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《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感

時(shí)間:2022-12-15 09:17:43 芷欣 讀后感 我要投稿

《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感(精選22篇)

  讀完某一作品后,想必你一定有很多值得分享的心得,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感(精選22篇)

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇1

  這個(gè)星期我學(xué)了一篇課文,課題是《我的“長(zhǎng)生果”》,看到課題,我就一直在想:“長(zhǎng)生果是西游記里的人生果,還是現(xiàn)在的蘋果呢?”讀了課文后,才知道是書。

  這篇課文的主要內(nèi)容是講作者葉文玲小時(shí)候流光溢彩的讀書生活。這篇文章里,讓我印象最深刻的就是作者開始看學(xué)校圖書館里書的那一段。在文中,作者把圖書館豐富的圖書比喻成磁石,讓我覺得這個(gè)比喻非常貼切,并且這一段使我感覺到作者看書到了入迷的程度。

  在這篇文章里,作者曾兩次講到自己寫的作文,那兩次的.題目分別是《秋天來(lái)了》和《一件不愉快的往事》。我覺得寫的比較好的是《秋天來(lái)了》那一篇!拔野亚锾毂茸饕粋(gè)穿著金色衣裙的仙女,她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱,將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒,卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間!边@一小段作文描寫使我認(rèn)為作者的比喻、擬人和排比寫得特別好。并讓我覺得作者很有主張,什么事情都往與眾不同的方面去想,想象力超級(jí)豐富,這是作者身上的兩大優(yōu)點(diǎn),而且,作者的構(gòu)思別出心裁,是我最需要學(xué)習(xí)的一個(gè)地方。

  返回文章的前半段,我覺得作者寫自己看書囫圇吞棗,這我就不明白了,如果不看清楚就不可能吸收到書的全部精華啊。

  這篇文章使我明白一點(diǎn)道理:作文,要寫真情實(shí)感,構(gòu)思要與眾不同、有鮮味,不然的話寫出來(lái)就像一堆廢紙,毫無(wú)意義。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇2

  書是智慧的海洋,智慧的翅膀。我看過好多書,書中的許多人物我都喜歡,可我最喜歡的是《我的“長(zhǎng)生果”》中的葉文玲。

  葉文玲非常喜歡看書,每天一放下書包就奔向“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站。幾個(gè)月的功夫,這個(gè)小圖書館所有的文藝書箱,葉文玲差不多借閱了。

  葉文玲不但喜歡讀書,而且作文也寫得很好。因?yàn)樗言跁械脑~語(yǔ),句子都用了進(jìn)去。

  一次,作文題目是《秋天來(lái)了》。當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開始寫“秋天來(lái)了,樹葉黃了,一片一片飄到了地上”時(shí),葉文玲心里忽然掠過了不安分的一念:大家都這樣寫多沒意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去寫秋天。

  于是,葉文玲的作文得了個(gè)“甲優(yōu)”,教師在文中又圈又點(diǎn),將它作為范文在班上朗讀。

  再看看我,雖然我喜歡看書,但我每次看書都不分場(chǎng)合。

  記得有一次,數(shù)學(xué)老師正在講課,我卻在底下看書,看得如醉如癡。老師講完課后讓我們做作業(yè),老師發(fā)作業(yè)本時(shí),一連叫了我3聲我都沒聽到。課后,老師給我說(shuō):“以后看書一定不能在課堂上看,要看在課余時(shí)間上看知道了嗎?”我:"嗯。”了一聲,當(dāng)時(shí)我還陶醉在書中的`故事中。

  每次我寫作文時(shí),如果不會(huì)寫就抄書上的,有時(shí)就自己隨便編一篇,我常常都寫的不感人。以后我寫作文時(shí)一定要寫真人真事,這樣才能生動(dòng)。我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我也要懂禮貌,敬長(zhǎng)輩,長(zhǎng)大后為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的力量。

  于是,我悟出了一點(diǎn)道理:作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇3

  書是人類進(jìn)步的階梯,終生的伴侶,智慧的啟迪,寧?kù)o的知己,黑暗中的晨曦。一本好書,就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章,使我對(duì)書的了解又“更上一層樓”。

  本文以優(yōu)美的詞句開頭,寫作者憶起童年時(shí)代的讀書趣事:看香煙人的小畫片,連環(huán)畫以及圖書,講述了作者與書為友的經(jīng)歷,表達(dá)了作者對(duì)書的喜愛和對(duì)知識(shí)的渴求。

  最令我難忘的是這樣一個(gè)片段:作者在一次作文中,作文題目是《秋天來(lái)了》同學(xué)都寫得千篇一律:“秋天來(lái)了,樹葉黃了,一片片落葉飄到了地上!倍髡呔筒贿@樣,她卻想:大家都這樣寫,多沒意思啊。寫作文要有鮮味兒才好,于是,他起了一個(gè)特別的開頭,得了高分。是啊,我不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。記得一次習(xí)作,老師要我們寫“父母對(duì)我們的愛”方面的內(nèi)容,大家也都寫的千篇一律。只有我一個(gè)人別出心裁,描寫了一個(gè)不同的片段,老師給予了我肯定給了我一個(gè)高分。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的'重要性,讓我明白的寫好作文的要素。

