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我和我的激情語文課堂

時間:2022-08-10 02:26:22 感想隨筆 我要投稿
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我和我的激情語文課堂

  我和我的激情語文課堂

我和我的激情語文課堂

  183625 周杰

  本學(xué)期我們繼續(xù)開展趣味語文課——《激情飛揚,遇見最美的課堂》,課堂上,通過激發(fā)孩子們手、口、腦多種感官并用的能力,將語文教材編排成生動有趣的課本劇,喚醒他們對于語文學(xué)科的熱愛。

  我始終認(rèn)為,熱愛是最好的老師!如果一個孩子都不喜歡這門學(xué)科,很難相信他會學(xué)好這門功課。所以,通過研讀課標(biāo),針對低年級孩子的好動天性,我開發(fā)了專屬于我們孩子的語文課程。

  每學(xué)習(xí)新課之前,我都會提前備好這一單元的課,因為二年級語文是新教材,和教材相配套的教學(xué)用書沒有到的情況下,我通過百度文庫搜索到了一些教案和教材分析,然后再進行加工,融入我們班孩子的特點,利用課余時間和孩子們邊讀邊編排動作,我們還成立了課本劇組委會,組委會成員由范正昊、王碩研、孫藝萌、范冰琪、王夢涵等幾名悟性較高的同學(xué)組成。利用課前五分鐘先初步排練出課本動作,我給他們適時指導(dǎo),整體感知文本,選擇故事性比較強的段落為劇本,在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進行加工,課堂上我們邊讀邊配動作,不合適的地方全班同學(xué)共同研究、商討、修改。這樣的課程,全體學(xué)生全部參與,孩子們參與熱情度也很高,如在學(xué)習(xí)第五單元第12課《坐井觀天》第二課時,我安排有這樣的教學(xué)片段:

  1,讀一讀。小鳥和青蛙之間又會發(fā)生什么樣的故事呢,接下來我要請一名同學(xué)和我一起讀這篇課文兒,我來讀小鳥的部分,他來讀青蛙的部分,其余的同學(xué)仔細聽�?纯茨隳苈牫鲂┦裁矗�?

  從我們倆的合作中,你聽出了青蛙的什么,又聽出了小鳥什么?真好呀,現(xiàn)在孩子趕快選擇自己喜歡的角色,和你的同桌認(rèn)真的進行練習(xí)吧,一會兒還要評出最佳的青蛙和最佳的小鳥呢,趕快開始練習(xí)吧!2,演一演。小組合作,分角色練習(xí)讀之后匯報。同學(xué)們讀書的聲音真美呀!讓我們一起來欣賞同學(xué)們的精彩表演讀吧,找?guī)捉M同學(xué)上臺配動作表演對話部分。?

  從他們的表演獨中你聽出了什么,你感受到了什么,小鳥飛到了哪里,青蛙又落在了哪里呢,他們又在爭執(zhí)什么呢?請多名同學(xué)說一說自己的聽后感。分組指導(dǎo)學(xué)生讀。比如無邊無際,這句話該怎樣去讀呢?比如大海,比如田野,比如草原,做拓展練習(xí)――比如六七段青蛙的笑是什么意思,小鳥的笑又是為什么,該怎樣去讀用什么語氣去讀。?

  3,議一議。同學(xué)們,青蛙和小鳥他們倆到底誰說的對呢,為什么?生:小鳥。因為小鳥飛翔在無邊無際的藍天,飛得高,才能看得遠。青蛙呢,生活在黑暗的井底,只能看見頭頂?shù)哪且恍∑�!是不是這樣的,讓我們來做個小游戲吧!把我們的語文課本兒卷起來,抬頭看一看我們的房頂,看到的房頂有多大呢,對,是個小圓點兒,現(xiàn)在把書拿開有多大呢,很大,那么是什么攔住了我們的視線?是書筒,那又是什么攔住了擋住了青蛙的視線?對,是井壁。也就是說我們看問題的位置不同,那看到的事物也就不同。

  這樣的語文課堂忠實課本,又在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。提高了學(xué)生的閱讀能力,激勵學(xué)生參與到語文教學(xué)中來,同時培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力,樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心。我還轉(zhuǎn)換角色,不只是教學(xué)生,還融入他們,和他們一起扮演教材中的角色,引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué),自己去發(fā)現(xiàn),組織學(xué)生去共同探究。

  這樣的語文教學(xué)重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、師生合作讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情。

  此外,我還重視課外閱讀的指導(dǎo)。一年級下學(xué)期,我就在班內(nèi)發(fā)起了圖書漂流活動,每學(xué)期每人捐助一本書,就可以享受到閱讀59本的待遇。到學(xué)期結(jié)束的時候,孩子們捐助的圖書一本也不少,不但原數(shù)返還,捐助圖書三本以上的孩子,還可得到我親自為他們買的童書一本。利用每周三的第二課堂,我還從孩子們捐助的課外書里選擇文質(zhì)兼美的,在課堂上推薦給大家,并為她們提供交流課外閱讀的感受、成果的機會。

  我認(rèn)為,能夠讓學(xué)生熱愛語文的老師,就是一個好語文老師。要學(xué)生學(xué)好語文,最重要的一點是要讓學(xué)生熱愛語文。讓學(xué)生通過嘗試,對語文產(chǎn)生濃厚興趣,喜歡語文,并進而養(yǎng)成日積月累、樂此不疲的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  做學(xué)生語文學(xué)科的引路人,讓每一朵生命在教室里綻放,孩子們排練時、表演時、閱讀時的專注模樣就是最好的生命狀態(tài)。尋求解讀文本的新途徑,采用新的切入方式解讀文本,我一直在路上!?

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