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《陽(yáng)光校園》讀后感
讀完一本書以后,大家一定都收獲不少,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編幫大家整理的《陽(yáng)光校園》讀后感,歡迎大家分享。
《陽(yáng)光校園》讀后感1
我讀了“陽(yáng)光校園,我們是很好的合作伙伴,”這本書,我覺得自己像五顏六色的日光照明心房我年輕。
這本書我們一共分“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍、謝謝你”五個(gè)主題,里面的每一個(gè)中國(guó)人物,每一故事,都深深地啟發(fā)了我,給我自己留下了一個(gè)難忘的印象。
其中,我最喜歡“我能做到”的故事。 貝貝和同學(xué)相處融洽,遵守交通規(guī)則,文明禮貌,努力學(xué)習(xí),幫助爸爸媽媽做家務(wù)。 我要向她學(xué)習(xí),也要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難不退縮的精神。
即使是聽力受損的殘疾兒童,也如此熱愛生活,滿懷信心走進(jìn)校園。
看完這個(gè),“我能做到這一點(diǎn),”所以我在生活和學(xué)習(xí),不管遇到什么困難后刺激,我不會(huì)放棄,我們必須相信“我能行”!因?yàn)椤拔夷苄小钡拿质且环N信念,一種力量,也是一種信念,他們將在態(tài)度成功。
《陽(yáng)光校園,我們是好伙伴》是一本非常有發(fā)展教育研究意義,能啟發(fā)學(xué)生心靈的`好書,它就像我的一個(gè)好伙伴,教會(huì)了我如何建設(shè)成為中國(guó)一個(gè)五好小公民,如何能夠成為企業(yè)積極健康向上的陽(yáng)光少年。
我希望,有更多的小朋友可以讀到這本書。
《陽(yáng)光校園》讀后感2
我閱讀了《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》之后,對(duì)于奧運(yùn)會(huì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),這本書講得最多的`就是奧運(yùn)人物。沒有錯(cuò),奧運(yùn)會(huì)是全人類的體育盛會(huì),奧運(yùn)會(huì)寄托著人類“更快、更高、更強(qiáng)”的追求夢(mèng)想。
《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》其中有介紹到2008年北京奧運(yùn)會(huì)的五個(gè)吉祥物:貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮,這五個(gè)福娃名字取得非常喜慶,而且發(fā)音念讀起來就似“北京歡迎你”。
而《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》講述了許多位奧運(yùn)人物,這些人都是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣。這其中最令我印象深刻的就是乒乓球奧運(yùn)冠軍鄧亞萍,她雖然身高不高,各方面身體天賦不算一流,但是她勤奮刻苦、勇敢拼搏、無所畏懼的這些精神恰恰體現(xiàn)了奧運(yùn)精神,她13歲就獲得了全國(guó)冠軍,連續(xù)8年保持乒乓球女子單打領(lǐng)域的世界冠軍,是非常了不起的一位運(yùn)動(dòng)員。
閱讀《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》之后,我感覺自己相比較這些奧運(yùn)人物實(shí)在是太欠缺了,可是我不會(huì)放棄追求夢(mèng)想,我一定要向這些奧運(yùn)人物學(xué)習(xí),努力拼搏,向上進(jìn)取。
《陽(yáng)光校園》讀后感3
讀完《陽(yáng)光校園》這本書后,我受益匪淺。書中有一篇文章的題目叫作《愛,在同一片藍(lán)天下》,讓我記憶特別深刻。
這篇文章的每一個(gè)詞語(yǔ),每一句話都值得我們深思。當(dāng)我們快活的在草地上奔跑時(shí),有些人只能在輪椅上度過每一天;當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室里時(shí),有些人對(duì)學(xué)習(xí)只能是奢望;當(dāng)我們陶醉在美妙的音符中時(shí),有些人永遠(yuǎn)只能生活在無聲的世界;當(dāng)我們和家人一起欣賞精彩的電視節(jié)目時(shí),有些人就連感受藍(lán)天白云都是一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的愿望……
不錯(cuò),這些人就是生活在我們身邊的.殘疾人。一行醒目的漢字無時(shí)無刻不在提醒著我們:關(guān)愛殘疾人,人人有責(zé)。我們應(yīng)該理解、尊關(guān)心和幫助殘疾人,而不是戲弄和嘲笑。
《愛,在同一片藍(lán)天下》告訴我們,關(guān)愛殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任,是我們每一個(gè)人的責(zé)任,從身邊做起,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,給殘疾人更多關(guān)愛和幫助,做一個(gè)文明的使者,做一個(gè)可以傳遞愛和快樂的人。
《陽(yáng)光校園》讀后感4
我們的校園雖然很簡(jiǎn)樸,比不上綠樹紅花的名貴學(xué)院,但卻蘊(yùn)含著一種別樣的風(fēng)味另人喜愛。
走進(jìn)大門,往左走就來到了操場(chǎng)。我們的操場(chǎng)很寬,在那聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)議,也不覺得擁擠。周圍是芒果樹,每次經(jīng)過這,都會(huì)被它散發(fā)出芬芳的花香所吸引。
靠校道邊上種了榕樹,也就是芒果樹的領(lǐng)居了!葉子色彩明麗,手掌那么大,十分有趣。當(dāng)陽(yáng)光照在旁邊梧桐樹的`身上,梧桐樹就像一位老爺爺,笑呵呵,和藹可親的站著,守護(hù)者我們的校園,陪伴我們成長(zhǎng)。
再往里走,就來到了綠化帶。綠化帶邊種了爬山虎,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像綠色的絨毯貼在墻上。再往里走,你會(huì)看見爬山虎一片挨著一片,彼此退擠著。一陣風(fēng)吹過,葉子漾起波紋,猶如綠色的瀑布從半空中飛瀉下來。
我相信,這難忘的校園生活會(huì)成為我們的回憶!