  記得有一次,我正在看《三國(guó)演義》入了迷,一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描寫逗得哈哈大笑;一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已……

  我愛書,就像魚兒愛水。書是我一生受益的伙伴,我將永遠(yuǎn)善待它,將它作為我的良師諍友。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇4

  最近語(yǔ)文課上學(xué)到了一篇很有意思的文章《我的“長(zhǎng)生果”》,作者居然愿意一次次的讀一本書,即是讀了100遍也一樣,即使是外出旅游,也只要帶一本書,那么我呢?也要感慨一下了。

  其實(shí),書是我們的好朋友,是你,讓我遨游在知識(shí)的海洋中;是你,給了我一把打開智慧之門的鑰匙,是你,提升自己的悠揚(yáng),是你,擴(kuò)展了我的視野……你是我們形影不離的好友。

  書!是你告訴我那些我未曾經(jīng)歷的故事,讓我能夠身臨其境,那便是古老的歷史書。書!讓你掌握了寫作的技巧,能夠?qū)懽约旱奈恼拢潜闶庆`活的作文書。書,讓你學(xué)會(huì)了如何幽默,讓我能夠微笑著面對(duì)生活中的不愉快和困難,那便是使你,整天將笑掛在臉上的笑話書?蓯鄣臅,是你給我?guī)?lái)了巨大的好處。書,是你在默默的奉獻(xiàn)著,是你教給了我們知識(shí),是你教給了我們做人,是你讓我們受益匪淺。在二年級(jí)的時(shí)侯,一到題難住了我,世界上最小大鳥是什么鳥?這時(shí)我就找你,得到了一個(gè)準(zhǔn)確的答案,世界上最小的鳥是蜂鳥。如果沒有野外生存必讀,那你如何在非洲原始森林里避開野人的追殺?答案只有一個(gè),那就是讀唄!是書幫我們克服了這些難題。

  書是我們的好朋友。書,謝謝你讓我找到了知識(shí)的源泉。書,謝謝你讓我的`雙眼開闊了視野。書,謝謝你讓世界鳥語(yǔ)花香,如果沒有你,那原本這個(gè)草翠花開的地球就會(huì)變的冷冷清清,和月宮一樣。我們只能像守株待兔似的期待著陽(yáng)光的來(lái)。

  書你就想一列火車,載著我欣賞一路的風(fēng)景……

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇5

  暑假里,我讀了葉文玲的《我的長(zhǎng)生果》,讓我受益匪淺。

  大作家小小年紀(jì)已是一個(gè)寫作高手,小時(shí)候在學(xué)校中,習(xí)作是班里的范文,初二時(shí)在具極里發(fā)表小說(shuō)《夫妻間的小風(fēng)波》。她認(rèn)為作文,首先構(gòu)思就要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好;其次,作文要?jiǎng)诱媲,要寫真情?shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒的模仿,但是,真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。她的這些深刻的作文道理,來(lái)源于長(zhǎng)時(shí)間廣泛的閱讀和具體實(shí)踐。沒有閱讀,就沒有創(chuàng)造。是書籍——人類精神文明的“長(zhǎng)生果”,滋養(yǎng)了我們這樣一位大作家。

  她的這些對(duì)作文的認(rèn)識(shí),仿似盞明燈,照亮了我寫作前進(jìn)的道路。“作文難,作文難”提起作文就煩。以前作文咬破光頭也寫不出一點(diǎn)兒東西,現(xiàn)在想想,這跟自己平時(shí)懶于讀書有很大的關(guān)系。

  我是一個(gè)貪玩的人,平時(shí)根本就不會(huì)主動(dòng)看書。媽媽看在眼里,急在心頭,總要東尋西找地在我家周圍把我叫回家,要我看書。這時(shí)的我,就像在野外,野慣的.猴子,被人關(guān)在鐵籠里,渾身不舒服。當(dāng)著媽媽的面,不好意思發(fā)作,只好隨意翻幾下,囫圇吞棗地看幾下。媽媽一走,那本書就給我扔到桌子上了!吧碓诓軤I(yíng)心在漢”這樣的讀書有什么效果?有一次寫《做家務(wù)》,我平時(shí)也做過家務(wù)活,想了大半天,可就是不知道該怎么表述。結(jié)果,那一次作文,我只寫了二百多字,只得了四十分,還不及格,真丟臉。

  現(xiàn)在,嚼著《我的長(zhǎng)生果》這顆味道鮮甜的果子,我的五臟六腑都覺得神清氣爽,仿佛見到前面有一片碩果累累的果林正向我招手。是的,只要我愿意,只要我努力,書籍——人類精神的“長(zhǎng)生果”,一定會(huì)滋養(yǎng)我,我的作文能力一定會(huì)提高。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇6

  這個(gè)星期我學(xué)了課文,課題是《我的“長(zhǎng)生果”》,看到課題,我就一直在想:“長(zhǎng)生果是西游記里的人生果,還是現(xiàn)在的蘋果呢?”讀了課文后,才是書。

