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把欄桿拍遍讀后感

時(shí)間:2022-07-26 20:37:30 讀后感 我要投稿

把欄桿拍遍讀后感

把欄桿拍遍讀后感1

  有一位詞人,血灑戰(zhàn)場(chǎng),有一位武將,文采飛揚(yáng)。這個(gè)人,便是辛棄疾。

把欄桿拍遍讀后感

  一位從小習(xí)武,苦修劍法,在22歲便有了自己的實(shí)力,與侵略蹂躪的金人抗?fàn),在屢次奔走?zhàn)場(chǎng),器宇軒昂的之后,一次所謂的南歸,將這位滿腔報(bào)負(fù),一心為國(guó)的將軍的利劍奪走,卻只是換來一根讓他欲哭無淚的'筆。

  但,這位將軍并沒有放棄,他在詞中揮灑自己的才華,一首《破陣子》點(diǎn)破自己的憂愁,一首《水龍吟》釋放心中的悲憤,一首《永遇樂》寫滿了對(duì)自己嘲笑。一位詞人,本應(yīng)像其他人一般在詩中,將心中的“美”寫在紙中,而他,詩中散發(fā)著一種稟然殺氣,和磅礴之勢(shì),這位亡國(guó)游子的悲憤誰能品味?

  三十而立,四十不惑,五十而知天命,正如他的名號(hào)“稼軒一般”將近五十,只能回家種地。這位豪放派的詩人只能嘆息。報(bào)國(guó)無門,只能在房前咀嚼自己的哀愁。這位豪放派的詩人也因此成為了婉約派,細(xì)膩的心思中,包含一番滄桑。

  郭沫若說過:“將軍本色是詩人。”而辛棄疾,雖是詞人,但詞中尖銳無比,是一個(gè)名符其實(shí)的武將。

  辛棄疾,是一位傳奇。

把欄桿拍遍讀后感2

  這本書可以說是我看得最久的一本書,可能是因?yàn)闀惺占{的是很多個(gè)沒有關(guān)聯(lián)的故事,也可能是因?yàn)檫@種散文式的文章不是很能引起高度的閱讀感。但是,我這個(gè)人有一個(gè)特點(diǎn),無論是書籍還是電視,既然開始了,一定要把它看完。所以,趁暑假出去旅游的時(shí)候,在動(dòng)車上看完了這本書。

  一開始,不是很理解“把欄桿拍遍”是什么意思,后來才知道這是其中的一篇文章,被收進(jìn)初中的課本。梁衡的很多文章都被錄入初中課本,甚至很多領(lǐng)導(dǎo)因他寫的《晉祠》讓這個(gè)景點(diǎn)聞名遐邇而邀請(qǐng)他去旅游、寫文章;蛟S是真的,我們認(rèn)識(shí)“雙龍洞”、“三味書屋”、“桂林”等等。

  本書分四個(gè)單元,第一單元“閱讀偉人”、第二單元“感悟生命”、第三單元“享受自然”、第四單元“行走人生”。

  萬千感慨萬千愁,一路風(fēng)雨一路歌。翻開梁衡的散文集《把欄桿拍遍》。第一篇就是《把欄桿拍遍》,取自辛棄疾的《水龍吟》:“把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會(huì)、登臨意。”就是這篇文章,讓我重新認(rèn)識(shí)了“人中之杰,詞中之龍”的辛棄疾,開始了解這位馬背上的大詞人。

  “醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng),八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲....。”那是怎樣一種場(chǎng)面?殺聲震天,鼓聲激蕩,刀槍劍戟,金戈鐵馬....我仿佛回到了那個(gè)旌旗蔽日、塵沙飛揚(yáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。敵陣前的他如展翅高飛、搏擊長(zhǎng)空的雄鷹,懷揣著無比堅(jiān)定的理想,在刀光劍影中奮勇嘶殺的酣暢情景....然而,天不遂人愿,如今的他卻空有一身力,空有一腔聲,空有一顆愛國(guó)心,又能向何處使呢?唯有痛拍欄桿,才能發(fā)泄心中的抑郁和憤懣。

  “詞人本色是武人,武人本色是政人!边@是作家梁衡對(duì)辛棄疾的評(píng)價(jià),也是辛棄疾一生的鮮明寫照。梁衡以八首辛詞,勾勒出了辛棄疾的一生經(jīng)歷。以獨(dú)特的視角為我們展示了一位以行伍出身,以武起事,以文而終的不同尋常的史上第一人。

