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小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2025-02-10 08:54:43 曉麗 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用10篇)

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用10篇)

  小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1

各位老師:

  大家好!

  讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸,但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上,只是在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

  回顧我短短的四年英語教學(xué)經(jīng)歷,感覺并沒有什么絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”,而且我一直感覺老師與老師之間的知識(shí)水平并沒有太大的差距,重點(diǎn)是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己,激發(fā)學(xué)生,對(duì)上好一節(jié)課有沒有去想辦法,有沒有時(shí)刻給自己提要求,有沒有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法,下面是我在這學(xué)期教學(xué)中注意到的七個(gè)方面。

  1、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研組。

  我認(rèn)為一個(gè)人所取得成就一定多方面綜合作用的成果。雖然進(jìn)入紅星路小學(xué)教研組僅僅一年時(shí)間,但是我感覺我們幾位老師之間相互協(xié)作,相互幫帶,已經(jīng)非常有默契。例如,聯(lián)教課時(shí)我和賀老師多次在一起磨課,研究教案,制作課件。彭瑤老師第一次上公開課時(shí),情況不理想,我毫無保留的提出我對(duì)這節(jié)課的看法,并將我的教案和課件發(fā)給她參考,她有一些疑問我們也一起探討,在輕松的工作氛圍中我們共同進(jìn)步。

  2、建立了良好的師生關(guān)系。

  學(xué)生親其師,方能信其道,樂其道,提高學(xué)習(xí)興趣。在處理與學(xué)生的關(guān)系上,首先,我從稱呼上開始,我喜歡學(xué)生叫我“Miss余”,我覺得這樣會(huì)體現(xiàn)英語教師存在感。私下與學(xué)生交流時(shí),我稱呼學(xué)生也喜歡用一些符合他們特點(diǎn)的昵稱,歡笑中拉近距離。其次,我現(xiàn)在批評(píng)學(xué)生時(shí),比較注意說話的方式,本來我們老師批評(píng)學(xué)生都是為了他們好,但有時(shí)卻不能理解我們對(duì)他的好,所以我們要注意自己的批評(píng)方式。我相信有一天他一定會(huì)明白你對(duì)他的良苦用心。除此之外,我在生活上也盡自己所能去關(guān)心和幫助學(xué)生,學(xué)生生病了,多問候一句,有時(shí)就是我們的一句簡(jiǎn)單的問候讓學(xué)生與自己的心又近了一步。

  3、充分開展小組合作。

  我們英語學(xué)科知識(shí)比較零碎,英語老師都帶4到5個(gè)班,對(duì)學(xué)生的監(jiān)督只靠老師的單槍匹馬是不夠的,所以,小組成員之間的合作與監(jiān)督就顯得十分重要,課代表不僅要會(huì)收發(fā)作業(yè),而且要有小老師的風(fēng)范,老師不在時(shí)能獨(dú)當(dāng)一面。除此之外,課代表還要會(huì)做老師和班級(jí)的橋梁紐帶,善于與其他學(xué)生溝通,并及時(shí)向老師反映班級(jí)英語學(xué)習(xí)的心理動(dòng)向。小組組長(zhǎng)也擔(dān)任重大責(zé)任,一組的英語學(xué)習(xí)命脈全在組長(zhǎng)身上,特別是對(duì)于那些沒有學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生而言,所以對(duì)于組長(zhǎng)的培養(yǎng),也是我教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。但是我不得不承認(rèn),這點(diǎn)在我所執(zhí)教六年級(jí)的兩個(gè)班,實(shí)施的不夠好。

  4、做好備課。

  先是集體備課,在英語我們經(jīng)常相互學(xué)習(xí),一起探討每個(gè)單元的每節(jié)課的上法,甚至小到一個(gè)單詞的讀音的切磋,大到整個(gè)學(xué)期的的教學(xué)計(jì)劃,我們?cè)诠餐挠懻撝卸际芤娣藴\。除了教學(xué)上的相互切磋,我覺得在集備上,我學(xué)到更多的是別人老師的經(jīng)驗(yàn),把握正確的方向。其次是自己的備課,我的'教案,從來都是可以參考以前的備課教案,但從不照搬照抄,因?yàn)槲椰F(xiàn)在感覺雖然教的課一樣,但每一輪教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得不同,學(xué)生不同,備出的課也會(huì)不同,所以我再忙也會(huì)抽出時(shí)間備好第二天的新課,整理自己情緒,充分貼切的將自己的性格融入課堂,爭(zhēng)取每節(jié)課都精神飽滿。

  5、注重課堂上活躍的氛圍。

  首先,老師要有飽滿的熱情,滿懷激情地走進(jìn)教室,要感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感,使課堂氣氛活躍,以達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。在英語中,高年級(jí)的語法課是很枯燥的,所以我在講解語法時(shí),盡量是深入淺出,比如,講動(dòng)詞單三形式時(shí),學(xué)生不知道為啥用does變問句和否定句時(shí)動(dòng)詞要重新變?yōu)樵危揖驼fdoes是照妖鏡,一照動(dòng)詞都要變回原形,學(xué)生就印象深刻,立刻明白。五年級(jí)講基數(shù)詞和序數(shù)詞時(shí),我就上網(wǎng)搜一些順口溜再做一些改編,讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。在講解詞匯用法時(shí),我一般都是拿班上的學(xué)生舉例,比如:講be afraid of 時(shí),我舉例:我們很害怕周老師。學(xué)生都連連點(diǎn)頭,積極舉手回答問題,因?yàn)槲沂且哉嫒苏媸屡e例,學(xué)生都印象深刻,也感覺不那么枯燥無味了。再比如說,我經(jīng)常會(huì)拿一些網(wǎng)絡(luò)語言與他們交流。例如五年級(jí)有個(gè)男生非常喜歡插嘴,我就會(huì)盯著他說:能不能安安靜靜地做個(gè)美男子。有時(shí)我講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生說:重要的事情說三遍。然后請(qǐng)他們連讀3遍,所以我的課堂大多數(shù)情況下是很活躍的。

  6、落實(shí)背誦和作業(yè)。

  英語學(xué)科,即使老師課堂教學(xué)在出色,也只有40分鐘時(shí)間,課后的背誦如果不落實(shí),還是很難出成績(jī),這一點(diǎn)是我們老師的共識(shí),也是最辛苦和讓人無奈的事情。我們學(xué)校有些孩子基本上都是在托管班學(xué)習(xí),不太重視英語學(xué)習(xí)。我來檢查他們每天的落實(shí)、每人的落實(shí)也不現(xiàn)實(shí),所以我每次上課會(huì)選取一部分同學(xué)抽查背誦,其他的同學(xué)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。關(guān)于作業(yè),我每次批改都是將全對(duì)的作業(yè)和有錯(cuò)的作業(yè)分開擺放,為了督促他們訂正,我專門用本子登記不合格的人名單,作業(yè)講解完后,我會(huì)對(duì)照名單一個(gè)個(gè)檢查和復(fù)批,必要時(shí)做到人人精講,加深印象。有時(shí)候我也將哪一題錯(cuò)的多統(tǒng)計(jì)并記在本子上,保證自己的工作做的細(xì)致些。

  7、加強(qiáng)家校聯(lián)系

  雖然身為英語教師,我還是積極加入我所教班級(jí)的班級(jí)QQ群,與家長(zhǎng)的溝通并不奢望家長(zhǎng)們能幫我做些什么,特別是我們學(xué)校的生源所對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)們,但最起碼我得讓他知道自己的孩子在學(xué)校是什么樣子的,所以我平時(shí)還是應(yīng)該向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的一些情況,打電話可能太浪費(fèi)時(shí)間或話費(fèi),我們可以選擇校訊通或是微信,QQ等,這些現(xiàn)代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個(gè)孩子的情況。進(jìn)步大的,退步大的,優(yōu)秀的,作業(yè)情況,上課情況,一有空我就會(huì)給家長(zhǎng)匯報(bào)一下,當(dāng)然不能只向家長(zhǎng)匯報(bào)不好的,更多的是匯報(bào)孩子每天進(jìn)步的表現(xiàn)。

