五柳先生讀后感

　　篇一：五柳先生讀后感
　　
　　因朋友《讀五柳先生有感》一文，再讀陶淵明《五柳先生》，略有異議，不憚?dòng)浿��?br />　　
　　陶淵明這位老兄，很多讀書人是比較喜歡的，但我對(duì)他的行事有點(diǎn)看法。他讀書著文，自?shī)首砩�。是讀的書報(bào)雜志、《花花公子》，還是讀的經(jīng)史子集��！“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。書必有言，會(huì)意欣然，他所讀的理應(yīng)還是有點(diǎn)品味的。陶淵明年輕時(shí)有“猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”。一個(gè)曾經(jīng)極有報(bào)負(fù)的人，因?yàn)椴豢蠟槲宥访渍垩�，就灰心到了極點(diǎn)，躲到鄉(xiāng)下，種地喂豬，喝酒買醉，號(hào)稱“久在樊籠里，復(fù)得返自然”。千年以降，有多少報(bào)國(guó)無(wú)門的、壯志難酬的、體盡世情的、年老失意的粉絲，不一而足。
　　
　　世間有幾個(gè)人能做到“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，晏然安臥”！以陶淵明的生活狀態(tài)，同樣地問一個(gè)沒有文化的小市民，他會(huì)垂頭喪氣地說“生活真難啊”。一個(gè)文化人，到這個(gè)份上，尚且言欣然，喜極而泣，悲極反樂，也算率性而為，夠得上偶像級(jí)了。但是讀書讀書，讀得對(duì)不起自已也對(duì)不起他人，喝酒尚需人周濟(jì)，也是遺憾啊。
　　
　　當(dāng)然陶淵明的這份淡泊是真正浮在字外的最寶貴的東西，無(wú)論貧富順逆，確不可少了這個(gè)心平氣和閑靜恬淡之心。君子泰而不驕，小人驕而不泰。放浪形骸，不失本心，貧而不憂，達(dá)而不移，就可以了。陶淵明這種行為藝術(shù)式的表演有點(diǎn)過了。真正要做到無(wú)可無(wú)不可，不需買醉不需退隱，隨遇而安，外物不屈本心，才是真的“閑靜”啊。小隱于野，中隱于市，大隱于朝，倒是不拘形式。
　　
　　道之不行，退而棄世，這是很多讀書人的問題。文化人有理想，但是理想和現(xiàn)實(shí)總有距離，很多讀書人固執(zhí)地認(rèn)為自已對(duì)的那一套并不可能付諸實(shí)現(xiàn)，由此備受打擊乃至灰心喪氣，怨氣沖天。是天下對(duì)不起讀書人呢，還是讀書人讀成偏執(zhí)狂呢。
　　
　　讀書人孤芳自賞，殊不知讀書求知，反而有為書所累之處呢。所以讀書做事，首要的是務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)則不虛不幻，終不相違于世人世事�。�
　　
　　總之，五柳先生可敬卻可惜，不足取啊不足��！
　　
　　篇二：五柳先生讀后感
　　
　　喜歡陶淵明幻想中的桃花源，那是一片與世無(wú)爭(zhēng)的樂園。
　　
　　喜歡陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情，那時(shí)返璞歸真的徹悟。
　　
　　喜歡陶淵明偏愛野菊的金黃，那是一份迎風(fēng)傲立的風(fēng)骨。
　　
　　正如陶淵明自謂“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”�！段辶�先生》不張揚(yáng)家世，不歷敘官階，不詳言德政，不虛夸品能，只是列舉一些志趣瑣事，果然不同凡響。
　　
　　我是一個(gè)普通得不能再普通的女生，進(jìn)入高中已有一個(gè)學(xué)期，身為同窗的某某至今不能完全叫出我的名字，由此可見一斑。我不是一個(gè)愛炫耀的人，但是我依舊執(zhí)著地做好每一件事，平平的成績(jī)，平凡的人，也許我不能與陶淵明相媲美，但是我一樣熱愛自然，一樣喜歡平淡，一樣喜歡野菊，沒有什么很特殊的原因，只是因?yàn)槲液鸵熬找粯�，僅此而已。
　　
　　我從不愿提起自己初中時(shí)是多么多么輝煌，那只會(huì)讓我看不起自己，英雄不提當(dāng)年勇，既然已經(jīng)過去，何必抱著幻想過日子。
