《做最棒的老師》讀后感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的收獲肯定不少吧，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《做最棒的老師》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《做最棒的老師》讀后感1

　　作為教師，如何做，才是最棒的？其實(shí)，我們都在深思，在探討，再回想自己的從教生涯，自己真的很棒嗎？真的是孩子的榜樣嗎？在該書(shū)中，告訴我們，作為教師要注意教育的方法，現(xiàn)代教學(xué)觀的核心就是關(guān)注在生長(zhǎng)、成長(zhǎng)中的孩子，孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程并不是單純的知識(shí)接受或技能訓(xùn)練的過(guò)程，而是伴隨著交往、創(chuàng)造、追求、選擇、意志努力、喜怒哀樂(lè)等綜合過(guò)程，是孩子整個(gè)內(nèi)心活動(dòng)的參與，因此，教師在與孩子進(jìn)行知識(shí)交流的同時(shí)，更要注重與孩子進(jìn)行心靈的對(duì)話，讓孩子獲得心靈的快感，心靈的寧?kù)o，心靈的滿足。

　　為此，作為一名好老師，一定要“做有心人、做有益事、以寧?kù)o的心態(tài)腳踏實(shí)地的做事”；要有理想、有思想、有信念、很認(rèn)真、多讀書(shū)、會(huì)反思、有韌勁。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、和諧、輕松愉快的教學(xué)氣氛，教師應(yīng)該擺正自己的位置，力求建立平等、民主、合作的.師幼關(guān)系，要有鮮明的主體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，放下架子，走下講臺(tái)，成為孩子中的一員，成為課堂的合作者、指導(dǎo)者。

　　作為一名好老師，我們要對(duì)孩子傾注愛(ài)心，學(xué)會(huì)微笑，把愛(ài)灑向每一位孩子，用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)，用激情代替冷漠，用幽默代替嚴(yán)肅，用淳樸的微笑和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，喚起孩子心靈的微笑，我們應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主，在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師，不僅是有學(xué)問(wèn)的人，而且是有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上的境界，對(duì)孩子有熱情，對(duì)工作有激情，對(duì)孩子多一把尺子，就會(huì)多一批好孩子！書(shū)中流露出的是對(duì)孩子進(jìn)行心與心的交流。“愛(ài)”是老師永恒的教育理念！

　　教師，就是大街上的時(shí)鐘，影響著無(wú)數(shù)人的時(shí)刻， “做最棒的老師”，是任何一個(gè)做教師的理想，可什么樣的老師才是最棒的老師呢？對(duì)于老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于與孩子們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。把自己的愛(ài)給予那些活潑可愛(ài)的孩子，你會(huì)覺(jué)得，原來(lái)自己的教學(xué)工作是如此的精彩！教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題。

　　快樂(lè)的人生源于健康的心理，積極地心態(tài)源于健全的人格，書(shū)里的每一篇文章都震撼著我，看了后，我由衷覺(jué)得蘇霍姆林斯基真?zhèn)ゴ�，真不愧是世界著名的教育理論家和�?shí)踐家。他的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過(guò)的許許多多的問(wèn)題, 他的思維方式和工作態(tài)度不得不讓人欽佩。

《做最棒的老師》讀后感2

　　讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最棒的老師》，對(duì)這位老師對(duì)孩子的態(tài)度及教育非常的敬佩！特別是講到學(xué)生上課紀(jì)律差，他通過(guò)張貼反饋表先讓任課老師來(lái)監(jiān)督，榜上有名的學(xué)生都要受懲罰，不過(guò)沒(méi)過(guò)幾天他們就覺(jué)得沒(méi)什么害怕了，但是這時(shí)他又想出了把家長(zhǎng)叫到學(xué)校當(dāng)場(chǎng)旁聽(tīng)教育自己的孩子，這時(shí)我們現(xiàn)在的老師很難做到的。

