《杜鵑圓舞曲》教學(xué)反思(精選7篇)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。那么你有了解過反思嗎?下面是小編幫大家整理的《杜鵑圓舞曲》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《杜鵑圓舞曲》教學(xué)反思 篇1
《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約納森的一首手風(fēng)琴曲。曲調(diào)優(yōu)美,音樂形象生動(dòng)鮮明,它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一副生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和迷人的氣氛。
為了讓學(xué)生感受到音樂的美,我采用了三段式欣賞法:第一遍聆聽,讓學(xué)生感受音樂的情緒是活潑、歡快的,節(jié)奏是輕快的,聽了讓人身心愉悅。第二遍聆聽,我讓學(xué)生閉上眼睛,到音樂中去想象杜鵑鳥的活潑與靈活,為森林增添了春意,體會(huì)春天的生機(jī)勃勃。
第三遍的反復(fù)聆聽,我繼續(xù)讓學(xué)生閉上眼睛聆聽,邊聽邊在腦海中描繪出一副你喜歡的`生機(jī)盎然的春天圖。為了讓學(xué)生更好感受音樂的美妙意境,我不僅讓學(xué)生在腦海中描繪,還讓學(xué)生拿起手中的畫筆,邊聽音樂邊在紙上描繪出自己所想象的春天圖。頓時(shí),許多形象生動(dòng)的春天景象展現(xiàn)在了大家的眼前。學(xué)生真實(shí)感受了春天的美。
一節(jié)課下來(lái),學(xué)生在聽、思、畫中感悟了春天。找到了春天的美。通過這三段式聆聽教學(xué),學(xué)生在循序漸進(jìn)中進(jìn)入了音樂的美麗殿堂。
《杜鵑圓舞曲》教學(xué)反思 篇2
四月二時(shí)七日,聆聽了泗陽(yáng)莊圩小學(xué)音樂楊麗老師的一節(jié)欣賞課《杜鵑圓舞曲》,同時(shí)我也將我對(duì)這課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了對(duì)比。
《杜鵑圓舞曲》是一節(jié)欣賞課,其中包含兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):3/4拍節(jié)奏和圓舞曲的特點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生在這方面的認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備都很有限,而且圓舞曲相對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常新鮮,不易理解。因此,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并能感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)是本課的關(guān)鍵。要在欣賞過程中,讓學(xué)生愉快輕松地獲得知識(shí),了解樂曲結(jié)構(gòu)都具有一定難度。這就要求教師立足學(xué)生,深入淺出,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的,《杜鵑圓舞曲》的學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分:首先是完整聆聽;其次是分段細(xì)聽;最后在完整聽,了解曲式結(jié)構(gòu),并能總結(jié)出圓舞曲的特點(diǎn),學(xué)生基本能夠把握。在初次聆聽的時(shí)候,我要求所有同學(xué)閉上眼睛,隨音樂的感覺自由擺動(dòng)肢體,發(fā)揮想象,讓他們通過聽覺來(lái)體會(huì)感受音樂的情緒,這樣做的教學(xué)效果非常棒,學(xué)生的注意力非常集中,他們總結(jié)的.感受也很到位。我想,音樂課不是語(yǔ)文課,也不是其它學(xué)科,我們無(wú)須用過多的語(yǔ)言去介紹,去講解,應(yīng)就音樂的本身去引導(dǎo)孩子聆聽感受、表現(xiàn)創(chuàng)造,這才是孩子們需要的音樂課堂。
而楊老師在設(shè)計(jì)時(shí),顯然是沒有從樂曲分析的角度去備課,而是更多地在那里讓學(xué)生通過舞蹈的形式感受什么是圓舞曲,以及圓舞曲所表現(xiàn)的情緒,而忽略了引導(dǎo)學(xué)生去了解作品的內(nèi)涵,沒有深入地去了解作品結(jié)構(gòu),過渡的律動(dòng),沒有層次的遞進(jìn),讓學(xué)生通過老師的教學(xué)得到提高。
課后,我也和楊老師交流了我的看法,提出了一些建議:目標(biāo)的定位要正確,這樣的活動(dòng)式的欣賞沒有讓學(xué)生提高鑒賞能力;當(dāng)學(xué)生律動(dòng)時(shí),三次指導(dǎo)沒有到位,對(duì)于學(xué)生的反饋不夠反應(yīng)不夠及時(shí)準(zhǔn)確。當(dāng)然通過和楊老師的交流也了解到了他們泗陽(yáng)的一些課堂習(xí)慣,也知道了地區(qū)性所帶來(lái)的授課差異,讓認(rèn)識(shí)到了這樣活動(dòng)的必要性。