  篇課文的主要內(nèi)容是講作者葉文玲小時(shí)候流光溢彩的讀書生活。這篇文章里,讓我印象最深刻的就是作者開始看學(xué)校圖書館里書的那一段。在文中,作者把圖書館豐富的圖書比喻成磁石,讓我覺得這個(gè)比喻非常貼切,并且這一段使我感覺到作者看書到了入迷的程度。

  在這篇文章里,作者曾兩次講到作文,那兩次的題目分別是《秋天來(lái)了》和《一件不愉快的往事》。我覺得比較好的是《秋天來(lái)了》那。“我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女,她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的'焦熱,將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒,卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間!边@一小段作文描寫使我認(rèn)為作者的比喻、擬人和排比寫得特別好。并讓我覺得作者很有主張,什事情都往與眾不同的方面去想,想象力超級(jí)豐富,這是作者身上的兩大優(yōu)點(diǎn),而且,作者的構(gòu)思別出心裁,是我最需要學(xué)習(xí)的一個(gè)地方。

  返回文章的前半段,我覺得作者寫看書囫圇吞棗,這我就不明白了,如果不看清楚就不可能吸收到書的全部精華。

  這篇文章使我明白一點(diǎn)道理:作文,要寫真情實(shí)感,構(gòu)思要與眾不同、有鮮味,不然的話寫出來(lái)就像一堆廢紙,毫無(wú)意義。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇7

  讀《我的“長(zhǎng)生果”》有感讀《我的“長(zhǎng)生果”》有感讀了《我的“長(zhǎng)生果”》,我覺得書被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。

  這個(gè)比喻特別親切。這小小的光榮,是我悟得一點(diǎn)道理:寫作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。以前,我不怎么會(huì)寫作文,這使媽媽對(duì)我都有些失望了,也把我急的像熱鍋上的螞蟻,所以每每到寫作文時(shí),都是媽媽在一旁說(shuō)一句我寫一句,但是,自從學(xué)了這一課后,我按著樹上的描述,將作文一點(diǎn)一點(diǎn)修改了起來(lái)。終于在一次習(xí)作中我得了“打印投稿,讀給大家欣賞。優(yōu)+++++”,把我高興壞了,也激發(fā)了我對(duì)作文的'興趣。日后,我依舊按照這樣寫作文,還得了好幾個(gè)這樣的榮譽(yù)哩!

  后來(lái),我不滿足于只看一般的故事書籍,學(xué)校書館那些豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部分小說(shuō)使我如癡如醉,媽媽還在寧夏最大的圖書館辦理了借書證。從此,我?guī)缀醢阉械恼n余時(shí)間都花在了借閱圖書上,這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣,把書中優(yōu)美詞語(yǔ),描寫的精彩段落,都一一做了詳細(xì)的記錄。做筆記不僅鍛煉了我的記憶力,還增加了我的理解能力。

  通過這一課,讓我知道怎樣寫作文和怎樣閱讀各種圖書。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇8

  學(xué)了這篇課文,我覺得作者說(shuō)的很對(duì)。寫作與看書如同大海與小溪一般是生生相息的。就拿我說(shuō)吧:我也很喜歡看書,雖然我從小就愛看古今中外的名著,現(xiàn)在還愛看古文書。但是我還是囫圇吞棗,不求甚解。只注意那曲折的故事情節(jié),人物的遭遇。有些描寫的精彩的片段還是會(huì)學(xué)習(xí)的。我根本不做筆記,但看書的功效還是有的'。比如上學(xué)期,有一篇作文是寫鄉(xiāng)村的。

  我很是激動(dòng),因?yàn)楹徒憬阋黄鹪诶霞彝娴拿篮没貞浺恢笨淘谖业哪X子里。我讀過一本《故鄉(xiāng)的顏色》,從中積累的描寫故鄉(xiāng)的詞語(yǔ)大大派上了用場(chǎng)。我認(rèn)真的寫著,嘩嘩的寫了900多字。因?yàn)椴蛔龉P記,有些詞語(yǔ)得查書才能寫出來(lái)。雖然那篇作文不是最好的,但對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了!

  讀書也擴(kuò)展了我的想象力。因?yàn)槲蚁矚g編故事,就編了一個(gè)《茗靈兒傳》。雖然稱不上書,但媽媽還是夸我想象力豐富。

  我看書時(shí)很快樂,幾個(gè)小時(shí)總是不知不覺的過去,F(xiàn)在的我已是一個(gè)徹頭徹尾的讀書狂了。只要一進(jìn)書店,我就控制不住我的看書欲望。一次買十本是不在話下的事。要是在閑暇之時(shí),沒有書看,我會(huì)覺得很無(wú)聊。

  大家一定要多看書哦!為了自己的作文水平提高去認(rèn)真看書吧!還有作文要寫真事,要寫出自己的真情實(shí)感。不然人家會(huì)認(rèn)為你的作文很假!

  我以后看書一定會(huì)做筆記學(xué)文中精彩的手法,去學(xué)好詞好句,努力提高自己的作文水平!

