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《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》讀后感4篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》讀后感1
諾貝爾獎是全世界的人們都矚目見證的獎項，獲得者是在各個領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人，可以與他們對話，根本就是不可思議。
要是可以與他們對話，那真是太榮興了。當(dāng)我讀了《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》這本書，我真感覺是一個弱者和智者在對話。有時候，我們時不時的會提出許多奇怪的'問題，時常讓大人回答不上來，而這本書給了我們正確的回答。
為什么1+1=2？這個問題讓人感到很荒唐，為什么1+1=2？1+1不就是等于2嗎？可問題又來了，為什么1+1就是等于2呢？一連串問題，照這樣下去，這個問題永遠(yuǎn)都不可能得到答案。遇到這種情況就要讓數(shù)學(xué)若貝爾獲獎?wù)摺骼锟�。逢比里來解答，好多人想這個問題應(yīng)該長篇論語可—恩里科。逢比里給出的答案，短短幾句話說的讓你心悅誠服；假如你拿出一顆糖果，再拿出一顆糖果，有人問你有幾顆糖果，你會說兩顆；這就是1+1=2的答案。
閱讀完這本書使我明白了許許多多道理，同時也讓我明白了我們提出的小問題，往往都是簡單而糾纏不清的大問題、小問題、愚蠢的問題…。。。整個生命都充滿了問題，為了回答這些問題，人們總是不知疲憊的去尋找答案。知道最糟糕的事嗎？那就是沒有問題，那樣人們生活在一個無趣的萬千變化的世界里，人們甚至自己為什么活著都不知道。
同學(xué)們這不是一本普通的科普書，里面推理的頭頭是道，似乎沒有什么不對；因為我們這個年齡常常會提出一些不尋常的問題，這本書給了我準(zhǔn)確的回答，所以我對這本書產(chǎn)生了很深的興趣！
《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》讀后感2
其實(shí)，得諾貝爾獎。對許多人而言，是一件非常難的事！但為什么美國得諾貝爾的人比中國的多很多呢？其實(shí)關(guān)鍵就在于教育！我將為你分析！
在美國，一些孩子他們每天不用上早晚自習(xí)，而且每次還不用考試，上完小學(xué)可以直接進(jìn)入中，每個人學(xué)的課本都不一樣。但都是同樣的進(jìn)入初中或其他等！他們每天還有校車接送。
我們可以看出，美國孩子比中國孩子在教育上有美好很好。但，我們可以從美國一些得諾貝爾的分析出一些道理，像愛因斯坦，在小學(xué)生，學(xué)校是非常爛的，時長搞破壞。像許多得諾貝爾獎的人在小學(xué)或初中時學(xué)習(xí)是非常爛的。但他們?yōu)槭裁催�能得諾貝爾呢！因為美國每天上學(xué)的時間特別少。其中都還包括一些手動課，其它的。小學(xué)就可以選擇自己所想的興趣愛好！從而在小學(xué)時就可以對他的興趣愛好進(jìn)行特別大的發(fā)展。而在中國，孩子每天上一天的課，學(xué)習(xí)不好的還要去上學(xué)！學(xué)習(xí)不好是他的'缺點(diǎn)！但他還有許多優(yōu)點(diǎn)！可是在中國，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是第一，從而讓一些學(xué)習(xí)不好而擁有其它的優(yōu)點(diǎn)的孩子丟棄了自己本有的優(yōu)點(diǎn)�？啾坪⒆幼x書，你認(rèn)為這跟美國孩子比起來中國孩子非常的沒有他們寬松。
也許有人會說：“學(xué)習(xí)緊要好點(diǎn)�！笨梢恍└揪筒粫䦟W(xué)習(xí)的人！他酷愛物理，地理等。那如果逼迫他們學(xué)習(xí)。那么他們是不是就會丟掉自己所唉的物理，地理呢？從而去學(xué)習(xí)。但他們不會學(xué)習(xí)，最終以失敗告終。
希望每個看到這篇論文的人都能夠發(fā)掘自己的潛力！如果學(xué)習(xí)不好！那么就專門選擇一科，一定學(xué)好他！不管他人的議論。相信自己能夠成功
