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《未成年人保護(hù)法》讀后感

時(shí)間:2022-03-08 10:24:27 讀后感 我要投稿

《未成年人保護(hù)法》讀后感(精選5篇)

  當(dāng)賞讀完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?以下是小編幫大家整理的《未成年人保護(hù)法》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《未成年人保護(hù)法》讀后感(精選5篇)

  《未成年人保護(hù)法》讀后感 篇1

  我們是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái)和希望,祖國(guó)為我們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。法律保護(hù)為我們?cè)诩彝、學(xué)校、社會(huì)中不受傷害,為我們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

  下面,我就為大家介紹一些《未成年人保護(hù)法》的`重點(diǎn)吧,可是非常有用的哦!同學(xué)們要認(rèn)真記住。

  每年的春節(jié)都是我們小朋友最盼望的節(jié)日,因?yàn)殚L(zhǎng)輩們都會(huì)為我們準(zhǔn)備壓歲錢(qián),有保佑我們,祝福吉祥如意的意思。那小朋友們知道嗎?我們對(duì)這個(gè)壓歲錢(qián)可是有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的哦!對(duì)它我們有占有、收益、使用、處分的權(quán)利。

  我們可以盡自己力量用它來(lái)幫助需要幫助的人,這是對(duì)它的使用權(quán);不用的時(shí)候,我們也不能養(yǎng)成大手大腳花錢(qián)的壞習(xí)慣,可以將它存儲(chǔ)在銀行,或者請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助我們用它進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡?cái)產(chǎn)生效益,再將這些錢(qián)總在需要的地方,比如買(mǎi)些我們需要的文具,書(shū)籍,或者幫助想幫助的人或這地方。大家聽(tīng)了這些介紹是不是對(duì)壓歲錢(qián)的使用有了更新更好的認(rèn)識(shí)呢?

  我們是家庭的一員,對(duì)于家里發(fā)生的事情或者關(guān)系到我們自己的事情都有知情和參與權(quán)。爸爸媽媽不可以覺(jué)得我們是小孩子就不告訴我們,或者幫我們拿主意。

  應(yīng)該讓我們知道,參與其中,這樣可以培養(yǎng)我們的參與意識(shí),增強(qiáng)自信心,更能讓我們學(xué)會(huì)如何地維護(hù)自己的權(quán)益。我們也可以更好地跟爸爸媽媽溝通,減少代溝呢!是不是很棒的一件事呀?

  怎么樣?聽(tīng)了我的介紹,同學(xué)們有沒(méi)有想好好學(xué)習(xí)一下《未成年人保護(hù)法》呢?那就行動(dòng)起來(lái)吧,做一個(gè)知法,懂法的法律小能人吧!

  《未成年人保護(hù)法》讀后感 篇2

  未成年人是人類(lèi)的希望,國(guó)家、民族的未來(lái)。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù),做好他們的培養(yǎng)教育工作,是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的,需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。

  我們每一個(gè)公民,都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益,培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此,我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí),不斷增強(qiáng)教育法制觀念,在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力,提高教育教學(xué)水平。

  未成年人保護(hù)法是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律,它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對(duì)未成年人的`合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。

  它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。

  未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯,嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些學(xué)校里,侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。

  如有時(shí)罰站,有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批,優(yōu)待尖子生,有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此,我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

  教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)。

  《未成年人保護(hù)法》讀后感 篇3

  今天,我上網(wǎng)看了一下《未成年人保護(hù)法》。《未成年人保護(hù)法》是專(zhuān)門(mén)為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制定的其中一部法律。

  學(xué)習(xí)這部法律,不僅使我了解到社會(huì)各方面對(duì)未成年人的保護(hù),更重要的是增長(zhǎng)了我的法律知識(shí),對(duì)自身的保護(hù)起到一定的作用!段闯赡耆吮Wo(hù)法》主要分為家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)等方面。

  未成年人處于人生發(fā)展進(jìn)程中的幼弱時(shí)期,自我保護(hù)能力低,是個(gè)人權(quán)益容易受到侵犯的群體。在現(xiàn)在的社會(huì)上,有不少家長(zhǎng)、社會(huì)上的人都不同程度地傷害了他們,影響了他們的正常學(xué)習(xí)和生活。

  因此,制定這部法律,不僅可以保障未成年人的合法權(quán)益,還有利于未成年人的健康成長(zhǎng)。但是,即使制定了這部法律,有某些人還知法犯法,嚴(yán)重侵害未成年人的合法權(quán)益。比如,在我姐姐家附近就有一家網(wǎng)吧,我經(jīng)過(guò)那里時(shí)經(jīng)常看見(jiàn)有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出的,他們大部分都是未成年人。

  而這家網(wǎng)吧的'玻璃門(mén)上竟然貼著“未成年人禁止入內(nèi)”的字樣!段闯赡耆吮Wo(hù)法》中第二十三條明確規(guī)定:營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所,有關(guān)主管部門(mén)和經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施,不得允許未成年人進(jìn)入。

