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《唯一的聽眾》讀后感(精選15篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《唯一的聽眾》讀后感，歡迎大家分享。
《唯一的聽眾》讀后感1
有一種愛，讓一個(gè)人走出失落的陰霾，有一種愛，讓一個(gè)自卑的人重拾信心。文中，一位老人用自己獨(dú)特的愛，讓一位小伙子重拾信心，走向成功。
老人本是音樂學(xué)院最有聲望的教授，也是樂團(tuán)的首席小提琴手�？伤齾s愿意為一個(gè)素昧平生的小伙子，放下自己高貴的身份，把自己貶低成一個(gè)雙耳失聰?shù)拿@子，只為讓小伙子重拾信心，拋下膽怯，能夠從容不迫的自在的演奏，毫無顧慮地演奏，讓小伙子獲得心靈的松綁，從不自信的陰霾中走出來，堅(jiān)持自己的夢想，一直拉下去。
一天之際在于晨！老人犧牲她寶貴的早晨時(shí)間，每天清晨做小伙子唯一的、忠實(shí)的聽眾。每天給予小伙子鼓勵(lì)，做小伙子唯一一個(gè)，天天堅(jiān)持著小伙子最忠實(shí)的聽眾，別人都不愿聽的琴聲，不堪入耳的`琴聲，折磨人聽覺的親身，唯有老人愿意日復(fù)一日，無私的舍棄自己那并不充足的時(shí)間，一直用微笑和鼓勵(lì)陪伴小伙子。是老人無私地對小伙子的愛，讓小伙子重新振作起來。
老人每天，帶著笑意，用平靜的眼神注視著小伙子，每天用贊美的語言夸小伙子，鼓勵(lì)小伙子。老人之所以平靜，她想將自己是聾人的謊言，繼續(xù)偽裝下去，并想偽裝的更加逼真，為的，只是能讓小伙子無壓力，輕松自在的拉琴。而老人根本不會(huì)對小伙子的琴聲，做出任何評價(jià)，只是在小伙子停下時(shí)，送上一句贊揚(yáng)，讓小伙子受到鼓勵(lì)，有信心堅(jiān)持音樂這個(gè)夢想。愛能驅(qū)趕陰霾，重拾信心，當(dāng)然，有時(shí)這種愛是無聲的。
《唯一的聽眾》讀后感2
一個(gè)小男孩很喜歡音樂但親人認(rèn)為一個(gè)音樂白癡在們聽起來小男孩拉小夜曲就像鋸桌腿聲音但并不沮喪于找一片樹林悄悄地、偷偷地練習(xí)開始拉并不好甚至詛咒自己個(gè)白癡后來一位極瘦老人來到這片安靜林。小男孩認(rèn)為打攪了一位老人安寧生活感到抱歉老人似乎看出了這些便撒了一個(gè)美麗謊言說自己而聾希望不要介意于便放下心來拉起了曲。對著這唯一聽眾小男孩顯得很努力很投入拉完后老人對說：“真不錯(cuò)我心感受到了謝謝你小伙。
小男孩興奮極了這有史以來第一次聽到別人夸音樂便努力拉奏但親人把這音樂當(dāng)作一種折磨有一天妹妹聽到拉奏不在像以往那樣使吃驚哥哥演奏怎么變好聽起來纏著問便把事情告訴了妹妹她不信仿佛在講天方夜譚……一直珍藏著一位老人美好心靈也感謝著唯一聽眾永遠(yuǎn)。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹老人靜靜地坐在木椅上面帶微笑指點(diǎn)著陽光透過茂盛樹葉照在她灰白色頭發(fā)上顯得她格外蒼老額頭上皺紋記載著多年來風(fēng)風(fēng)雨雨我了解到：老人讓小男孩走出了自卑陰影對關(guān)心、支持和幫助使自信對待每件事同時(shí)我也“聽”到：一支優(yōu)美曲。在林間流淌美妙音符從你我身旁閃過它就像太陽溫暖著倆它也像潺潺溪水滋潤著大地此刻沉默勝過千言萬語最后小男孩還以平靜心情拉奏一支優(yōu)美曲。感到了什么真正音樂：音樂能溝通人與人間感情使雙方心靈得到交流
作為教師，我想到自己不正可以做一個(gè)這樣傾聽者嗎？不吝嗇自己鼓勵(lì)和微笑，讓我學(xué)生們從我這里得到滿足和自信，讓們快樂健康長大！
《唯一的聽眾》讀后感3
在我們的童年里，有很多我們“心靈的聽眾”。讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很沮喪，后來去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會(huì)上表演……
是什么讓“我”這個(gè)“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是使“我”沮喪的父親？還是認(rèn)為“我”沒有任何天賦的妹妹？不，是那位“聾”老人——那個(gè)音樂學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語來鼓勵(lì)“我”："我才想你一定拉的很不錯(cuò)，真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈呀！
