《狗十三》觀后感

　　在全程低氣壓中看完《狗十三》，一邊吐槽劇中父親的專斷，一邊感謝自己的父母沒有那么強權(quán)，內(nèi)心還在悄悄反思有沒有因為自己的情緒“迫害”過能寶。

　　還好，她挨過的為數(shù)不多的幾巴掌（屁股上）都是有理有據(jù)的。

　　電影里的沖突，從報哪個興趣小組開始。我很不理解，報哪個興趣小組就能學(xué)好哪一門課嗎？為什么老師會因為興趣小組的事請來家長？也許是因為我從小就乖巧懂事，所以我的父母沒有被老師叫到學(xué)校接受過“教育”，但我知道，在老師面前，家長一般都會認慫：老師說的永遠都是對的。所以當(dāng)李玩不愿意修改興趣志愿時，她的爸爸用了強權(quán)。

　　李玩生氣地跑了出去，這個時候如果爸爸跟她解釋一下：高考不能偏科，報了英語興趣小組趁機把英語成績提高一下，挺好的，喜歡物理可以繼續(xù)學(xué)習(xí)嘛。如果順便道個歉，當(dāng)然更好�？墒前职譀]有道歉沒有溝通，而是給李玩錢。

　　成人的世界里，錢能解決一切，給錢勝過千言萬語�？墒呛芏鄷r候，孩子需要的只是一份道歉，一份尊重。

　　給錢沒能哄好李玩，爸爸送了一只狗。對于這只狗，李玩是拒絕的。可她畢竟還是個孩子，小狗的乖巧粘人吸引著她，他們很快成為最親密的朋友。

　　對于有些成人而言，孩子也只不過是一只寵物：心情好的時候，恨不得捧上天，心情差了就拿他出氣。在成人的世界里不如意，就在孩子面前找回威風(fēng)。

　　可是寵物對于孩子，卻是玩伴甚至知己：陪她一起開心，陪她一起哭泣。即使心情不好，李玩也不拿愛因斯坦撒氣。所以當(dāng)寵物狗走丟時，全家人都覺得無所謂，一只狗而已。只有李玩，發(fā)了瘋的尋找。

　　我一開始也無法理解李玩的歇斯底里，直到后面看到她是單親家庭，又是留守兒童，才明白她的痛苦：對于父母她仿佛可有可無，愛因斯坦是她唯一可以完全擁有的東西。

　　小狗的依賴讓她感覺到了被需要，她把對父母親情的愛，寄托到了這只小狗身上。可是現(xiàn)在，愛因斯坦被弄丟了。

　　如果爺爺知道道歉，而不是覺得自己的腿摔傷了就沒有錯了。

　　如果爸爸懂得溝通，而不是弄碎李玩手里的啤酒，再把她痛打一頓。

　　如果后媽沒有，用另一只狗來冒充愛因斯坦，還借題發(fā)揮說李玩是對她有意見。

　　李玩也不會封閉自己。

　　她慢慢接受第二只愛因斯坦，想與家人和解。她的心依然柔軟，所以在看到老師打死蝙蝠后趕緊把柵欄上的愛因斯坦抱回。然而生活沒有因此手軟。

　　她陪弟弟玩，弟弟不小心摔了下來。雖然后媽沒有責(zé)備，卻再也不掩飾對她的防備。

　　弟弟打傷奶奶時，父親沒有像當(dāng)初對她一樣責(zé)備甚至毆打，而是抱起弟弟輕聲安慰。

　　她找同事訴苦安慰，表姐帶著父親來“捉拿”。

　　她再一次認清了成人的虛偽，再一次關(guān)上了還未完全重開的心門。

　　孩子像寵物一樣，誰對他好他就會對誰溫柔。所以被弟弟激怒的愛因斯坦，在李玩的安撫下平靜下來，而經(jīng)常捉弄愛因斯坦的弟弟，在拉臭臭時被愛因斯坦咬傷。

　　如果爸爸沒有一言不發(fā)的把第二只愛因斯坦送走。

　　如果爸爸及時告訴她愛因斯坦在收容站。

　　如果爸爸沒有借口給她慶功其實在宴請生意朋友。

　　她也許還是那個李玩，那個敏感任性但善良柔軟的李玩�？墒菦]有如果。周圍的一切都在用簡單粗暴的方式蹂躪她，讓她成長。

　　后媽的訓(xùn)斥，爸爸的失約和雙標，表姐的背叛，甚至是男同學(xué)的移情別戀，都讓她對這個世界完全失去信心。她再也不會信任任何人。

　　知道第二只愛因斯坦死了，李玩本該憤怒，可是她對爸爸說謝謝。

　　在街上遇到愛因斯坦，再一次見識到成人信手拈來的謊言，她跟對方說對不起。

　　她說，好怕當(dāng)時愛因斯坦認出她來撲向她，還好沒有。其實她多么希望愛因斯坦認出她，把以前的李玩帶回來�？墒菒垡蛩固挂惨呀�(jīng)被新主人馴服，就像被馴服的自己。

　　愛因斯坦，永遠的離開了，樓上那位沒傷害過任何人的“鳥人”也被當(dāng)成精神病抓起了，李玩和過去的最后一點牽扯，斷了。

　　影片最后，李玩的弟弟，4歲不到就學(xué)會了察言觀色。李玩冷漠地看著弟弟在滑冰場里摔倒哭泣。這些她曾經(jīng)經(jīng)歷過的，她的弟弟正在經(jīng)歷。

　　電影結(jié)束，低氣壓卻沒有散去。我們都是從那個年代長大的，乖順的或者遲鈍的孩子受的折磨少一些，成長的過程得以順應(yīng)天性。那些個性鮮明的孩子，有的被打磨的再沒有棱角，有的則穿上了防護衣。如今他們也變成了父母，是不是正在重演曾發(fā)生在自己身上的故事？

　　雖然孩子似塊璞玉，唯有雕刻才得以成形。然而孩子也是個獨立的個體，有自己的思想和精神，是不可能被大人完全左右的。

　　孩子的成長，我們應(yīng)該更多的是陪伴而不是掌控，除非她的路偏離的太過分，我們都不應(yīng)該施加強力。愛她之前，先學(xué)會尊重。不要因為她個子小，就無視她的意愿。

　　能寶喜歡跳舞，周六帶她在舞蹈班試課。其中有幾個動作她邊做連哭，“媽媽，我不行……”我很想上去抱抱她，跟她說她做的很好，可是卻只能隔空給她打氣。

　　課程結(jié)束，我和能爸問她，真的想學(xué)習(xí)跳舞么？即使有些動作做起來會有些疼，也能堅持？她想了一會，然后鄭重的點頭。這應(yīng)該是一次成長：知道自己想要的，并且愿意付出努力。也許以后，她會因為跳舞的事情掉很多眼淚，也許會因此想要放棄。家長要做的，就是在尊重她的意愿的情況下，助一把力。

　　在她的成長之路上，會有很多選擇。我們要守住家長的界限，尊重她幫助她，在她想要放棄時給她一些提示，盡可能的讓她自由生長。

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