  以上是我在這學(xué)期工作中注意到的地方,有什么不對(duì)的地方希望各位同事進(jìn)行批評(píng)和指正。

  小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  下午好!在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,我漸漸的適應(yīng)了英語這門學(xué)科的特點(diǎn)。細(xì)想這一年半時(shí)間的英語教學(xué),經(jīng)驗(yàn)是談不上的。今天我只是把我的一些做法與體會(huì)和大家一起交流一下。請(qǐng)大家給予指導(dǎo)和幫助。

  一、在教學(xué)過程中我有一個(gè)深刻的體會(huì),那就是老師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí)。隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富,雖說這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。學(xué)校提倡的多聽課真好。我每聽一節(jié)課都會(huì)有一些啟示,有一些收獲,包括教學(xué)方法,教案設(shè)計(jì)。課堂組織等各方面。

  除了知識(shí)外,我還努力地做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,讓他們“親其師則信祈其道!睆亩矚g上我的課。我力求向文章《我的老師》中的蔡蕓芝老師學(xué)習(xí),做到既是學(xué)生的良師又是益友。走進(jìn)學(xué)生的生活,向他們敞開心扉,坦誠地檢查改進(jìn)自己的不足之處,時(shí)間久了,與學(xué)生們的距離就拉近了。

  二、我們的學(xué)生英語基礎(chǔ)水平相差太大,怎么辦?我就當(dāng)他們什么都沒學(xué),什么都不會(huì)。然后從頭教起,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)差的學(xué)生身上,及時(shí)的鼓勵(lì)他們,讓他們丟掉害怕學(xué)英語的心理負(fù)擔(dān),這樣學(xué)生之間的差距就不會(huì)拉的過大。那些接受能力強(qiáng)的學(xué)生,我就讓他們當(dāng)小組長(zhǎng)。我將全班化整為零,人人參與,教師指導(dǎo),學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的小組模式。讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生幫助接受能力慢的學(xué)生,采取小組競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式,利用學(xué)生的集體榮譽(yù)感,提高他們的'學(xué)習(xí)興趣。

  三、在學(xué)習(xí)中,注重學(xué)生的寫的能力。教學(xué)過程中常會(huì)遇到這樣一種情況,那就是說的響呱呱,一寫卻是稀松松。因此在教學(xué)中我比較注重學(xué)生的寫,俗話說“好記性不如個(gè)爛筆頭”。另外我跟其他的英語老師學(xué)到了一個(gè)經(jīng)驗(yàn),那就是聽寫。聽寫的骨頭部分是上一節(jié)課的重點(diǎn)語法,而血肉部分卻是以前的學(xué)的知識(shí),這樣既靈活的學(xué)習(xí)運(yùn)用了新知識(shí),又反復(fù)地鞏固了舊知識(shí)。聽寫批改完后,讓學(xué)生及時(shí)鞏固不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查改過的內(nèi)容。這時(shí)小組長(zhǎng)的作用就明顯了。

  對(duì)于試卷練習(xí),主要是由學(xué)生自己講。先自己糾正,然后每人一道題說答案和依據(jù)。重點(diǎn)是說原因。說原因其實(shí)就是對(duì)語法的練習(xí)。學(xué)生能夠“知其然”又能“知其所以然”后,再做題就能夠舉一反三,事半功倍。

  以上是我在教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝。

  小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家上午好!說實(shí)在的,我對(duì)于作為語文教師經(jīng)驗(yàn)交流的演講有些緊張和恐懼。畢竟坐在這里的都是語文教學(xué)的專家,而我自己在小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)方面并沒有太多發(fā)言權(quán)。因此,在這里我不會(huì)給大家介紹我的經(jīng)驗(yàn),只是分享一些我不太成熟的做法,希望能夠激發(fā)大家的靈感,真心希望在座的各位能夠幫助我更好地進(jìn)行畢業(yè)班的語文教學(xué)?偨Y(jié)起來,我的做法主要有以下兩點(diǎn)。

  一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  經(jīng)常有老師對(duì)我說:“你們班的紀(jì)律真好,孩子們都很守規(guī)矩!泵看温牭竭@樣的評(píng)價(jià),我都感到非常高興。我相信這位老師的評(píng)價(jià)正是我們班取得較好成績(jī)的一個(gè)重要原因!接下來,我將分享一下我在教學(xué)中所采用的幾種方法。

  1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我班從開學(xué)的第一天開始就開展了一個(gè)名為“學(xué)習(xí)之星”的活動(dòng)。每周我們?cè)u(píng)選出優(yōu)秀小組,評(píng)比項(xiàng)目包括平時(shí)作業(yè)完成情況、上課積極聽講以及參與討論的情況等。排名前三的小組將獲得周末作業(yè)減免的獎(jiǎng)勵(lì),這激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的'學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  2、為了充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,我決定在班級(jí)中委任班長(zhǎng)和幾名成績(jī)優(yōu)秀且有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),共同管理班級(jí)事務(wù)。在這其中,我特別選擇了班長(zhǎng)侯柯汝同學(xué),因?yàn)樗邆浜軓?qiáng)的自律性,并且我對(duì)她完全信任,將班級(jí)的一切事物交給她來管理。每天早上,領(lǐng)讀員會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀背書活動(dòng),而班長(zhǎng)則負(fù)責(zé)督促學(xué)生遵守紀(jì)律。在早讀下課后,小組長(zhǎng)們負(fù)責(zé)檢查前一天晚上的家庭作業(yè),并及時(shí)將檢查結(jié)果反饋給我。通過這些反饋,我能夠及時(shí)了解學(xué)生們的作業(yè)完成情況,進(jìn)而更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況并及時(shí)糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過上述的安排,班干部們將承擔(dān)起管理班級(jí)事務(wù)的重要角色,同時(shí)也為其他學(xué)生樹立了良好的榜樣。他們將通過自身的努力和示范,引導(dǎo)全班學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

  3、姚校長(zhǎng)發(fā)了一篇微信,希望讓每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)孩子們自律的能力。本學(xué)期我們班幾乎每個(gè)人都擔(dān)任了重要職務(wù),無論是班長(zhǎng)還是衛(wèi)生值日組長(zhǎng),每個(gè)孩子都承擔(dān)起了責(zé)任。通過這樣的安排,孩子們開始意識(shí)到自己的價(jià)值,他們明白班級(jí)離不開自己的貢獻(xiàn),因此都希望成為乖乖孩子。這種積極的氛圍也自然而然地帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氛圍的好轉(zhuǎn)。

  需要注意的是,我們要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變。臨近畢業(yè)是一個(gè)非常重要的時(shí)期,很多學(xué)生的注意力不再集中在學(xué)習(xí)上。一旦發(fā)現(xiàn)他們有任何傾向性的行為,我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行思想教育。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說,他們已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力。所以,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問題時(shí),我會(huì)把它帶到班上,集體討論,并通過情感和理性的方式來教育他們,讓他們自己明白對(duì)錯(cuò)之處,從而調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率。

  大家都知道,教學(xué)成功的關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,同時(shí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫作三個(gè)方面,我將分享我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):首先,我致力于與學(xué)生建立親密和諧的師生關(guān)系。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和互動(dòng)。我盡力去理解學(xué)生的困惑和挑戰(zhàn),并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過營(yíng)造友好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我希望學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己并愿意探索新的知識(shí)。其次,針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)資源和活動(dòng),我?guī)椭鷮W(xué)生全面理解核心概念,并激發(fā)他們的好奇心和思考能力。我通過靈活運(yùn)用課堂講解、示范和小組合作等多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在積極參與中獲得知識(shí)和技能。其次,對(duì)于閱讀和寫作能力的培養(yǎng),我采用了多樣化的教學(xué)策略。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的性的閱讀,幫助他們發(fā)展批判性思維和解讀技巧。在寫作過程中,我鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)觀點(diǎn),并提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。通過定期的寫作任務(wù)和互評(píng)活動(dòng),我?guī)椭鷮W(xué)生提高寫作水平,培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力?傊虒W(xué)成功需要建立良好的師生關(guān)系,并運(yùn)用合適的教學(xué)方法。通過關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫作三個(gè)方面,我致力于幫助學(xué)生全面發(fā)展,并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

