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《給孩子的思維導(dǎo)圖課》讀后感
讀完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《給孩子的思維導(dǎo)圖課》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《給孩子的思維導(dǎo)圖課》讀后感1
前不久，看了東尼博贊的弟子劉艷寫(xiě)的新書(shū)入門(mén)的思維導(dǎo)圖，雖然也確實(shí)比較簡(jiǎn)單，新手容易理解，但是書(shū)是可厚的一本呀，挑了重點(diǎn)看看，后面的案例都沒(méi)有耐心看完，索性放在那里蒙灰了；機(jī)緣巧合發(fā)現(xiàn)了這本有意思的書(shū)，乍一看，簡(jiǎn)直打開(kāi)了新世界，拿到書(shū)隨手翻了翻就有一下子想要閱讀完的迫切感，也確實(shí)是一鼓作氣用了1.5個(gè)小時(shí)，呼呼呼的看完了，那叫一個(gè)爽歪歪！雖然書(shū)是一本給小學(xué)生的書(shū)，但是感覺(jué)好像很中意，看得我很是過(guò)癮咋回事？哈哈，本書(shū)雖然書(shū)名叫《給孩子的思維導(dǎo)圖課》，但是卻是一本難得的可以輔導(dǎo)孩子做語(yǔ)文閱讀題的寶典呀！我的媽呀，雖然已經(jīng)過(guò)去多年，但是書(shū)中的題型簡(jiǎn)直就是小學(xué)生語(yǔ)文閱讀題固有的套路呀！學(xué)會(huì)整個(gè)套路，閱讀理解不在話下！真的很感嘆能夠買(mǎi)到這本書(shū)的學(xué)生，肯定會(huì)給你帶來(lái)很大的幫助，可惜當(dāng)年的我們并沒(méi)有這樣的機(jī)遇��！
本書(shū)由王玉印老師與楊澤老師傾力打造：一位是世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽國(guó)際的一級(jí)裁判，精修思維導(dǎo)圖法教學(xué)的專業(yè)講師；一位是一線語(yǔ)文教師，并精通思維導(dǎo)圖，其思維導(dǎo)圖課程線上已累計(jì)收聽(tīng)超過(guò)百萬(wàn)；
話不多說(shuō)，簡(jiǎn)單介紹下這本書(shū)，看這書(shū)名好像挺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，尤其是�?biāo)注著“名師深度解析閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)?思維導(dǎo)圖的分析和應(yīng)用”，但是打開(kāi)書(shū)，這哪是教科書(shū)呀？這分明是一本有趣的.課外讀物。具有小說(shuō)風(fēng)格的故事情節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣。
故事開(kāi)始，主人公周小白因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，在放學(xué)后的瓢潑大雨中，被爸爸像刀子一樣犀利的話訓(xùn)斥，傷心的他渴望逃離，卻發(fā)現(xiàn)意外穿越了，來(lái)到了一個(gè)神奇的世界，一個(gè)沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有學(xué)校的地方，這里的人，做任何事情都需要自食其力，連討口飯都沒(méi)人給你，可憐的周小白后悔想要回家，卻被仙人重重關(guān)卡。先是碰見(jiàn)守題的大鼴鼠，又是碰到囚禁百年的大金牛，還有咬人被困的森林之王，暴脾氣的老龍王……哦！我明白了，作者以十二生肖設(shè)計(jì)的十二關(guān)卡，一心投入讀故事竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者竟然還有伏筆！每過(guò)一個(gè)關(guān)卡都有一道題需要破解，破解的過(guò)程中，有北冥玉石貼心的講解與提示，就像是講故事一樣，又以舉一反三的方法來(lái)普及閱讀理解中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教你分分鐘掌握題型，從根本上學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
