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政治公開課聽課心得:為有源頭活水來

時(shí)間:2022-08-16 13:13:54 學(xué)習(xí)心得 我要投稿
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政治公開課聽課心得:為有源頭活水來

  政治公開課聽課心得:為有源頭活水來
  
  作者/韓春嶺
  
  教育是復(fù)雜的,因此它是藝術(shù)更是科學(xué)的。它是生動的生命組合體,值得我們?nèi)?shí)踐、去研究、去反思。
  
  本人有幸聽了一節(jié)八年級思想品德(魯教版)下冊第十五課第二課時(shí)“搭起創(chuàng)新的橋梁”的市級公開課。開始教師用故事導(dǎo)入:我國的學(xué)生到美國讀大學(xué)或研究生,非常用功,上課認(rèn)真聽講記筆記,下課認(rèn)真對筆記,考試時(shí),老師講了六點(diǎn)學(xué)生絕不會答五點(diǎn),保證把教師講的內(nèi)容全部還給老師。在中國自然是滿分,可是在美國至多是B,一般情況只能給C。而另一些學(xué)生只答了部分要點(diǎn),但提出了他們自己的思考出來,老師卻給了A等。我國學(xué)生不理解,去詢問老師這是為什么?老師回答:你答了六點(diǎn)不錯(cuò),可這六點(diǎn)我都講了,我講了你還說他干什么?我講的六點(diǎn)是我的思考,他們只講了一點(diǎn)、兩點(diǎn),那也是他們的思考,我講課的目的,就在于啟發(fā)大家通過我講的六點(diǎn),形成你自己的思考,得到你自己的答案。這樣就很自然的導(dǎo)人了新課。同時(shí)學(xué)生也顯得有興趣、積極、活潑有靈氣,課堂氣氛十分融洽。
  
  接著教師把學(xué)生分成六個(gè)小組,每個(gè)小組分別匯總收集到的外國和中國一些發(fā)明創(chuàng)新的小故事,然后進(jìn)行全班交流。課堂氣氛十分活躍。學(xué)生舉出了外國的有:瓦特在發(fā)現(xiàn)水燒開時(shí),把壺蓋頂起的現(xiàn)象而發(fā)明了蒸汽機(jī);牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地,發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;諾貝爾是炸藥的發(fā)明者等等。中國:司馬光砸缸救小伙伴;曹沖稱象;張衡發(fā)明地動儀/渾天儀;祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后的7位等等。
  
  在鞏固訓(xùn)練提升環(huán)節(jié),教師首先出示了兩個(gè)游戲題。題目一:一條船上載著95頭豬63只羊,那么請問:船長的年齡是多少?試題剛一出示學(xué)生同位之間相互交流,立即舉手駁斥了老師的試題。兩個(gè)條件都與船長沒有關(guān)系,本題是錯(cuò)題等。題目二:磚有哪些用途?學(xué)生經(jīng)過一分鐘思考后,有的說磚能浦路、磚能蓋房子美化我們的環(huán)境;有的說別的動物咬我們時(shí),進(jìn)行自衛(wèi)的工具;有的說我們對付壞人時(shí)是正當(dāng)防衛(wèi)的工具,有的說壞人作案時(shí)的工具等等。由此看來,學(xué)生敢于質(zhì)疑,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),敢于提出自己的見解。
  
  鞏固訓(xùn)練題目:在北京上八年級的學(xué)生孟偉,準(zhǔn)備今年暑假跟著家人,到南京古城去旅游。請你為他們設(shè)計(jì)去的交通工具有哪些(注意:路上他們想看一看自然風(fēng)光)?哪一項(xiàng)是高科技的成果?能掌握這項(xiàng)技術(shù)的國家有多少?孟偉是一個(gè)天文愛好者,你認(rèn)為哪些地點(diǎn)是他們必去的地方?這道題是結(jié)合本節(jié)課的知識靈活地與現(xiàn)代科技以及地理、歷史的知識的一個(gè)整合,綜合性和靈活性都比較高。教師通過點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生的思考、探討、回答,學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力都得到了提高。
  
  通過本節(jié)課我體會到:
  
  1.自學(xué)問題的設(shè)計(jì)要具體,使學(xué)生的思維“動”起來。圍繞設(shè)計(jì)的具體問題,學(xué)生全身心地投入到緊張的自學(xué)活動中去,邊自學(xué),邊思考。自己無法解決的問題或自己發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)標(biāo)記,以便尋求幫助。對傳統(tǒng)知識性的知識和問題,學(xué)生能自己學(xué)會的,教師一律不講。自主學(xué)習(xí)貫穿課堂的始終。(學(xué)習(xí)心得 m.panasonaic.com)這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的獨(dú)立自主的思維能力,有學(xué)會變得會學(xué)。不僅要掌握知識,更要掌握獲得知識、學(xué)習(xí)的方法。
  
  2.合作、探究、釋疑要適時(shí),使課堂氣氛“活”起來。學(xué)生在進(jìn)行合作交流探究問題的過程中,針對不同的問題可以同位之間質(zhì)疑答疑,也可以小組之間進(jìn)行,還可以向老師質(zhì)疑,由老師答疑。當(dāng)深入研究有困難時(shí),可以教師向?qū)W生質(zhì)疑。釋難解疑的首先是學(xué)生,然后是老師,教師必須退到最后一步。這樣調(diào)動了全體學(xué)生的共同探討問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,使課堂氣氛更加活躍。
  
  3.鞏同訓(xùn)練設(shè)計(jì)要巧妙,使學(xué)生的綜合能力“強(qiáng)”起來。鞏固訓(xùn)練能力提升設(shè)計(jì)的問題,由課堂到課外,有思品知識到歷史、地理知識等方面,符合學(xué)生的生理發(fā)展區(qū),更容易激發(fā)學(xué)生的思考樂趣。除了鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識外,更要通過解決社會生活中的具體問題,同時(shí)要加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
  
  4.課堂目標(biāo)的達(dá)成體現(xiàn)一個(gè)“順”字,使學(xué)生的品德“高”起來。思想品德課的教學(xué)目標(biāo)是:知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度和價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。通過導(dǎo)入新課、課堂的問題處理、鞏固訓(xùn)練提升等環(huán)節(jié)的處理,其終極目標(biāo)達(dá)到了:培養(yǎng)人,發(fā)展人,完善人,提升內(nèi)涵,塑造靈魂,點(diǎn)燃智慧,豐富情感,滋養(yǎng)精神,健全人格的目標(biāo)。在潛移默化中達(dá)成課堂目標(biāo)。
  
  (作者單位:山東省兗州市第十四中學(xué))

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