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇9

  這幾天我們學(xué)了第四課課文《我的長(zhǎng)生果》,學(xué)習(xí)這篇文章后使我受益匪淺。

  文章主要通過三個(gè)小故事,寫出了作者對(duì)書的熱愛之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片,正面印畫,反面印字,過后作者看到連環(huán)畫、文藝書籍、大部頭小說(shuō)。她天天如饑似渴的續(xù)書,積累了許多知識(shí),使她的作文水平提高了許多。文章通過兩件事寫出了書對(duì)她的好處,在寫作時(shí)他不像別人一樣千篇一律,而是用自己的心去體會(huì)寫作文。通過寫作文作者也悟出了兩條道理:1、作文要構(gòu)思別出心栽,落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。2、作文要寫真情實(shí)感,作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿的。

  多了這篇課文,我認(rèn)識(shí)到了書的重要性,于是我就一有空便看一些書增長(zhǎng)知識(shí)。有一次,媽媽讓我寫一寫過節(jié)開心的事,這下,我平時(shí)積累的詞就要發(fā)揮他們的作用了,我從一個(gè)熱鬧的春節(jié)寫起,以吃餃子,放鞭炮和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。寫著寫著我就禁不住開心起來(lái),我將平時(shí)積累下來(lái)的描寫快樂的'詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里,使我我的文章更加歡快和喜慶。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了媽媽的贊賞。我心里美滋滋的像蜂蜜一樣甜。

  我喜歡讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯:書讀百遍,其義自現(xiàn)。我要繼續(xù)努力。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇10

  前幾天,我們學(xué)了一篇文章,名字叫:我的“長(zhǎng)生果”,讀了這篇文章后,我大有啟發(fā)。

  其實(shí)有一個(gè)問題,一直在我的腦海中深藏著,那就是:書是什么呢?它是一個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的問題,那么答案到底是什么呢?

  書,人們稱之為人類的長(zhǎng)生果。書是知識(shí)大門的一把金鑰匙,讓我們走進(jìn)色彩繽紛的世界,懂得文化知識(shí)、學(xué)會(huì)童話故事;是我們?nèi)松囊氛,帶領(lǐng)我們踏上正確的道路,告訴我們?cè)鯓幼鋈;是我們的?jìng)爭(zhēng)對(duì)手,讓我們打好基礎(chǔ),總有一天打敗它;還是我們忠實(shí)的支持者,永遠(yuǎn)在我們的背后為我們喊“加油!”,是它,讓我們知道倒下了,應(yīng)該重新站起來(lái)……

  是讀了這篇文章后,再和生活實(shí)際對(duì)比一下,才使我打開了心中的那個(gè)疑問。讀了之后,我還有很大很大的.啟發(fā)。

  比如說(shuō):作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。這句話對(duì)我的啟發(fā)是:寫作文,構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,寫出來(lái)的也應(yīng)該和別人不一樣,要與眾不同。還有一句話使我的啟發(fā)也很大,那就是:作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。這句話使我知道了:寫作文,要寫自己的經(jīng)歷,雖然有時(shí)候可以借鑒或模仿,但不可以一句自己的話也沒有,那寫作文不是一點(diǎn)意義也沒有了嗎?想要寫好作文,就要仔細(xì)觀察身邊發(fā)生的事,只要是自己嘔心瀝血的經(jīng)歷,才能寫的更好!也可以仿照自己班寫作文好的同學(xué),再用上平時(shí)自己從課外書上積累的好詞佳句,你的作文一定可以很棒了!

  書籍是人類的階梯,書籍是人類的精神的糧食,也正如冰心奶奶所說(shuō)的:讀書好,多讀書,讀好書!

  “讀書是我生命中最大的快樂!”讓書,照耀我們每一天;讓書,溫暖著我的心田!

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇11

  我們今天學(xué)習(xí)了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章。我感覺書就像一把鑰匙,帶著我們走進(jìn)一個(gè)充滿智慧的王國(guó)。這篇文章主要講了一個(gè)小女孩讀書的故事和經(jīng)歷。首先她是看一種被人叫做“香煙人”的小畫片,那上面是印著水滸和三國(guó)的畫片,一般都是正面印畫,背面印字的,這是作者最早見到連環(huán)畫,但是,時(shí)間久了,作者又感覺不到滿足了。之后,作者又見到了真正的連環(huán)畫,其中有《七色花》引得“我”浮想聯(lián)翩,《血淚仇》又叫“我”血淚落如珠,這些連環(huán)畫引的作者廢寢忘食。這些還是不能使用者得到滿足。過后,作者又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——就是小鎮(zhèn)的文化站,那里的.文藝書又讓作者不求甚解。后來(lái),作者又覺得那些書看得不過癮了,而作者學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著作者。而這些大部分小說(shuō)又使作者看得如醉如癡。這篇文章,我認(rèn)為第二自然段寫得比較好。因?yàn)橄穹涞w過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我覺得這句話中的比喻寫得非常地優(yōu)美。還有,最讓我受啟發(fā)的是作者在看課外書而悟出的兩條關(guān)于寫作文的真理:一是作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。二是作文要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),剛開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。這兩條讓我們懂得了寫作文的真諦。我明白了要想寫好作文,必須得從每天看課外書開始做起。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇12

