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好漢查理教學(xué)反思
篇一:好漢查理教學(xué)反思教壇新苗第二輪現(xiàn)場(chǎng)上課考核,我抽到的課題是《好漢查理》。經(jīng)過一天多的打磨,昨天終于較為順利地上完了這節(jié)課。且先不去理會(huì)結(jié)果如何,就這兩天的打磨歷程心中頗多體會(huì),思緒煩亂,隨意宣泄一番。
打磨過程中最大的收獲是領(lǐng)悟了提綱挈領(lǐng),“牽一發(fā)而動(dòng)全身”式教學(xué)設(shè)計(jì)的魅力。明白在正確解讀文本的基礎(chǔ)上挖掘出創(chuàng)新的切入點(diǎn),單刀直入,并層層深入是制勝的法寶。金老師給我提出的“這把刀”設(shè)計(jì)給新披戰(zhàn)甲的我?guī)砹擞職。通過金老師的指點(diǎn)后研讀課文,發(fā)現(xiàn)文中三句對(duì)刀的描寫不正是“好漢”查理向真正的好漢轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)嗎?因此以此為引子,提問“在杰西和查理的相處過程中,你還從哪些詞句中看出他是一個(gè)真正的男子漢呢?“讓生默寫找一找,劃一劃,從而豐滿人物形象,讓生明白在本質(zhì)上查理是位好漢。他之所以調(diào)皮搞惡作劇只是因?yàn)槿鄙賱e人的理解、信任和關(guān)愛,所以最后理解查理轉(zhuǎn)變的原因這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)就水到娶成了。教學(xué)思路的明朗清晰讓我眼前依稀看到了些光亮。
試教中最大的收獲是真切地明白了閱讀的本質(zhì),就是要讓學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)語言文字之中,離開了文字的閱讀教學(xué)雜亂而無效。抓住工具性不放,引導(dǎo)孩子品詞析句,咬文嚼字,“從哪些體的詞句中看出查理是個(gè)真正的男子漢”并抓住重點(diǎn)字詞句“從來不隨便拿、彬彬有理、整整一個(gè)暑假”等詞反復(fù)朗讀,讀出味道來,讀出感情來,讀出一個(gè)真正的男子漢。并在讀中滲透讀書技巧,人物情感。這樣的語文課堂有依托的載體,才能較好地實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,真實(shí)踏實(shí)而又靈動(dòng)飛揚(yáng)。
想起這么一句話:新課程的實(shí)施者應(yīng)當(dāng)有著比傳統(tǒng)意義上的教師更深、更廣的意識(shí),那就是立足文本,引向價(jià)值的達(dá)成或超越。這次的磨課經(jīng)歷,不單是我立足文本,引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成了理解、信任及表揚(yáng)等對(duì)他人改變的價(jià)值,更是讓我看清這么一個(gè)事實(shí):在我們的班級(jí)中也總有幾個(gè)“好漢查理”,(m.panasonaic.com)我們是在用什么方法對(duì)付他們,效果怎么樣?文中可愛的杰西告訴我,對(duì)他們要信任,理解,友好。羅伯特先生告訴我,發(fā)現(xiàn)孩子有了進(jìn)步要表揚(yáng)。信任、表揚(yáng)加上學(xué)生自己的努力,這不就是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的金鑰匙嗎?這不就是文本價(jià)值的超越嗎?從這個(gè)角度講,這篇文章師生共受益呢!
……思緒萬千呢,呵呵……現(xiàn)在好輕松!謝謝這次幫我的老師們,是你們給了我信心和力量,覺得自己不是在孤軍作戰(zhàn)。
篇二:好漢查理教學(xué)反思
這篇課文是略讀課文,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),原想抓住查理前后的變化,引導(dǎo)學(xué)生通過讀,體會(huì)查理的變以及變的原因。但在課堂上,卻不由自主地把學(xué)生越牽越緊,如讓學(xué)生把查理和杰西的對(duì)話找出來,然后讀,通過朗讀兩人的對(duì)話感受查理的變。由于學(xué)生沒讀出感覺,我上課時(shí)不自覺就一步步插手的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,一個(gè)個(gè)問題地問,以至于學(xué)生在我的問題下步步為營(yíng),不知不覺失去自學(xué)的興趣。到最后,學(xué)生幾乎是被我引著來完成對(duì)查理變化的感悟。
看來我的課堂機(jī)智還需要加強(qiáng),在學(xué)生未讀出感情或未體會(huì)到課文中人物的感情時(shí),老師也要控制自己,耐心地引導(dǎo)學(xué)生,可以設(shè)制幾個(gè)不同的讀的臺(tái)階,讓學(xué)生自己讀,并感受每一次讀的不同。如這課里,可以讓學(xué)生分角色讀,邊讀邊想象人物說話時(shí)的心理,也可以對(duì)比讀,通過查理前后不同的對(duì)比,讀出人物的變化。讓學(xué)生多讀幾次,再讓學(xué)生談,不要一時(shí)過急,用一串串問題來牽引學(xué)生。
篇三:好漢查理教學(xué)反思
《好漢查理》是一片閱讀課文,在學(xué)習(xí)上我主要是采取學(xué)生自學(xué)的方法。所以講課時(shí)我出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)后,緊接著利用多媒體課件向?qū)W生出示了一個(gè)自學(xué)課文的方法(讀課文、思問題、畫詞句、品人物、標(biāo)批注、懂道理)這樣就有助于學(xué)生接下來的自學(xué)。其次就是通過小組合作來解決本課的重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程中主要采取多種形式的讀讓學(xué)生從讀中品味人物品格體會(huì)句子以及重點(diǎn)詞的含義。孩子們表現(xiàn),我非常滿意。都能踴躍的說出自己的看法,尤其是延伸到“愛是什么?”這一環(huán)節(jié),我真沒想到孩子們居然有如此多對(duì)愛的領(lǐng)會(huì),只可惜時(shí)間有限,部分孩子沒能展示。
成功之處采用多種朗讀方式讓學(xué)生在閱讀中理解了課文內(nèi)容,采取學(xué)生自學(xué)為主。符合略讀課文的劑型特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的想法和見解,充分引導(dǎo)學(xué)生理解了并將德育教育滲透于其中。更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀寫作能力。不足之處學(xué)生的讀還不是很到位,不能真正從讀中去體會(huì)句子含義。
總之,成功與不足皆有之。在課堂中體現(xiàn)了教學(xué)的成功之處用于日后的積累與提高,不足之處要多向老教師請(qǐng)教,讓他們給自己在教學(xué)中“畫龍點(diǎn)睛”。
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