托班觀察記錄

　　托班觀察記錄
　　
　　觀察時(shí)間：2012年3月第三周
　　
　　觀察人物：lisa橦橦
　　
　　觀察地點(diǎn)：活動室內(nèi)
　　
　　觀察內(nèi)容：
　　
　　lisa在班中是個(gè)自理能力強(qiáng)且有主見的孩子，平時(shí)也很小大人，會說一些非常叫人暖心的話�？墒�，在他身上有一點(diǎn)比較讓老師和家長頭疼，那就是有些時(shí)候，他習(xí)慣用“武力”解決。比如別人拿錯(cuò)小椅子，他會推開別人，然后拿走小椅子。
　　
　　事件：今天，雨涵和橦橦玩的很開心，一天的活動總坐在一起，而當(dāng)雨涵喝完水搬小椅子上線后，Bobo也喝完水搬椅子坐在了雨涵的旁邊。這時(shí)候橦橦喝完水，看到?jīng)]有地方了，就使勁拽bobo的椅子，示意其離開。而bobo看到別人在“侵占”自己的物品時(shí)，表示出了反抗，橦橦就抓起bobo 的袖子使勁拽，然后bobo哭著表示反抗。Lisa停手了。
　　
　　觀察反思：
　　
　　通過多方面的資料查詢，對于咬人和打人的幼兒大部分使幼兒嬰幼兒時(shí)期一直被束縛著，觸覺經(jīng)驗(yàn)得不到滿足，所以會在后期去尋找他前期確實(shí)的觸覺經(jīng)驗(yàn)。比如：咬人或打人。
　　
　　現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，占有欲強(qiáng)，且不懂得分享，再加上我班幼兒處于三歲初期，目前還不能解決好于同伴之間的矛盾。所以班中會出現(xiàn)類似抓、撓、搶等事件，作為托班老師，我們在給幼兒營造平等、安靜溫馨環(huán)境的基礎(chǔ)上，應(yīng)多多正面引導(dǎo)幼兒如何更好的與同伴相處，并學(xué)會分享。
　　
　　觀察措施：
　　
　　1 多次與家長溝通交流孩子在園情況，對于在問題處理過程中進(jìn)步的地方給予表揚(yáng)和鼓勵。
　　
　　2 勤給幼兒剪指甲。
　　
　　3 以故事的形式告訴孩子：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛。例如《我們都是好朋友》《對不起，沒關(guān)系》等。
　　
　　4 制定班級規(guī)則：如果打擾到別人，那么請你失去自由一小會兒。當(dāng)然這個(gè)失去自由一小會兒的意思是可以擁抱幼兒，讓他安靜一小會兒。
　　
　　5 結(jié)合親子課堂經(jīng)驗(yàn)，我們在班中會多帶幼兒做一些觸覺游戲。比如：撫觸，擁抱。手指小游戲：《包餃子》和《包子這么大》等。
　　
　　6 與幼兒建立良好親密的關(guān)系，引導(dǎo)她在遇到問題的時(shí)候能夠請老師幫忙。
　　
　　后記：在與家長的共同努力下，橦橦逐漸學(xué)會了處理簡單的矛盾，遇到令他很不高興的事情，他會主動找到姐姐說。并且在班中的好朋友也多了許多。

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