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朱永新教育文集讀后感
當看完一本著作后,你有什么總結呢?是時候靜下心來好好寫寫讀后感了,F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?下面是小編整理的朱永新教育文集讀后感,希望對大家有所幫助。
朱永新教育文集讀后感 1
打開《朱永新教育文集》 ,他那一句句有分量的話語重重地打動我的心扉。讀了此書感慨萬分,的確,作為一名教育工作者,應該不斷的充實自己,只有不斷的學習,才能做好教育工作。這里的每一句話,讓我真切地感受到,“享受與幸福是一種美好的教育情懷!边@種心情的產(chǎn)生,一方面是他因沉醉于教育的探索而獲得的,另一方面,則是從朱永新先生本身看問題的角度而言。享受與幸福,來自于敏銳的教育視角,來自于一個人的教育關懷意識。
《朱永新教育文集》用簡單明了的語言,講述了理想的教育,它是人民所向往和追求的,老師希望有理想的學生,同樣學生也希望有理想的老師和教育制度,這是相輔相成的,真正的教育是整體的、和諧的、兼容的。
朱永新教授在文集中談道:“理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;理想的教師,應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師,應該是一個善于合作,具有人格魅力的教師;理想的教師,應該是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師;理想的教師,應該是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師,應該是一個勤于學習,不斷充實自我的教師;理想的教師,應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師;理想的教師,應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師!
“教育是人靈魂的教育,而非理性知識和認識的堆積,教育活動關注的是人的潛力如何最大限度的調(diào)動起來并加以實現(xiàn)以及人的內(nèi)部靈性與可能如何充分形成!睂W生在學習上的成功感從何而來?從教師的因材施教而來。教育要面對個性,不是一句空話,它應該指向我們每天面對的每一個學生“因材施教”,讓每一個學生都感到求知的快樂、思考的快樂、創(chuàng)造的快樂,那么所有的學生都可以成為學習上的成功者。
教師必須和學生有一種平等的溝通,一種平等的探討,一起在教育教學活動中培養(yǎng)德性。對于教師來說,表揚是最易使用和最自然的有效的形成動機的方法,請不要吝嗇我們的表揚,蘇霍林姆林斯基說過:“真正的教育是自我教育!钡'確是這樣,“教是為了不教”是教育的最高境界,是通過學生自己教育自己。學生不可能永遠接受教師的教育和指導,他們終究要長大要離開教師,因此真正的教育應該達到“教是為了不教”的效果,要盡可能讓學生獨立的生活,讓學生時刻能夠反省自己的言行舉止,不斷完善自我。
愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎,“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱之為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”作為教師應該努力理解孩子的世界,成人的世界和孩子是不一樣的,孩子的世界有獨特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂,要和他們共同成長,要成為他們中的一分子。教師要有一顆非常年輕的心,才能與他們溝通,才能理解他們,才能得到他們的愛。
教育不光是給孩子知識,更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活狀態(tài),以積極的生存心境,積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活,教會學生熱愛學習,熱愛生活,關心社會,關心人類,關心生命,教師要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂趣,因為我們每天擁抱的是一個新的太陽,我們每天面對著的都是一個個個性迥異的孩子,都是一個個前程不可限量的孩子。
我們要深信,付出一分愛,就會有一份回報。 我們要在教育這塊沃土上發(fā)揮我們的熱量。
朱永新教育文集讀后感 2
讀完《朱永新教育文集》,我的內(nèi)心被深深觸動。朱永新先生以其深刻的教育洞察、廣闊的教育視野和熾熱的教育情懷,為我們展現(xiàn)了一幅關于教育的宏偉畫卷。
在文集中,朱永新先生強調(diào)了閱讀的重要性。他認為閱讀是一種精神的滋養(yǎng),是提升個人素養(yǎng)的關鍵途徑。他提出的 “一個人的`精神發(fā)育史就是他的閱讀史” 這一觀點,讓我深刻認識到閱讀對于個人成長的巨大意義。在當今信息爆炸的時代,我們常常被各種瑣事和娛樂所占據(jù),而忽略了閱讀的價值。朱永新先生的話語如同一盞明燈,提醒我們要回歸閱讀,讓書籍成為我們心靈的棲息地。
同時,朱永新先生也關注教育的公平與質(zhì)量。他指出教育是實現(xiàn)社會公平的基石,每一個孩子都應該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的權利。他對農(nóng)村教育、貧困地區(qū)教育的關注和呼吁,讓我看到了一位教育家的責任與擔當。教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展,讓每一個孩子都能發(fā)揮自己的潛能,實現(xiàn)自己的人生價值。
文集中還充滿了對教師的尊重與期待。朱永新先生認為教師是教育的關鍵,他們的言傳身教對學生的成長有著深遠的影響。他鼓勵教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),以愛心和耐心去關愛每一個學生。作為一名教育工作者,我深感自己肩負的重任。我們要以朱永新先生為榜樣,努力成為學生成長道路上的引路人,用我們的智慧和愛心去點燃學生心中的希望之火。
此外,朱永新先生對家庭教育也有著深刻的見解。他強調(diào)家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育環(huán)境對于孩子的成長至關重要。這讓我認識到,我們不僅要關注學校教育,還要重視家庭教育,與家長共同努力,為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
總之,《朱永新教育文集》是一本充滿智慧和力量的書籍。它讓我對教育有了更深刻的認識和理解,也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。我相信,在朱永新先生的教育理念的引領下,我們能夠為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的教育未來。
朱永新教育文集讀后感 3
翻開《朱永新教育文集》,仿佛打開了一扇通往教育理想國的大門。朱永新先生用他那深邃的思想和生動的文字,為我們描繪了一幅充滿希望和活力的教育藍圖。
在閱讀的過程中,我被朱永新先生對新教育實驗的執(zhí)著與熱情所感染。他倡導的 “過一種幸福完整的教育生活” 的理念,讓我對教育的目標有了新的思考。教育不僅僅是為了讓學生獲得知識和技能,更重要的是要讓他們在學習的過程中感受到幸福和快樂,培養(yǎng)他們健全的人格和積極的人生態(tài)度。
朱永新先生強調(diào)了行動的力量。他認為教育改革不能僅僅停留在理論層面,更需要我們付諸實踐。新教育實驗就是一個充滿活力的實踐平臺,通過營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音等行動,讓教育變得更加生動、有趣和富有意義。這讓我深刻認識到,作為教育工作者,我們不能只是空談教育理想,而要積極行動起來,為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
文集還讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了更深刻的認識。朱永新先生指出,教師是教育改革的關鍵力量,只有不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),才能推動教育的進步。他鼓勵教師要進行專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)交往,通過不斷學習和反思,提高自己的`教育教學水平。這為我今后的教師成長之路指明了方向,讓我更加堅定了不斷提升自己的決心。
同時,朱永新先生對學生的關注也讓我深受感動。他強調(diào)要尊重學生的個性差異,因材施教,讓每一個學生都能得到充分的發(fā)展。他提出的 “以學生為中心” 的教育理念,讓我認識到教育的本質(zhì)是為了學生的成長和發(fā)展。我們要關注學生的需求和興趣,激發(fā)他們的學習動力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之,《朱永新教育文集》是一本值得反復品味和思考的書籍。它讓我在教育的道路上找到了前行的方向和動力,也讓我更加堅定了為教育事業(yè)奉獻一生的信念。我相信,在朱永新先生的引領下,我們一定能夠創(chuàng)造出更加美好的教育未來。
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