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面向市場辦學(xué)，促進職教發(fā)展
xx職業(yè)教育中心是國家級重點職業(yè)高中，全國職教先進單位。學(xué)校占地面積四萬平方米，各類設(shè)施建筑面積三萬多平方米�，F(xiàn)有在校學(xué)生人數(shù)4100人，教職員工180人。學(xué)校堅持以市場為導(dǎo)向，在發(fā)展中創(chuàng)特色，深化改革，與時俱進，走出一條適應(yīng)市場需求，主動為經(jīng)濟建設(shè)和社會服務(wù)的辦學(xué)路子。
一、主動適應(yīng)市場，實行校企合作，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
按照市場需求設(shè)置專業(yè)，是辦好中等職業(yè)教育的前提。學(xué)校設(shè)立招生就業(yè)指導(dǎo)處，構(gòu)建了面向本市3縣7區(qū)，輻射全國7省8市的人才信息網(wǎng)絡(luò)，通過計算機網(wǎng)絡(luò)、各種傳媒和開展市場調(diào)查等渠道，分析市場需求，把握人才需求新情況、新趨勢，主動面向市場辦學(xué)。學(xué)校借鑒德國“雙元制”職教辦學(xué)模式,先后與40多家企業(yè)建立了“校企合作培訓(xùn)委員會”，學(xué)校定期向委員會匯報辦學(xué)情況，聽取他們對學(xué)校的意見，不斷整合專業(yè)設(shè)置，及時調(diào)整課程安排。學(xué)校成立由專家教授、工程技術(shù)人員組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，確定專業(yè)建設(shè)方向，論證專業(yè)設(shè)置的可行性,審議教學(xué)方案，逐步形成機電應(yīng)用、電子電器、計算機應(yīng)用三個骨干專業(yè)群，使我校的專業(yè)建設(shè)既符合市場需求，又帶有適度超前性，骨干專業(yè)、名牌專業(yè)優(yōu)勢初現(xiàn)。近年來我校畢業(yè)生十分搶手，供不應(yīng)求，就業(yè)錄用率在95以上。
二、積極融入市場，建設(shè)品牌專業(yè)，增強職業(yè)教育競爭力
專業(yè)建設(shè)既要遵循教育規(guī)律，又要遵循市場規(guī)律。學(xué)校成立由校長任組長的專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，著力加強專業(yè)建設(shè)，通過重點專業(yè)和示范專業(yè)建設(shè)，促進以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點的師資隊伍建設(shè)，促進實驗、實習(xí)設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè)，促進人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法和手段的整體改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)面向市場的高素質(zhì)勞動者和專門人才，增強服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的實力。
首先，加強師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校實施“名師工程”，落實師資培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費，形成促進教師積極向上、不斷學(xué)習(xí)的激勵機制，重點選擇和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。近年來，有8名教師參加研究生進修，25名專業(yè)教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，13名教師獲得CAXA網(wǎng)絡(luò)大學(xué)講師資格，2名教師榮獲全國優(yōu)秀教師和特級教師稱號，3名教師主編了國家中等職業(yè)教育規(guī)劃教材。在加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)方面，我們重點強化了專業(yè)課教師的技能培訓(xùn)，有13名取得高級工資格，12名取得中級工資格。多年來我校畢業(yè)生技能考核合格率保持在99以上，優(yōu)秀率接近60。我校還選派專業(yè)教師到丹麥、韓國考察職業(yè)教育，最近又有6名專業(yè)教師參加中-歐工業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，推進我校的專業(yè)建設(shè)。
其次，更新教學(xué)設(shè)施，建立實訓(xùn)基地。我校堅持校內(nèi)校外實習(xí)基地兩手抓，在校外，不僅在美菱、榮事達、海爾等聯(lián)辦單位建立了校外實習(xí)實訓(xùn)基地，還在廣州、深圳、上海、南京、蘇州等地的一些企業(yè)建立了相對穩(wěn)定的實訓(xùn)基地。在校內(nèi)，我校本著自力更生、分步實施、重在使用的原則，新建了制冷制熱室、“六合一”家電室、電力拖動室、數(shù)控機床實驗室和6個多媒體大屏幕投影室及數(shù)控仿真實驗室，配備了可進行生產(chǎn)加工的CAXA制造工程軟件，新建了電子閱覽室和校園網(wǎng)等。設(shè)備的更新和完善，促進教學(xué)手段的現(xiàn)代化，基本滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的需要，為重點專業(yè)建設(shè)提供了物質(zhì)條件和場所。