　　過(guò)段時(shí)間他索性自己把辦公桌都搬到了教室里，天天和學(xué)生在一起，不說(shuō)讓別的老師輕松了，是更加加重了他的教學(xué)任務(wù)，不管上課下課都在和學(xué)生一起，這正好也是讓他更加的了解學(xué)生。

　　他在與學(xué)生的交往中，對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題做到見(jiàn)微知著、明察秋毫，及時(shí)給予指點(diǎn)和幫助；對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)也善于捕捉，及時(shí)給予鼓勵(lì)。讓孩子們都能心服口服的信任他，把心里的.話都和他講出來(lái)，這也是他最值得我佩服的地方。

　　看了李鎮(zhèn)西老師幾個(gè)愛(ài)孩子的故事對(duì)我的感觸很深，在教育工作中，老師只有做到以誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、以情感動(dòng)學(xué)生、情理交融啟發(fā)學(xué)生，才能收到事倍功半的教育效果。有時(shí)候我們?cè)趯?xiě)后記的時(shí)候都是反思教學(xué)過(guò)程有什么缺憾，其實(shí)我們都忽略了在教育學(xué)生的時(shí)候有沒(méi)有什么不足，只要了解了學(xué)生，知道了他們的一言一行也能找出教育的一些規(guī)律。

　　對(duì)孩子多愛(ài)一點(diǎn)，多愛(ài)護(hù)了解一點(diǎn),收獲的愛(ài)也會(huì)更多。在平時(shí)的工作中要多總結(jié)反思，在反思中不斷的修煉自己，成為孩子們喜歡的老師。

《做最棒的老師》讀后感3

　　教師從小就是讓我神往的職業(yè)，我不僅尊敬老師，還很喜愛(ài)老師帶給學(xué)生的這種崇高的感覺(jué)。

　　“教師”不僅僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門(mén)專業(yè)，更是一份充滿樂(lè)趣與藝術(shù)的事業(yè)。作為一名老師，更要有培育祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱呢?zé)任感，更有傳承文明的使命感。

　　作為一名老師，自從踏上工作崗位，變朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的希望在教書(shū)育人這一方天地中大有作為，成為最棒的老師。如今，面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，“競(jìng)爭(zhēng)”成為社會(huì)的主題詞，“適者生存”成為普遍的生存法則。老師也是常人，也有常人的需要。與其他職業(yè)一樣，老師這個(gè)職業(yè)也有謀生的性質(zhì)，然而，它又的確非同一般。它在傳承與發(fā)展人類文明方面有著特殊的價(jià)值。

　　《做最棒的老師》這本書(shū)，從確認(rèn)使命和目標(biāo)、當(dāng)好學(xué)生的成長(zhǎng)顧問(wèn)、成為學(xué)生喜愛(ài)的老師、搭建與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)、成為杰出的班主任、建立“終身學(xué)習(xí)”的觀念、成就內(nèi)外兼修的自己等方面深入淺出的闡述了成為棒老師的方法，以幫助老師擺脫煩惱，重新認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)教育，不斷提升自己教書(shū)育人的境界，于無(wú)形中增強(qiáng)自己的'競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　本學(xué)期讀了《做最棒的老師》一書(shū)。上面舉了很多教育故事，對(duì)我的啟發(fā)也很大。“愛(ài)是最好的教育”一章節(jié)中，舉了幾個(gè)老師愛(ài)孩子的故事，使我的感觸頗深。是的，“愛(ài)學(xué)生”是教師職業(yè)的最基本要求，也是做好教育工作的前提條件。在教育工作中，老師只有做到以誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、以情感動(dòng)學(xué)生、情理交融啟發(fā)學(xué)生，才能收到事倍功半的教育效果。

　　高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才能教育出好孩子�！崩蠋煂�(duì)學(xué)生的愛(ài)，更多的是一種精神導(dǎo)向和支持，只有依托良好的溝通，與孩子心貼心的交流，才能建立起和諧的師生關(guān)系，更好地開(kāi)展教育工作。