  從“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”到“天涼好個(gè)秋”,辛棄疾只能借助筆走龍蛇,淚灑宣紙,蘸著血和淚涂抹成一首首“前無古人,后無來者”的辛詞!跋袂菢友鰡柹n天,像共工那樣怒撞不周”他心里明白,哪怕將欄桿拍遍,也改變不了國(guó)家現(xiàn)狀。只能望眼欲穿,大聲疾呼。那肚腸寸斷的悲憤回蕩在天地中,那豪邁不羈的詩魂飄蕩人世間。

  有人這樣贊美他“稼軒者,人中之杰,詞中之龍”。他的.成名,“像地球大板塊的沖撞那樣,他時(shí)而被夾其間感受折磨,時(shí)而又被甩在一旁被迫冷靜思考。所以積300年北宋南宋之動(dòng)蕩,才產(chǎn)生了一個(gè)辛棄疾!

  梁衡說:“蘇軾的豪放僅止于‘大江東去’‘山水之闊’”而“真正詩人只有被政治所擠壓、扭曲、錘煉時(shí)才能得到感悟,才能因此而燃燒、炸響、振聾發(fā)聵”。

  文章《大師與匠人》中闡釋大師與匠人的區(qū)別:“匠人在重復(fù),大師在創(chuàng)造!、“匠人在實(shí)踐層面,大師在理論層面!薄敖橙溯^單一,大師善綜合。”我們都是教書匠,極個(gè)別成為大師,如果我們多一些創(chuàng)造、多學(xué)習(xí)理論知識(shí)、多總結(jié),肯定會(huì)離大師越來越近。

  《書與人的隨想》中作者引用赫爾岑的一句話“書是行將就木的老人對(duì)剛剛開始生活的年輕人的忠告....。種族、人群、國(guó)家消失了,但書卻留存下去。”讀一本書,就獲得一份自由,讀的書越多,獲得的自由度就越大。所以一個(gè)學(xué)者到了晚年,哪怕他是疾病纏身,身體的自由度已經(jīng)極小極小,精神的自由度卻可以達(dá)到最大最大。甚至在去世之后他所創(chuàng)造的精神世界仍然存在。中國(guó)古代有人性惡善之爭(zhēng),我卻說人之初性本愚,只是后來靠讀書才解疑釋惑,慢慢開啟智慧。不讀書的人無法理解讀書人的幸福,就像足不出戶者無法理解環(huán)球旅行者或者登月人的心情。

  不讀書愚而可哀,只讀書迂而可惜,讀而后有作,作而出新,是大智慧。

把欄桿拍遍讀后感3

  積北宋兩三百年之動(dòng)蕩,才產(chǎn)生了一個(gè)辛棄疾。——題記

  想起宋政治之黑暗,心中一陣悸動(dòng);但想到辛棄疾,仿佛又看到了曙光。

  中國(guó)歷史上,由行伍出身,從武起事,而最終以文為業(yè),成為大詩詞作家的只有一個(gè)人,這就是辛棄疾。這也確定了他的詞除了文學(xué)氣質(zhì)之外還有一種特點(diǎn)。

  當(dāng)年,人民不滿于金的`侵略,辛棄疾在22歲時(shí)也便拉起一支義軍,后與耿京義軍合并。他奉勸耿京南下歸宋并親自聯(lián)絡(luò),不想這幾天又生變故,部將叛亂,耿京被殺,他擒叛將,押解至臨安正法并率萬余人南下歸宋。不料世事難測(cè),他南下歸宋之后,失去了快刀利劍,只剩下一支羊毫軟筆,為歷史留下悲壯的呼喊,遺憾的嘆息和無奈的自嘲。

  辛棄疾愿為國(guó)棄疾,可當(dāng)大權(quán)由一個(gè)昏庸的人掌握,忠臣是否還有說話的機(jī)會(huì)?只有將諫言咽下,將忠心深藏,登危樓,怒拍欄桿,痛拍欄桿,這時(shí)的他對(duì)朝廷仍抱有一絲希望,可到了晚年,便明白報(bào)國(guó)無望,只得哀嘆:烈日秋霜,忠肝義膽,千載家譜。得姓何年,細(xì)參辛字,一笑君聽取。艱辛做就,悲辛滋味,總是心酸辛苦,更十分向人辛辣。椒桂搗殘堪吐,世間應(yīng)有,芳甘濃美,不到吾家門戶。《永遇樂》