在我們的生活中，心靈的聽眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽眾，每當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他總是親切的對我說：“不能退縮，要做生活中的強(qiáng)者……”老師是我心靈的聽眾，當(dāng)我每次回答問題聲音小的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我，說："不用怕，勇敢點(diǎn)，你能回答的……”同學(xué)是我心靈的聽眾，當(dāng)我沒了耐心的時(shí)候，同學(xué)總是對我說：“不用著急，多干幾次就好了……”我們心靈的聽眾還有很多、很多、很多……
心靈的.聽眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
我也要做他人心靈的聽眾，讓我們的生活充滿愛，充滿微笑！
《唯一的聽眾》讀后感4
今天，我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說‘我’是‘音樂白癡’，我喪失了信心。于是，我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵(lì)‘我’，樹立了‘我’的信心。我每天都要面對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當(dāng)我停下來時(shí)，她總不忘說上一句："真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。"‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最后能在各種文藝晚會(huì)上為百上千的`觀眾演奏小提琴。
這篇課文贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，也表達(dá)了作者對老教授的敬佩、感激之情。
老教授說自己是一個(gè)聾子，這是老人在鼓勵(lì)作者，不管拉成什么樣，老人也聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每天做作者唯一的聽眾，目的是讓作者樹立信心。
老人善意的謊言，鼓勵(lì)作者苦練下去，功夫是不負(fù)有心人的。
唯一的聽眾，我們不也有自己的聽眾嗎？當(dāng)我和朋友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會(huì)對我說："對別人寬容點(diǎn)兒，就不會(huì)吵架了朋友的友誼也會(huì)更好。"當(dāng)我考試的不好時(shí)，垂頭喪氣是，媽媽會(huì)對我說："女兒，沒關(guān)系，這次考不好，下次繼續(xù)努力，要對自己有信心，加油！加油！"
時(shí)間有真情，也許你的一個(gè)微笑、一句贊許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。請對別人多一些鼓勵(lì)和關(guān)心吧，那么我們每天都會(huì)充滿希望，擁有奮發(fā)的激情。
《唯一的聽眾》讀后感5
通過學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》這篇課文后，通過學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》這篇課文后，眼睛不覺濕潤了。
素有音樂白癡之稱的青年音樂白癡”之稱的青年竟然在一夜之間濕潤了。素有“音樂白癡之稱的青年竟然在一夜之間 成了一位有名的小提琴手。是誰改變了青年呢成了一位有名的小提琴手。是誰改變了青年呢？是那青年音樂學(xué)院的老教授！位“耳聾”老奶奶耳 老奶奶——音樂學(xué)院的老教授！音樂學(xué)院的老教授我敬佩“聾教授是因?yàn)槔辖淌诓粌H是青年教授，青年拉提我敬佩聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是青年拉提 琴時(shí)的聽眾，更是青年心靈的聽眾！琴時(shí)的聽眾，更是青年心靈的聽眾！
青年心靈的聽眾她裝作聾失聰?shù)囊粯樱�用溫柔的話語鼓勵(lì)青年還用溫柔的話語鼓勵(lì)青年其實(shí)，我也有心靈的聽眾。其實(shí)，我也有心靈的`聽眾。 爸爸是我心靈的聽眾。爸爸是我心靈的聽眾。當(dāng)我在生活中遇到困難相信自己，時(shí)，他意是親切地鼓勵(lì)我說：“相信自己，不要放棄， 他意是親切地鼓勵(lì)我說：相信自己不要放棄，你是最棒的。在爸爸的誘導(dǎo)”下我變得堅(jiān)強(qiáng)了。在爸爸的“誘導(dǎo)你是最棒的。”
在爸爸的誘導(dǎo)下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。媽媽也是我心靈的聽眾。媽媽也是我心靈的聽眾。當(dāng)我和伙伴們發(fā)生矛盾好孩子， 時(shí)，她總時(shí)溫柔地說：“好孩子，要學(xué)會(huì)寬容他人�！彼倳r(shí)溫柔地說：好孩子要學(xué)會(huì)寬容他人。