　　但對(duì)于一些學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，老師要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行批評(píng)、教育，決不能姑息遷就。因?yàn)閷?duì)學(xué)生有愛(ài)，所以可以信任他們，對(duì)他們寬容，但決不能放縱。如果任其養(yǎng)成壞習(xí)慣，就可能會(huì)了他們一生。

　　愛(ài)是每個(gè)人都渴望得到的美好情感，是最好的教育。一個(gè)充滿愛(ài)心的老師，必然是桃李滿天下的老師。把學(xué)生看作自己的孩子，把愛(ài)心傳給每一個(gè)學(xué)生，這是棒老師的工作責(zé)任，也是一種境界。做最棒的老師是我的奮斗目標(biāo)。

《做最棒的老師》讀后感4

　　閑暇之余讀讀書(shū)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，是我最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，我骨子里是一個(gè)喜歡靜的人，喜歡一切都是靜靜的、淡淡的，拿起《做最棒的老師》這本書(shū)，立刻就沉浸在了一個(gè)又一個(gè)感人而又心動(dòng)的故事里，喜歡里面老師的耐心教育改變了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題孩子，老師這時(shí)候變成了一個(gè)多么偉大的稱號(hào)，越來(lái)越喜愛(ài)自己的.工作，原來(lái)它是這樣的平凡而又偉大！

　　《做最棒的老師》里一個(gè)又一個(gè)的故事案例每每讀來(lái)總是會(huì)有頗多感觸，作為老師很喜歡和孩子們相處，那是快樂(lè)天真的簡(jiǎn)單時(shí)光，對(duì)孩子充滿愛(ài)是我們聽(tīng)過(guò)的最多的話，做起來(lái)卻有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)偏頗。以前的我可能會(huì)脾氣比較急躁，沒(méi)有很多耐心去教育孩子，尤其是學(xué)習(xí)上有些許困難的學(xué)生，但是讀過(guò)這本書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心發(fā)生了很多變化，不再那么動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，當(dāng)我想發(fā)脾氣時(shí)總會(huì)有一個(gè)聲音告訴我要冷靜。我喜歡現(xiàn)在的我的狀態(tài)，這才是我想達(dá)到的目標(biāo)，雖然離著優(yōu)秀老師還有一段路，但是我堅(jiān)信我在不斷成長(zhǎng)，我會(huì)達(dá)到那樣的目標(biāo)！

　　現(xiàn)在教一年級(jí)了，每天的工作都是那么瑣碎，值日和孩子們一塊做，手把手的教給他們掃地、拖地、擺桌凳，一點(diǎn)一點(diǎn)的交給孩子該守得學(xué)校紀(jì)律、班級(jí)規(guī)定，和孩子們一起學(xué)習(xí)書(shū)本上的點(diǎn)滴知識(shí)，雖然開(kāi)始的時(shí)候一切都是從零開(kāi)始，都是那么的費(fèi)勁，但是卻讓自己時(shí)刻充滿了成就感；雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話而怒火中燒，但是我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，然后耐心而又嚴(yán)厲的教育使他們知道了什么事該做什么事不該做。孩子們調(diào)皮不守紀(jì)律了，也不再暴跳如雷，因?yàn)槲依斫夂⒆拥奶煨�，小孩子調(diào)皮是正常的，如果每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)物，那還是孩子嗎？而作為老師的我們所要做的就是去關(guān)愛(ài)他們，去教育去引導(dǎo)他們，讓孩子們走上正途。

　　愛(ài)是每個(gè)人都渴望得到的美好情感，是最好的教育。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才能教育出好孩子” ，老師與孩子心貼心的交流，才能建立起和諧的師生關(guān)系，更好地開(kāi)展教育工作。我會(huì)努力把學(xué)生看作自己的孩子，把愛(ài)傳給每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然對(duì)學(xué)生有愛(ài)，可以信任他們，對(duì)他們寬容，但決不能放縱。如果任其養(yǎng)成壞習(xí)慣，就可能毀了他們一生。