  辛棄疾的詞,是在時(shí)代的運(yùn)動(dòng)里,磨出來的。他時(shí)而被夾在其間,感受折磨,時(shí)而又被甩到一邊,被迫冷靜思考。正是寄予宋幾百年動(dòng)蕩,產(chǎn)生了一個(gè)辛棄疾。

把欄桿拍遍讀后感4

  五一假期,有幸讀了梁衡先生的散文《把欄桿拍遍》。想來,讀梁衡先生的文章不算早,先生以“一年一篇”的虔誠寫作,給散文創(chuàng)作帶來別樣的文本,也為很多朋友帶來了堪為“范本”的“工巧散文”!栋褭跅U拍遍》使我沉醉,不能釋手,通過此文我才真正了解辛棄疾充滿豪情與蒼涼的一生。

  楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子,把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會(huì),登臨意。

  ——辛棄疾《水龍吟》

  雖很早就知道辛棄疾,但對(duì)他的認(rèn)識(shí)僅止于一位著名的詞人,一位壯志未酬的愛國(guó)將領(lǐng),內(nèi)心卻不曾為他激蕩過。而先生的文章,不僅讓我重新閱讀了辛棄疾的詞,重新感受了一次辛棄疾,從而真正認(rèn)識(shí)了悲壯得讓人蕩氣回腸,執(zhí)著得讓人心痛不已的辛棄疾。在先生的筆下,他,真真切切得站在了我面前,一位沙場(chǎng)英雄,有著“封狼居胥”的壯志,有為君王贏得生前身后名的熱血,然則現(xiàn)實(shí)卻將這一切敲碎。愛國(guó)將軍辛棄疾南歸之后,手里立即失去了鋼刀利劍,只剩下羊毫軟筆,再?zèng)]有機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng),血濺戰(zhàn)袍,他只能“像屈原那樣仰問蒼天,像共工那樣怒撞不周!备锌跋氘(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎!惫P走龍蛇,淚灑宣紙。他的詞,不是用筆寫成,而是用刀和劍刻成的;他的.詞,不是用墨來寫,而是蘸著血和淚涂抹而成的!鞍褏倾^看了,欄桿拍遍”,臨江水,望長(zhǎng)安,登危樓——他用盡一生都在等待一個(gè)能重新征戰(zhàn)沙場(chǎng),報(bào)效國(guó)家的機(jī)會(huì)。

  “可誰又能懂他這個(gè)游子,實(shí)際上有著亡國(guó)浪子的悲憤之心?”本想以身許國(guó),淚灑大漠,如今卻空有一身力、一腔志而無處使。唯有登上危樓,痛拍欄桿。江水悠悠,似詞人長(zhǎng)嘆,掩埋在歷史的長(zhǎng)河中……從詞中跨越歷史去體會(huì)當(dāng)年稼軒的心境,這是我所不曾體驗(yàn)過的。畢竟,歷史早已蒙上了太多的色彩和渲染,而梁衡先生用豐富的想象和深刻的理解為我打開一扇窗,讓我看到了一個(gè)“積300年北宋南宋之動(dòng)蕩,才產(chǎn)生”的,在文人中具有“唯一性”、歷史上具有“獨(dú)特地位”把欄桿拍遍的沙場(chǎng)英雄和愛國(guó)將軍——辛棄疾。

  掩卷沉思,再三咀嚼。如不是有淵博的學(xué)識(shí),深邃博大的思想,梁衡先生怎能從中發(fā)出如此多的感悟?《把欄桿拍遍》一文中富有哲理的句子如同一泓清泉沁人心扉,筆下所繪的稼軒一顰一笑若隱若現(xiàn)。于是,在梁衡先生字里行間所注入的無限深情中,真切感受到先生對(duì)詞人的同情和惋惜。我想如果稼軒在世,也會(huì)有當(dāng)年白樂天那種“座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕”的感慨。當(dāng)然,更有知音為何在千年之后出生的余恨。而我在閱讀此文時(shí),時(shí)而為其絕妙的一筆而贊嘆,時(shí)而在平淡中品味生活的哲理,真是“此中有真意,欲辯已忘言”。

