jīng)在無(wú)聲中早就放棄了。今天看到梅老師的文章,他給了我一個(gè)方向:我不能放棄任何一個(gè)孩子,因?yàn)樯瞧孥E,相遇是奇跡。但我還是想說(shuō),請(qǐng)這幾位留守的孩子父母,多給孩子一些關(guān)愛(ài)吧,請(qǐng)不要把自己的責(zé)任說(shuō)的如此輕松,我們的孩子沒(méi)事,我們班有一個(gè)孩子,半年來(lái)我?guī)缀鯖](méi)有看到一個(gè)笑容,這樣的孩子就是因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài),希望這個(gè)孩子能露出孩子純真的笑容來(lái)。

  教育就是讓孩子們找到快樂(lè),找到做人的品質(zhì),找到在自己人生道路上豐盈的品質(zhì)。還有就是梅老師說(shuō)的:做點(diǎn)本分而已。簡(jiǎn)單明了的幾個(gè)字卻倒出一位具有教育情懷的班主任,具有教育思考的教師。其實(shí)也就是這樣,只要我們都能做到自己的本分,不管是教育,很多行業(yè)都會(huì)變得更加和諧。也希望我們都做點(diǎn)本分的工作。

寶貝寶貝讀后感3

  《寶貝寶貝》是一本育兒手記,是作者周國(guó)平歷經(jīng)20xx年完成的,稱得上是中國(guó)版《愛(ài)的教育》,以父親的名義,從平視的角度去記錄女兒的成長(zhǎng),這個(gè)健康的女兒啾啾,她忽閃著大眼睛,說(shuō)出來(lái)的話是那么可愛(ài)。“媽媽,我是譜子,你來(lái)唱我吧!保拔页赃^(guò)雪,是天空上的味兒。云的味兒,太陽(yáng)的味兒,月亮的味兒!,啾啾喜歡媽媽的睡衣說(shuō)是“里面有媽媽的味兒”,啾啾有關(guān)味道的話,讓我想起了自己的童年,我也對(duì)“味兒”情有獨(dú)鐘,小時(shí)候經(jīng)常鉆進(jìn)媽媽曬得被子里興奮地喊道:“有太陽(yáng)的味道!”,經(jīng)常鉆進(jìn)媽媽的秋衣里聞媽媽身上的味兒,有時(shí)也把頭鉆進(jìn)自己的秋衣里發(fā)現(xiàn)里面也能聞到和媽媽一樣的味道,便想到“我是媽媽的女兒,所以身上和媽媽有一樣的味道!

  我也經(jīng)?吹接行┙處煾鷦e人談?wù)撊绾螑?ài)學(xué)生時(shí)侃侃而談,甚至潸然淚下。而在實(shí)際工作中,經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事對(duì)學(xué)生歇斯底里大呼小叫,作為旁觀同事都覺(jué)得莫名其妙不知所措,相信孩子更是不知所云如何是好。這樣的愛(ài)估計(jì)就是周先生說(shuō)的“停留在了動(dòng)物性水準(zhǔn)上”,真佩服周先生的冷靜理性,對(duì)問(wèn)題透徹的分析理解力,以及獨(dú)特的視角,更佩服他與女兒平等的觀念,以及由此衍生出來(lái)的應(yīng)對(duì)女兒的謙虛態(tài)度真的令人動(dòng)容。

  書中“個(gè)性空間”一卷中周先生選取生活中些許小事,比如,聽(tīng)到周先生對(duì)小保姆的批評(píng)時(shí),小啾啾說(shuō):“你說(shuō)一遍就行了。你想說(shuō)的.話一次都說(shuō)出來(lái)就行了!,“你說(shuō)多了就仿佛你對(duì)每個(gè)人都在生氣似的!,望見(jiàn)一個(gè)人在對(duì)另一個(gè)人生氣,作為旁人也會(huì)有壓抑感,她準(zhǔn)確地說(shuō)出了這種感覺(jué)。透過(guò)類似的小事周先生詮釋了情感的細(xì)膩,胸懷的大度,自尊和對(duì)他人的尊重就是優(yōu)雅,是一種人性的美。對(duì)小啾啾待人接物的方式贊不絕口,他說(shuō):“應(yīng)對(duì)女兒的優(yōu)雅,我常心生敬意。”,甚至說(shuō)“從我女兒的身上,我學(xué)到的東西太多太多!保@一章節(jié)我很喜歡!皭(ài)孩子是一種本能,尊重孩子是一種教養(yǎng),而沒(méi)有教養(yǎng),愛(ài)就失去了風(fēng)格,僅僅停留在動(dòng)物性的水準(zhǔn)上!,說(shuō)得多么好,其實(shí)為人父母也好為人師也好,我們必先修練自身,完善自身,進(jìn)而領(lǐng)悟在某種程度上父母與孩子是在共同成長(zhǎng)著。書中多次提到家庭生活中夫妻之間因一些小事而生氣斗嘴,而此時(shí)啾啾總是以她孩子式的溫和的方式小事化了。因此,每當(dāng)當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵之后,周先生都會(huì)在心里感到內(nèi)疚,一再提醒自己:“我們要自重,我要自重!”,相信這樣的事情在每一個(gè)家庭都會(huì)出現(xiàn),而為人父母的成人又有多少能做這樣的反思呢?