《陽(yáng)光校園》讀后感5
校園生活永遠(yuǎn)是最美好的,也永遠(yuǎn)是最溫馨的,可其中也包含了許許多多的無奈。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,這個(gè)高手如云的學(xué)校中,我們總是要向前向前,總怕一個(gè)不留神就被別人擠到了后面,總是擔(dān)心自己哪里還需要改進(jìn),哪里還需要進(jìn)步,這一切的一切把我們包圍了,我們不再有那么多的時(shí)間去閱讀文章,不再有那么多的時(shí)間去玩耍,不再有做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,然而,代替這一切的,都是那學(xué)習(xí),我們總是在學(xué)習(xí)中徘徊著,總是擔(dān)心著。
可校園生活也是美好的,我們?cè)趯W(xué)校里,學(xué)會(huì)了ABC,學(xué)會(huì)了123,學(xué)會(huì)了一撇一捺。好朋友也是校園的一章,他們一張?zhí)鹈赖?笑臉,一句體貼的問候,讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都是充滿活力的,在委屈的時(shí)候,他們安慰的話總能讓我們心里暖暖的,在傷心的時(shí)候,他們搞笑的話總能使我們哈哈大笑,在開心的時(shí)候,他們總能和我們一起分享。老師不拖堂的時(shí)候,課間生活更是有意思,做游戲的做游戲,看書的看書,曬太陽(yáng)的曬太陽(yáng),聊天的聊天,我們總是有事做,好像忘了繁忙的學(xué)習(xí),置身于無憂無慮的課間生活。
《陽(yáng)光校園》讀后感6
我閱讀了《陽(yáng)光校園,我們是好伙伴》這本書,感覺像七彩的太陽(yáng)光,照亮了我幼小的心房。
這本書一共分“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍、謝謝你”五個(gè)主題,里面的每一個(gè)人物,每一故事,都深深地啟發(fā)了我,給我留下了難忘的印象。
其中,我最喜歡“我能行”這一篇故事。這里面的貝貝和同學(xué)友好相處,遵守交通規(guī)則、講文明有禮貌、學(xué)習(xí)認(rèn)真、還會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù),是一個(gè)心里充滿陽(yáng)光的好孩子。我要向她學(xué)習(xí),更要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難時(shí)不退縮的精神。
哪怕是聽力有障礙的殘疾孩子,也是那么地?zé)釔凵,信心滿滿地走進(jìn)校園。
讀了這篇“我能行”后,讓我深受啟發(fā),在以后的生活和學(xué)習(xí)中,不管遇到什么困難,我都不會(huì)輕言放棄,一定要相信“我能行”!因?yàn)椤拔夷苄小比齻(gè)字是一種信念,一種力量,也是一種相信自己一定能成功的.態(tài)度。
《陽(yáng)光校園,我們是好伙伴》是一本非常有教育意義,能啟發(fā)心靈的好書,它就像我的一個(gè)好伙伴,教會(huì)了我如何成為一個(gè)五好小公民,如何成為積極向上的陽(yáng)光少年。
我希望,有更多的小朋友可以讀到這本書。
《陽(yáng)光校園》讀后感7
校園是藝術(shù)的結(jié)晶;校園是靈魂的展示;校園體現(xiàn)著人的意念,表達(dá)著人的向往;校園陶冶著人的情操。我們的校園,是我們學(xué)習(xí)的天地,也是我們生活的地方。我就像你們介紹我們的校園吧!