把欄桿拍遍讀后感5

  最初對(duì)于稼軒的認(rèn)識(shí)是在小學(xué)的課本里讀到了“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”,那時(shí)對(duì)他的印象只是停留在知道中國(guó)歷史上有這么一個(gè)人罷了。而第二次是在中學(xué)課本上,從老師的介紹中得知他生平資料的一點(diǎn)皮毛,前兩次都在課本上遇見他的,而今天卻是在一張充滿了平凡氣息的紙上再次與他對(duì)話。

  “把欄桿拍遍”,多么有詩意的一個(gè)題目,讓人眼前浮出一片景象:一個(gè)政途不順的詞人在一排安靜的欄桿前輕輕拍過,心情是復(fù)雜的。他想建功立業(yè)想讓自己的滿腔熱血注入到國(guó)家發(fā)展的壇子中。但是夢(mèng)想有時(shí)雖然離現(xiàn)實(shí)很近很近,就是中間隔著一堵墻罷了。南宋的皇帝沒有練就一雙善于發(fā)現(xiàn)人才的眼睛,以至于老是看見一些像浮藻之類的東西,而終不知那從淤泥中破水而出的荷花才是真正值得欣賞。但值得一提的`是,這一朵荷花并沒有因?yàn)闊o人欣賞而馬上枯萎凋謝,而是用它的芳香,它的儀態(tài),最重要的是它的品性——一種不在乎有沒有人注意的但始終是為自己的夢(mèng)想而奮斗的品性——在風(fēng)雨飄搖的時(shí)代從未動(dòng)搖過收復(fù)失地的決心!

  從歷史這本書里慢慢去翻閱去找尋,壯志難酬的人真不少。陶潛也是有建功揚(yáng)名之心的,只不過官場(chǎng)對(duì)他來說是一個(gè)黑黑的染色坊,所以他及時(shí)的抽身,為后人留下了一篇篇清新秀麗的田園詩作,不再執(zhí)著于自己曾經(jīng)的建功立業(yè)!白砦讨獠辉诰啤钡臍W陽修在仕途不順的時(shí)候,也只能在小亭子里舉著杯子,望著斜陽,喝喝悶酒,曾經(jīng)的理想變成了自己閑置時(shí)的偶爾的回憶。但辛棄疾不同,因?yàn)樗钦嬲龠^刀的人,正如文中說道的“是快刀利劍殺過幾次人的。”這說明他的詩詞真的是從刀刃上用血洗蘸過的,是真的從鐵蹄黃沙的洗禮中抽出來的,帶著對(duì)于“希望再回沙場(chǎng)”的無限渴望,而不是僅僅停留在只是拿著劍或是舉著酒杯在某一個(gè)容易勾起回憶找尋感覺的地方寫下詩或是抒發(fā)自己心中的憤懣之情。

  如果在這浩浩蕩蕩的歷史長(zhǎng)河中,若宋朝是一棵參天大樹,那辛棄疾則是一片樹上的葉子,而且不是長(zhǎng)在樹的冠頭,天天都能夠享受陽光的充分愛撫,恰恰是長(zhǎng)在最下端的沒有陽光沒有充分的養(yǎng)料,但就是這樣的一片葉子卻是不停地向上生長(zhǎng),從未停止過自己心中的信念,一種追求功業(yè),追求北伐的愛國(guó)信念。這種執(zhí)著又何嘗不是可貴的呢?這種執(zhí)著的心又何嘗不是神圣的呢?

  也許我們當(dāng)代人,特別是當(dāng)代的青年人,也應(yīng)該去試著擁有一顆執(zhí)著的心呢?試著向一顆種子學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一顆種子是怎樣的從硬如土石的大地下鉆出來,然后是怎樣從一株小芽去努力地汲取養(yǎng)料從而歷經(jīng)歲月風(fēng)霜地長(zhǎng)成為一顆參天大樹的。這個(gè)過程是漫長(zhǎng)的,是困難的,也是陰霾籠罩的。所以,你就需要從現(xiàn)在開始,向一顆種子學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它的執(zhí)著,也勇敢地去嘗試!

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