  孩子都是聰明的,但孩子的聰明需要你去發(fā)現(xiàn)、欣賞和鼓勵(lì)。天下父母都愛(ài)孩子,一切忙碌都直接地或間接地是為了孩子,如果你在這樣的忙碌中經(jīng)常能安靜片刻,好好和孩子待在一齊,把一部分精力貢獻(xiàn)給孩子的智力生活,你必須會(huì)看到,你的孩子也十分聰明。

  一般的育兒書都是在給人指引方向,用具體的技巧來(lái)幫忙家長(zhǎng)解決孩子身上的問(wèn)題,而這本書則完全不同,他是一本用愛(ài)心寫出來(lái)的書,所以讀者看到的,感受到的,滿紙皆是愛(ài)!由此,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)生活中很多瑣碎的細(xì)節(jié),原先是如此的充滿智慧,充滿感動(dòng)。正如莎士比亞所說(shuō),了解自己孩子的父親才是聰明的父親。而用哲學(xué)的眼光來(lái)看待兒童的世界,那就不僅僅是充滿童趣的,那個(gè)世界是一個(gè)精靈的世界。今年我也將要孕育小生命,相信等自己身邊也有一個(gè)精靈的世界時(shí),我再來(lái)看這本書必須會(huì)更多收獲。下面這段話我想在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)一齊共勉:

  性格無(wú)好壞,不要試圖改變你的孩子的性格。父母的職責(zé)是做一個(gè)細(xì)心的觀察者,掌握孩子的性格特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),使優(yōu)點(diǎn)得到最充分發(fā)展。請(qǐng)你相信,一個(gè)人有了突出的優(yōu)點(diǎn),有一些弱點(diǎn)不算什么,將來(lái)必有所作為。

寶貝寶貝讀后感4

  拿到《寶貝寶貝》這本書我第一時(shí)間就被它的封面打動(dòng)了,那么喜慶溫暖亮麗的紅!封皮正中有個(gè)優(yōu)雅嫻靜聰慧的小姑娘,翻開(kāi)書我又被書中那個(gè)睿智而又大愛(ài)無(wú)邊的父親感動(dòng)了。

  《寶貝寶貝》是一本育兒手記,是作者周國(guó)平歷經(jīng)11年完成的,稱得上是中國(guó)版《愛(ài)的教育》,以父親的名義,從平視的角度去記錄女兒的成長(zhǎng),這個(gè)健康的女兒啾啾,她忽閃著大眼睛,說(shuō)出來(lái)的話是那么可愛(ài)。“媽媽,我是譜子,你來(lái)唱我吧。”“我吃過(guò)雪,是天上的味兒。云的味兒,太陽(yáng)的味兒,月亮的味兒!编编毕矚g媽媽的`睡衣說(shuō)是“里面有媽媽的味兒”,啾啾有關(guān)味道的話,讓我想起了自己的童年,我也對(duì)“味兒”情有獨(dú)鐘,小時(shí)候經(jīng)常鉆進(jìn)媽媽曬得被子里興奮地喊道:“有太陽(yáng)的味道!”經(jīng)常鉆進(jìn)媽媽的秋衣里聞媽媽身上的味兒,有時(shí)也把頭鉆進(jìn)自己的秋衣里發(fā)現(xiàn)里面也能聞到和媽媽一樣的味道,便想到“我是媽媽的女兒,所以身上和媽媽有一樣的味道!