　　做最棒的老師是我一生的奮斗目標(biāo)！我會(huì)為其努力終生！

《做最棒的老師》讀后感5

　　做學(xué)生的好榜樣，讓課堂快樂(lè)起來(lái)。

　　我們偉大的思想家、教育家孔子早在兩千多年前就提出了樂(lè)學(xué)、好學(xué)理念，即：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。誠(chéng)然，天才是靠99%的汗水換來(lái)的，正所謂一分辛勞一分才、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。但是學(xué)習(xí)假如沒(méi)有快樂(lè)可言，我們的教育又怎能實(shí)現(xiàn)可延續(xù)發(fā)展呢?沒(méi)有人樂(lè)意學(xué)，我們的知識(shí)和文化又怎能傳承下去呢?

　　著名兒童教育專家馮德全說(shuō)過(guò)：快樂(lè)不但是身心健康的主要標(biāo)志，是人生幸福的主要目標(biāo)，還是成才和成功的重要?jiǎng)恿�。由于快�?lè)使人富有理想、煥發(fā)活力還能使人增加克服困難的勇氣和氣力。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我們有時(shí)會(huì)碰到學(xué)生活動(dòng)不積極、課堂氣氛煩悶等情況。經(jīng)過(guò)調(diào)查、對(duì)照和實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)上述題目主要是課堂氣氛差和教學(xué)方法趣味性差等緣由釀成的。

　　為此，我們需要深入研究這些題目，找出解決的措施，讓我們的課堂變得快樂(lè)起來(lái)。

　　對(duì)課堂氣氛的修建，我們要留意以下幾點(diǎn)：

　　1、采用多種手段，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境，如背景圖片、音樂(lè)、故事等。音樂(lè)可以陶冶學(xué)生情操，圖片可以給學(xué)生一種直觀的感受。從而激起學(xué)生合作學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2、建立***的師生關(guān)系，感動(dòng)學(xué)生的心靈。多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難處，只有叩開(kāi)了學(xué)生們的心扉,才能更有效的進(jìn)行教學(xué)工作。3、創(chuàng)造屬于每個(gè)同學(xué)的機(jī)會(huì)，不要忽視默默無(wú)聞的角落里的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。千萬(wàn)不要由于成績(jī)差而不給他機(jī)會(huì)。你要相信，任何一個(gè)人都是學(xué)而知之，而不是生而知之。

　　對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，我們也應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

　　1、多對(duì)學(xué)生微笑，你的表情可以給學(xué)生以鼓勵(lì)。記住：微笑可能解決不了題目，但肯定有助于解決題目。

　　2、鍛煉自己的幽默感，用機(jī)靈、幽默的講授增加課堂的趣味性。當(dāng)學(xué)生的思惟不能集中到你的課堂中時(shí)，你就要反思，是學(xué)生困了，還是自己的'方法困了。

　　3、學(xué)會(huì)大膽的放手交給學(xué)生去做。培養(yǎng)學(xué)生的自主性。你講的再好，學(xué)生也只能被動(dòng)的聽(tīng)，卻少了思惟和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生的理解能力也不會(huì)得到進(jìn)步。

　　通過(guò)以上改進(jìn)，讓課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，課堂妙趣恒生，學(xué)生自然越來(lái)越喜歡上課，學(xué)生主動(dòng)性進(jìn)步了，學(xué)習(xí)也更加富有樂(lè)趣。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到極大的進(jìn)步。我們要不斷思考并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，豐富我們的課堂，讓學(xué)生在課堂中展現(xiàn)本真的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

　　這次讀書(shū)交換活動(dòng)，讓我們?cè)诎倜Ξ?dāng)中有了再次學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。時(shí)代是不斷發(fā)展變化的，而且我們教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們培養(yǎng)的是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的人才。要讓我們傳授的知識(shí)具有生命力，而且時(shí)刻保持新鮮感，就需要我們不斷補(bǔ)充源頭活水，不斷反思總結(jié)我們才能不斷進(jìn)步。學(xué)無(wú)止境，教更無(wú)止境。今后我們要繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，不斷完善自我，超出自我。做學(xué)生的榜樣，做最棒的老師!