  1、鞏固基礎(chǔ):我們平時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行晨讀和早讀,多讀多領(lǐng)悟。每篇課文都要讀一遍,并選出重點(diǎn)進(jìn)行熟讀和背誦。為了讓學(xué)生盡快掌握最重要的單詞、短語和段落,我們規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言和詩句等內(nèi)容必須熟練背誦,并進(jìn)行默寫。我會(huì)抽出時(shí)間來檢查默寫情況。對(duì)于生字和重要詞語,我們讓學(xué)生進(jìn)行聽寫,聽寫后由我或者小組長(zhǎng)進(jìn)行批改,如果有錯(cuò)誤立即進(jìn)行三次快速訂正,然后進(jìn)入下一課的聽寫準(zhǔn)備。之后,將這些寫錯(cuò)的詞語集中起來多寫幾遍在作業(yè)本上;最后,同桌互相聽寫自己寫錯(cuò)的詞語,爭(zhēng)取這一次沒有錯(cuò)誤。

  2、提高閱讀能力。教給孩子做閱讀題的方法。比如:善于抓住中心段落,答題時(shí)步驟清晰,語言表述完整等。然后針對(duì)具體的閱讀段落多加練習(xí)。

  3、加強(qiáng)習(xí)作。寫作,大多數(shù)人都覺得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫得語句通順,語言優(yōu)美,我想這是大多數(shù)人面臨的一個(gè)難題。

  我的作文訓(xùn)練方法是:

 、佟⒋罅块喿x。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí),并積累好詞佳句。我始終堅(jiān)信作文只有厚積才能勃發(fā)。

 、、精講多練。除單元作文以外,不放過書本上每一次的小練筆機(jī)會(huì),要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫。對(duì)于寫的好的要講評(píng)并表揚(yáng)。

 、、這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要,我在批改作文中投入了最大的精力。對(duì)于錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,我會(huì)圈出來并要求學(xué)生自行糾正。同時(shí),我也會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的用詞和句子結(jié)構(gòu)的好壞等方面。在發(fā)放作文時(shí),我還會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)點(diǎn)名鼓勵(lì)那些有進(jìn)步的學(xué)生,并對(duì)寫得好的學(xué)生給予充分的表揚(yáng)。接著,我會(huì)選出幾篇代表性的作文進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),以此極大地激發(fā)學(xué)生們的寫作欲望。

  總之,學(xué)無止境,教無定法。沒有必勝的訣竅,只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對(duì)您來說是否適合。這只是我在教學(xué)中摸索出來的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì),講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出。

  謝謝大家!

  小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4

復(fù)習(xí)總體思路

  我校高三英語備考整體上本著:一輪全盤抓基礎(chǔ),二輪專練促能力,三輪模擬練考感的工作思路。通過大量讀背輸入,力求最好的能力輸出,通過適量的試題訓(xùn)練,力求最好的語用效果。簡(jiǎn)言之,xx年高考春季備考攻略:一抓兩重,抓基礎(chǔ),重閱讀,重寫作。

  1、做最好的題

  近幾年的高考真題就是最好的練習(xí)題。其次是大型聯(lián)考題,比如我們六市聯(lián)考題。一定要拋棄一切爛題。高考真題有很高的含金量。如果把教材里的課文比作風(fēng)平浪靜的池塘,那么高考的閱讀文章就是驚濤駭浪的大海。高考真題選材好,詞匯選擇準(zhǔn),語言運(yùn)用真,語法句式妙,設(shè)題清晰,不模糊。高考真題總能讓我們回味無窮,相比之下,很多模擬題卻給我們白開水的感覺,形似容易,神似難。

  復(fù)習(xí)一定要做真題、用心去研究真題、感悟真題。高考閱讀語篇是豐富多彩的,是一個(gè)永不枯竭的知識(shí)寶庫,學(xué)單詞,學(xué)語法,抓基礎(chǔ),提能力,盡在其中。在復(fù)習(xí)之初,我們定的目標(biāo)是:實(shí)驗(yàn)班做完五年高考真題,普通班做完三年真題。現(xiàn)在的實(shí)施情況基本是在計(jì)劃之中。

  2、練最漂亮的字

  字體漂亮老師愉悅,字跡臟差無人問津,這一點(diǎn)閱卷老師有深刻體會(huì)。高三學(xué)生練什么字體,如何練字,如何練字效果好,這都需要去摸索,去實(shí)踐。上學(xué)期一開始我們就從字母練起,狠抓一個(gè)月字母規(guī)范練習(xí),老師示范,督促學(xué)生字母書寫過關(guān),然后依次練短語,練句子,練篇章。下一步重點(diǎn)抓整體效果。由于一些老師不夠重視,班與班之間存在有差距。

  3、上最高效的課

  什么是高效的英語課?當(dāng)然是容量大,重復(fù)率高,學(xué)生才能收獲多。我校三年級(jí)分實(shí)驗(yàn)班、二個(gè)普通段、復(fù)習(xí)段,共有四個(gè)年級(jí)段,所以四個(gè)備課組集體備課,集體研討。課堂上精講少講,把時(shí)間和思維還給學(xué)生。因此,不懂的單詞讓學(xué)生自己動(dòng)手查一查,好的短語句式留時(shí)間給學(xué)生記一記,閱讀中的疑難讓學(xué)生自己主動(dòng)問一問。老師起的作用是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、解惑和督促。

  4、寫地道的作文

  關(guān)于英語書面表達(dá),是下段工作的復(fù)習(xí)重點(diǎn),如何寫地道的作文,我們主要是依據(jù)上學(xué)期的每次周練中的作文訓(xùn)練,試驗(yàn)段教師在批閱后,把學(xué)生的好詞好句總結(jié)下來,活頁印刷發(fā)給學(xué)生。四月二十日之前再印成一本小書發(fā)給學(xué)生以便于背誦。這項(xiàng)工作去年就在做,也是我們其中幾個(gè)同志所做的科研課題的內(nèi)容。

  是非常優(yōu)秀的,是我們英語組學(xué)習(xí)的榜樣。今天我有幸在這里代表英語組向大家匯報(bào)一下我們組的工作情況,心情很激動(dòng)。首先,我代表英語組全體老師對(duì)學(xué)校,年級(jí)組對(duì)我們工作的肯定和支持表示感謝。正是由于你們的支持,在面臨07高考英語題型突然變化時(shí),讓我們感到我們不是在孤軍奮戰(zhàn),有你們作為我們堅(jiān)實(shí)的后盾,從而迅速地走出焦慮與困惑,從容地去應(yīng)對(duì),及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃與策略,同時(shí)也穩(wěn)定了學(xué)生的心態(tài)。

  夏、秋、冬、春,一路走來,從一輪復(fù)習(xí)的原創(chuàng)、手寫單元復(fù)習(xí)學(xué)案到二輪復(fù)習(xí)專題教案、學(xué)案電子檔案化。這期間有我們高三英語備課組共同戰(zhàn)斗,拼搏的艱辛和困惑,也有我們備課組互學(xué)互勉,在教學(xué)上取得進(jìn)步的喜悅,更有我們付出后得到學(xué)生回報(bào)的快樂。

  俗語說得好“人心齊,泰山移”。的確,良好的團(tuán)隊(duì)精神是我們保持高昂斗志取得成績(jī)的源泉。只有互相幫助、互相理解、集思廣益,才能最大限度地創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的學(xué)術(shù)氛圍,才能最大限度地提高教學(xué)成績(jī)。而我們英語組就是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)溫暖的大家庭。組內(nèi)每位成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作?梢赃@么說吧“如其說是身為備課組長(zhǎng)的我在協(xié)調(diào)他們的工作,到不如說是他們促使我成長(zhǎng)、進(jìn)步!被仡欉^去的幾個(gè)月,一幅幅真實(shí)感人的畫面浮現(xiàn)在我的眼前。清晨,“郭老師怎么臉這么紅!薄芭,可能是因?yàn)樽蛱爝B續(xù)打了四、五個(gè)小時(shí)的教案,血壓又高了!毙锣]件到了,是吳紅林老師發(fā)給我的郵件“小馬,在我眼睛還能看清字之前,把整理好的教案發(fā)給你,請(qǐng)指教!编]件發(fā)送時(shí)間22:57分。長(zhǎng)期需要吃開音丸才能上課的張老師,堅(jiān)持利用課余時(shí)間為返校的藝術(shù)生義務(wù)補(bǔ)課。王春梅老師擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué),任務(wù)重,可每次的集中測(cè)評(píng),頭天考完,第二天學(xué)生的成績(jī),試卷分析和學(xué)生答題情況分析已了如指掌。吳丹老師負(fù)責(zé)閱讀專項(xiàng)的選題工作,一周內(nèi)竟做了幾十篇的閱讀。劉承敏老師初次擔(dān)任高三教學(xué),但她勤學(xué)好問,一步步走向成熟,班上英語成績(jī)有了明顯提高。正是因?yàn)槟鷤儚U寢忘食的工作,本次調(diào)考我校英語科取得了,文科各項(xiàng)指標(biāo)居普高第一,而理科僅次于第一的好成績(jī)。在這里,我要向你們說聲。謝謝!謝謝你們對(duì)我的支持和關(guān)愛。