  前幾天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《我的“長(zhǎng)生果”》。這篇課文寫了作者小時(shí)候刻苦讀書的件事情,作者從中悟出了一些道理:作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好;第二,要寫真情實(shí)感,作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是,真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

  作者這么刻苦地讀書,才獲得了這么大的收獲。我覺得功勞應(yīng)該全歸功于讀書。因?yàn),讀書給我們帶來(lái)了智慧。書是精神上的糧食,沒有書,我們可能大字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè);沒有書,我們可能連一加一等于幾都不會(huì)……讓我們想一想:如果世界上沒有書籍,會(huì)怎樣呢?恐怕誰(shuí)也不敢想像,因?yàn),世界上如果真的沒有書,世界將一片黑暗,我們的知識(shí)將無(wú)法記錄下來(lái),前人的經(jīng)驗(yàn)也無(wú)法傳授。陳壽不也說(shuō)過:“一日無(wú)書,百事荒蕪”嗎?

  反過來(lái),如果全世界都是書的'話,會(huì)怎么樣呢?我估計(jì)所有人都會(huì)說(shuō):“這樣多不好呀?人與人之間都沒有上下之分,沒有愚蠢與聰明之分,多沒有意思呀!”我的回答是:不對(duì)。因?yàn)槭羌僭O(shè)全世界都是書,而不是都是讀書人,不愛讀書的還是不愛讀書,不愛學(xué)習(xí)的還是不愛學(xué)習(xí)。人,如果不讀書,就算是被逼讀書,也不會(huì)有什么成就的。真所謂:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。

  我認(rèn)為作者感悟出的道理很正確。我也深有感觸。因?yàn)樽魑木毩?xí),確實(shí)要從模仿、借鑒開始,從積累知識(shí)的“磚塊”開始,這就像蓋樓房一樣。當(dāng)“磚塊”夠多的時(shí)候,就可以拿出積累已久的“磚塊”,來(lái)修建一座座“大樓”!按髽恰钡母叩,取決于“磚塊”的多少,如果你只積累十幾塊“磚塊”,卻想去建造一座“摩天大樓”,那上絕對(duì)不可能的!

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇13

  前幾天我們學(xué)了課文《我的長(zhǎng)生果》,學(xué)習(xí)這篇文章后使我受益匪淺。

  文章主要通過三個(gè)小故事,寫出了作者對(duì)書的熱愛之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片,正面印畫,反面印字,過后作者又看到連環(huán)畫、大部頭小說(shuō)。她天天如饑似渴的讀書,積累了許多知識(shí),使她的作文水平提高了許多。文章通過兩件事寫出了書對(duì)她的好處,在寫作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律,而是用自己的心去體會(huì)寫作文。通過寫作文作者也悟出了兩條道理:一,作文要構(gòu)思別出心裁,落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。二,作文要寫真情實(shí)感,作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿的。

  讀了這篇課文,我認(rèn)識(shí)到了書的重要性,于是就有空便讀些書豐富我的知識(shí)。有一次,老師讓我們寫一次快樂的往事,我平時(shí)積累的`這些詞語(yǔ)一下子像酵母似的發(fā)揮了作用,我從一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上寫起,以馬路上的喧嘩聲和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來(lái),我將平時(shí)積累下來(lái)的描寫快樂的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里,使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng)。我的心里樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。

  我喜歡讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯;書讀百遍,其義自見。我要攀登知識(shí)的高峰,向頂峰發(fā)起沖擊,爭(zhēng)取更上一層樓。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇14

  我學(xué)了《我的長(zhǎng)生果》這篇課文受益匪淺。

  文章通過兩件事寫出了讀書的益處。在寫作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律,而是用自己的的眼睛去觀察生活,用自己的感受去寫生活。作者通過寫《秋天來(lái)了》獲得“甲優(yōu)”作文中悟出了一條道理:作文要構(gòu)思別出心裁,落筆時(shí)也要有與眾不同的“鮮味”才行。作者通過寫《一件不愉快的往事》作文中悟出一條道理::作文要寫真情實(shí)感,作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿的。這兩條道理,對(duì)我寫作文幫助很大,讀后感《讀《我的長(zhǎng)生果》有感》。

  以前我最怕作文課,因?yàn)樘峁P不知從何寫起,不會(huì)用自己的.的眼睛去觀察生活,用自己的感受去寫生活,寫出的作文千篇一律,語(yǔ)言空洞、乏味,幾乎每次作文都得“C”。每當(dāng)發(fā)作文時(shí),我心怦怦跳,擔(dān)心老師批評(píng)。當(dāng)我看到自己的作文上那個(gè)紅紅的半圓“C”時(shí),羞愧的把深深頭埋在胸前,擔(dān)心同學(xué)瞧不起我。因此,我對(duì)作文沒有興趣。通過學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》,我按作者在寫作文悟出的兩條道理,嘗試寫作文。