《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》讀后感3
有時候，我們會覺得沒事干，腦子里出現(xiàn)了許許多多，非常奇怪的問題，向大人提出來，他們也總是沒有個準(zhǔn)確、穩(wěn)定的答案，但是這里可以幫你回答這么多問題中的一部分。你們想聽嗎？一起來看看吧。
為什么1+1=2？你們一定以為這是個愚蠢的問題，一個加上一個，就是兩個了，連一年級小朋友都知道，但我認(rèn)為不一定，如果比一大1的是3，那1+1=3也是對的。比如這里有一個碗和許許多多的棗。我放進(jìn)碗里一個棗，算式就是0+1個棗；再放進(jìn)一個棗，就是1+1個棗；又放進(jìn)一個棗，就是2+1個棗……加1得1；加1得2；加1得3；加1得4……數(shù)學(xué)家們認(rèn)為2只不過是1的繼承數(shù)，就像3是2的繼承數(shù)一樣。數(shù)學(xué)的區(qū)域非常大。比方說我告訴你：有個人他在書店里，穿著牛仔褲，在看一本《稻草人的故事》的書，你馬上就知道我說的是誰。要是我只告訴你有個人他穿著衣服和褲子，你就不知道我說的是誰了。這說明數(shù)學(xué)不是一個單數(shù)項，是有很多連在一起的關(guān)系。有了這些原理，我們就可以推理出別的定理來，那就是數(shù)學(xué)定理，它可以證明為什么1+1=2了。哦，原來是這樣啊。別看平時很簡單的算式，數(shù)學(xué)家們是花了很多精力去研究的'。
這里還有很多奇奇怪怪的問題和答案。為什么我不能光吃油炸土豆條？因為土豆條之前被人在工廠里削皮，切條，先預(yù)先燒好，再冷藏，后來，在小店里解凍，在油鍋里反復(fù)地煎炸，很不新鮮。你長吃會對身體不健康，缺少營養(yǎng)，甚至生病呢。為什么布丁是軟的，石頭是硬的？因為我們在現(xiàn)實(shí)生活中，什么東西都是由一種東西——原子組成的。布丁中的原子比較稀疏，就軟了，石頭中的原子比較多，排的比較密，所以就硬了。
讀了這本書之后，我又知道了很多，找到了自己的答案。
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《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》讀后感4
我看到了無數(shù)個“為什么？”心想：看這本書一定很無聊的，跟《十萬個為什么》差不多。但我還是打開了它，這一打開，它那小小 的文字就像磁鐵一樣吸引住我，我便開始認(rèn)真地看了，我越看越覺得很好，里面寫出了每一個諾貝爾獲獎?wù)咦约旱男穆暋? 這本書告訴了我很多我還不知道的事情，還有一些我們想問的問題。這本書教會了我們怎樣度過自己的生活，怎樣做好每一件事……比如說：為什么布丁是軟的，石頭是硬的？我立刻有了想法，布丁本身就是軟的嘛，它就是這樣被人類制造出來的，石頭本來就是硬的，是自然界產(chǎn)生出來的東西。還有我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？在讀的時候我在想：這是因為上學(xué)這個東西讓我們更好的生活在這個世界上，不錯，這是缺陷的，看了這本書后，我的想法與現(xiàn)在的完全不一樣了，更深一步的了解了我為什么要上學(xué)，我看完《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》后我又產(chǎn)生了一種新的想法。
為什么樹葉是綠的`？為什么會有男孩兒和女孩兒？……可是我一看了這本書后這一系列的原因我都明白了！原來大自然都是有一個規(guī)律的，都是由許多不同的物質(zhì)共同演變成一個大的物質(zhì)，每樣生物都有自己的生活方式，一個一個循環(huán)下去，這樣就會有現(xiàn)在的我們，然后我們也要循環(huán)的規(guī)律下去�？戳酥笪业乃枷胗辛撕艽蟮母淖�！ 這可不是一本一般的科普書，它里面的推理頭頭是道，但似乎也沒有一點(diǎn)不對，這使我對這本書產(chǎn)生了興趣。 我一看了這本書后我立刻就明白了！這本書里還有很多諾貝爾獎獲得者的心聲，也給我們下一代的提示：其實(shí)大自然中有很多事情需要我們?nèi)ネ诰颍灰覀兗?xì)心發(fā)現(xiàn)，就能去找到更多的新鮮事！
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