早晨,我們書聲瑯瑯,讀書聲回蕩著我們的校園,響徹云霄;上課鈴響了,大家急急忙忙地走進(jìn)教室,等待老師上課,靜得連一根針掉下來都聽得見。我們的教學(xué)樓成回字形,是我們上課學(xué)習(xí)的場(chǎng)所;我們的.學(xué)校被樹木所圍繞著;在學(xué)校的右邊是我們玩耍的地方;再向前走,就能看到許許多多的蔬菜,有番茄,有茄子……還有很多蔬菜我們見都沒見過。
在讀了《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》后,我被深深地感動(dòng)了,我知道要努力嘗試,改變自我,要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙人诓〈采,在臨終前叮囑身邊的人最后一句話:“不要讓別人把我們落太遠(yuǎn)……”享年62歲,我國(guó)一代核物理學(xué)家、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙扰c世長(zhǎng)辭。他在病床上還念念不忘我國(guó)核武器發(fā)展事業(yè)。我們都要像鄧稼先爺爺學(xué)習(xí)。
在我們生活中,也要有這樣時(shí)時(shí)刻刻惦記祖國(guó)的發(fā)展事業(yè)和不怕死的精神。
《陽(yáng)光校園》讀后感8
叮鈴鈴鈴,“同學(xué)們上課了,希望你們做好課前準(zhǔn)備工作,安安靜靜等待老師來上課!鼻宕鄲偠拟徛曧懥。
上課了,我和同學(xué)們一起在寬敞明亮的教室里充滿感情地朗讀課文,動(dòng)人的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,真是好聽極了!這時(shí)候,窗外變得十分安靜,樹葉不動(dòng)了,鳥兒不唱了,連蝴蝶也不飛了,仿佛都被我們的瑯瑯書聲給吸引住了。最有趣的是跑來了幾只小狗,這幾個(gè)可愛的小朋友,靜靜地站在校園外面,是那樣好奇地聽著我們讀課文。下課了,我和同學(xué)們一起開心地掰手腕、講笑話,有的同學(xué)在飲水機(jī)前喝水,還有的'同學(xué)在玩石頭剪子布......
這就是我的校園生活,幸?鞓返男@生活!
雖說來到新學(xué)校不久,但是多姿多彩的校園生活不免給我們的生活帶來一絲樂趣。
《陽(yáng)光校園》讀后感9
進(jìn)入校園,就好像進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)勝地,這里環(huán)境優(yōu)美,給人一種說不出的美感。校園,是我們每天懷著興奮的心情學(xué)習(xí)的`地方,下面,由我來介紹校園吧!
往前走,正前面就是教學(xué)樓。教學(xué)樓里分布著六個(gè)年級(jí)的教室,里面每天都有很多同學(xué)在教室里學(xué)習(xí),每天都有同學(xué)把教室打掃得干干凈凈、一塵不染的。
從教學(xué)樓外往左走,便可以看見同學(xué)們上體育課、鍛煉身體的地方——操場(chǎng)。操場(chǎng)真大啊,周長(zhǎng)大約300米;操場(chǎng)上的鍛煉工具真多啊,有籃球筐和健身器材;操場(chǎng)旁的環(huán)境真好啊,鮮花五彩繽紛,根莖粗細(xì)各異,長(zhǎng)短不同?拷虒W(xué)樓的地方有一個(gè)升旗臺(tái),飄揚(yáng)的國(guó)旗看著這么多同學(xué)在這么美麗的校園里學(xué)習(xí),心里一定很開心。
從操場(chǎng)往前走就到了食堂,同學(xué)們每天中午在削弱小的食堂里吃著美味可口的飯菜,飯后還可以到宿舍睡午覺。
我們的校園功能齊全,環(huán)境優(yōu)美,同學(xué)們?cè)谶@里一定會(huì)學(xué)習(xí)好,身體棒!