  為了在復(fù)習(xí)中把握住方向,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了考試大綱和湖北省的考試補(bǔ)充說明,明確了雙綱對(duì)聽、讀、寫等的具體要求,并悉心聽取教研室的指導(dǎo)與建議,密切關(guān)注07高考的動(dòng)向。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,我們認(rèn)真分析了一輪復(fù)習(xí)效益檢測(cè)試卷的整體和分項(xiàng)情況以及學(xué)生當(dāng)前的`學(xué)習(xí)狀態(tài),確定了二輪復(fù)習(xí)具體方案和各專項(xiàng)訓(xùn)練的力度。具體來說,二輪復(fù)習(xí)我們按照高考題型結(jié)構(gòu),有計(jì)劃對(duì)聽力、單選、完成句子、完型填空、閱讀及寫作等題型進(jìn)行專門的訓(xùn)練。重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo),從而提高學(xué)生自己分析問題,解決問題的能力,力求使學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立起完整的知識(shí)體系,實(shí)現(xiàn)由語言知識(shí)到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,最終提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。

  在二輪專題復(fù)習(xí)整個(gè)過程中,我們一貫堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),以教案、學(xué)案為落點(diǎn),通過集體備課來撞擊集體智慧的火花。在具體實(shí)施集體備課時(shí),我們一直堅(jiān)持‘個(gè)人主備、集體討論、個(gè)性修改’的原則。而對(duì)于專題的分工則根據(jù)組內(nèi)各位老師的特長(zhǎng)來確定,以求達(dá)到最佳效益。每項(xiàng)專題集體備課的材料由三個(gè)部分組成:教師的教案,學(xué)生的學(xué)案和精選的練習(xí)。教師的教案?jìng)?cè)重于高考各題型命題特點(diǎn),考查熱點(diǎn),試題分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析和解題指導(dǎo);學(xué)生的學(xué)案?jìng)?cè)重于試題分析和解題方法與技巧的歸納總結(jié),練習(xí)的選擇要求是重視

  實(shí)用性,靈活性比較強(qiáng)以及能力型的題目,訓(xùn)練重點(diǎn)是中檔難度的題目。為了扎扎實(shí)實(shí)做好集體備課的每一個(gè)環(huán)節(jié),我們制定出每周的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到人人心中有數(shù),有備而戰(zhàn)。嚴(yán)格把關(guān)教案、學(xué)案和周考試卷質(zhì)量,共同討論不厭其煩地修改,然而再印發(fā)給學(xué)生。

  聽力方面,除了每周二,周五的課外聽力訓(xùn)練外,還保證每周課堂上不少于兩節(jié)的課堂聽力訓(xùn)練,而材料的'選擇力求以高考的難易程度為標(biāo)準(zhǔn)。高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練,學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí),又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧,這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谟⒄Z復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中,始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練,特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練,我們還定期在課上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。選材時(shí),我們根據(jù)近幾年的高考試題特點(diǎn),選擇內(nèi)容真實(shí),語篇結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,有較大的閱讀量與信息量的材料,爭(zhēng)取所選材料包括各種題材和體裁。書面表達(dá)復(fù)習(xí)方面,我們的做法是:每周寫一篇,精選體裁及題目,精講寫作技巧,強(qiáng)調(diào)書寫的重要性,扎扎實(shí)實(shí)地練好每一篇作文。并且每次作文訓(xùn)練都會(huì)選出各班的優(yōu)秀作文加以點(diǎn)評(píng),印發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)特別強(qiáng)化了高考新題型完成句子題的訓(xùn)練。通過強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉了新題型,不再覺得那么畏懼和困惑,并且有了一定的提高。整個(gè)二輪復(fù)習(xí)在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)的同時(shí),我們適時(shí)摻入適量的模擬訓(xùn)練,同時(shí)搞好信息反饋,幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  后期工作設(shè)想:

  1)加強(qiáng)集體備課,落實(shí)好每位高三英語任課教師的拼題和精選試題的工作。

  2)上好試卷講評(píng)課,每次綜合訓(xùn)練后,針對(duì)學(xué)生存在問題,設(shè)計(jì)一份專項(xiàng)訓(xùn)練題,時(shí)間一課時(shí),內(nèi)容重在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,主要項(xiàng)目建議為單選,完成句子和書面表達(dá)題。

  3)早日組織學(xué)生定時(shí)定量進(jìn)行回頭看,即看課本、看已做過的練習(xí)和試題集,看自己的錯(cuò)題集等,并教會(huì)學(xué)生看的方法和技巧。要將看的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)題上。

  4)組織學(xué)生定時(shí)定量地背一些句型和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞,解決學(xué)生在書面表達(dá)中常用動(dòng)詞寫錯(cuò)的問題。

  5)嚴(yán)格進(jìn)行限時(shí)模擬訓(xùn)練,教師在監(jiān)考時(shí)要了解不同學(xué)生在答題時(shí)所耗時(shí)間,遇到棘手的難題時(shí)采取的策略,涂卡時(shí)是否細(xì)心、準(zhǔn)確等情況,幫助學(xué)生總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn),保證學(xué)生在高考規(guī)定的時(shí)間內(nèi),先將有把握的分拿到手。

  6)五月下旬,適當(dāng)降低練習(xí)的難度,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使他們保持良好的應(yīng)試心態(tài),迎接高考。

  7)協(xié)助各班班主任做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作。

  8)要認(rèn)真研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的不利因素,提前做好應(yīng)對(duì)措施工作。

  在最后30多天里,我們英語組全體成員會(huì)繼續(xù)保持高昂的斗志,發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)為我校的輝煌明天添磚加瓦。

  小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5

尊敬的xxx:

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì),讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸,但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上,只是在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

  回顧自己上班以來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”,而且我一直感覺老師與老師之間的知識(shí)水平并沒有太大的差距,重點(diǎn)是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己,激發(fā)學(xué)生,對(duì)上好一節(jié)課有沒有去想辦法,有沒有時(shí)刻給自己提要求,有沒有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法,下面是我在這學(xué)期教學(xué)中注意到的七個(gè)方面。

  1.確立了適合的教學(xué)目標(biāo)。

  通過開學(xué)初前兩周對(duì)這屆學(xué)生的觀察,及所有任課老師的反映,我們就意識(shí)到了這屆學(xué)生比著前幾屆的學(xué)生基礎(chǔ)都要差,所以我們對(duì)他們的期望值也就降低下來,我把教學(xué)目標(biāo)確立得很低,比如說:原來一個(gè)早讀要讀默一個(gè)單元的單詞,這屆學(xué)生我只要求一個(gè)早讀讀默半個(gè)單元,原來一節(jié)課需要講兩個(gè)句型的,我一節(jié)課只講一個(gè)句型,只求每天少講一些,只要他們能學(xué)會(huì)就行,作業(yè)也是只布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè),連平時(shí)我們每個(gè)單元的測(cè)試也只是默寫一些重點(diǎn)詞匯和句型,沒有考過綜合的題,但是沒想到要求的低,學(xué)生大多數(shù)都能完成任務(wù),反而大大增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的自信心,這是我原來并沒有料到的 。