在媽媽的開導(dǎo)下，我變的活潑、懂得寬容別人。在媽媽的開導(dǎo)下，我變的活潑、懂得寬容別人。我期盼做他人的心靈聽眾！我期盼做他人的心靈聽眾！
《唯一的聽眾》讀后感6
今天這篇課文讓我學(xué)會(huì)了怎么樣去幫助一個(gè)失去信心的人，那就是給予鼓勵(lì)。
《唯一的聽眾》這篇課文講述的是：在音樂方面，父親和妹妹說我是一個(gè)白癡，這時(shí)它們聽了我的音樂數(shù)次后得出的結(jié)論。我拉小提琴就想跟鋸床腿一樣，這些話讓我十分沮喪，因此我不敢在家練琴了。
我練琴的地方移到了小區(qū)花園后面的小樹林里。一天我偷偷地出了門，去到那里準(zhǔn)備練琴，像要舉行一個(gè)隆重的儀式。我感覺后面有人，頭一轉(zhuǎn)，嚇了一跳，一位極瘦的老婦人坐在木椅上，平靜地望著我。我想我的聲音一定破壞了這林中的和諧，破壞了老人獨(dú)享幽靜的'心情，可她卻告訴我，她是一個(gè)聾子完全聽不到我的琴聲。說明只有那位音樂教授賞識(shí)“我”，耐心聽“我”拉小提琴。一開始，“我”的心情在不斷變化，從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從“我”也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑地靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著“我”，像深深的潭水，更能說明有了慈祥的音樂教授鼓勵(lì)的力量，“我”的琴藝有了很大的進(jìn)步，開始變得動(dòng)聽，美妙，迷人。讓這位音樂教授對我的努力和進(jìn)步感到欣慰。還說我一定拉得非常好，要是她不聾就好了，我想我會(huì)用心聽的。我能做你每一天的聽眾嗎。聽了這番話我羞愧起來。
這篇課文告訴我們，當(dāng)一個(gè)人受到挫折的時(shí)候，不能一味的責(zé)罵，而是應(yīng)該給予鼓勵(lì)和幫助。
《唯一的聽眾》讀后感7
第三單元的課文中，我最喜歡《唯一的聽眾》，反復(fù)讀了好多遍。
這篇課文主要寫：“我”是音樂白癡，卻熱愛音樂。早晨“我”去小樹林練琴，意外得到一位耳聾老人的鼓勵(lì)，從此更加自信，在小提琴方面得到了很大提高，甚至能在成百上千人面前演奏小提琴。后來得知，那位耳聾的老人不僅不會(huì)耳聾，而且還是音樂學(xué)院最有聲望的教授。
文章中，教授善意地稱自己是聾了并不斷鼓勵(lì)“我”。謊言是不好的，但謊言前面加了一個(gè)詞——“善良的”，它的.性質(zhì)就發(fā)生了變化。誠信是做人的美德，而生活中也需要善意的謊言。
小時(shí)候，我練鋼琴。發(fā)出的聲音就跟用長指甲刮黑板似的，折磨到家人不說，還影響到鄰居。琴聲刺耳，媽媽卻總是鼓勵(lì)我：“加油！今天又進(jìn)步了一點(diǎn)喲！再努力一點(diǎn)就好了。”聽了媽媽的話，我彈得更賣力了。后來，我的琴聲真的變得美妙動(dòng)聽。
大作家歐·亨利寫過一篇文章，名叫《最后一片葉子》。秋天，一個(gè)絕癥病人望著病房窗口對面墻上的那一片藤葉，悲傷地想：等最后一片葉子落地，我的生命也就走到了盡頭。一天一天過去，那片葉子始終沒有掉落下來。病人也在一天天堅(jiān)持：那片葉子都沒有掉落，我怎么能死呢？就這樣，病人在強(qiáng)烈的求生欲中迎來了生命的春天，他的病奇跡般好了。出院的時(shí)候，他才知道，那片葉子是畫家畫上去的。
善意的謊言是好的，但誠信是做人之本，大家千萬不要忘記他。
《唯一的聽眾》讀后感8
今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來到了樹林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵(lì)，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵(lì)的作用。
對于缺乏自信的人來說，做什么事其實(shí)都需要鼓勵(lì)，但是其實(shí)就是充滿自信的人，在被鼓勵(lì)后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表揚(yáng)，被鼓勵(lì)，有哪個(gè)會(huì)在被表揚(yáng)被鼓勵(lì)后不開心呢？我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著媽媽的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