  記得有一次,作文的題目是《美麗的大公雞》。我回家觀察大公雞的外形、生活習(xí)性。把觀察到的按一定順序描寫下來(lái)。描寫大公雞的外形,我首先抓住大公雞的羽毛、冠子、嘴巴、眼睛、爪子、等進(jìn)行觀察,然后用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫。我是這樣描寫大公雞的外形的:我家的大公雞長(zhǎng)著五顏六色的羽毛,覆蓋著全身,像穿了一件華麗無(wú)比的外衣。雞冠子紅紅的,像一個(gè)紅顏色的大頭盔。它還長(zhǎng)著尖尖的嘴。雞抓尖尖的,似鋒利的刀子,好像什么都能抓開。雞尾長(zhǎng)長(zhǎng)的,翹翹的,真是活像一位威風(fēng)凜凜的“將軍”!這篇作文老師給我得“A”。還把這篇作文當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽,同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光,我心理美滋滋的。此時(shí)此刻,我深刻體會(huì)到:“讀書破萬(wàn)卷 ,下筆如有神”真諦。

  古人云:“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書”同學(xué)們,讓我們與書為友,讓書為我們導(dǎo)航。讓我們攜起手來(lái),營(yíng)造書香校園,共享讀書樂趣吧!

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇15

  讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章后,我知道了課文主要寫了作者少年時(shí)代的讀書生活,并闡明了對(duì)讀書的特有感受以及讀書對(duì)他的生活的影響。

  讀一本好書就是與一位高尚的人談話,作者將少年時(shí)代的讀書情感在書中體現(xiàn)得淋漓盡致,這不由得讓我們產(chǎn)生一種感動(dòng)。一本好書不僅能給人帶來(lái)快樂,還有慰籍;不僅能讓你深思,還能給你啟示。好書是智慧,是良師益友,也是伴侶。有時(shí)書會(huì)在你困惑時(shí)為你送來(lái)答案,在你迷茫時(shí),教你道理。在你憂愁時(shí)給你帶來(lái)解脫。書是你一生的伙伴,學(xué)會(huì)思考他,才會(huì)有收獲,并且讓你在寫作中發(fā)現(xiàn):讀書積累對(duì)于你的寫作是聊勝于無(wú),益處無(wú)盡。

  讀書就是自由的夢(mèng)在飛翔,讀書就是精神無(wú)拘無(wú)束地徜徉。生活中也許你會(huì)失去愛好的東西,但書中的內(nèi)容卻不能失去,即使你一貧如洗,書也會(huì)不棄不離,他會(huì)告訴你人生的真諦。所以,去好好愛護(hù)書吧,去認(rèn)真地讀書吧!即使他破舊了,但他依然會(huì)為你指明前進(jìn)的方向。

  許多著名人士都把書比喻成一個(gè)又一個(gè)有意義的`東西。托爾斯泰把書比作鑰匙;高爾基把書比作階梯;趙書理把書比作礦藏;莎士比亞把書比作營(yíng)養(yǎng)品。而我知道的格言也是從書中獲取的。就像古人說(shuō)的那樣:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!睍眉(xì)細(xì)品味,才能讀懂。我讀書,是先預(yù)習(xí),提出不懂的問題。自己先試著探究,如果實(shí)在不知道,可以在第二天上課時(shí),和老師同學(xué)交流討論,發(fā)表意見。有時(shí),我讀書時(shí),遇到一篇很好的文章,或好詞好句,我會(huì)隨手摘抄下來(lái)。有時(shí)讀到感人,令人悲傷的結(jié)局時(shí),我會(huì)發(fā)揮自己的想象力續(xù)寫續(xù)集。這樣不僅鍛煉了我的想象力還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。這單元讓我懂得了很多,就像冰心奶奶說(shuō)囑咐的那樣:“讀書好,多讀書,讀書好!薄白硇淖x書使我得到了報(bào)償!边@是《我的“長(zhǎng)生果”》中的一句話,正是那樣,這篇文章的作者葉文玲曾經(jīng)還說(shuō)過一話:“假如不是讀過幾百部真正的小說(shuō),我決不可能寫出那八百個(gè)字!蔽胰绻麤]有讀過那幾本蘊(yùn)涵知識(shí)的書,我也決對(duì)不可能知道這么多的知識(shí)。

  書籍是人類進(jìn)步的階梯,書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。愛書吧!它是你飛翔的翅膀。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇16

  這個(gè)星期,我學(xué)了一篇名叫《我的“長(zhǎng)生果”》的文章。這篇文章是一篇散文,作者用回憶少年時(shí)的讀書生活的方式告訴我們:“要多看書,才能寫好文章。寫文章要構(gòu)思與眾不同,有點(diǎn)鮮味才好,不能千篇一律。還有,一定要寫真事,這樣才能感動(dòng)人......”。

  讀完了課文,我想起了自己三年級(jí)時(shí)寫的一篇文章,《暑假最令我難忘的`一件事》。老師宣布題目的那一刻,我就開心極了!因?yàn)槲艺幸患腥さ氖孪敫嬖V同學(xué)們呢!在暑假里,我學(xué)習(xí)了游泳,我就把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的開心到傷心,由不敢到敢……都寫了下來(lái),在加上自己的真情實(shí)感,和平時(shí)積累的好詞佳句,一篇生動(dòng)的文章就完成了!于是它立刻得到了老師的好評(píng)。還在作文課上被老師當(dāng)范文念了出來(lái),當(dāng)老師讀到“媽媽見我不敢下水,就氣得把我往水里一扔。我立刻浮了起來(lái),游到了岸邊。媽媽看了喜出望外!”時(shí),全班同學(xué)都哄堂大笑,我也忍不住笑了。從此以后我的作文得到了老師的贊賞。我想這也和讀書存在著必然關(guān)系吧?