第三，以專業(yè)建設(shè)為中心，全面推進教育教學(xué)改革。課程改革是專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的核心。在課程設(shè)置和教材安排上，我們尊重教學(xué)大綱和教材的基本要求，主動瞄準市場需求，加大專業(yè)課程改革力度，努力提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平。如機電應(yīng)用類專業(yè)，我校重點開發(fā)了利用計算機進行輔助加工的數(shù)控專業(yè)，開設(shè)了數(shù)控仿真等新課程。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)特點和專業(yè)建設(shè)需要，我校試行了“以技能操作為核心、寬基礎(chǔ)、活模塊”的教學(xué)模式，摒棄了片面追求知識系統(tǒng)性、淡化操作的教學(xué)模式，把多門專業(yè)課的內(nèi)容有機整合和重新組合，形成若干個相對獨立、操作性強、帶有明確任務(wù)的活模塊。在教學(xué)過程中，采用了“六步教學(xué)法”，通過明確目的、老師示范、學(xué)生模仿、下達任務(wù)、實際操作、綜合評價六個
步驟，突出了技能操作的核心地位和學(xué)生的主體地位，落實“三用二學(xué)一創(chuàng)”教學(xué)指導(dǎo)思想，即“以用促學(xué)，學(xué)以致用，用中求創(chuàng)”。學(xué)校通過該模式的教學(xué)實踐，進一步調(diào)動了學(xué)生在學(xué)習(xí)動力、專業(yè)技能和創(chuàng)新意識方面的積極性，豐富了重點專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵。
面向市場，開門辦學(xué)，既提高學(xué)生就業(yè)能力，又增強學(xué)校的辦學(xué)活力和競爭力，促進了學(xué)校的發(fā)展。目前，我校除本部2140名學(xué)生外，還在xx等地辦起了分�；蚪虒W(xué)點，聯(lián)合辦學(xué)在校生超過4000人。
三、大膽開拓市場，抓住機遇，促進職業(yè)教育的發(fā)展
20xx年我校機電應(yīng)用專業(yè)被列為國家重點建設(shè)示范專業(yè)，計算機應(yīng)用、電子電器被列為省重點建設(shè)示范專業(yè)。面對當(dāng)前形勢,我校將群策群力，與時俱進，在“開拓”上狠下功夫。
1．堅持高起點、高標準，一手抓規(guī)范，一手抓特色，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展�？茖W(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，整體優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，認真處理好文化課、專業(yè)課、實習(xí)課的結(jié)構(gòu)和比例，加大教學(xué)科研力度，實現(xiàn)教育裝備水平的現(xiàn)代化，走產(chǎn)教結(jié)合、校企合作之路，力爭3～5年內(nèi)建成1～2個省內(nèi)一流、國內(nèi)外有一定影響的機電類專業(yè)。
2．發(fā)揮培訓(xùn)功能，為就業(yè)再就業(yè)服務(wù)。加強專業(yè)建設(shè)的根本目的是提高職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力。進一步拓寬辦學(xué)功能，及時收集和整理用工信息，根據(jù)需要設(shè)置專業(yè)，利用學(xué)�，F(xiàn)有的朝暉培訓(xùn)部、計算機培訓(xùn)中心、職業(yè)技能鑒定站和實訓(xùn)大樓等條件，采取靈活多樣的辦學(xué)方式，把培訓(xùn)、考核、推薦結(jié)合起來，積極開展各級各類短期培訓(xùn)。
3．順應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，把握市場脈搏，切入產(chǎn)業(yè)發(fā)展的亮點，開設(shè)新專業(yè)，長線專業(yè)穩(wěn)中求活、求新、求變，及時開設(shè)社會急需且見效快的熱門專業(yè)，增強專業(yè)設(shè)置的靈活性和針對性。學(xué)校為適應(yīng)汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將開辦汽車制造和維修專業(yè)。
按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措的總體要求，我校將繼續(xù)發(fā)揚成績，振奮精神，進一步面向市場，尋求機遇，扎實工作，發(fā)揮國家級重點職業(yè)學(xué)校的骨干、示范作用，為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
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