有一次我有一道題做不出來，急的東動(dòng)動(dòng)，西扭扭，抓耳撓腮，叫來了媽媽，媽媽認(rèn)為這一道題很簡單，我能做出來，并對我說：“媽媽知道你能做出來，你肯定能做出來的！多讀讀題！”似乎急躁的.心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說的話，一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)真的很容易！媽媽看到我做出來后，又表揚(yáng)了我一句，說：“真棒！做的不錯(cuò)！”我的心樂開了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非�？�，非常好。這就是鼓勵(lì)的力量。
其實(shí)每一個(gè)人都有過類似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過程中體會(huì)到了被鼓勵(lì)，被表揚(yáng)的快樂。鼓勵(lì)的力量，就是如此強(qiáng)大！它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)別人，讓人人都能體會(huì)到被鼓勵(lì)的快樂！
《唯一的聽眾》讀后感9
信心能給人以神奇的力量。這是我讀《唯一的聽眾》這篇文章后的最大收獲。
這篇文章的作者最初并沒有表現(xiàn)出拉小提琴的天賦。他練琴的時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕喼笨梢杂谩罢勰ァ眮硇稳�，而他也感到十分沮喪。最后不得不選擇逃避的方式躲到林子里面去練琴。當(dāng)他好不容易找到感覺時(shí)卻被突然發(fā)現(xiàn)一靜坐老人而打回原形。他感到“臉上發(fā)燒”，由此看出他的信心是多么的脆弱。而老奶奶善意的謊言讓他脆弱的信心得以保持，未被撲滅。而一句“我猜你一定拉得非常好”更是巧妙地鼓舞著他把脆弱的信心得以加強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)候可以說是起到了雪中送炭的作用，盡管這個(gè)時(shí)候他的琴技依然很差。在隨后的日子，老奶奶總是以贊美的方式去鼓勵(lì)他，不斷的給他堅(jiān)持和練好的信心。在不知不覺中，他的琴技得到飛速的提高，而且他自己也感到自己變了，又敢在家里練琴了，而且更加刻苦和堅(jiān)持。終于老奶奶說他的琴聲能給她帶來快樂和幸福。顯然他成功了。
老奶奶對作者的幫助不在于琴藝上的.指導(dǎo)，甚至談不上指導(dǎo)，自始至終都是在鼓勵(lì)他,支持他，給他好好練下去的信心。可謂信心才是作者得以成功的關(guān)鍵因素，這是我讀這篇文章的最大領(lǐng)悟。我希望在我成長的過程中能得到鼓勵(lì)與表揚(yáng)，讓我能充滿信心面對任何事物。
《唯一的聽眾》讀后感10
關(guān)愛是一口清泉，給人無限的清爽。今天，我讀了一篇課文，也與關(guān)愛有關(guān)，它的題目是《唯一的聽眾》，課文的內(nèi)容大致是這樣的：
作者落雪十分喜歡拉小提琴，可是他拉小提琴卻被父親和妹妹認(rèn)為是在鋸床腿，難聽極了。為此他非常沮喪，再也不敢在家里練琴了，因?yàn)樗睦锟傇谙耄翰荒茉诩依锢√崆伲荒芙o家里制造躁音��！一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)樓區(qū)后面有一片樹林適合練琴，因?yàn)槟莾簺]有多少人，不會(huì)受到別人的冷落。一天，他去拉小提琴，心里充滿了神圣感，可一拉，卻又沮喪地低下頭來，認(rèn)為自己是在給樹林帶去躁音。轉(zhuǎn)身時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)身后的木椅上有一位老太太。
作者認(rèn)為自己那難聽的琴音打擾了這位老太太的.幽靜，羞愧不已，可是老人卻叫他繼續(xù)練，說她是個(gè)失聰?shù)娜�，還夸他一定演奏得非常美妙。作者十分興奮，因?yàn)楫吘褂腥丝渌�，盡管夸他的人是個(gè)失聰?shù)娜�。從那以后，作者落雪每天都盡心盡力地去樹林邊為老人演奏，作者還恢復(fù)了自信，又開始在家里練琴了。就這樣，他一直勤快地訓(xùn)練著，直到有一天，落雪拉了一曲《月光》的奏鳴曲給他妹妹聽，這讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問落雪到底得到了哪位名師的指點(diǎn)？他就告訴了他妹妹這一切。他妹妹聽后目瞪口呆，原來呀，這位老太太并不耳聾，而是音樂學(xué)院最有聲望的教授，受了鼓勵(lì)的落雪終于拉好了小提琴。
你瞧，關(guān)愛的力量多么之大呀！要是沒有這種關(guān)愛，那么落雪能恢復(fù)自信心嗎？能拉好小提琴嗎？所以，我們要學(xué)習(xí)這位教授對落雪無私的關(guān)愛精神，關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。
《唯一的聽眾》讀后感11
《唯一的聽眾》這篇課文主要講述的是：“我”這個(gè)音樂白癡一次去樹林里練琴時(shí)，遇見了一位自稱是聾子的音樂教授，在教授的鼓勵(lì)和幫助下，我成為了一個(gè)真正的小提琴手的故事。