  這家網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)者并沒(méi)有阻止未成年人進(jìn)入,這明顯觸犯了法律!段闯赡耆吮Wo(hù)法》中說(shuō)道:保護(hù)未成年人,是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量等共同責(zé)任。我們應(yīng)該增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。

  當(dāng)我們受到侵害時(shí),我們不應(yīng)該害怕或忍受,而應(yīng)該大膽地利用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益,保護(hù)自己的安全,不讓自己受到傷害。

  《未成年人保護(hù)法》讀后感 篇4

  今天學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,使我受益匪淺,讓我初步了解了未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

  《未成年人保護(hù)法》中具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的`法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。

  它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,提供了有效的法律保障。未成年人是人類(lèi)的希望,國(guó)家、民族的未來(lái),未成年人的素質(zhì),直接關(guān)系到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事。

  黨和政府歷來(lái)重視未成年人的健康成長(zhǎng),針對(duì)未成年人身心發(fā)育過(guò)程和思想行為特點(diǎn),開(kāi)展了大量的工作,進(jìn)行了有效的教育。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。

  在生活中,未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、個(gè)別教師及其他成年人的侵犯,嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:有些學(xué)校里,侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,我很幸運(yùn),就讀于掘港小學(xué),因?yàn)檫@里從校長(zhǎng)到老師個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),不攻擊學(xué)生的弱點(diǎn),甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮(zhèn)住學(xué)生的法寶。個(gè)個(gè)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育我們。真正做到了言傳身教。

  他們是人類(lèi)靈魂的真正工程師。為了保護(hù)未成年人的身心健康,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)各方面全面發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人。我們學(xué)校還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)心理學(xué)教授講科學(xué)家教進(jìn)萬(wàn)家講座,使我們的家長(zhǎng)同時(shí)受教育?傊⒆,不可能自然而然變得優(yōu)秀,而是學(xué)校的教育和家庭教育互相配合教育所然。

  沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓;沒(méi)有紀(jì)律,不成體統(tǒng)。老師讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí),做到知法、懂法、守法、用法,做一個(gè)守法的小公民,從而平安、健康、茁壯地成長(zhǎng)!成為一個(gè)真正有用的人才,將來(lái)好為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

  《未成年人保護(hù)法》讀后感 篇5

  《未成年人保護(hù)法》是為了保護(hù)未成年人的身心健康,保障未成年人的.合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,根據(jù)憲法,制定本法。

  《未成年人保護(hù)法》是作為我們18歲以下的保護(hù)法,為了保護(hù)我們的合法權(quán)益。我認(rèn)為它是一則公平公正的一項(xiàng)法律。它包括了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)和法律責(zé)任。如今的《未成年人保護(hù)法》將在2013年1月1日更新。它基本包含了我們未成年人的基本的人生安全和保護(hù)。

  極大限度的保護(hù)了我們的'權(quán)益,給予了我們安全幸福的人生。以下是一則關(guān)于《未成年人保護(hù)法》的故事:近日,網(wǎng)絡(luò)上曝出了一段青海老師打?qū)W生的視頻,短短幾天,點(diǎn)擊量近50萬(wàn)。

  從視頻中可以看到,學(xué)生被打的一幕發(fā)生在教室,老師一邊批改作業(yè)一邊憤怒地訓(xùn)斥講臺(tái)前站著的一名男同學(xué),并給了該男生兩巴掌,見(jiàn)學(xué)生有躲閃,又扇打?qū)W生的另一邊臉,在這段兩分鐘的視頻中,老師一共給了學(xué)生8記耳光,其間,還拉起該男生的手,在講桌上擊打了兩下,最后將課本摔打?qū)W生臉上后才讓其回到座位。其原因竟是因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成了,就一時(shí)忍不住氣,打了孩子幾下。

  張明明作為一名人民教師,做法嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,損害了人民教師的形象,同時(shí)也使受教育者的身心受到了極大的傷害!薄敖(jīng)研究決定,對(duì)青海師范大學(xué)附屬第二中學(xué)及張明明老師予以全省通報(bào)批評(píng),青海師范大學(xué)要對(duì)師大二附中相關(guān)責(zé)任人和當(dāng)事人給予嚴(yán)肅處理”。

  大家都對(duì)此表示憤怒。但是換到老師角度去想,她只是為了自己的學(xué)生好,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。如果是一般的老師的話(huà),根本不會(huì)去管他。但是老師的管理方式也有些許不對(duì)。如果沒(méi)有這段視頻的話(huà),這段故事根本鮮為人知。所以讓這些事公開(kāi),眾人皆知,就不會(huì)有人敢這么做了。

  還有,讓大人重視小孩也是必須的。相互尊重,也就不會(huì)起爭(zhēng)執(zhí)了!段闯赡耆吮Wo(hù)法》正是為此而立的。所以,大人小孩要平等對(duì)待,人都是平等的嘛,只有年齡的大小,沒(méi)有地位的大。。!

  讓世界平等起來(lái),讓大人重視小孩才最關(guān)鍵的!段闯赡耆吮Wo(hù)法》還有許多要修改呢!以后的路還長(zhǎng)著呢!

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