  自打這件事之后,我便誤出了一點(diǎn)道理:多看一些書,還要把在書中看到的好詞語(yǔ),好句子摘抄下來(lái),記載在本子上還時(shí)不時(shí)的翻一翻.....

  以前,我總是不愛讀書。覺得讀書只是白忙活兒,那時(shí),我的寫作并不好,要不就是寫的不具體,要不就是言之無(wú)物……可自從三年級(jí)起,我愛上了看書。我在新華書店里找到了一套自己喜歡的書----《動(dòng)物百科全書》并津津有味的讀了起來(lái),在這兒的不久之后,另一個(gè)大顯身手的機(jī)會(huì)又來(lái)了,老師讓大家寫《觀察蝸!肺揖桶褟臅袑W(xué)到的東西拿出來(lái),用在了寫作上。它又再次因細(xì)膩的描寫成為了范文。這件事一直讓我受益匪淺!

  于是,我便懂的了一些道理,讀書時(shí),一定要把書讀進(jìn)去,才會(huì)對(duì)寫作有幫助,寫文章也寫得真實(shí),才能夠打動(dòng)人心!

  現(xiàn)在我正是處在風(fēng)華正茂的時(shí)期,記憶力也處在最佳時(shí)期,所以,我一定要多看課外書籍,為自己的寫作和口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ),我可不想“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲“

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇17

  今日,我們復(fù)習(xí)了由作者葉文玲所寫的一篇文章——《我的“長(zhǎng)生果”》。這篇作文主要描述了作者小時(shí)候閱讀各類書籍和寫作等事情。

  作者最早的讀物是名叫“香煙人”的小畫片,這些小畫片是每盒香煙里的附贈(zèng)物,上頭印著“水滸”“三國(guó)”的故事。剛開始作者看得津津有味,可天長(zhǎng)日久,就感到?jīng)]興趣了。

  然后,作者又看到了幾本真正的連環(huán)畫,于是,只要作者手中已有了書,就忘了吃忘了睡。

  漸漸地,連環(huán)畫一類的已經(jīng)不能滿足作者的欲望了。于是作者又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”----小鎮(zhèn)的文化站里有幾百冊(cè)圖書。作者只用了幾個(gè)月的功夫,就閱讀了那里的所有文藝書籍?上攵,作者的閱讀量是多么的大啊!

  最終,學(xué)校那豐富的`書又像磁石一樣吸引著作者,作者把所有的課余時(shí)間都放在閱讀那些古今中外的大部頭小說(shuō)上。慢慢的,作者養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣,并且還增強(qiáng)了作者的記憶力和理解力。

  今日,復(fù)習(xí)了這篇文章,我深受啟發(fā):要想寫好文章,就要讀好書、博覽群書,構(gòu)思也要?jiǎng)e出心裁,并且必須用自我的真實(shí)情感來(lái)寫作文,這樣才能寫出好文章。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇18

  我讀了著名作家葉文玲的文章《我的“長(zhǎng)生果”》后,感觸很深。作者用優(yōu)美的句子,流暢的語(yǔ)言,豐富的詞匯,給我展現(xiàn)了一個(gè)小女孩渴望讀書的畫面。

  作者從小到大的“讀書史”隨著年齡和閱讀量的增加開始轉(zhuǎn)變,可從小畫片到連環(huán)畫再到文藝書籍或大部頭小說(shuō),無(wú)不顯示作者對(duì)書的熱愛。之后,作者又述說(shuō)了少年時(shí)代讀書時(shí)學(xué)以致用,在作文上悟出的兩個(gè)道理,這讓我感到如文中所說(shuō)“少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)”,我也真正感受到,書,是人類禮貌的.長(zhǎng)生果。

  我也愛書,也是一只“小書蟲”了,可我就不愿像作者那樣做筆記,我認(rèn)為把書“裝”在腦子里就能夠了。俗話說(shuō)得好,好記性不如爛筆頭,是啊,再好的記性也會(huì)忘記一些事情,所以才要看看閱讀筆記,“刷新”一下,才不會(huì)把書中的東西忘卻。我也要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣,讓筆記成為我的一座寶庫(kù)。

  書,能在在何時(shí)何地把你帶進(jìn)知識(shí)的海洋;書,能在在何時(shí)何地帶你領(lǐng)略人生的真諦;書,能在在何時(shí)何地讓你感受愛的奇跡。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇19

  前段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文,其中的故事讓我感受很深。

  課文講述的是作者少年時(shí)代讀書生活的故事。文章闡明了自我讀書的特有感受也及讀書對(duì)自我生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書的深厚感情和對(duì)讀書的熱愛,并說(shuō)明了書是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。