課文中，教授就是對“我”撒了一個(gè)善意的謊言——自稱是聾子，來獲取“我”的信任，而成為了“我”每天早上的第一位聽眾，不斷的指導(dǎo)“我”，給予“我”鼓勵(lì)和支持，讓“我”拉琴的技術(shù)不斷的提高，并讓“我”找回了自信。
謊言也有時(shí)候是善良、美好的。如這篇課文吧，“我”即使受到了欺騙，卻對老教授更加的.敬佩感激。也可以從課題中的“唯一”這一詞可以看出“我”對老人的無限欽佩，表明了老人在“我”心中有著崇高的地位，也正是老人的循循善誘、積極鼓勵(lì)才能使“我”成功。
看到這篇課文，我也想起了我們生活中，故事中的許許多多的善意的謊言。
比如說《只有你會(huì)欣賞我》，講的就是一位母親開了三次家長會(huì)，把老師批評兒子的話用委婉的，善意的謊言的方式轉(zhuǎn)折成表揚(yáng)他的話，讓兒子受到鼓勵(lì)，最終而考上了清華大學(xué)；《潔白的雕像》講述的是父親（為了不影響兒子學(xué)習(xí)，而在兒子學(xué)習(xí)時(shí)欺騙兒子自己有事要出去，想讓兒子有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，而自己在大雪中成了一座雪白的“雕像”······
在我們的生活中，這樣善意的謊言也有很多。善意的謊言通常都是用來幫助人、維護(hù)別人的自尊的......
善意的謊言是美好的。
《唯一的聽眾》讀后感12
這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大，同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認(rèn)為是音樂白癡，因此我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵(lì)使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個(gè)善意的謊言，說自己是個(gè)聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵(lì)使青年的水平大幅度的`提高了。使我感到這微不足道的鼓勵(lì)是無比強(qiáng)大的。一個(gè)動(dòng)作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵(lì)，實(shí)際上能使一個(gè)失敗者成為成功者，能使一個(gè)沒有信心的人重拾信心。
我也有這種體會(huì)：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個(gè)好成績，因爸爸的鼓勵(lì)：“拿不了獎(jiǎng)沒什么大不了的！只要認(rèn)真地去寫好你的每一個(gè)字，其它的不重要�！卑职值脑捳Z使我信心倍增，在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫下來。最后，我得了三等獎(jiǎng)，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。
讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵(lì)，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
《唯一的聽眾》讀后感13
最近我讀了一篇文章——《唯一的聽眾》，講了一個(gè)小伙子在家練琴卻遭到父親和妹妹的反對，然后獨(dú)自來到小樹林里練琴并被一位“耳聾”老人鼓勵(lì)最后琴技大增的故事。
小伙子因?yàn)榍偌疾缓�，所以不敢在家里練琴，但是他沒有所以放棄，而是找了一個(gè)人少的小樹林繼續(xù)練琴。小伙子在小樹林里練琴時(shí)，發(fā)現(xiàn)后面有一位老人一直在默默地看著他。正當(dāng)小伙子感到不好意思準(zhǔn)備走時(shí)，那位老人叫住了他，老人說她每天都在這坐會(huì)兒，但她耳聾了，如果不介意的話就繼續(xù)練吧，老人還說她要做小伙子的聽眾。從那以后，每天老人都會(huì)聽小伙子練琴并鼓勵(lì)他。最后，在小伙子的堅(jiān)持和老人的'鼓勵(lì)下，他終于練出了一手好琴。
讀了這篇文章，我有很多的感悟。如果我是小伙子的話，遇到這樣的困難就會(huì)打退堂鼓，而不能像他那樣堅(jiān)持下去。我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)習(xí)他永不放棄的精神。文章中的老人是一位和藹可親，平易近人的老者，她用詩一般的語言鼓勵(lì)著小伙子，她的溫柔與鼓勵(lì)讓小伙子一次又一次地堅(jiān)持了下來。我的媽媽也像這位老人一樣經(jīng)常鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，可我總是知難而退。雖然媽媽讓我看過很多關(guān)于堅(jiān)持的書，但我依然是外甥打燈籠——照舊（舅）。讀了這篇文章后，我決定向小伙子學(xué)習(xí)，我相信終有一天我也能夠有所作為。