在書(shū)中，作者通過(guò)深入淺出的講解，又輔以真實(shí)的案例，用生動(dòng)有趣的故事吸引讀者，不僅讓孩子過(guò)癮的看了故事書(shū)，又學(xué)到了很多干貨，又用簡(jiǎn)單實(shí)用的方法教孩子使用思維導(dǎo)圖，用思維導(dǎo)圖不但會(huì)做閱讀題，而且能提高背誦課文的效率，書(shū)中沒(méi)有半點(diǎn)廢話，除了生動(dòng)故事情節(jié)的描述，就是滿滿的干貨答疑，真是幫了孩子大忙了！
總之，一本既有趣又有用的書(shū)，另外，書(shū)的排版也很舒服，閱讀起來(lái)很輕松，你的孩子一定不會(huì)拒絕的！爸爸媽媽們，請(qǐng)接受這份安利！
《給孩子的思維導(dǎo)圖課》讀后感2
閱讀，不僅可以改變一人的知識(shí)面，還能提升談吐與氣質(zhì)，古人有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
思維導(dǎo)課讀書(shū)，很重要！而，而閱讀卻是讀好書(shū)的——根本！
閱讀，不存在正對(duì)著哪一門(mén)學(xué)科而言，而是廣泛的應(yīng)用于所有，如在日常生活、工作、交流之中。如何選擇好的方法，去提升閱讀能力，讓孩子從小就培養(yǎng)起高效的閱讀力呢？不用苦惱著孩子不愛(ài)閱讀，讀書(shū)不主動(dòng)了。要知道，一個(gè)好方法，可以快速提高閱讀能力；一個(gè)好方法，可以受益終身；一個(gè)好方法，可以讓孩子由差等生變成優(yōu)等生，愛(ài)上閱讀。
《給孩子的思維導(dǎo)課圖》是一本針對(duì)孩子閱讀力訓(xùn)練的書(shū)籍，作者為王玉印、楊譯所著。王玉印，英國(guó)博贊中心認(rèn)證講師、思維導(dǎo)圖“百城千校”導(dǎo)師團(tuán)特邀導(dǎo)師、世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽國(guó)際一級(jí)裁判；而楊澤，身為重點(diǎn)高中一級(jí)教師，其身擅長(zhǎng)講故事化寫(xiě)作與思維導(dǎo)圖相結(jié)合，其論文多次獲獎(jiǎng)。此書(shū)，正因?yàn)閮晌蛔髡叩膹?qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以提升閱讀能力為切入點(diǎn)，通過(guò)思維導(dǎo)圖與文字故事相結(jié)合的方式，其語(yǔ)言淺顯易懂、內(nèi)容豐富有趣，讓孩子通過(guò)“看故事”的形式，去思考文中的知識(shí)點(diǎn)及方法；在看故事與玩樂(lè)中，就輕輕松松把閱讀技能學(xué)到手。思維導(dǎo)圖的模式，思路清晰，簡(jiǎn)明扼要表達(dá)重點(diǎn)，讓孩子一目了然，思維更加清晰，更加有參與興趣。
全書(shū)分為十二個(gè)游戲關(guān)卡，輕輕松松玩游戲闖關(guān)，就能把閱讀要點(diǎn)掌握住，從而提高自己的閱讀興趣。這種寓教于樂(lè)的方式，說(shuō)起來(lái)，更加容易使剛接觸閱讀的孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。《給孩子的思維導(dǎo)課圖》通過(guò)小人物周小白想要逃離做作業(yè)、考試的和責(zé)罵的世界，穿越到桃花源的奇遇。周小白欲要回到原來(lái)世界，也需通關(guān)“十二關(guān)卡”才能順利回到家。而周小白所闖關(guān)的十二關(guān)卡正對(duì)著十二生肖：“大鼴鼠、大金牛、森林之王的老虎、暴脾氣的`龍王、被鎖千年的小青蛇等等”，只有幫助他們解開(kāi)難題，周小白才能夠完成闖關(guān)任務(wù)，進(jìn)入下一關(guān)。十二個(gè)關(guān)卡全部學(xué)習(xí)完成，才算是闖關(guān)成功，才能穿越時(shí)空回到家與爸爸媽媽團(tuán)聚。
文中以故事引導(dǎo)著孩子閱讀，增加了趣味性，孩子讀起來(lái)愛(ài)不釋手的。周小白每過(guò)一個(gè)關(guān)卡，就可以修得一個(gè)好的技能：檢視閱讀法，快速理清文章結(jié)構(gòu)；關(guān)鍵信息檢索法，秒得文章精義；“三步曲”法，讓孩子從本義、文意、中心去理解文中要點(diǎn)；如何巧概括，記憶配圖、抓關(guān)鍵詞、找邏輯關(guān)系等方法引導(dǎo)孩子培養(yǎng)輕松、高效的閱讀力等。
思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方式，也是教育變革的創(chuàng)新，巧用思維導(dǎo)圖，輕輕松松提高孩子閱讀力，讓孩子擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法就從這本思維工具書(shū)開(kāi)始吧！
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