  讀了這篇課文后,我也認(rèn)識(shí)到了書的重要性,于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書。有一次,教師讓我們寫一篇關(guān)于假期中歡樂的事方面的作文,這時(shí),我的頭腦中就閃現(xiàn)出許多好詞好句,它們?cè)谖业淖魑闹邪l(fā)揮了很好的作用。我從我的童年夢(mèng)想寫起,寫到我假期中的`一些勇敢歡樂的事,作文中,我很多運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句,并恰地給作文進(jìn)行修辭……之后,這篇作文得到了教師的好評(píng),我的心里也樂滋滋的,象喝了蜜似的。爸爸明白這件事后,也對(duì)我說(shuō):平時(shí)只要多讀書,讀好書,頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多,寫作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手,運(yùn)用自如了。

  是的,此時(shí)我想起了許多名言:書籍是人類提高的階梯;書讀百遍,其義自見……我要攀登知識(shí)的高峰,從此刻起就要做到多讀書,讓自我從小就成為愛學(xué)習(xí)的人,將來(lái)就必須能實(shí)現(xiàn)自我遠(yuǎn)大的夢(mèng)想!

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇20

  今日,我們學(xué)了一篇課文。這篇課文是《我的長(zhǎng)生果》,里面主要寫一個(gè)小女孩小時(shí)后是怎樣讀書的,還教我們?cè)鯓訉懽魑摹?/p>

  寫作文要寫的與眾不一樣才好,要多看書才能寫出好作文,還講了在中學(xué)得到的榮譽(yù),作者是個(gè)十分喜歡讀書的`人,她的家鄉(xiāng)解放了以后,她以粗識(shí)文字,明白讀書,她的家鄉(xiāng)有個(gè)小圖書館,她幾個(gè)月就把那里的書全看完了。還寫小學(xué)時(shí)教師讓寫一篇作文是《秋天來(lái)了》全班同學(xué)都千篇一律的寫:秋天來(lái)了,樹葉一片片落下來(lái)……而作者的寫法:秋天來(lái)了,秋天象個(gè)仙女一樣……教師夸了她,主要是告訴我們寫作文要寫與眾不一樣才好.

  從今以后我也要象作者一樣好好讀書,把作文寫得與眾不一樣。

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇21

  書對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō),是有益的、也是有趣的。學(xué)完葉文玲老奶奶寫的《我的“長(zhǎng)生果”》這篇文章,它使我覺得書的作用更是不言而喻。

  葉文玲老奶奶從小非常喜歡看書,每天一放下書包就奔向“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站。幾個(gè)月的.功夫,這個(gè)小圖書館所有的文藝書箱,葉文玲差不多借閱了。

  所以她的作文常常居全班之冠。她上初中后,課余時(shí)間都用在借閱書籍上了,因?yàn)樽x了許多的書,她從而學(xué)到了許多的好詞佳句,因此她“創(chuàng)造”了一篇800字的“小小說(shuō)”。到了年邁的時(shí)候,她還想扎進(jìn)頭去醉心讀書。

  學(xué)完這篇文章,我知道了讀書讀得多了,寫起作文來(lái)就更得心應(yīng)手了,而且讀書應(yīng)多抄些書上的好詞佳句、精彩的段落,這樣子既可以鍛煉自己的記憶力,有增強(qiáng)了自己的理解力,一舉兩得。

  總而言之,統(tǒng)而言之,讀好的書對(duì)自己是有益無(wú)害的,而且,書對(duì)每個(gè)人都是公平的,但是要看自己能理解多少書中的意思,總之,我們應(yīng)該這樣做:讀書好,多讀書,讀好書。讓我們攜起手,一起讀書吧!

  《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 篇22

  今日,我們學(xué)了《我的“長(zhǎng)生果”》這一篇課文,課文講的是,浙東南魚米之鄉(xiāng)的小女孩愛看書的故事。那里面有很多讓我受益匪淺的句子:“書,人類稱之為人類禮貌的“長(zhǎng)生果””!皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品!薄白魑,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不一樣的'鮮味才好。作文,要寫真情實(shí)感,作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,可是,真正打動(dòng)人的東西,應(yīng)當(dāng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造!

  我們從小就要養(yǎng)成好讀書的好習(xí)慣,因?yàn)榭磿茏屛覀儷@得知識(shí)、心胸寬廣,成為一個(gè)有思想的人。書,會(huì)帶我們領(lǐng)略人世間的真諦,會(huì)帶我們?nèi)ブR(shí)的海洋遨游,書,無(wú)可代替的。

  所以,我們要博覽群書,汲取各種的好詞佳句、寫作手法,以后寫起文章來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。寫作時(shí),要用心去感受,用心去寫作,要寫出真情實(shí)感,不要寫無(wú)病而吟的文章,作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要與眾不一樣,這樣才能使讀者耳目一新,對(duì)你的文章產(chǎn)生興趣。

  如果,你想寫一篇七八百字的小小說(shuō),那么,你可能要讀上幾十甚至幾百部真正的小說(shuō),才能寫出一片小小說(shuō)。這就叫“厚積薄發(fā)”。所以,想要寫出好文章,必須閱讀很多有益書籍,否則,寫出的文章就會(huì)很淺顯。

  讀書吧,從此刻做起!

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