- 相關(guān)推薦
大職院輔導(dǎo)員培訓心得
大職院輔導(dǎo)員培訓心得
2015年3月，我來到大連職業(yè)技術(shù)學院光榮地成為了一名輔導(dǎo)員，并認真地參加了學校為新任輔導(dǎo)員開展的業(yè)務(wù)培訓，培訓共分為五個單元：素質(zhì)拓展、高校輔導(dǎo)員崗位認識、高校學生事務(wù)管理（含突發(fā)事件應(yīng)急處置）、大學生心理健康教育、學生工作系統(tǒng)與學籍管理工作輔導(dǎo)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師精彩地講解下，使我對高校輔導(dǎo)員工作有了更深刻地認識，深感輔導(dǎo)員工作的責任與艱辛。下面我將參加此次輔導(dǎo)員培訓后的心得體會，進行一個系統(tǒng)的總結(jié)和梳理。
一、在素質(zhì)拓展中增強團隊協(xié)作意識、培養(yǎng)輔導(dǎo)員迎難而上精神。
為我們培訓素質(zhì)拓展課程的是學生處的蔣科長，在課程開展之前，蔣科長就向我們強調(diào)，素質(zhì)拓展的目的便是為了激發(fā)學員勇于挑戰(zhàn)艱難任務(wù)，在任務(wù)中加強團隊協(xié)作能力，增強學員的綜合能力。
在荒島求生的培訓環(huán)節(jié)中，隊員們分別被分到啞巴島、盲人島和珍珠島。我很幸運被分到了珍珠島作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成各自的任務(wù)。
珍珠島上的學員站得高、望的遠，是團隊制定目標和方向的決策者，有絕對的發(fā)言權(quán)。而正確的判斷能力，既是一種生活習慣也是一種工作能力。在現(xiàn)實生活中，有很多人不善于在關(guān)鍵時刻做出果斷而又正確的判斷，只是按部就班地應(yīng)付工作，不能做到統(tǒng)領(lǐng)全局和通盤考慮。在這個任務(wù)中，珍珠島上的人如果能夠在第一時間仔細閱讀任務(wù)書，"盲人"和"啞人"就會在任務(wù)開始便有事做，這樣便能夠提高團隊的整體工作運行效率，使全體部門有章可依、有事可做。
通過素質(zhì)拓展這個培訓環(huán)節(jié)，讓我深刻地感受到，在任何部門擔任任何職務(wù)，都要有掌控全局的眼光，在工作中及時與其他部門的同事積極溝通，協(xié)調(diào)好工作中的一些細節(jié)問題。領(lǐng)導(dǎo)層在制定全盤決策時，也要考慮基層員工在具體操作層面的困難，領(lǐng)導(dǎo)層還需要開通與基層員工溝通的渠道。中層干部方面，既要領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)層的決策，還要協(xié)調(diào)好基層員工的具體工作落實情況，可以說是一個單位重要的紐帶和橋梁�；鶎訂T工需要踏實的工作，在工作中遇到困難或發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)該及時與上級領(lǐng)導(dǎo)進行有效的溝通，這樣才能避免一些工作上的失誤。
二、高校輔導(dǎo)員崗位認知培訓環(huán)節(jié)，明確了新任輔導(dǎo)員的工作范疇和責任意識。
為我們做高校輔導(dǎo)員崗位培訓環(huán)節(jié)的是學生處宋處長，她在講課時和風細雨的狀態(tài)，讓我們感受到了她對我們新任輔導(dǎo)員極大的關(guān)懷和期望。在接收培訓后使我受益匪淺，讓我明白了一個道理：要做好一個輔導(dǎo)員，就要用自己的行動贏得學生的尊重。只有通過嚴格要求自己，不論在課上還是課下都為學生樹立一個良好的榜樣，這樣學生才會打心眼里尊重和佩服你，這樣輔導(dǎo)員給的建議他們才能更好地理解和接收。
輔導(dǎo)員對學生要多一些熱情的鼓勵，少一些冷漠的批評。學生其實非常重視老師的評價，大學時期也是樹立人生自信心的關(guān)鍵時期，可能就是輔導(dǎo)員不經(jīng)意間的一句表揚，這個學生便潛移默化地增強了自信心。作為輔導(dǎo)員就要把學生當做自己的親兄妹一樣對待，當學生犯錯了便要先考慮他們的性格情緒、思想狀態(tài)、心理變化等，再去細致入微地做他們的思想工作，這樣便會事半功倍。