  2.建立了良好的師生關(guān)系。

  學(xué)生親其師,方能信其道,樂其道,才能積極的接受教師傳授的知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。在處理與學(xué)生的關(guān)系上,首先,我從稱呼上開始,以前曾經(jīng)聽毛校長(zhǎng)在大會(huì)上說過一個(gè)現(xiàn)象,從小學(xué)部轉(zhuǎn)到中學(xué)部,小學(xué)的老師批評(píng)學(xué)生時(shí)稱學(xué)生為:“乖”,聽起來很親切,而我們中學(xué)老師卻總是對(duì)學(xué)生一臉嚴(yán)肅,用詞也很犀利,而小學(xué)的六年級(jí)和我們的七年級(jí)學(xué)生年齡最多只有一歲之差,甚至毫無差別,之后我也曾反思過自己的行為,在那之后,我也刻意地效仿過小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的稱呼,感覺學(xué)生被這樣叫過之后確實(shí)與自己的關(guān)系拉近了許多。其次,我現(xiàn)在在批評(píng)學(xué)生時(shí),比較注意說話的方式,我們老師批評(píng)學(xué)生都是為了他們好,但有時(shí)卻不能理解咱對(duì)他的好,所以我們要注意自己的批評(píng)方式。不僅要收到批評(píng)的效果,更要讓學(xué)生明白你這樣做的目的,讓他明白你對(duì)他的良苦用心。除此之外,我在生活上也盡自己所能去關(guān)心和幫助學(xué)生,比如學(xué)生經(jīng)常找我給家里打電話,借錢,借東西,我都很熱情地幫助他們,學(xué)生生病了,多問候一句,有時(shí)就是我們的一句問候讓學(xué)生與自己的心又近了一步。

  還有一點(diǎn)我也覺得很重要,就是微笑,以前我見到很搗蛋的學(xué)生,一般我是不會(huì)對(duì)他們笑的,因?yàn)橐豢吹剿麄兙拖氲剿麄冊(cè)?jīng)給我惹下過多大的麻煩,現(xiàn)在再見到這樣的學(xué)生,我心里想著他們就是一群小屁孩,只是調(diào)皮了一些,哪個(gè)孩子不出點(diǎn)奇葩事會(huì)長(zhǎng)大啊,這樣想著也就覺得沒什么了,所以課下見著他們,也是沖他們微笑一下,他們見我也不躲著我,也很自然得問候我一下。這些行為久而久之也會(huì)拉近學(xué)生與我們老師的距離。但是我覺得也可能是自己隨著年齡的增長(zhǎng),也是一位媽媽,不自覺得變得對(duì)孩子更加包容了吧。

  3.充分利用學(xué)生干部。

  我們英語學(xué)科知識(shí)比較繁瑣也比較零碎,對(duì)學(xué)生的監(jiān)督只靠老師的單槍匹馬是不夠的,所以,我從開學(xué)初,就注重培養(yǎng)學(xué)生干部,課代表不僅要會(huì)收發(fā)作業(yè),而且要有小老師的風(fēng)范,老師不在時(shí)能獨(dú)當(dāng)一面。比如:早自習(xí)上,課代表要根據(jù)前一天所學(xué)布置早讀任務(wù),要領(lǐng)讀,要對(duì)所學(xué)進(jìn)行提問學(xué)生,要檢查組長(zhǎng)的讀背情況,并給與評(píng)判;在輔導(dǎo)課上,如果講練習(xí)題,更多給予課代表機(jī)會(huì)讓他們?yōu)橥瑢W(xué)們解答;課代表參與英語學(xué)科活動(dòng)的設(shè)計(jì);以及應(yīng)急能力,有一天老師不在學(xué)校,自行處理布置作業(yè),打印卷子等一切事務(wù);除此之外,課代表還要會(huì)做老師和班級(jí)的橋梁紐帶,善于與其他學(xué)生溝通,并及時(shí)向老師反映班級(jí)英語學(xué)習(xí)的心理動(dòng)向。

  小組組長(zhǎng)也擔(dān)任重大責(zé)任,一組的英語學(xué)習(xí)命脈全在組長(zhǎng)身上,特別是對(duì)于那些沒有學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生而言,所以對(duì)于組長(zhǎng)的培養(yǎng),也是我教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。

  4.做好備課。

  先是集體備課,今年七年級(jí)只有張舒貞老師和我,張老師是新畢業(yè)的老師,教學(xué)思路更加廣闊,我工作六年,有一些經(jīng)驗(yàn),我們座位相對(duì),可謂中青結(jié)合,天時(shí)地利,我們經(jīng)常相互學(xué)習(xí),一起探討每個(gè)單元的每節(jié)課的上法,甚至小到一個(gè)單詞的讀音的切磋,大到整個(gè)學(xué)期的的教學(xué)計(jì)劃,我們?cè)诠餐挠懻撝卸际芤娣藴\。除了教學(xué)上的相互切磋,我覺得在集備上,我學(xué)到更多的是新老師身上的那份工作激情和認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度。其次是自己的備課,我的教案,從來都是可以參考以前的備課教案,但從不copy,因?yàn)槲椰F(xiàn)在感覺雖然教的課一樣,但每一輪教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得不同,閱歷不同,心情不同,備出的課也會(huì)不同,所以我再忙也會(huì)抽出時(shí)間備好第二天的新課,而且在新授課的教案中,我尤其重視板書的設(shè)計(jì),因?yàn)榘鍟O(shè)計(jì)的是否合理,最能體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)和設(shè)計(jì)本節(jié)課的思路,也是學(xué)生聽完這節(jié)課后唯一留下的切切實(shí)實(shí)的'知識(shí)載體。

  5.抓好早自習(xí),保證讀英語的時(shí)間。

  我們都知道英語缺了讀背是萬萬不可的。我尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生大聲朗讀,讓學(xué)生勇于張嘴讀,才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)于現(xiàn)在的七年級(jí)學(xué)生尤其重要,這屆的七年級(jí)從開學(xué)初就在年級(jí)長(zhǎng)蔣坤老師和各位班主任的嚴(yán)格監(jiān)督下養(yǎng)成了良好的早讀習(xí)慣,所以這次七年級(jí)英語獲得還不錯(cuò)的成績(jī),有很大一半還得益于各位班主任老師一學(xué)期如一日地早早到班督促學(xué)生讀書,在這里我也非常感謝我這兩個(gè)班的班主任老師:鄭紅莉和楊行老師,每天早讀都幾乎比我早到,保證了學(xué)生讀英語的時(shí)間。

  除此之外,我還要感謝我的幾個(gè)課代表,因?yàn)槲业脑缱x任務(wù)幾乎都是課代表們安排的,他們領(lǐng)讀,講授前一天的知識(shí),提問,監(jiān)督,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下了早讀硬仗。

  6.注重課堂上活躍的`氛圍。

  首先,老師要有飽滿的熱情,滿懷激情地走進(jìn)教室,要感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感,使課堂氣氛活躍,煥發(fā)課堂活力,以達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。

  在英語中,語法課很枯燥的,所以我在講解語法時(shí),盡量是深入淺出,比如,講動(dòng)詞單三形式時(shí),學(xué)生不知道為啥用does變問句和否定句時(shí)動(dòng)詞要重新變?yōu)樵,我就說does是照妖鏡,一照動(dòng)詞都要變回原形,學(xué)生就印象深刻,立刻明白,講基數(shù)詞和序數(shù)詞時(shí),我就搜一些順口溜再做一些改編,讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。在講解詞匯用法時(shí),我一般都是拿班上的學(xué)生舉例,比如:講be late for時(shí):我舉例:張一總是上課遲到。講be afraid of 時(shí),我舉例:艾明賢很害怕語文老師。學(xué)生都連連點(diǎn)頭,積極舉手回答問題,因?yàn)槲沂且哉嫒苏媸屡e例,學(xué)生都印象深刻,也感覺不那么枯燥無味了。再比如說,我經(jīng)常會(huì)拿一些網(wǎng)絡(luò)語言與他們交流。如果上課有個(gè)男生在說話,我就會(huì)盯著他說:還能不能安安靜靜地做個(gè)美男子了。有時(shí)我講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生說:重要的事情說三遍。然后我就連著跟他們講三遍。有時(shí)教育學(xué)生時(shí),我也會(huì)說雖然你顏值很高,但我們處在一個(gè)有分才能任性的教育時(shí)代。 所以我的課堂大多數(shù)情況下是很活躍的。

