大象教學反思
篇一:大象教學反思《大象》屬于造型。表現(xiàn)領域,是一節(jié)繪畫造型課。我設計的這節(jié)課由創(chuàng)設情境、出示課題;觀察大象、分析造型特征;教師示范畫象步驟、添畫背景;展示欣賞;課堂小結這五個環(huán)節(jié)組成。本節(jié)課的主要內容是教師引導學生學習從整體到局部的觀察方法,了解大象的造型特點。通過欣賞范畫,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,大膽想象乘著大象時的情景和感受。為了吸引學生我展示了三張不同動態(tài)不同表現(xiàn)方法的大象,激起了學生的創(chuàng)作欲望。
本課的重點是教師示范畫象步驟、添畫背景這一環(huán)節(jié)。我在示范大象的作畫步驟時,強調注意事項,讓學生對大象的基本造型深入了解并學會用繪畫表現(xiàn)。裝飾大象的身體這一環(huán)節(jié),我采用直觀的貼畫方法,讓學生直觀的感受到大象穿上花衣服的美感。此時,讓學生大膽想象和大象一起玩耍的情景,教師繼續(xù)采用貼畫的方式,這種直觀的組合畫方式,能激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。本課的難點是大膽自主的表達乘著大象的感受。對此,我采用了引導分析方法,讓學生自由想象,分析書中作品,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。
篇二:大象教學反思
《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學生們喜歡的音樂故事入手,故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中,我用講故事的方式創(chuàng)設音樂學習意境,分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設大大調動了學生的積極性,讓學生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進入到了新課的學習。
其次,對于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點節(jié)奏結合節(jié)拍的音樂知識進行講解,降低演唱的難度,形象、直觀、學生感興趣,并且能夠準確掌握;老鼠的“念白”部分用動作表演形象的鞏固強化;歌曲表演環(huán)節(jié),運用肢體語言與學生交流,在學生深刻了解故事寓意后,激發(fā)學生大膽創(chuàng)編,師生共同在表演中體驗歌曲的意境。
本次教學后感觸很多,由于歌曲較長,用一課時的時間并沒有達到預設的效果,教學環(huán)節(jié)時間的掌控不夠好。在教學中對于歌曲的學唱過多的放手,使重點不夠突出,歌詞記憶不深,“啊” 的部分應該強調控制氣息的連貫,注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學生的能力。我們老師往往想民主教學,給學生更多自主活動的空間,但又不敢真正做到民主,擔心不能收放自如。其實,孩子的潛力是無窮的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時,大象小組的學生用大象走路、大象揚起長鼻子、大象扇耳朵等動作來模仿,學生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此,為學生提供寬松的氛圍,自主的空間,更能激發(fā)學生的想象力,創(chuàng)造力,學生也會有超乎想象的表現(xiàn)。當然,這對于教師的要求也就更高。(m.panasonaic.com)不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設計要周密考慮,教學時還要善于調控好整個教學局面。
總之,每一次的教學實踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎。作為走進新課程的音樂教師,我必須對以往的音樂課堂常規(guī)經驗和課堂教學模式重新審視,關注自己的教學行為,自覺適應音樂新課程的變化,在和學生共同體驗,對教學的不斷反思中,我將和新課程一起成長。
篇三:大象教學反思
在學完《老鼠》這首表演唱后,我有以下幾處感受:
首先,最讓我感到欣慰的是學生對歌曲內容演唱到位,充滿情感,表演也不錯,這說明教學效果明顯,學生完成了本課時的教學目標。
其次,我認為課前準備比較到位,既背透了教材,又背熟了學生,在課堂上能對本課時的內容進行深入鉆研研究,同時又了解每一位學生,這樣便為教學本課時內容做好了充分的準備,這便是教學成功的關鍵。
第三,根據教材內容和學生特點,采用了適當的教學方法:(1)唱歌導入法。讓學生從上課開始就感受音樂的快樂,并大聲喊出口號,調動學生的情緒。(2)、音樂引導。讓學生從教師的敘述中回答問題并進行動作表演,培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和表演能力。(3)、通過節(jié)奏游戲,讓學生在完游戲的過程中,輕松地掌握節(jié)奏,沒有感到節(jié)奏的單調。(4)、在“表演會”這一環(huán)節(jié),充分發(fā)揮了學生的主體作用,通過小組合作的形式,培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新能力和自主能力。
第四,歌曲重在情感的培養(yǎng)。本首歌是敘述性歌曲,通過教師配樂朗讀,學生用帶節(jié)奏的念白朗讀、師生合作演唱歌曲等形式,讓學生充分體會歌曲的情感,能有感情地演唱歌曲。
最后,我認為“表演會”這一環(huán)節(jié)設計非常巧妙,既鞏固了歌曲,又鍛煉了學生的合作能力,使學生充分發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)編歌曲。
當然,課堂中也有一些不足的地方,教師語速有點快;最后一個環(huán)節(jié)中,部分學生放不開,動作不大方。我想在今后的教學中,我會努力避免這些問題的出現(xiàn),提高自己的教學水平,讓學生更喜歡上音樂課。
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