90后的青年孩子們不同于80后孩子的成長環(huán)境，獨生子女較多且優(yōu)越感突出，如何正確引導(dǎo)90后大學生們的集體生活及為人處世和人生觀價值觀的引導(dǎo)都是輔導(dǎo)員工作的重中之重。除了從思想、生活和成長方面去關(guān)心他們行為，還要解決好平時的日常工作，并做好及時匯報把握安全等方面事宜，責任重大，因此，給自己的角色定位很重要。通過培訓，肩上的責任明顯重了，但也更明確自己該走的路，當好學生思想政治教育的"指導(dǎo)員"、生活的"管理者"、健康成長的"引導(dǎo)者",我會努力并全力做好這份工作，全心全意為學生服務(wù)。
輔導(dǎo)員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內(nèi)容比較雜，比較瑣碎，是開展學生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是應(yīng)該遵循科學系統(tǒng)的方法進行的。特別是針對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態(tài)度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應(yīng)該發(fā)生的惡性事件。據(jù)此，我覺得作為一名合格的輔導(dǎo)員，除了具備工作能力和技巧之外，還應(yīng)具備對這項工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結(jié)為"三心",即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。
三、高校學生事務(wù)管理培訓環(huán)節(jié)，強調(diào)了突發(fā)事件應(yīng)急處置辦法。
為我們新任輔導(dǎo)員培訓高校學生事務(wù)管理的老師是學生處的韓處長，韓處長在這個培訓環(huán)節(jié)中向我們重點強調(diào)了突發(fā)事件應(yīng)急處置的辦法。創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的一個重要部分，而鑒于高校突發(fā)事件的頻發(fā)及其破壞性，加強高校突發(fā)事件應(yīng)急管理刻不容緩。
作為新任輔導(dǎo)員，我們在關(guān)心學生衣食住行的同時，更要強調(diào)學生的安全問題，在此環(huán)節(jié)中，最容易出現(xiàn)的便是突發(fā)事件帶來的安全隱患。在現(xiàn)階段，各個高校幾乎都曾出現(xiàn)過類似的突發(fā)事件，例如：學生失戀后輕生跳樓、學生酒醉后發(fā)生斗毆、學生患上肺結(jié)核蔓延擴散等情況。這些突發(fā)事件出現(xiàn)后，若不能在第一時間得到適當?shù)慕鉀Q，必將釀成大禍，觸及學校的公共安全，在學生中產(chǎn)生很壞的影響。作為輔導(dǎo)員面對這些頭疼的突發(fā)事件后，第一件要做的事情就要讓自己冷靜下來，如果一旦自己方寸大亂，那么所帶的學生便會覺得天塌了下來。其次，要第一時間給自己學院的書記和學校的有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)打電話通報此事，要耐心地聽取領(lǐng)導(dǎo)意見，并在事件處理的各個環(huán)節(jié)及時地向領(lǐng)導(dǎo)匯報。
為了預(yù)防此類突發(fā)事件帶來的隱患，首先輔導(dǎo)員便要在日常生活中主動了解自己的每一個學生的背景詳情、近期的學習、工作、家庭、戀愛情況，做到心中有數(shù)。如果遇到學生近期思想上有較大異常的情況，應(yīng)該立即與學生進行深入的談話，了解近期他的生活發(fā)生改變的原因，并耐心給他們進行心理疏導(dǎo)，讓他們明白生活中的道理。若發(fā)現(xiàn)學生確實存在一些心理異動，要陪同他們?nèi)W校的心理健康中心進行鑒定，隨時隨地對這個學生進行關(guān)注，并通知家長予以正確的關(guān)懷。
四、大學生心理健康教育培訓環(huán)節(jié)，促進輔導(dǎo)員初步判斷學生的心理動向。
