教師《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感2篇

　　《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感

　　柳時(shí)堅(jiān)

　　我細(xì)細(xì)品位了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)后，感觸頗深。我深刻地領(lǐng)悟到了細(xì)節(jié)的重要性。此書(shū)里面有好多的實(shí)例告訴我們?cè)诋?dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上，只有重視每一個(gè)細(xì)節(jié)才能真正立于不敗之地，提倡"關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)"的精神，教育我們?cè)谌粘９ぷ髦斜葎e人多思索一點(diǎn)細(xì)節(jié)，比別人眼里"多做一點(diǎn)活";否則，任何忽視細(xì)節(jié)的行為，就會(huì)有"1%的錯(cuò)誤導(dǎo)致100%的失敗"的慘痛教訓(xùn)。

　　書(shū)中沒(méi)有枯澀難懂的理論，有的是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的獨(dú)特見(jiàn)解，是娓娓道來(lái)的人生哲理，是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生極大影響力的書(shū)。特別是書(shū)中選用了發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例，教師看了很是親切；還有專(zhuān)家從案例中做出理性的分析和結(jié)論，它不至于成為單純描述性的文字那么枯燥，這就是我們說(shuō)的就事論理，也就是案例分析。幾乎每個(gè)案例中談的都是是司空見(jiàn)慣的事情，結(jié)論卻往往與教師通常的想法相距甚遠(yuǎn)，震撼之余，備受啟發(fā)。正如作者自己所說(shuō)的："我認(rèn)為真正的影響就是在偶然的不經(jīng)意間的閱讀過(guò)程中自動(dòng)地產(chǎn)生的，尤其是我們當(dāng)教師的在聽(tīng)?wèi)T了各種各樣講臺(tái)上、主席臺(tái)上滔滔不絕的說(shuō)教后，在難得的清閑之中，對(duì)不經(jīng)意間的一點(diǎn)心靈的萌動(dòng)，會(huì)覺(jué)得是那么珍貴。".

　　可是我們面臨的最大問(wèn)題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛(ài)學(xué)習(xí)的；學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看著學(xué)生令人頭疼的分?jǐn)?shù)，一定會(huì)令我們心里充滿(mǎn)了壓力。我們有時(shí)候都會(huì)困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越差，為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當(dāng)然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒(méi)有接近學(xué)生的生活心理水平，也許沒(méi)有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)科教師，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識(shí)魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

　　讀了這本書(shū)，我覺(jué)得：一、細(xì)節(jié)就是要認(rèn)真對(duì)待每一件事。事無(wú)大小，每做一件事，都要竭盡全力，求其完美。二、細(xì)節(jié)就是要把小事做好、做細(xì)、做精。許多人的失敗，就在"輕視"這一點(diǎn)上。在工作中，對(duì)于尋常、微小的工作，忠實(shí)地執(zhí)行，是漸漸走上高等地位的階石。只有認(rèn)真對(duì)待每一件小事，才能不斷進(jìn)步。三、細(xì)節(jié)決定成敗不是危言聳聽(tīng)。由于忽略細(xì)節(jié)而造成無(wú)法挽回的損失，這樣的事例比比皆是。在工作中一定要牢記，每一件茍且而劣等的工作，都是足以損害效率、能力、人格和自信心的。所以每完成一件工作，當(dāng)有勇氣自問(wèn)：對(duì)于這件工作，是否問(wèn)心無(wú)愧？是否在能力范圍內(nèi)做到了"最好"?

　　細(xì)節(jié)來(lái)自于制度，作為一名人民教師在自己的教學(xué)過(guò)程中，也要關(guān)注細(xì)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真，認(rèn)真鉆研大綱、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改。

　　《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感

　　平鄉(xiāng)一中 黃瑞芳

　　《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中，汪中求用了生活中的很多事例說(shuō)明問(wèn)題。這些事例涉及企業(yè)管理，涉及營(yíng)銷(xiāo)策略，涉及求職應(yīng)聘等等，但無(wú)論從那個(gè)角度，都能讓人清晰地理解處理好一些細(xì)節(jié)問(wèn)題對(duì)做好一件事情的決定性作用，極具說(shuō)服力。作為一名高中一線(xiàn)教師，我讀完后結(jié)合自己的日常教育教學(xué)工作也進(jìn)行了反思，從以下幾個(gè)問(wèn)題思考如何可以做的更好：