  7.做一個(gè)研究型的老師。

  去年我和寇潔和賈瑩華老師一起完成了一個(gè)科研立項(xiàng)及結(jié)項(xiàng)研究報(bào)告《初中英語分層作業(yè)的實(shí)踐探究》并獲得了鄭州市一等獎(jiǎng),我的教學(xué)隨筆或者叫反思《好習(xí)慣的培養(yǎng)讓你的教學(xué)更輕松》在年前鄭州市教科研論文中獲得三等獎(jiǎng),在這并不是炫耀我的成就,我只是覺得在這個(gè)過程中,我通過翻閱別人的一些論文,還有與其他老師的交流中,自己的教學(xué)觀念和理論水平確實(shí)得到了一些提高,而且在續(xù)寫研究報(bào)告或?qū)懻撐臅r(shí)是一定要有一些自己的東西的,所以借此機(jī)會(huì)逼迫自己反思自己的教學(xué),并總結(jié)出這幾年教學(xué)生涯中有價(jià)值的東西,才會(huì)讓自己不斷進(jìn)步,所以我覺得什么科研立項(xiàng)報(bào)告,論文不是給別人看的,更多的是給自己看的。

  而且通過探究學(xué)習(xí),確實(shí)產(chǎn)生了實(shí)際的教學(xué)效果,比如我現(xiàn)在在布置作業(yè)時(shí)經(jīng)常就是分層作業(yè),讓每個(gè)層次的學(xué)生都有作業(yè)做,都能做作業(yè),都通過作業(yè)得到了提高;總之,我覺得有時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)上也下了很大功夫,但是卻沒有成績(jī),不妨停下來,反思一下自己的教學(xué),或是借鑒或是探索一下什么好的方法,也許就突然奏效了,這個(gè)探索或反思的過程其實(shí)就是科研了。所以做一個(gè)研究型的老師也是新時(shí)代對(duì)我們老師的要求。

  8.加強(qiáng)家校聯(lián)系

  我們與家長(zhǎng)的溝通并不奢望家長(zhǎng)們能幫我們做些什么,特別是我們學(xué)校的生源所對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)們,但最起碼我們讓他知道自己的孩子在學(xué)校是什么樣子的,總不至于到一個(gè)孩子問題很嚴(yán)重時(shí)再找家長(zhǎng)談,家長(zhǎng)有一些很無理的取鬧,說是家長(zhǎng)無理取鬧,倒不如說有些家長(zhǎng)無法接受我們所描述的他的孩子的情況,這可能就是我們平時(shí)與家長(zhǎng)溝通的太少,一下子說他孩子如何如何不好,他接受不了,所以會(huì)鬧些情緒。所以我們平時(shí)還是應(yīng)該向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,打電話可能太浪費(fèi)時(shí)間或話費(fèi),我們可以選擇校訊通或是微信,QQ等,這些現(xiàn)代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個(gè)孩子的情況。我在平時(shí)比較多使用校訊通,每個(gè)單元的成績(jī),進(jìn)步大的,退步大的,優(yōu)秀的,每天的作業(yè)情況,上課情況,一有空我就會(huì)給家長(zhǎng)匯報(bào)一下,當(dāng)然不能只向家長(zhǎng)匯報(bào)不好的,更多的是匯報(bào)孩子每天進(jìn)步的表現(xiàn),F(xiàn)在七一班還建立了家長(zhǎng)微信群,我想下一步我可以用照片或視頻更直觀的方式跟家長(zhǎng)溝通和交流。

  以上是我在這學(xué)期工作中注意到的地方,有什么不對(duì)的地方希望各位同事進(jìn)行批評(píng)和指正。同時(shí)也希望大家在新的一年里能夠身體健康,工作愉快!

  小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6

各位同仁們:

  大家好!

  今天,我非常榮幸能夠在這里與大家一起分享英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。

  回顧我過去15年在英語教學(xué)中的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)沒有什么絕對(duì)有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,只有我盡責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。總的來說,在英語教學(xué)中取得好成績(jī)的關(guān)鍵就是“付出多少就收獲多少”。英語教學(xué)涉及的內(nèi)容非常廣泛,接下來我會(huì)分享一些我在實(shí)踐中的做法和心得體會(huì),請(qǐng)大家批評(píng)指正。在我過去15年的英語教學(xué)中,我深刻領(lǐng)悟到并沒有一種萬能的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。我所擁有的是一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的教學(xué)方法?偨Y(jié)起來,想要在英語教學(xué)中取得好成績(jī),就必須在平時(shí)的努力付出與成績(jī)之間建立正比關(guān)系。英語教學(xué)所包含內(nèi)容十分繁雜,接下來我將分享一些我在實(shí)踐中的做法和心得,歡迎各位批評(píng)指正。

  一、建立良好的師生關(guān)系,做一名學(xué)生喜歡的英語老師。

  英語教學(xué)中,在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中,他們需要知識(shí),更需要被關(guān)愛。關(guān)愛既是一種情感,也是一份責(zé)任。作為一名英語老師,除了要擁有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神和全面的知識(shí),更重要的是要像對(duì)待自己孩子一樣去愛護(hù)學(xué)生。人與人之間的情感是相互的,雖然學(xué)生們年紀(jì)還小,但他們心里都有一顆敏感而真誠的心。只要我們真心地關(guān)心他們,他們一定會(huì)用令人驚喜的回報(bào)來回應(yīng)我們!吧顡吹膸熒檎x讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任,并愿意跟隨你的引導(dǎo)前進(jìn)! 只有讓學(xué)生喜歡我們,他們才會(huì)信任我們,并朝著我們指引的方向發(fā)展。

  多年來我在英語教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),不僅能夠激勵(lì)自卑的學(xué)生,指導(dǎo)后進(jìn)的學(xué)生,啟示自負(fù)的學(xué)生,還能發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生并為他們提供專門的`服務(wù)。我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿關(guān)懷和關(guān)注,用心與他們進(jìn)行交流。我用愛和溫暖來撫慰他們的心靈,致力于建立師生平等、和諧相處的關(guān)系,共同進(jìn)步,打造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)家園。

  二、狠抓英語課堂教學(xué),構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話”型英語課堂。

  現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期,既要求減輕負(fù)擔(dān),又要求提高教育質(zhì)量,這就要求我必須在英語課堂上下功夫,提高英語課堂教學(xué)效率,我通常注重以下幾個(gè)方面:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度,會(huì)以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備學(xué)生,就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況,這樣可以避免起點(diǎn)太高,學(xué)生聽不懂,或起點(diǎn)太低,學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同,所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生,采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,用學(xué)生易于掌握的方法講解新知,用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。

  2、用激情帶動(dòng)學(xué)生,煥發(fā)英語課堂活力。

  我希望在充分準(zhǔn)備好的基礎(chǔ)上,每當(dāng)走進(jìn)教室時(shí)都能充滿熱情。哪怕身體不舒服,心里煩惱,一站到講臺(tái)前,我都會(huì)帶著微笑,精力充沛地面對(duì)學(xué)生們。我會(huì)充滿激情地講課,抑揚(yáng)頓挫,因?yàn)榭鞓返那榫w是可以傳染的。如果我能將愉快的情緒和積極的`心態(tài)傳遞給學(xué)生們,他們的英語學(xué)習(xí)效率可能會(huì)大大提高。

  3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,提高課堂凝聚力。

  講課時(shí),我的視線遍布每個(gè)角落,始終用眼光愛撫每個(gè)學(xué)生,學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過我的眼睛,并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認(rèn)真聽講。

  4、精講多練,提高英語課堂效率。

  初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課。”的教學(xué)模式,就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。初中生的接受能力還是有限的,對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結(jié)合,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,參與活動(dòng)。講得太粗太快,學(xué)生跟不上,學(xué)不會(huì),久而久之,就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”,只照顧尖子生,不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生,才會(huì)取得良好的英語教學(xué)效果。

  小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7

各位老師:

  大家好!今天能夠和在座的各位老師一起交流,我感到非常榮幸。接下來,我想和大家分享一下我們組平時(shí)的工作方法,并歡迎各位老師提出寶貴的批評(píng)和建議。大家好!很高興有機(jī)會(huì)和在座的各位老師們交流。我對(duì)此感到非常榮幸。現(xiàn)在我想與大家分享一下我們小組日常的工作方式,并歡迎各位老師對(duì)我們的做法提出批評(píng)和指導(dǎo)。