　　
　　我是一個(gè)很容易滿足的人。畢竟我從初中挺到了高中，我并沒有過高的希望，對(duì)自己。萬(wàn)分感謝父母沒有給我過多的壓力，所以我還能輕松地過好每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。
　　
　　時(shí)光的洪流中，我在慢慢長(zhǎng)大，逐漸明白五柳先生生活的真義：自然不意味著放縱，平凡不意味著消極。我想自己是真正長(zhǎng)大了，而今邁步從頭越，這是一個(gè)新的起點(diǎn)。
　　
　　腦中青蓮的“天生我才必有用”的墨寶不斷的不斷的放大 、 放大……
　　
　　篇三：五柳先生讀后感
　　
　　陶淵明的一篇《五柳先生》，故意隱去傳主的家世、生平事跡等一般傳記要素，而著重表現(xiàn)他的性格志趣和精神氣質(zhì)。本文言簡(jiǎn)意駭，寫出了一個(gè)灑脫、率真、清高的隱士。
　　
　　文中有這么一句：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食�！边@便引出了一個(gè)問題，讀書為了什么。
　　
　　陶淵明讀書，為的是增長(zhǎng)知識(shí)，自?shī)首詷�。書，在他看�?lái)只是消遣度日的一種工具，而非飛黃騰達(dá)的途徑。他卻又著迷于書本，可以為“會(huì)意”而“欣然忘食”，這應(yīng)該不是常人所能達(dá)到的境界。
　　
　　周恩來(lái)的故事人盡皆知。老師提問同學(xué)為什么讀書。同學(xué)們有的說為了做官，有的為了賺錢，有的為了繼承父業(yè)；周恩來(lái)卻一語(yǔ)驚人“為中華之崛起而讀書”當(dāng)時(shí)那個(gè)動(dòng)亂的年代，國(guó)家落后，受人欺凌；周恩來(lái)有此遠(yuǎn)大的志向確實(shí)令人欽佩。他也實(shí)現(xiàn)了他的愿望：讀了書，崛起了中華，成為中華的千古功臣。
　　
　　為自?shī)首x書，為國(guó)家讀書，這樣的人太少了。誰(shuí)不是為了發(fā)財(cái)做官，出人頭地呢？
　　
　　明朝時(shí)的科舉制實(shí)行八股文，才子便死讀經(jīng)書，不求實(shí)際，只愿金榜提名，“青衫脫下?lián)Q紫袍”。朱買臣、宋濂等等這一類的人不都是為做官，為富貴而讀書，只是還未變得死讀書罷了。
　　
　　現(xiàn)在，讀書便是為了出人頭地，為了有飯吃。如今的社會(huì)，沒有讀書的人便被社會(huì)丟棄，(m.panasonaic.com)便找不到工作。讀書是為了生存，為了得到高薪的工作，為了有權(quán)有勢(shì)！
　　
　　這種想法不可否認(rèn)，誰(shuí)不想出人頭地？近幾年來(lái)，讀計(jì)算機(jī)專業(yè)的找高薪工作容易，便有許多人報(bào)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，卻絲毫不考慮其他低薪、卻能為人民服務(wù)的專業(yè)。
　　
　　現(xiàn)在的小孩懼怕讀書，以讀書為苦。問他為什么讀書，回答大多應(yīng)該是“父母逼的”。小小的孩子自然不懂為何讀書，但在他們心里就知道書不可不讀。等他們長(zhǎng)大了，又會(huì)用知識(shí)去做什么事呢？
　　
　　當(dāng)然，也有一些讀書為了造福他人。有許多學(xué)識(shí)淵博的年輕人，放棄城市里的優(yōu)越生活，而去深山里、鄉(xiāng)下教書，把知識(shí)傳到農(nóng)村去，讓那里的人變得有知識(shí)，有文化。這種人自然會(huì)受到稱贊。
　　
　　在我看來(lái)，讀書先是為了生存，為了跟隨社會(huì)的進(jìn)步，接著不管發(fā)財(cái)做官了，還是平凡，都得用知識(shí)財(cái)富去造福他人，幫助他人；如果還可以更進(jìn)一步，就去建設(shè)國(guó)家，為國(guó)家出謀獻(xiàn)策。這才是讀書的真諦。

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