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《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》觀后感
隨著北京衛(wèi)視《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》播出到第三期，節(jié)目中發(fā)掘的中國(guó)當(dāng)下親子教育問(wèn)題越來(lái)越細(xì)致入微。從第二期略顯煽情，到第三期如潺潺流水直入人心，這不僅是節(jié)目組的漸漸成熟，更說(shuō)明無(wú)論從主持人、嘉賓還是臺(tái)上的20位萌寶，逐漸的開(kāi)始以一種平靜的心態(tài)對(duì)待親子教育問(wèn)題。當(dāng)激烈的爭(zhēng)辯過(guò)后，平靜的看待問(wèn)題、解決問(wèn)題才是《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》這檔節(jié)目的最大訴求。
從養(yǎng)寵物到?jīng)]有時(shí)間陪伴孩子再到一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，孩子們投訴媽媽的事情越來(lái)越細(xì)微，甚至有很多細(xì)節(jié)都是媽媽們普遍會(huì)忽略掉的問(wèn)題。看著臺(tái)上孩子一字一句的投訴，再到媽媽安靜的傾聽(tīng)，最終母子（女）二人達(dá)成共識(shí)，這是一堂生動(dòng)有效的親子情感表達(dá)課，不僅讓參加者受益匪淺，甚至有助于提升中國(guó)家庭的教育質(zhì)量和孩子的生活環(huán)境。
不僅僅是中國(guó)人，甚至包括整個(gè)東方人在表達(dá)感情時(shí)都極為含蓄，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展越是落后的地方，似乎在大人看來(lái)孩子能吃飽穿暖就已經(jīng)完成了自己的任務(wù)，至于情感需求并未太多考慮。然而隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)今孩子們接收到的信息讓他們對(duì)情感表達(dá)的方式越來(lái)越開(kāi)放。作為00后或者05后孩子的家長(zhǎng)，在他們小時(shí)候的確沒(méi)有“擁抱”的大環(huán)境，現(xiàn)如今的70后或者80后，能回到家做到若無(wú)其事的擁抱一下自己的媽媽者也并不在多數(shù)，所以就導(dǎo)致了現(xiàn)今家長(zhǎng)跟孩子在情感表達(dá)上的偏離。六六老師說(shuō)得好：其實(shí)現(xiàn)在的家長(zhǎng)應(yīng)該感謝孩子們索求擁抱的需求，因?yàn)樗麄冋诟淖冎袊?guó)整個(gè)社會(huì)的情感表達(dá)方式。
關(guān)于“韓劇”媽媽的問(wèn)題，她總是在孩子吃飯時(shí)間看韓劇的行為，被在場(chǎng)大多數(shù)萌寶反對(duì)，但卻得到了明星媽媽王艷的支持。即使“媽媽聽(tīng)我說(shuō)”的宗旨是給孩子話語(yǔ)權(quán)，但也一定不排除媽媽的話語(yǔ)權(quán)，“聽(tīng)”和“說(shuō)”的潛臺(tái)詞是交流，媽媽在聽(tīng)完孩子的投訴之后，再表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最終達(dá)成協(xié)議。王艷設(shè)身處地的認(rèn)為媽媽也應(yīng)該有自己的空間，但這個(gè)空間是否一定要在孩子吃飯時(shí)間有待商榷。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，中國(guó)人習(xí)慣了為下一代而活，特別是當(dāng)獨(dú)生子女問(wèn)題凸顯時(shí)，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的現(xiàn)象比比皆是，難免讓孩子產(chǎn)生“家中我為王”的想法�？墒菋寢屢灿凶约旱那楦行枨螅敲幢M力做到“平衡”才是維持家庭和諧，孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。
從內(nèi)斂到開(kāi)放，中國(guó)的親子教育方式正在發(fā)生變化。個(gè)人認(rèn)為，今日《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》的熱播正是為了以后不再需要這樣的親子節(jié)目。當(dāng)每個(gè)家庭都能自由的交流，當(dāng)孩子可以肆意投訴自己的父母，而父母也能虛心聽(tīng)講，充分表達(dá)，最終達(dá)成共識(shí)，家庭才會(huì)真正的美滿(mǎn)。反過(guò)來(lái)講，若想今后每個(gè)家庭能夠溝通無(wú)障礙，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》在當(dāng)下的社會(huì)大環(huán)境中又顯得尤為重要，觀念轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，大眾更信任榜樣的力量進(jìn)而效仿推廣。因此，對(duì)于中國(guó)親子教育來(lái)講，說(shuō)《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》功在當(dāng)代利在千秋絲毫不為過(guò)。
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