嚴格四個做到不斷提高自己的個人工作體會

　　一，做到以學(xué)習(xí)為抓手，以學(xué)促長。

　　學(xué)習(xí)是一個人獲取知識、自我完善的重要方法，只有堅持不斷學(xué)習(xí)甚至終生學(xué)習(xí)，才會使知識得以更新，理論得以深化，才會做到與時俱進。在今后的工作中，我要始終把自己當(dāng)作一個學(xué)生來看待，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同事學(xué)、向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)；學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)技能，學(xué)習(xí)法律法規(guī)、為人處世；努力做到理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，專門學(xué)習(xí)與一般學(xué)習(xí)相結(jié)合，工作與學(xué)習(xí)良性互動、作用互補，不斷汲取營養(yǎng)，豐富自己，充實自己，切實提高素質(zhì)，適應(yīng)知識經(jīng)濟的要求。

　　二、做到以實踐為基石，以用推進。

　　實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實踐，才會使知識得以運用，理論得以強化，才會發(fā)現(xiàn)解決問題。我是一位人民教師，要在教育教學(xué)的第一線，把自己掌握的教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。積極參加教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

　　三、做到以務(wù)實為根本，以責(zé)加壓。

　　我相信任何一個人為人處世都有自己的原則，我也一樣。為人之道，貴在實字，說老實話、辦老實事、作老實人，自信而不自傲、自謙而不自卑，這是我一貫的為人原則。古人云：善惡到頭終有報；為惡，禍雖未到，福已遠離，為善，福雖未到，禍已遠去。既使是教育工作也是如此，這份責(zé)任關(guān)系到國運興衰，民族希望，來不得半點馬虎、敷衍。只有實實在在教書育人，才能保證“一桶水”常滿常新。在工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為社會服務(wù)，實踐教育要為人民服務(wù)的教育方針，為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻；強化以人為本的意識，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的成長傾注自己的心血。

　　四、做到以創(chuàng)新為支點，以敢爭先。

　　楊振寧教授曾不只一次地講述過這樣一個事例：到美國的中國留學(xué)生的一個明顯弱點是膽小，和中國學(xué)生相比，美國學(xué)生大膽的創(chuàng)新精神占有明顯的優(yōu)勢。在西方國家的中國留學(xué)生往往在回答論證課題的水平上高人一籌，但這些課題恰恰是文化基礎(chǔ)比之要差得多的西方學(xué)生提出的，以“高智商”自居的中國留學(xué)生似乎成了“低水平”的西方學(xué)生的“打工者”。教育需要教學(xué)創(chuàng)新，教師渴望教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)生呼喚教學(xué)創(chuàng)新，這已經(jīng)成為人們的共識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的創(chuàng)新精神需要教師培養(yǎng)和點撥。今天，面對知識經(jīng)濟時代的到來，面對一場深刻的知識革命，面對中國加入世貿(mào)組織，我們比以往任何時候都更加需要在教育教學(xué)一線的創(chuàng)新，我作為其中的一分子，肩負著如此重大的責(zé)任，又豈能不以教學(xué)創(chuàng)新為先？

　　人的一生就好象在爬臺階，只有一步一步踏踏實實，才會不斷向前，才會到達成功的彼岸。生活是立體的，在他的每個側(cè)面和交叉點上都蘊涵著成功的契機，我相信自己

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