《陽(yáng)光校園》讀后感10
這本書是由四位小作者在即將小學(xué)畢業(yè)時(shí),記錄班級(jí)中的一些趣事。
但我最喜歡的是第二位小作者寫的寫的《刻在樹干上的昨天》。主要寫的是:作者并沒有與她在小學(xué)中最最友好的朋友同一所學(xué)校,感到十分遺憾。后來,作者去了曾經(jīng)專屬她和好朋友的小樹林,想起了曾經(jīng)和她一起哭過笑過的,陪伴她度過小學(xué)六年的好朋友。并且,作者還記得曾經(jīng)把自己和兩位朋友的`名字寫在泥土中,希望上帝讓他們的友誼成為永恒,而后來那些字跡已經(jīng)被盛夏的風(fēng)雨折磨得不見蹤影,但作者認(rèn)為是上帝帶走了他們的心愿。但是作者不得不承認(rèn),那些把真心話刻在樹干上的舉動(dòng)是昨天了,那一次,把她們的名字刻在松軟的泥土中也是昨天了。最后還寫出了作者的小樹林里堆積了太多的昨天與不舍。
看完了這本書,我感慨萬(wàn)千。我們也會(huì)畢業(yè),但是面對(duì)即將離去的小學(xué)生活我們只能好好珍惜現(xiàn)在的小學(xué)時(shí)光。
當(dāng)然,最后我還要向大家介紹這本搞笑而又讓你非同感想的書《陽(yáng)光家族校園之水晶派》。
《陽(yáng)光校園》讀后感11
放下《陽(yáng)光校園我的好伙伴》一書,我的心里有無數(shù)的感想在奔騰。
“我能行”“你真棒”“一起做”“我?guī)湍恪薄爸x謝你”這五個(gè)詞是這本書的五個(gè)主題!拔夷苄小备嬖V我們要相信自己,勇敢面對(duì)生活。“你真棒”告訴我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人,別人的生活和想法就可能發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變!耙黄鹱觥备嬖V我們要學(xué)會(huì)合作,而不是一個(gè)人做一件一個(gè)人根本完成不了的事,只有學(xué)會(huì)合作才能成大器。“我?guī)湍恪备嬖V我們當(dāng)別人有困難的時(shí)候,要用力所能及的`力量幫他(她)一把,自己也會(huì)十分開心。“謝謝你”告訴我們別人幫助了你的時(shí)候,你要用一顆感恩的心去對(duì)待他(她)。
校園是我們的第二個(gè)家,對(duì)待校園要像對(duì)待自己的家一樣。而同學(xué)就像我們的兄弟姐妹,跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比自己的表兄弟,表姐妹還要多,跟他們更是無話不談,無論是游戲的還是學(xué)習(xí)的。
同學(xué)們,珍惜現(xiàn)在的校園時(shí)光吧。等到我們長(zhǎng)大時(shí),我們就會(huì)懷念現(xiàn)在的時(shí)光的,所以請(qǐng)好好珍惜吧!
《陽(yáng)光校園》讀后感12
經(jīng)?吹胶芏嗤瑢W(xué)有計(jì)劃有組織地在校園的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑,用自己的雙手保護(hù)校園環(huán)境,他們身上散發(fā)著的是滿滿的正能量。但是,也經(jīng)?吹竭@樣的一些情景:操場(chǎng)上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋、污漬,有的同學(xué)肆意踐踏草坪,學(xué)校的花壇里,不時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)追逐的身影——這些都是負(fù)能量。
《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書,讓我們學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信,樂觀向上,勇于實(shí)踐,樂于助人,敢于承擔(dān),以身作則。什么是陽(yáng)光校園?是那一朵朵優(yōu)秀紅花,一份份榮譽(yù)證書,還是那一面面讓我們驕傲的流動(dòng)紅旗?陽(yáng)光校園記錄著所有小伙伴的成長(zhǎng)足跡,關(guān)愛、歡笑、淚水、趣事、拼搏……一提到班級(jí),我們總會(huì)說一句:我們班,多么自豪,多么驕傲,多么溫暖!
這本書讓我們相信自己“我能行”,這三個(gè)字是一種信念,一種力量,也是一種必定成功的態(tài)度。這本書讓我們發(fā)現(xiàn)美好,欣賞、贊美都是一種給人溫暖和力量的能力!贊美是人類語(yǔ)言的獨(dú)特創(chuàng)意,它蘊(yùn)藏著超乎尋常的力量,一句贊美,猶如久旱后的.甘露,滋潤(rùn)著萎黃草木焦渴的心靈;一句贊美,猶如初春的暖陽(yáng),消融著殘留的冰雪;一句贊美,猶如一座燈塔,在迷茫的時(shí)刻指引你前行的方向。
《陽(yáng)光校園》讀后感13
放下《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》一書,縷縷陽(yáng)光射入我心靈:一個(gè)個(gè)名人自信自強(qiáng)的事例,讓我自信指數(shù)暴漲;一句句激勵(lì)的話,讓我懂得尊重和賞識(shí);一個(gè)個(gè)成功的團(tuán)隊(duì),讓我們樹立合作意識(shí);一張張鮮活的圖片,觸動(dòng)我的感恩之心……
每天清晨,當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園,我和同學(xué)們就背著書包,高高興興地上學(xué)去,走在去學(xué)校的'路上,花兒向我們微笑,鳥兒為我們歌唱,我們開始了新的一天,陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感。鈴聲在耳畔響起,書聲在上空悠揚(yáng),走近這菁菁校園,一種陽(yáng)光,一種活力撲面襲來。我最喜歡這里的花花草草!看到它們,心中都充滿了喜悅,充滿了陽(yáng)光。
我們的校園非常美麗,特別是陽(yáng)光中的校園!