總之,作為一個(gè)剛工作一年的年輕老師,我覺得有這樣的課堂表現(xiàn)已是不錯(cuò),她敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式,對(duì)于課型的大膽創(chuàng)新,所表現(xiàn)出的那份沖勁正是我們工作多年的老師所缺失的,也是值得我們學(xué)習(xí)的。
《杜鵑圓舞曲》教學(xué)反思 篇3
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。三拍子的樂曲旋律對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),還不能很好地掌握。我采取了從杜鵑叫聲切入教學(xué)的方式進(jìn)行,并將教材中的.手風(fēng)琴版本換成了管弦樂的版本進(jìn)行欣賞。
一年級(jí)的孩子好動(dòng),沒什么耐心。所以,在初聽環(huán)節(jié),我截取了第一段進(jìn)行教學(xué):找一找,你是否聽到了杜鵑的叫聲。如果聽到了,和它一起來(lái)唱一唱。在孩子對(duì)音樂有初步印象后,我安排了全曲的聆聽,并請(qǐng)學(xué)生想象:杜鵑不唱歌的時(shí)候,在干什么,用手指畫一畫它優(yōu)美的舞姿。
音樂很長(zhǎng),孩子們難免會(huì)厭倦,于是,我也與他們一起感受:輕輕晃動(dòng)身體,和他們一起畫。一些表現(xiàn)力強(qiáng)的孩子也會(huì)主動(dòng)地隨著我一起感受。我還會(huì)加上形象的語(yǔ)言,描述我所感覺的杜鵑形象:呀,杜鵑飛到那邊去啦!它轉(zhuǎn)了個(gè)圈往下飛了……有人說(shuō),在孩子欣賞的時(shí)候,我們不能去打擾他們,不要加上語(yǔ)言的描述,應(yīng)該給他們想象的空間。
可是,他們真的能隨著音樂的高低變化想象到杜鵑飛上飛下的情景嗎?我不知道。我只是覺得,既然要讓學(xué)生感受到,就必須引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ジ惺堋E紶柤由险Z(yǔ)言輔助孩子去欣賞,未嘗不可吧!
《杜鵑圓舞曲》教學(xué)反思 篇4
我上課的內(nèi)容選擇的是三年級(jí)下冊(cè)的音樂欣賞課《杜鵑圓舞曲》,課后,我感慨良多,經(jīng)過一段時(shí)間的思緒整理,現(xiàn)在談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約納森的一首作品。曲調(diào)優(yōu)美,音樂形象生動(dòng)鮮明,它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一副生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和迷人的氣氛。這是一節(jié)欣賞課,其中包含兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):3/4拍節(jié)奏和圓舞曲的特點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谶@方面的認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備都很有限,而且圓舞曲相對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常新鮮,但不易理解。
在課堂上,我首先是讓孩子們完整地聆聽;其次是分段細(xì)聽,并在欣賞每一樂段的過程中加入一些簡(jiǎn)單的參與,加深學(xué)生對(duì)音樂的印象;最后在完整聽并能總結(jié)出圓舞曲的特點(diǎn),學(xué)生基本能夠把握。我認(rèn)為,在課堂中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。
整節(jié)課上下來(lái),我感覺,學(xué)生的積極性非常高,而且思維十分活躍,學(xué)生在聽、想、舞中感悟了春天,找到了春天的'美。通過這三段式聆聽教學(xué),學(xué)生在循序漸進(jìn)中進(jìn)入了音樂的美麗殿堂。這節(jié)課,雖然有很多不足,但是基本思路與環(huán)節(jié)還是比較正確的,有人說(shuō),在孩子欣賞的時(shí)候,我們不能去打擾他們,不要加上語(yǔ)言的描述,應(yīng)該給他們想象的空間,可是,他們真的能隨著音樂的高低變化想象到杜鵑飛上飛下的情景嗎?我不知道。我只是覺得,既然要讓學(xué)生感受到,偶爾加上語(yǔ)言輔助孩子引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p,也未嘗不可吧!
一節(jié)又一節(jié)的課,每一節(jié)都或多或少的有一些問題,每一節(jié)課都可能有不足,每一節(jié)課都是一次進(jìn)步和學(xué)習(xí)的過程,我享受著每一節(jié)課堂,我喜歡課堂,我愿意在每一次課堂里面付出、汲取,然后慢慢成長(zhǎng)!
