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參加市教科研高級(jí)研修班培訓(xùn)心得

時(shí)間:2022-08-23 02:49:02 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿
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參加市教科研高級(jí)研修班培訓(xùn)心得

  問渠哪得清如許
  
  ——參加市教科研高級(jí)研修班培訓(xùn)心得
  
  不經(jīng)意間,參加市教科所組織的教科研高級(jí)研修班培訓(xùn)已接近尾聲,每學(xué)期幾天的培訓(xùn)活動(dòng),都在忙碌的間隙來來回回于學(xué)校和培訓(xùn)點(diǎn),也有幾次因?yàn)楹推渌慕萄薪虒W(xué)活動(dòng)沖突未能參加?偸窃跈(quán)衡選擇,當(dāng)老師就是這樣,其實(shí)離開了誰學(xué)校的工作也是照樣轉(zhuǎn)。但總不想因?yàn)樽约哼^多的外出活動(dòng),影響正常的教學(xué)工作。于是尋找教學(xué)和進(jìn)修培訓(xùn)之間的平衡點(diǎn),盡量不影響教學(xué),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),反過來讓教學(xué)更加專業(yè),這就是我理想的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常教學(xué)的完美結(jié)合。
  
  這一期的培訓(xùn)活動(dòng)過程中,印象最深刻的是培訓(xùn)和實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,分別到普陀、定海兩地區(qū)進(jìn)行了課題的中期和結(jié)題報(bào)告論證聽講交流。在聽取兩個(gè)地區(qū)幾十個(gè)幼兒園到小學(xué)初中高中的各類課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)過程中,感受到一線老師們做課題的認(rèn)真勁和創(chuàng)新,直接給自己以后做課題提供了很多新的思路和方法途徑。如果說專家的理論培訓(xùn)是搭框架,高屋建瓴,那么聽一線老師匯報(bào)他們自己做課題的過程,困惑以及團(tuán)隊(duì)的合作,則是接地氣,長見識(shí),補(bǔ)內(nèi)需。尤其是一些幼兒園老師,他們?cè)谡n題研究過程中的資料累積,豐富詳實(shí),圖文并茂,很多都把課題研究和日常的幼兒區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合,很好體現(xiàn)了教研訓(xùn)三位一體化。
  
  每個(gè)課題匯報(bào)之后,教科所負(fù)責(zé)人還組織我們研修班的同學(xué)即興對(duì)匯報(bào)的課題進(jìn)行評(píng)價(jià)、互動(dòng)提問,不僅僅是壓力,更是一種逼著自己去思考審視相關(guān)課題。(m.panasonaic.com)期間聽到很多同伴精彩獨(dú)到和一針見血地點(diǎn)評(píng),給了我很大觸動(dòng)。對(duì)照他人,反觀自己,如果讓我來說,我會(huì)怎么說?他評(píng)價(jià)的和我的評(píng)價(jià)會(huì)有什么不同?為什么會(huì)有這樣的不同?往往表面平靜下督促自己去跟進(jìn)思考的同時(shí),我想也是改變提高發(fā)生的時(shí)候。
  
  同時(shí)這兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聽到了教科所於老師、戴老師和胡老師三位對(duì)一些課題的多次總結(jié)性點(diǎn)評(píng),也許說的是別人的課題,而我能做的是和自己的課題相對(duì)比,可能也會(huì)存在諸如這樣的問題。和三位老師的多次交流中,體會(huì)到真正的教育課題研究只有與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系,才能煥發(fā)出生命。我們也許總是在尋找課題研究的寬度,卻忘記把課題做深做透。于是以此為鑒,少走了很多課題研究中的彎路,明確課題的落腳點(diǎn)要小、實(shí)、新,可操作,可推廣。
  
  課題研究對(duì)于一線老師而言,猶如一滴水放進(jìn)大海會(huì)永不干涸,教師職業(yè)生涯中有了課題研究,才會(huì)走得更遠(yuǎn)更有趣味更專業(yè)。雖然很慚愧自己目前的教科研水準(zhǔn)和高級(jí)研修班畢業(yè)有差距,但對(duì)于課題研究,我已經(jīng)在路上,感謝一路引領(lǐng)我走在課題研究路上的長者和同伴們。
  
  2014年3月18日

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