《唯一的聽眾》讀后感14
閱讀了落雪所著的《唯一的聽眾》之后我不僅為作者熱愛音樂，對音樂的追求堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神所感動(dòng)，更為老音樂家的人格魅力所吸引。
文章敘述了一個(gè)感人的故事，“我”開始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂家的關(guān)懷下，“我”的自信心增強(qiáng)了，堅(jiān)持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會(huì)上的演奏小提琴手。從這個(gè)小提琴手的成長故事，可以看出關(guān)懷、幫助、和鼓勵(lì)，能夠幫助一個(gè)孩子樹立起自信心，而自信心正是一個(gè)人成功不可缺少的.條件。
多么忠誠而偉大的聽眾，她不僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實(shí)，每個(gè)人都有天分，每個(gè)人都可以成功，但是，成功的道路從來不會(huì)一帆風(fēng)順，作為一名老師，當(dāng)學(xué)生沒有把課文讀正確，沒有把作文寫生動(dòng)，我們又是什么態(tài)度?我們能否靜下心來聽一聽，看一看孩子面對老師那驚慌無助的神情? 如果換一個(gè)角度去思考，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)比上一次讀得流利了，他已經(jīng)比上次的作文有進(jìn)步了。我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個(gè)學(xué)生，畢竟人與人之間是有差異的，但我相信，每個(gè)孩子都是可以塑造的。
我們不僅要做學(xué)生的聽眾，更要做學(xué)生的觀眾。尤其是現(xiàn)在這種高效課堂下的課堂教學(xué)，我們更要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，讓課堂真正成為學(xué)生的大舞臺(tái)，使學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上得到充分展示，使他們的才智得以充分發(fā)揮。
讓我們走進(jìn)學(xué)生中間去，做孩子們最忠實(shí)的聽眾，用我們的愛心去給于他們足夠的自信，這樣才能使他們前進(jìn)的步伐邁得更大，使他們距離成功越來越近。
《唯一的聽眾》讀后感15
《唯一的聽眾》，這篇課文主要講的是：一個(gè)小男孩非常熱愛音樂，喜歡拉小提琴。但是因?yàn)闆]有天分，被家人否定了。后來在一位老人的幫助下，漸漸地奏出了真正的音樂來。文中“老人謊稱自己耳聾來幫助男孩”，令我十分感動(dòng)。
她是一位老人，不，應(yīng)該是一位德高望重的音樂教授。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)熱愛拉小提琴的男孩兒缺乏自信心的時(shí)候，便下定決心要幫助他。便謊稱自己“耳聾”來幫助小男孩找回自信心。這難道不是老人美好的心靈嗎？盡管老人相貌平平，但是她的心靈卻是那么美好！是的，外表美并不重要，而心靈的美才是真正的美！老人用心去感受小男孩的音樂，用真誠去幫助小男孩找回自信！最后終于看到了一個(gè)成功的小男孩。
我也有類似小男孩的經(jīng)歷：在我小的時(shí)候，我十分喜歡唱歌，可是，因?yàn)槲易陨淼脑颍看巫约簡为?dú)唱的'時(shí)候都會(huì)跑調(diào)，這令家人十分“好笑”。我很自卑，從此不敢當(dāng)著家人的面唱歌，只好跑到家后面的竹林里去唱歌。有一天當(dāng)我剛唱完一支歌，突然在身后響起了“啪，啪……”的掌聲。我的好朋友突然跳出來說：“唱得真不錯(cuò)�！蔽倚呒t著臉，急急地?fù)u著頭。她說：“這樣吧，下個(gè)星期的今天我們倆來唱歌比賽，就在這里�！蔽疫�沒有反應(yīng)過來她就跑了。聽完好朋友的夸獎(jiǎng)，我興奮，激動(dòng)！又一支接一支地唱起來……那天很快就到了，我突然發(fā)現(xiàn)自己調(diào)唱準(zhǔn)了，歌聲更美了，我非常感謝她──因?yàn)樗恼嬲\。，讓我找回了自信。
那個(gè)小男孩之所以能成功，是因?yàn)樗辛俗孕�！而他的自信是老人所給予的，而給予別人自信的人，那就是最美的人！
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