  我們相信一個(gè)學(xué)科能夠取得進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果。作為老師,我們之間相互協(xié)作、相互幫助。每個(gè)星期,我們都會(huì)安排一次小聚,就像家人一樣團(tuán)結(jié)在一起。這種氛圍讓我們的工作更加融洽,心情也更加愉快,為順利完成工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,這種領(lǐng)導(dǎo)理念也增強(qiáng)了我們集體行動(dòng)的決心。

  我們定期進(jìn)行集體備課,這是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)的時(shí)間段。我們都積極參與其中,并且在備課之余及時(shí)記錄下上課過程中的不足,然后在集體備課時(shí)進(jìn)行討論,相互切磋,從中獲得很多收獲。同時(shí),我們也會(huì)記錄下自己上課時(shí)精彩的成功之處,與其他教師分享。此外,集體備課也包括備課堂、備輔導(dǎo)和備習(xí)題。例如,我們英語組的老師們坐在同一個(gè)辦公室里,每天新課開始前,我們自由地討論如何引入新課,如何突破重難點(diǎn),哪些環(huán)節(jié)可以整合,哪些環(huán)節(jié)可以刪除;課后我們也會(huì)討論今天課堂中哪個(gè)環(huán)節(jié)處理得不好,學(xué)生出了什么問題以及如何解決。這種形式的`“集體備課”更加及時(shí)有效,經(jīng)過實(shí)踐證明,我們的做法是可行的,效果也是好的。

  其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,英語是一門語言科目不僅要求學(xué)生能靜得下來,更需要學(xué)生能動(dòng)的`起來。所以,我上課時(shí),會(huì)偶爾跟學(xué)生開開玩笑,插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話,或讓學(xué)生做游戲、表演等等,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

  然而,英語作為一門學(xué)科具有其獨(dú)特性。背誦的內(nèi)容非常多,需要記憶單詞、對(duì)話和課文,每天都有背誦的任務(wù)。如果“背誦”變成學(xué)生害怕和頭疼的事情,那么很難讓學(xué)生保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)候,學(xué)習(xí)方法變得尤為重要。例如,在寫單詞時(shí)可以根據(jù)發(fā)音拼寫單詞,這樣省力一些。根據(jù)發(fā)音分節(jié)來記憶長(zhǎng)單詞,將一個(gè)長(zhǎng)單詞化為幾個(gè)音節(jié),很快就能記住,這就是簡(jiǎn)化復(fù)雜的過程。課本比做題更重要,只有掌握好課本內(nèi)容,才能靈活應(yīng)對(duì)各種不同情況。反復(fù)背誦單詞、對(duì)話和課文是最有效的方法。對(duì)于關(guān)鍵的單詞,我們采用課前聽寫的方式,每次課前第一件事就是聽寫。背誦課本則采取小組過關(guān)制度。小組成員給組長(zhǎng)背,組長(zhǎng)跟課代表背,課代表再給老師背。每次早讀我們會(huì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),對(duì)于沒有完成任務(wù)的學(xué)生及時(shí)督促或降低難度。劉老師和喬老師在考前緊密圍繞課本進(jìn)行復(fù)習(xí),取得了很好的效果。

  希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉,我相信每個(gè)老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法,也期待你們的建議!

  小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:

  大家好!

  下面把我平時(shí)在教學(xué)中的體會(huì)和特別注重的幾點(diǎn)做法向大家做一匯報(bào),有不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、抓好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

  課堂是學(xué)生汲取知識(shí)最重要的陣地,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人翁,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

  ㈠新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)

  在新授課的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中,必須以學(xué)生為中心,活動(dòng)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的特點(diǎn),讓學(xué)習(xí)的過程充滿快樂,培養(yǎng)興趣,培養(yǎng)成就感,培養(yǎng)自信心。尤其小組活動(dòng),其目的在于讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我。因?yàn)樵谶M(jìn)行小組練習(xí)時(shí),學(xué)生不會(huì)膽怯,不會(huì)有任何思想顧慮,并且學(xué)生的小組分組也是好中差搭配開來,他們可以互相糾正,共同進(jìn)步。當(dāng)他們站起來回答時(shí),由于有了充分的準(zhǔn)備,錯(cuò)誤率較小。而且在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí),老師應(yīng)該走到學(xué)生中去,盡量兼顧到每個(gè)小組,看看是否有問題,把他們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方計(jì)下來,全班一塊糾正。隨后有針對(duì)性的叫幾組同學(xué)到講臺(tái)前表演,不同程度的給予鼓勵(lì)。這樣做,可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感,漸漸就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也有助于建立良好的師生關(guān)系,對(duì)英語的教和學(xué)都有很大的幫助。

 、婢毩(xí)課的`教學(xué)設(shè)計(jì)

  練習(xí)課是以練為主,通過練習(xí)使學(xué)生盡快掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),通過單元檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺。一般來說,除了第一節(jié)課以外,每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的`內(nèi)容不外乎三個(gè)部分:①復(fù)習(xí)已教過的語言材料;②強(qiáng)調(diào)已學(xué)的語言項(xiàng)目如詞匯、語音、語法和句型等;③進(jìn)行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)。為此,一般采用“五步教學(xué)法”;即:復(fù)習(xí)、精講、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中,教師的作用都有所不同,如采用口、筆頭練習(xí)、測(cè)試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式;利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜迷、接龍式提問、簡(jiǎn)筆畫等復(fù)習(xí)已學(xué)的語言項(xiàng)目;通過分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練;通過做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語言能力;充分利用和“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”,練習(xí)冊(cè)中的練習(xí),口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力,以加深印象,鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng),要隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色,保證所教的內(nèi)容大家都能接受,達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。

  ㈢復(fù)習(xí)備考課的教學(xué)設(shè)計(jì)

  復(fù)習(xí)備考課是以精講和檢測(cè)為主,通過精講和檢測(cè)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的、教師應(yīng)對(duì)測(cè)試提出具體的知識(shí)、技能、技巧和能力各方面的要求。

  知識(shí)方面,要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識(shí),尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容。技能方面。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言、詞匯、語法知識(shí)在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面,要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上,循環(huán)往復(fù),達(dá)到對(duì)技能的熟練掌握,使技能的運(yùn)用自動(dòng)化。能力方面,要求學(xué)生在知識(shí)、技能和技巧的基礎(chǔ)上,要有綜合能力,即能把三者結(jié)合起來,為交際初步運(yùn)用英語。要做好復(fù)習(xí)備考檢測(cè),就要求教師必須努力、鉆研教材,吃透教材,依據(jù)《大綱》,明確知識(shí)、語言范圍。注意傳授知識(shí)的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測(cè)試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面,又要突出重點(diǎn),難易要適中,能夠較全面地檢測(cè)學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運(yùn)用英語的交際能力。要做好檢測(cè)后的講評(píng)工作。

  二、課后作業(yè)的布置。

  課后作業(yè)必須根據(jù)本課講授內(nèi)容的重難點(diǎn)來設(shè)計(jì),一定要有針對(duì)性。而且是反復(fù)做,尤其是在學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。因?yàn)槲掖亩际遣畎啵灾蛔屗麄兙氁恍┳罨镜木湫秃驼n文中的句子,一定要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固。為了避免他們的厭煩情緒,同樣類型的題要間隔做,加深印象。這樣他們做題的準(zhǔn)確率就會(huì)不斷上升,自信心也隨之大增。

  以上是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)和做法。有什么意見,請(qǐng)大家指出來。謝謝。

  小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天在座的都是青年教師,是學(xué)校的骨干,你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,給自己補(bǔ)充新鮮的血液,使自己不斷地跟上時(shí)代,不斷地進(jìn)取,這有利于讓自己保持身心健康,時(shí)時(shí)充滿青春的活力。今天,我很榮幸作為老教師代表來參加此次會(huì)議,更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì)。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

  一、備課

  1、備課前的準(zhǔn)備:

  了解教材的內(nèi)容,熟悉教材的編排特點(diǎn)以及章節(jié)之間的聯(lián)系是備課的重要一環(huán)。我們可以通過查閱相關(guān)資料,了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容,并弄清楚習(xí)題是如何圍繞這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的。這樣在備課時(shí)就能有充分的材料可用。此外,我們還需要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)查,以便確定講解的深度和出題的難度。此舉有助于為講課時(shí)的教學(xué)方法和策略做好準(zhǔn)備。除了專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備外,我們也可以多閱讀一些小故事、幽默和笑話,以增添課堂的活躍氛圍。這些故事和笑話可以用于講述實(shí)例或引發(fā)學(xué)生們的思考,從而使課堂更加生動(dòng)有趣。

