《親愛(ài)的漢修先生》優(yōu)秀讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《親愛(ài)的漢修先生》優(yōu)秀讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《親愛(ài)的漢修先生》優(yōu)秀讀后感1

　　《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的一本書(shū)，此書(shū)榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

　　雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的`作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，而且還練就了一手好文筆。同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。

　　作家在書(shū)中，給小讀者展現(xiàn)的是一個(gè)真實(shí)的世界。這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)也充滿(mǎn)痛；既有意外的收獲又有必然的遺憾。給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，讓他們自己去體會(huì)，自己去咀嚼，自己去成長(zhǎng)。

《親愛(ài)的漢修先生》優(yōu)秀讀后感2

　　《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是由美國(guó)的貝芙莉�？巳R瑞寫(xiě)的。

　　這本書(shū)寫(xiě)的是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信。這些通信讓我知道了鮑雷伊家里或?qū)W校發(fā)生的有趣的事情，比如說(shuō)午餐被吃事件，鮑雷伊制作了一個(gè)警報(bào)器，來(lái)防止自己的午餐被偷吃等。

　　當(dāng)然，也有許多令我難過(guò)的`事情，比如說(shuō)鮑雷伊家的狗“土匪”跑丟了，鮑雷伊的父母離婚了等。

《親愛(ài)的漢修先生》優(yōu)秀讀后感3

　　鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū)，是課外讀物，但還是喜歡那本書(shū)的作者，作者名字叫漢修先生，鮑雷伊就顯示和他聯(lián)系。鮑雷伊到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的家密切通過(guò)和漢修先生的'書(shū)信往來(lái)，。鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了，如何面對(duì)快樂(lè)的生活，理解了父母無(wú)法碰觸的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)心，喜愛(ài)，還練了一首好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐在卡車(chē)上出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍講獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。

《親愛(ài)的漢修先生》優(yōu)秀讀后感4

　　《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的一本書(shū)，此書(shū)榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

　　雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的.原因，而且還練就了一手好文筆。同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。

　　作家在書(shū)中，給小讀者展現(xiàn)的是一個(gè)真實(shí)的世界。這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)也充滿(mǎn)痛；既有意外的收獲又有必然的遺憾。給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，讓他們自己去體會(huì)，自己去咀嚼，自己去成長(zhǎng)。

《親愛(ài)的漢修先生》優(yōu)秀讀后感5

　　讀完《親愛(ài)的漢修先生》后，我看到書(shū)中有一個(gè)叫鮑雷伊的小朋友在和漢修先生寫(xiě)信交流內(nèi)心的想法，從寫(xiě)信交流中鮑雷伊慢慢地長(zhǎng)大了。從不太喜歡寫(xiě)作，不喜歡額外的作業(yè)，到后來(lái)通過(guò)寫(xiě)信的方式喜歡上了寫(xiě)作，開(kāi)始每天寫(xiě)日記。

　　我從書(shū)中知道如何從身邊的`小事記起，也慢慢的喜歡上了寫(xiě)作。

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