為我們培訓大學生心理健康教育的老師是心理健康中心的鄭主任，鄭主任向我們介紹了心理健康教育的重要性，這是國家有規(guī)定、學校有要求、學生有需要的重要教育。學生心理問題大致分為四個等級：健康狀態(tài)、心理困擾、心理障礙、心理疾病。但是心理不健康與不健康心理是不能等同的，心理不健康是一種持續(xù)變化的過程。只要學生本人不覺得痛苦、他人不感覺到異常、社會功能良好，這是一個簡潔的評價方法。
學生常見的心理問題有：郁悶、內(nèi)心糾結(jié)、哭訴、歇斯底里、借酒消愁、尋死覓活、妄想癥。鄭老師并向我們講解了人格障礙、心境障礙、雙相情感障礙。我校心理健康對輔導(dǎo)員的要求：加強院、系、班級、宿舍四級心理工作網(wǎng)絡(luò)，新生心理健康狀況普查，心理危機每月定期排查，加強對心理障礙或康復(fù)后關(guān)注跟蹤，加強對重點時期及重點對象關(guān)注，尤其是對新生、就業(yè)、期末考試、春冬病灶期、經(jīng)濟困難、突遭重挫的學生。
若發(fā)現(xiàn)心理有異常狀況的學生，通知其法定監(jiān)護人，必要時轉(zhuǎn)接到精神疾病醫(yī)療機構(gòu)就診。在與學生家長說明此項問題時，一定要注意用詞，填寫一個規(guī)范的流程表，要求家長簽字。
五、學生工作系統(tǒng)與學籍管理工作輔導(dǎo)，培養(yǎng)了輔導(dǎo)員對于學籍業(yè)務(wù)的掌握。
為我們培訓學籍管理與學生工作系統(tǒng)環(huán)節(jié)的是學籍科的呂科長，呂科長親切細致地為我們講解了輔導(dǎo)員在學生日常管理中，有關(guān)學籍業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的具體問題。
新生入學后，作為輔導(dǎo)員要保存每個學生的身份證復(fù)印件，這樣才能夠在未來的日子里，將他最正確的信息掌握在手，避免一些工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。新生審核三個月，原則上不為其開具任何證明。但是有一些新生帶著各地的貧困證明，要和學校進行交接，這時就需要輔導(dǎo)員靈活面對工作，出具一個規(guī)范的書面材料，解決貧困生補助問題。學生入學后，輔導(dǎo)員還要做新生信息核對工作，收取學生繳費收據(jù)，給予學生注冊。注冊時間分為開學當天，上課第一天和開學一周后。
當學生丟失學生證后，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學生在學生處網(wǎng)站的下載中心下載補辦申請表，壓照片加蓋系公章，學生要做登報掛失處理。登報地點為天津街大連日報。作為輔導(dǎo)員，一定在新生大會上，明確提出補辦學生證時間長難度大，一定要保存好學生證不要丟失。
對于學生休學問題，輔導(dǎo)員要明確學生休學不超過2次，時間不超過2年。需要二級甲等醫(yī)院開具的診斷書；請假、累計缺課超過總學時三分之一依據(jù)規(guī)程予以休學；其他特殊原因，如自主創(chuàng)業(yè)、家庭原因等可申請退學。
呂科長還為我們詳盡地介紹了學籍管理系統(tǒng)，把操作中應(yīng)該注意的事項交代清楚了，并要求我們回到工作崗位后自己去操作練習。
通過兩天的培訓，讓我深刻地感受到，教師是人類靈魂的工程師，而輔導(dǎo)員又是教師隊伍當中特殊的一份子，我們不僅擔負著管理學生日常生活的工作，而且還要作一名學生們思想靈魂的領(lǐng)路人。
最后，深深地感謝大連職業(yè)技術(shù)學院，為我們設(shè)置了如此實用的培訓環(huán)節(jié)。深深地感謝學生處的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，用你們多年精湛的業(yè)務(wù)能力，耐心地為我們講解工作中經(jīng)常出現(xiàn)的易錯環(huán)節(jié)。通過本次培訓，相信在我以后的工作中，工作思路會越來越清晰，工作起來會越來越順暢。
【大職院輔導(dǎo)員培訓心得】相關(guān)文章：
恒大入職培訓心得02-14
恒大入職培訓心得7篇05-15
恒大入職培訓心得體會02-16
恒大入職培訓心得體會03-17
輔導(dǎo)員培訓心得03-18
輔導(dǎo)員培訓心得07-05
入職培訓心得05-10
入職培訓心得08-23
高校輔導(dǎo)員培訓心得03-31