  2、備課:

  列出所講內(nèi)容的提綱,選擇準(zhǔn)備好的材料,不能多多益善,一堂課時(shí)間容量是有限的,學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),這句話好說,但不好做,采用什么措施,用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn),設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化,就像上樓一樣,讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上,不能跳躍。把握基礎(chǔ),照顧到大多數(shù)同學(xué),怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢?期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來。兩頭小,中間大是原則,比如此次期中考試二(5)班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng)。

  3、備課完成后:

  備課是教師為了教學(xué)而進(jìn)行的一系列準(zhǔn)備工作,在備課過程中,我們可以使用藍(lán)或黑筆進(jìn)行初次備課,然后用紅筆對(duì)教案進(jìn)行修改。在修改時(shí),我們要仔細(xì)斟酌每一個(gè)細(xì)節(jié),慢慢地修改,并根據(jù)需要增補(bǔ)內(nèi)容或調(diào)整順序,直到達(dá)到自己滿意的結(jié)果為止。此外,在上課前,我們還要對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí),以便更好地展示教學(xué)效果。當(dāng)課講完后,如果發(fā)現(xiàn)教案還需要改進(jìn),我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行修改,因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)忘記細(xì)節(jié)(好記性不如爛筆頭)。同時(shí),我們也要妥善保存?zhèn)湔n本,以備將來使用。

  二、講課

  1、首先心情要好。心無旁騖,不能有雜念,不把課外的情緒帶到課堂,不能隨便發(fā)怒,性格開朗。語言要風(fēng)趣幽默,1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來。

  2、語言應(yīng)該富有吸引力。它應(yīng)該帶有一種吸引人的力量,語氣變化起伏跌宕,節(jié)奏感明顯。我們要注意用令人驚奇的方式來表達(dá),從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

  3、觀察學(xué)生的.肢體語言和面部表情對(duì)于教師來說非常重要,因?yàn)檫@有助于他們理解問題。作為教師,我們需要擅長(zhǎng)在課堂上表演,利用肢體語言和面部表情與學(xué)生互動(dòng)。通過仔細(xì)觀察學(xué)生的表情和眼神,我們可以判斷出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

  4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅(jiān)、程時(shí)景等一批老師的板書就很規(guī)范。

  5、教育者應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言,以幫助他們更好地記憶學(xué)科內(nèi)容。尤其是對(duì)于重點(diǎn)部分,我們應(yīng)定期幫助學(xué)生進(jìn)行回顧,使他們能夠深入理解學(xué)科的特點(diǎn)和要點(diǎn)。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,開發(fā)學(xué)生的智力,不僅受益一科,對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助。

  7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,講解分析一定要仔細(xì),注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,多角度剖析,但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,不要代勞。

  以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課,這樣,你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高。

  小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富、優(yōu)秀的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上,只想把我在日常教學(xué)工作中的一些體會(huì)與大家一起分享,如果有說的不好的地方,還請(qǐng)各位多提寶貴意見。

  從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在我已走上講臺(tái)整整七年,而在過去的七年當(dāng)中讓我進(jìn)步最快的就是上個(gè)學(xué)期。在上個(gè)學(xué)期,為提高課堂教學(xué)效率,打造高效課堂,切實(shí)落實(shí)“五步短動(dòng)式教學(xué)法”在課堂中的運(yùn)用,我前后共上了六節(jié)公開課。通過反復(fù)的實(shí)踐,使我的教學(xué)觀念有了一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變,對(duì)“五步短動(dòng)式教學(xué)法”有了更深的理解,將“五步短動(dòng)式教學(xué)法”融入到每節(jié)課中,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體地位,盡可能地創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。下面介紹一下我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

  一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式

  有人認(rèn)為歷史是一門老師好教、學(xué)生好學(xué)的學(xué)科。對(duì)于學(xué)生來說,不需要有什么基礎(chǔ),只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就不會(huì)有太大的問題。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中我所面臨的問題是:有的學(xué)生不愛學(xué),學(xué)的不認(rèn)真、不積極,惰性極強(qiáng)。面對(duì)這種情況,我在上課時(shí)靈活運(yùn)用“五步短動(dòng)式教學(xué)法”,將課堂分解為“看一看”、“說一說”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個(gè)環(huán)節(jié),穿插于整節(jié)課,使師生之間一直處于互動(dòng)狀態(tài),盡量提高學(xué)生注意力。敢于放手,注意培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,把大部分的講授時(shí)間交還給學(xué)生使用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上不為了能夠給所有學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們特別注重創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓那些遇到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有更多參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們致力于幫助他們重新獲得自信,并嘗試成功后所帶來的喜悅,從而再次點(diǎn)燃他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  二、小組評(píng)價(jià)機(jī)制滲透到課堂內(nèi)外

  課堂上組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位參與學(xué)習(xí),回答問題即可得到相應(yīng)的`分?jǐn)?shù),然后把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)作為評(píng)選“優(yōu)秀小組”的依據(jù)。尤其對(duì)一些學(xué)困生,我往往采用學(xué)困生答對(duì)問題加雙倍分,幫助他們樹立自信心,不放棄學(xué)習(xí)。利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制也打破了課堂沉悶、死板的狀態(tài),激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。我還把小組評(píng)價(jià)機(jī)制沿用到課后的作業(yè)和知識(shí)點(diǎn)背誦的檢查中。在作業(yè)中,書寫工整、規(guī)范并且及時(shí)改錯(cuò)的就給予加分;而對(duì)于那些不認(rèn)真完成作業(yè)、不及時(shí)改錯(cuò)的就減分,并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上通過積極參與課堂將因?yàn)樽约核鶃G的分?jǐn)?shù)賺回來。在知識(shí)點(diǎn)背誦的檢查中,凡是按照老師要求全組同學(xué)都背誦完的就給予加分,班上第一個(gè)背誦完的小組給予雙倍加分。大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,證明小組評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用是行之有效的。

  三、重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

  “愛好是最好的導(dǎo)師”,沒有興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)成為負(fù)擔(dān)。有了興趣,學(xué)習(xí)就成為一種需求,就學(xué)得輕松愉快,動(dòng)力無窮。歷史課是一門非常有趣的科目,一節(jié)優(yōu)秀的歷史課應(yīng)該設(shè)法將生動(dòng)、鮮活的歷史呈現(xiàn)在學(xué)生面前,不能只是枯燥地灌輸和強(qiáng)迫學(xué)生死記那些歷史知識(shí)。在我進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí),經(jīng)常運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,播放一些紀(jì)錄片、電影資料或相關(guān)的歌曲,創(chuàng)造歷史情境,讓學(xué)生置身其中,激發(fā)他們對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講授《鄭和下西洋》時(shí),我播放了一段紀(jì)錄片資料,不需要深入解釋,學(xué)生就能理解這個(gè)部分的主要內(nèi)容。在講授《蒙古的建立及元朝的統(tǒng)一》中的“行省制”時(shí),通過課件演示將抽象的內(nèi)容具體化,調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣,課堂上所講的知識(shí)會(huì)更加深刻,提高了學(xué)習(xí)效果。

  四、構(gòu)建歷史知識(shí)體系

  構(gòu)建歷史知識(shí)體系有助于厘清歷史知識(shí)的線索,使其更具系統(tǒng)性和條理性,從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,在我講授新課時(shí),我非常注重與舊知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián),并重視引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的“歷史知識(shí)體系”,力求讓他們形成每一課、每一個(gè)單元以及整本書的獨(dú)特的知識(shí)體系。這樣,在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生的思路將更加清晰明了,能夠節(jié)省大量時(shí)間,顯著提高學(xué)習(xí)效率。

  在過去的教育教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)自己存在諸多不足之處。然而,在未來的教學(xué)中,我將堅(jiān)持不斷努力和探索,積累寶貴經(jīng)驗(yàn),以進(jìn)一步提升我的教學(xué)水平,幫助學(xué)生成績(jī)更上一層樓。感謝大家!

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