《杜鵑圓舞曲》教學(xué)反思 篇5
本課教學(xué)以聽春天——找春天——唱春天——畫春天為主線,引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好,激發(fā)他們熱愛大自然的情感。在教學(xué)過程中,我堅(jiān)持讓學(xué)生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個(gè)樂段,用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》,歌唱春天,全身心投入到音樂中,啟發(fā)他們用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己聽到的`音樂形象,并指導(dǎo)他們以小組討論的方式進(jìn)行大膽的音樂想象與集體創(chuàng)作,保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解,和他們一起進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力,獲得了好教學(xué)效果。
反思自己教育行為中有待改進(jìn)和發(fā)展之處:
(一)學(xué)生能夠積極參與音樂活動(dòng),對(duì)音樂節(jié)拍的感受能力強(qiáng)。但在音樂的伴奏下,肢體動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。需加強(qiáng)練習(xí)。
(二)我力求以人為本,著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,通過音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生能力和主動(dòng)性,學(xué)生能積極參與,但時(shí)間安排的有點(diǎn)緊,學(xué)生沒有充足的時(shí)間很好做動(dòng)作。
(三)在講授中本著讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的原則,步步深入,學(xué)生能夠循序漸進(jìn),對(duì)知識(shí)掌握很扎實(shí)
(四)處處調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,采取不同的方法,使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。從中也培養(yǎng)了自信心。
(五)整節(jié)課氣氛活躍。
《杜鵑圓舞曲》教學(xué)反思 篇6
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。樂曲采用三拍子圓舞曲體裁,C大調(diào),中板。簡(jiǎn)短的引子后立即出現(xiàn)模仿杜鵑叫聲的音調(diào)。婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和迷人的氣氛。杜鵑主題之后出現(xiàn)的第二個(gè)主題旋律,連貫而流暢,具有明顯的歌唱性,展示了一個(gè)歡樂的舞蹈場(chǎng)面。然后,再現(xiàn)杜鵑主題,在愉快的氣氛中結(jié)束全曲。
教師選材很好,很適合學(xué)生年齡層次。導(dǎo)入也很自然,有布谷鳥的叫聲導(dǎo)入新課,學(xué)生自然而然猜到主題。
從教案來(lái)看,條理清晰,重難點(diǎn)明確,但遺憾的是缺少教材分析,顯得不夠完整;過程設(shè)計(jì),不夠新穎,雖然學(xué)生在最后用舞蹈進(jìn)行了展示,氣氛也達(dá)到了高潮,但是相對(duì)簡(jiǎn)單。
從教學(xué)效果來(lái)看,這節(jié)課比較成功。首先,教師靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)中,給教學(xué)提供了很多方便,起到了輔助教學(xué)的作用。在新授環(huán)節(jié)中,教師注重引導(dǎo)學(xué)生分析主旋律,師生互動(dòng)頻繁,但是從比例上來(lái)看,教師講的多,學(xué)生練習(xí)的少。另外,可能是教師上課有些緊張,在對(duì)學(xué)生提問后,沒有深入關(guān)注學(xué)生回答或者彈奏的內(nèi)容,有些流于形式。
從教師的語(yǔ)言來(lái)看,雖然教師講話鏗鏘有力,表情豐富,語(yǔ)言通俗易懂,但過于“口語(yǔ)化”,缺乏一些美感,如果教師能在語(yǔ)言上多花些工夫,那這節(jié)課效果會(huì)有更大的'提升。
本節(jié)課在時(shí)間的分配上不太合理,教師講解的內(nèi)容比較多,占用了大部分時(shí)間,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間比較少,如果能夠把教師的講解與學(xué)生的練習(xí)融入到一起,我想本節(jié)課應(yīng)該會(huì)有很大的突破。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果應(yīng)該更明顯。
《杜鵑圓舞曲》教學(xué)反思 篇7
今天我和表弟在手機(jī)上聽了一首樂曲《杜鵑圓舞曲》。
你聽,杜鵑優(yōu)雅地在空中劃出一道美麗的弧線,又平穩(wěn)地落在樹枝上。它在枝頭上站立著,“布谷,布谷……”這清脆的啼叫聲像是在說(shuō):“朋友們,快來(lái)跳舞!辈灰粫(huì)兒,一群杜鵑飛了過來(lái),發(fā)出聲聲“布谷……”想在催促人們快快播種呢。
杜鵑們?cè)诳罩袣g樂的舞蹈著,一會(huì)下俯,一會(huì)向天空沖,唱出了一陣陣動(dòng)聽的音樂。不一會(huì)兒,它們騰空而起,上下左右地飛動(dòng)著,好像一朵小黃花一會(huì)兒綻開,一會(huì)兒閉合。“布谷,布谷,布谷,布谷咕咕咕,谷,布谷……”
這動(dòng)聽的.音樂伴隨著舞蹈,很快表演結(jié)束了,小杜鵑們只好依依不舍地各各回家了。真希望這群杜鵑,每天都能表演出這么美麗優(yōu)雅的節(jié)目呀。
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