《做最棒的老師》讀后感6

　　做老師那一天起，我一直在努力做一名合格的老師，就怕自己不合格。身邊的人幫助我很多。剛開(kāi)始上班，是在一個(gè)大辦公室，辦公室的每一個(gè)人在我教師的道路上給我了莫大的幫助。原來(lái)一直認(rèn)為小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生很好教，但事實(shí)卻并非如此，低年級(jí)的孩子是最難教的。低年級(jí)的教學(xué)磨練了我的性子，讓我有了耐心。沒(méi)有耐心，生氣是生不完的。

　　本學(xué)期讀了《做最棒的`老師》一書(shū)。上面舉了很多教育故事，對(duì)我的啟發(fā)也很大。 “愛(ài)是最好的教育”一章節(jié)中，舉了幾個(gè)老師愛(ài)孩子的故事，使我的感觸頗深。是的，“愛(ài)學(xué)生”是教師職業(yè)的最基本要求，也是做好教育工作的前提條件。在教育工作中，老師只有做到以誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、以情感動(dòng)學(xué)生、情理交融啟發(fā)學(xué)生，才能收到事倍功半的教育效果。

　　高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才能教育出好孩子。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，更多的是一種精神導(dǎo)向和支持，只有依托良好的溝通，與孩子心貼心的交流，才能建立起和諧的師生關(guān)系，更好地開(kāi)展教育工作。

　　但對(duì)于一些學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，老師要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行批評(píng)、教育，決不能姑息遷就。因?yàn)閷?duì)學(xué)生有愛(ài)，所以可以信任他們，對(duì)他們寬容，但決不能放縱。如果任其養(yǎng)成壞習(xí)慣，就可能會(huì)了他們一生。

　　愛(ài)是每個(gè)人都渴望得到的美好情感，是最好的教育。一個(gè)充滿愛(ài)心的老師，必然是桃李滿天下的老師。把學(xué)生看作自己的孩子，把愛(ài)心傳給每一個(gè)學(xué)生，這是棒老師的工作責(zé)任，也是一種境界。做最棒的老師是我的奮斗目標(biāo)。

《做最棒的老師》讀后感7

　　讀《做最棒的老師》一書(shū)最先是被李老師的真誠(chéng)打動(dòng)了。這樣的一位名人，敢于將自己的不足拿出來(lái)，讓他人品頭論足，真是讓人佩服，然而李老師不僅是將自己的不足拿出來(lái)了，還用樸素真摯的語(yǔ)言告訴我們，是人都會(huì)犯錯(cuò)的，任何一個(gè)人的成功都是從小事做起的，從無(wú)到有的，做一名老師，關(guān)鍵是要用足夠的智慧和勇氣，讓今天的自己跟昨天的自己比，向“沒(méi)有最好，只有更好”邁進(jìn)，努力實(shí)踐，做最好的老師。

　　感觸很深的是李老師對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。讀了李老師《絕不培養(yǎng)告密者》這篇短文，我深深為自己的無(wú)知慚愧。李老師說(shuō)：絕不培養(yǎng)告密者，為的是讓我所教的'學(xué)生有一種心靈的安全感，要讓我的學(xué)生具備一種自我教育的能力，絕不讓我的學(xué)生長(zhǎng)大后成為暗中踩著別人往上爬的小人。細(xì)心的李老師不僅不讓學(xué)生給他告密，甚而至于在寫(xiě)隨筆和作文中都作了硬性的規(guī)定：決不許寫(xiě)別人的不是，要寫(xiě)只寫(xiě)你自己。讀了此文，我才恍然大悟，也真正認(rèn)識(shí)到——真愛(ài)是無(wú)痕的，李老師是在無(wú)痕的教育中培養(yǎng)有正氣的中國(guó)人。

