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【教學(xué)隨筆】你表演“無聊”，我體會快樂
【教學(xué)隨筆】你表演“無聊”，我體會快樂
太和平安路小學(xué) 趙興軍
“好寂寞，好無聊��！誰來表演一下，好的發(fā)獎�！蔽覀円黄饘W(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這節(jié)課，開頭蜘蛛因為寂寞、無聊，要準(zhǔn)備開店來打發(fā)自己的空虛時光。同時現(xiàn)在的孩子缺少的是陪伴，也想讓孩子們放松一下，再現(xiàn)他們的生活。
我讀完這篇課文，讓孩子們找朗讀的優(yōu)缺點，孩子們都說朗讀的都好。這節(jié)課是我聽了精彩的公開課，然后在自己領(lǐng)悟的基礎(chǔ)之上，才去上課的。以前我示范讀的時候，總會有孩子指出我朗讀不足的地方，今天竟然完全同意我朗讀的都好。
“小喆，你說你最喜歡我朗讀的哪一段？”我引導(dǎo)孩子，“你說第一段，那你來讀讀�！�
小喆開始了朗讀，還不錯。其他孩子不服氣，都想超過他，急不可耐地想展示一下。小涵的朗讀，聲音洪亮有感情；小陽的朗讀，加入了自己的創(chuàng)新；小博的朗讀，低沉的聲音更加入神；小然的朗讀，采取仰天嘆息的方法，取得了巧妙的表演效果。我在領(lǐng)會孩子們的表演，感嘆孩子們的創(chuàng)新能力。好課堂是孩子的天地，不是老師個人的精彩表演。
“那我們請小博、小然到講臺前表演一下吧！”孩子們聽后極其興奮，嘴里說著好，然后神采飛揚地鼓掌。
“小然，開始！”隨著正式比賽開始，小然仰面朝天、用雙手抓住頭發(fā)，像狼一樣，帶著哭腔：“好寂寞，好無聊啊。”臉上伴隨著失落。教室里突然安靜下來，他的表演進入了意境，感染著孩子們，吸引著孩子們，整個教室里都是無聊和快樂。
小博他半仰向上，帶著神情的憂傷，雙手緊抓頭發(fā)：“好寂寞，好無聊啊。”聲音帶著顫抖，時有時無，透露了心底的無聊情感，渾身扭動著。他把聲音、動作、情感完全融合在一起，巧妙而得體，真實而動心。我感覺他真的具有表演天才，從進入我心底的角度，應(yīng)該超過了小然。
“真是精彩極了！”我不由得贊嘆。
然后又是兩個人一起表演，兩人同時入情入境地展示著寂寞的感覺，互相配合著，又互相競爭著。有的孩子瞪大眼睛，張著嘴，欣賞著他們的表演，似乎是一場大腕表演的盛宴。
“好，大家一起模仿他們展示一下�！彼械暮⒆�，在一起展示著對這句話的理解，都是一樣地認(rèn)真投入。
下面就是大家舉手表決誰是第一名了。通過舉手表決，小然得票比小博多四票�！拔矣X得小博的表演更加動情，我都感動了，老師支持小博�！蔽业闹С指淖儾涣私Y(jié)果，我只想讓小博獲得內(nèi)心上的支持。
“我們發(fā)獎起個什么名字呢？”
“最佳表演獎”“最佳喜劇獎”“最佳無聊獎”……
“好，這個‘最佳無聊獎’有創(chuàng)意，也符合本文情節(jié)，就發(fā)這個吧�！蔽疫M行了小結(jié)。
然后，又讓孩子們探討無聊的時候，家長應(yīng)該多拿出時間陪伴孩子。陪伴是最長情的告白，陪伴給孩子帶來安全的幸福。
我們的課本劇表演，在熱鬧的笑聲里結(jié)束了。
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