我們的老師更加的美麗,在陽(yáng)光的映襯下熠熠生輝。
我們專心致志地聽老師講課,跟著老師在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著知識(shí)的乳汁。有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥。谷司次。可我還要說,師恩似海,因?yàn)楹V棋,無法估量。
未來的路還很長(zhǎng),我定會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn),但我也一定會(huì)勇往直前,因?yàn)槲抑牢疫@美麗,歡樂,和諧的學(xué)校一直關(guān)注和支持著我。
《陽(yáng)光校園》讀后感14
讀書,是要邊讀邊想,不是只讀故事情節(jié)。這個(gè)寒假,我讀完了《陽(yáng)光校園——我們是好伙伴》一書,得到了許多啟發(fā)。
看到書名,你會(huì)想什么是陽(yáng)光校園,其實(shí),陽(yáng)光校園就是關(guān)愛、歡笑、淚水、趣事、拼搏的結(jié)晶。翻開書,你會(huì)看到一些如雷貫耳的名字:鄧稼先、馬云、何炅、高新海、海倫·凱勒等等。鄧稼先研究原子彈遇到困難時(shí),他說了什么?“我能行!”馬云為什么能有今天的成就?因?yàn)樗母赣H對(duì)他說“你真棒!”何炅為什么不一個(gè)人做事?因?yàn)椤耙黄鹱觥辈拍塬@得更大的成功。高新海為什么能熬過1976年的噩夢(mèng)?因?yàn)樗砗笥幸蝗喝藢?duì)他說“我?guī)湍?”海倫·凱勒為什么獲得了新生?因?yàn)樗幸活w“謝謝你”之心。
生活中,在你覺得最困難的時(shí)候,對(duì)自己說一句“我能行”,就能改變局面。在他人覺得最灰心的時(shí)候,你的一句 “你真棒”,就能讓他重燃希望。在他人失敗的.時(shí)候,你的一句“一起做”,就能獲得更大的成功。在他人最無助的時(shí)候,你的一句“我?guī)湍恪,就能讓他熱淚盈眶。在他人幫助你的時(shí)候,你的一句“謝謝你”,就是對(duì)他最大的鼓勵(lì)。
“我能行!” “你真棒!”“一起做!”“我?guī)湍?”“謝謝你!”這五句話將伴我一生而行。
《陽(yáng)光校園》讀后感15
看了《陽(yáng)光校園,我們是好伙伴》這本書,我懂得了:做人要樹立自信要相信自己,大聲說:我能行,在學(xué)習(xí)生活中自己的事情自己做;發(fā)現(xiàn)美好,給予欣賞、贊美,都是一種給人溫暖和力量的能力!耙黄稹笔且粋(gè)充滿智慧的詞語(yǔ),“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力,才能獲得更大的成功;助人為快樂之本。與人相處,應(yīng)當(dāng)懷著一顆助人為樂的心,用愛心和善念對(duì)待身邊的'每一個(gè)人。大家互相關(guān)愛著,互相幫助著,這個(gè)世界才會(huì)更加美好!爸x謝你”這三個(gè)字具有巨大的能量,足以改變世界,然而并不是人人都可以輕易說出口。不管以前我們有沒有做到,從現(xiàn)在開始,讓我們把“謝謝你”給表達(dá)出來,并變成我們的習(xí)慣!
這本書五個(gè)主題,依次是:“我能行”,“你真棒”,“一起做”,“我?guī)湍恪保爸x謝你”。其中給我印象最深的是鄧稼先,他在那樣一個(gè)艱難的歲月里,帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,終于研制成功了原子彈和氫彈,他用頑強(qiáng)的意志和拼博的精神,證明了“我能行”!
這本書中寫了許多模范人物的事例,他們?yōu)槭裁醋龅媚敲春?我也要學(xué)習(xí)書中的模范人物,明白更多做人做事的道理,提高自己的綜合素質(zhì),爭(zhēng)做一個(gè)五好小公民。