  書中“個(gè)性空間”一卷中周先生選取生活中些許小事,比如,聽(tīng)到周先生對(duì)小保姆的批評(píng)時(shí),小啾啾說(shuō):“你說(shuō)一遍就行了。你想說(shuō)的話一次都說(shuō)出來(lái)就行了”,“你說(shuō)多了就好像你對(duì)每個(gè)人都在生氣似的”看見(jiàn)一個(gè)人在對(duì)另一個(gè)人生氣,作為旁人也會(huì)有壓抑感,她準(zhǔn)確地說(shuō)出了這種感覺(jué)。通過(guò)類似的小事周先生詮釋了情感的細(xì)膩,胸懷的大度,自尊和對(duì)他人的尊重就是優(yōu)雅,是一種人性的美。對(duì)小啾啾待人接物的方式贊不絕口,他說(shuō):“面對(duì)女兒的優(yōu)雅,我常心生敬意”,甚至說(shuō)“從我女兒的身上,我學(xué)到的東西太多太多”,這一章節(jié)我很喜歡!皭(ài)孩子是一種本能,尊重孩子是一種教養(yǎng),而沒(méi)有教養(yǎng),愛(ài)就失去了風(fēng)格,僅僅停留在動(dòng)物性的水準(zhǔn)上”,說(shuō)得多么好,其實(shí)為人父母也好為人師也好,我們必先修練自身,完善自身,進(jìn)而領(lǐng)悟在某種程度上父母與孩子是在共同成長(zhǎng)著。書中多次提到家庭生活中夫妻之間因一些小事而生氣斗嘴,而此時(shí)啾啾總是以她孩子式的溫和的方式小事化了。因此,每當(dāng)當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵之后,周先生都會(huì)在心里感到內(nèi)疚,一再提醒自己:“我們要自重,我要自重!”相信這樣的事情在每一個(gè)家庭都會(huì)出現(xiàn),而為人父母的成人又有多少能做這樣的反思呢?作為老師,也經(jīng)?吹接行┙處煾鷦e人談?wù)撊绾螑?ài)學(xué)生時(shí)侃侃而談,甚至潸然淚下。而在實(shí)際工作中,經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事對(duì)學(xué)生歇斯底里大呼小叫,作為旁觀同事都覺(jué)得莫名其妙不知所措,相信孩子更是不知所云如何是好。這樣的愛(ài)估計(jì)就是周先生說(shuō)的“停留在了動(dòng)物性水準(zhǔn)上!闭媾宸芟壬睦潇o理性,對(duì)問(wèn)題透徹的分析理解力,以及獨(dú)特的視角,更佩服他與女兒平等的觀念,以及由此衍生出來(lái)的面對(duì)女兒的謙虛態(tài)度真的令人動(dòng)容。

  一般的育兒書都是在給人指引方向,用具體的技巧來(lái)幫助家長(zhǎng)解決孩子身上的問(wèn)題,而這本書則完全不同,他是一本用愛(ài)心寫出來(lái)的書,所以讀者看到的,感受到的,滿紙皆是愛(ài)!由此,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)生活中很多瑣碎的細(xì)節(jié),原來(lái)是如此的充滿智慧,充滿感動(dòng)。正如莎士比亞所說(shuō),了解自己孩子的父親才是聰明的父親。而用哲學(xué)的眼光來(lái)看待兒童的世界,那就不僅是充滿童趣的,那個(gè)世界是一個(gè)精靈的世界。今年我也將要孕育小生命,相信等自己身邊也有一個(gè)精靈的世界時(shí),我再來(lái)看這本書一定會(huì)更多收獲。下面這段話我想在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)一起共勉:

  孩子都是聰明的,但孩子的聰明需要你去發(fā)現(xiàn)、欣賞和鼓勵(lì)。天下父母都愛(ài)孩子,一切忙碌都直接地或間接地是為了孩子,如果你在這樣的忙碌中經(jīng)常能安靜片刻,好好和孩子待在一起,把一部分精力貢獻(xiàn)給孩子的智力生活,你一定會(huì)看到,你的孩子也非常聰明。

  性格無(wú)好壞,不要試圖改變你的孩子的性格。父母的責(zé)任是做一個(gè)細(xì)心的觀察者,掌握孩子的性格特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),使優(yōu)點(diǎn)得到最充分發(fā)展。請(qǐng)你相信,一個(gè)人有了突出的優(yōu)點(diǎn),有一些弱點(diǎn)不算什么,將來(lái)必有所作為。

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