　　極為佩服的是李老師的廣博。一位名人、一位專家，擔(dān)任著校長(zhǎng)，毅然教著2個(gè)班的語(yǔ)文，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次談心，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心地組織每一次活動(dòng)，還每天飽讀詩(shī)書(shū)，不知者，還以為李老師是超人，能將一天24小時(shí)拉長(zhǎng)為48小時(shí)，但李老師真得像超人一樣做到的。做讓我難以想像的事，一天工作強(qiáng)度那么大，到家都已疲憊的要命，他哪有時(shí)間去閱讀呢？哪有時(shí)間去寫(xiě)作呢？但事實(shí)上，他以及高的產(chǎn)量著書(shū)立說(shuō)，然而看到他羅列的閱讀單，隨即又或然啦：古典類、文學(xué)類、教育類、人文類、雜志類……洋洋灑灑一長(zhǎng)串。正因?yàn)樗�是如此的廣博，他才如此的有“才”，后來(lái)閱讀了他的教學(xué)故事和教學(xué)實(shí)錄，也真正明白了為何他的語(yǔ)文課上得如此精深和博大！

　　讀李老師的書(shū)，是一次精神的洗禮，讓我沉靜，讓我內(nèi)思，甚而反省。著名教育家程紅兵說(shuō)：李鎮(zhèn)西的課與李鎮(zhèn)西的文字都有一種獨(dú)特的魅力，果真是這樣的。

《做最棒的老師》讀后感8

　　從學(xué)校畢業(yè)教書(shū)育人即將十年了，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，應(yīng)該是一位盡職盡責(zé)的，比較棒的老師了。這次政教處發(fā)《做最棒的老師》這本書(shū)，讀后還是感慨頗多。

　　一、最棒的老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　“踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，我高興，學(xué)生也快樂(lè)�！边@是李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)提過(guò)的最棒的'老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。認(rèn)真理解這句話：在這段話中包括了教育、教學(xué)兩方面的內(nèi)容，在達(dá)成教育和教學(xué)同時(shí)要達(dá)到的情感目標(biāo)是學(xué)生快樂(lè)，老師也快樂(lè)。在教學(xué)這方面，我對(duì)照自己，每天勤勤懇懇備好每節(jié)課，專研教材，分層布置作業(yè)，有作業(yè)布置，一定要收，沒(méi)收必改。每節(jié)課在課堂上讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，盡量帶給他們快樂(lè)，力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣而富有實(shí)效。基本上實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生同樂(lè)的情感目標(biāo)。

　　二、感受最深刻的話。

　　在拿到書(shū)，翻開(kāi)第1也目錄的時(shí)候，我就看到了“愛(ài)是最好的教育”這句話。這是我印象最深的一句話，現(xiàn)在合起書(shū)，已經(jīng)記在我的心里了。今后我還將一直記得，將它用到我的生活和工作中，始終如一。只有對(duì)學(xué)生有愛(ài)，才會(huì)真正想著學(xué)生。愛(ài)人者，人皆愛(ài)之，對(duì)學(xué)生不付出愛(ài)的老師，也就難以成就對(duì)他們的教育。一個(gè)老師，只有胸懷博愛(ài)之心，對(duì)學(xué)生充滿了感情，才能真正做到關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們、教育他們，伴他們健康成長(zhǎng)。

　　三、多個(gè)教育實(shí)例。

　　在這本書(shū)上有很多的教育實(shí)例。當(dāng)班主任的時(shí)候因?yàn)榘嗉?jí)總有一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，每天都被他們搞的自己很累，很辛苦，總是想不出什么靈招妙藥，又要控制自己的情緒，抱怨這些學(xué)生，只會(huì)給我惹麻煩。如果每天以悲觀的情緒上課，煩躁的脾氣對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生能讀好書(shū)嗎，能在你的班級(jí)里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)嗎？在這本書(shū)上有很多的教育例子，給了我很多啟示，從一件件小事做起，原來(lái)最棒的老師也可以練成。

　　總之，讀了這本書(shū)后，使我感悟很深，我想教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié)、升華。要最一個(gè)最棒的老師，按這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。

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