　　一。課前

　　在課前準(zhǔn)備方面，我們一線(xiàn)教師都會(huì)做很多工作，備學(xué)生，備教材，提前一周備好下一周教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題，除了在書(shū)， 本上寫(xiě)好提綱，要點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)外，我還會(huì)思考： 在重點(diǎn)班我會(huì)怎么講，根據(jù)學(xué)生接受情況和課堂表現(xiàn)，我可能增加或者拓展哪些內(nèi)容，在普通班我又該如何重組教學(xué)內(nèi)容，以能讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。我覺(jué)得還可以在以下方面從細(xì)節(jié)上提高效率：一是在常規(guī)充分備課的基礎(chǔ)上，在前一天用10分鐘時(shí)間考慮第二天課上的內(nèi)容與時(shí)間如何分配并做合理的預(yù)判。精講解析，練習(xí)鞏固，課型是什么？幾個(gè)部分完成？各個(gè)部分用時(shí)需要多少？這些要心中有數(shù)，這樣既可避免過(guò)多剩余時(shí)間或者拖堂現(xiàn)象，又能使學(xué)生注意力相對(duì)更集中，從而更好提高學(xué)習(xí)效果。

　　二。課上

　　對(duì)于我們教齡較長(zhǎng)的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容可能都記不清講過(guò)多少遍了，我一直在思考我要如何做到把"舊"的點(diǎn)講"新",讓自己雖然講了無(wú)數(shù)遍也毫不厭煩。比如英語(yǔ)中的一些句型，要使學(xué)生從語(yǔ)法角度好理解的話(huà)，需要有語(yǔ)言材料的背景或舉例，給每一屆不同的學(xué)生講授時(shí)，(m.panasonaic.com)除了經(jīng)典例句外，在加一些結(jié)合他們認(rèn)知的或熱門(mén)話(huà)題的，或他們可能感興趣的句子�；蛘哌m當(dāng)?shù)匕岩恍┲�識(shí)點(diǎn)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況拓寬到線(xiàn)乃至面，讓學(xué)生易于掌握自己又不覺(jué)重復(fù)。還有就是在課上細(xì)節(jié)處可更多注意的是關(guān)于問(wèn)題的預(yù)設(shè)：作為知識(shí)銜接部分，一個(gè)問(wèn)題我要這么問(wèn)？問(wèn)一個(gè)，還是多個(gè)？這個(gè)問(wèn)題是學(xué)生比必答的還是留作思考的？我們都要考慮。在講英語(yǔ)完形填空的時(shí)候，我認(rèn)為加入這樣一些問(wèn)題，學(xué)生好理解文章大意了，并能在做題過(guò)程中滲透給學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)，對(duì)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義來(lái)講，學(xué)生會(huì)受益的。更直接的是下次做類(lèi)似題的時(shí)候，他們會(huì)把這種思維融入到做題過(guò)程中。

　　三。課后

　　要說(shuō)課后鞏固，我們檢查的方式有很多，可以提問(wèn)，可以測(cè)試，但日常的作業(yè)是必不可少的，對(duì)此我思考的是如何做好作業(yè)評(píng)價(jià)。一是要變換：ok,  good,  excellent,是英語(yǔ)作業(yè)中最常見(jiàn)的評(píng)語(yǔ)了，那我就考慮換成或增加come on,  keep it up,  wonderful 或者一些能激勵(lì)學(xué)生的英語(yǔ)諺語(yǔ)。二是針對(duì)性評(píng)價(jià)。好與不好應(yīng)該在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上結(jié)合學(xué)生個(gè)體情況，或督促，或鼓勵(lì)，或表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)生好找準(zhǔn)自己的位置以更好反思自己并超越自己。

　　很認(rèn)同該書(shū)封面上那句話(huà)：把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)， 愿在教學(xué)過(guò)程中不斷思考，不斷探索并不斷超越！

【教師《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感】相關(guān)文章：

細(xì)節(jié)決定成敗02-17

細(xì)節(jié)決定成敗作文08-24

細(xì)節(jié)決定成敗的名言02-17

《細(xì)節(jié)決定成敗》心得06-04

細(xì)節(jié)決定成敗作文08-22

細(xì)節(jié)決定成敗的心得11-11

細(xì)節(jié)決定成敗作文09-04

《細(xì)節(jié)決定成敗》心得02-26

細(xì)節(jié)決定成敗中考作文03-20

讀細(xì)節(jié)決定成敗心得04-05