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《云房子》的教學反思

時間:2022-07-20 15:16:12 教學反思 我要投稿

《云房子》的教學反思

  一、注意創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣

《云房子》的教學反思

  在實際的教學過程中,我覺得學生們的學習狀態(tài)比較好,這應(yīng)該是得益于情境的創(chuàng)設(shè)吧。教學時,我運用多種形式創(chuàng)設(shè)情境,如:教師語言描繪情境、圖片展現(xiàn)情境、學生表演體驗情境等等,將學生帶入意境之中,讓學生始終處在一個童話般的世界里,使學生與大自然的距離接近了,加深了對課文的體驗和理解。課堂上,學生仿佛一群放飛的小鳥,在天空中遨游,情緒高漲,學習興趣非常高。同時,結(jié)合教師的引導,學生自然而然地把他們所思、所想、所知都說出來了。

  二、把學習的主動權(quán)還給學生

  教學《云房子》第二自然段要求學生想象云房子的形狀時,課前我曾擔心過:云朵看上去一團團的,二年級的學生能想象出什么形狀呢?是不是該畫一些具體事物形狀的云讓他們觀察呢?課堂上,我組織引導學生:“小鳥們,咱們來當設(shè)師,設(shè)計美麗的云房子,好嗎?學生一聽到叫他們自己設(shè)計,開心極了,馬上忙開了。有的同學說“他們有的像一花貓在洗臉,有的像一群小狗在賽跑,還有的像羊兒在吃青草,有的像摩托車,還有的像大卡車”……你們聽,想象多豐富。所以,把學習的主動權(quán)還給學生,難題會迎刃而解的。

  運用新課改的教學理念去教學《云房子》這一課,雖然做的還不是很好,但學習效果反饋回來的點滴,卻使我今后能自信、從容地走進新課程的課堂。

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