二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集六篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
課題:分一分與除法——《分桃子》。
教學(xué)內(nèi)容:教材第32、33頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):在“分一分”的實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生初步領(lǐng)悟除法的意義,能對(duì)數(shù)目較小的東西進(jìn)行平均分。
過(guò)程目標(biāo):在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和初步的語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo):通過(guò)動(dòng)手操作,成功的進(jìn)行“平均分”,使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的、積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):在大量的“分一分”的活動(dòng)體驗(yàn)中,初步領(lǐng)悟除法的意義。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行“平均分”,并用語(yǔ)言表述分的過(guò)程。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,明確學(xué)習(xí)主題
1、 激發(fā)興趣。以故事《做客》引入第32頁(yè)主題圖幻燈片演示。出示課題“分桃子”。
師:老師知道小朋友都喜歡童話故事對(duì)不對(duì)?今天老師先給你們一個(gè)小猴的故事。森林里住著小猴吉吉一家。猴爸爸特別疼愛(ài)他的兩個(gè)猴寶寶,他經(jīng)常給猴寶寶帶一些好吃的`,好玩的。一天,猴爸爸在果園里摘了8個(gè)桃子帶回家。猴寶寶可高興了,一會(huì)就吃完了。大猴吃了5個(gè),小猴吃了3個(gè)。猴弟弟可不高興了。小朋友,它們吃到的果子的個(gè)數(shù)是不是同樣多?于是小猴就覺(jué)得特別的不公平。小朋友怎么分這8個(gè)桃子才公平?
2、提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在分桃子幻燈片上。提出問(wèn)題“除了把8個(gè)桃子分成這樣的兩份:1個(gè)和7個(gè)外,你還有別的分法嗎?” 師板書第一種分法。
二、師生互動(dòng),共同探究問(wèn)題
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的分法。教師板書其它分法。
2、有這么多種分法,如果你是主人,你希望怎樣分?如果你是客人呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書分法。
4、以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生將分法進(jìn)行歸類。
請(qǐng)記錄員記錄。教師巡視、觀察,指導(dǎo)學(xué)生合作。
三、展示成果,評(píng)價(jià)反思
1、組織學(xué)生匯報(bào)分法,說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。
1、2、指出這節(jié)課研究的重點(diǎn):每份分得“一樣多”或“同樣多”的分法。我們一塊給它取一個(gè)特殊的名字。我們把它叫做“平均分”。
四、鞏固練習(xí),提高應(yīng)用能力
。ㄒ唬┓忠环
1、判斷下面各題是不是一定要平均分。
2、用小棒代替木塊分一分、寫一寫。
出示幻燈片演示
。ǘ┰囈辉嚕
1、逐一出示幻燈片演示
2、讓學(xué)生猜一猜、連一連、擺一擺、圈一圈、分一分。
3、第4題是一道有余數(shù)的除法,這是第一次出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,老師應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),探究,幫助理解剩下的是怎么回事,應(yīng)該怎樣寫。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生知道什么是“總數(shù)”、“份數(shù)”、“每份數(shù)”,知道已知什么,求什么。本節(jié)課重點(diǎn)滲透第一種分法。重點(diǎn)讓學(xué)生感受平均分的過(guò)程。教師可以先演示,再放手讓學(xué)生自己分,小組合作分,并能夠說(shuō)出過(guò)程,能夠試著說(shuō)說(shuō)“把(總數(shù))平均分成(份數(shù))份,每份是(每份數(shù))。”
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、班級(jí)情況分析:
本班共有學(xué)生40名,其中男生22名,女生18名。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)于動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但仍有個(gè)別學(xué)生的行為較為散漫,聽(tīng)課不專心,作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必須進(jìn)行積極引導(dǎo)。
二、教材分析:
這冊(cè)教材包括下面這些內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在量的計(jì)算方面,本冊(cè)教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性,建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,初步學(xué)會(huì)用直尺量物體的長(zhǎng)度。
在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱先現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過(guò)觀察、操作,初步認(rèn)識(shí)線段,角和直角,軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、本學(xué)期教學(xué)總的要求
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的`排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、多鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。
2、抓好“雙基”教學(xué)。
筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí),經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應(yīng)用意識(shí)。
提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動(dòng)中,通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,并借助圖形表象進(jìn)行推理,培養(yǎng)初步的空間觀念。
表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。使學(xué)生熟記乘法口訣,能用乘法訣進(jìn)行乘法計(jì)算。
結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。
滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)讓學(xué)生通過(guò)觀察、操推理與交流等活動(dòng),初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,逐步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。利用課余時(shí)間做好優(yōu)、差生的輔導(dǎo)工作,讓優(yōu)生更優(yōu),差生脫差。
5、做好“家校通”工作,讓家長(zhǎng)與學(xué)校互相配合,做好學(xué)生的教育工作。
五、課時(shí)安排:
內(nèi)容課時(shí)
一)長(zhǎng)度單位4課時(shí)
二)100以內(nèi)的加法和減法(二)14課時(shí)
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)(3課時(shí))
2、兩位數(shù)減兩位數(shù)(5課時(shí))
3、連加、連減和加減混合(4課時(shí))
4、整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))
5、我長(zhǎng)高了(1課時(shí))
三)角的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)
四)表內(nèi)乘法(一)13課時(shí)
1、乘法的初步認(rèn)識(shí)(3課時(shí))
2、2—6的乘法口訣:
5的乘法口訣(2課時(shí))
2、3、4的乘法口訣(4課時(shí))
6的乘法口訣(3課時(shí))
3、整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))
五)觀察物體4課時(shí)
六)表內(nèi)乘法(二)13課時(shí)+1課時(shí)
1、7的乘法口訣(5課時(shí))
2、8的乘法口訣(3課時(shí))
3、9的乘法口訣(4課時(shí))
4、整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))
看一看擺一擺(1課時(shí))
七)統(tǒng)計(jì)3課時(shí)
八)數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)
九)總復(fù)習(xí)4課時(shí)
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了,大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,責(zé)任心也非常強(qiáng),部分學(xué)生的書寫仍舊比較潦草,這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題,必須要改進(jìn),同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有信心學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
二、教材分析
(一)內(nèi)容變動(dòng)情況
1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,刪掉了原來(lái)要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
(二)教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法,圖形的運(yùn)動(dòng),表內(nèi)除法,混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,簡(jiǎn)單的推理,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。
(三)編排特點(diǎn)
1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。
4、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
5、練習(xí)的層次、功能分明。
6、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形;結(jié)合實(shí)例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。
6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的`過(guò)程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7、結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。
9、通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng),使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):1、除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。
五、教學(xué)措施
1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應(yīng)用意識(shí)。
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生情景分析。
二(3)班原有學(xué)生34人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人,插入3人。二(4)班原有學(xué)生34人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí),孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測(cè)試中,兩個(gè)班合格率均為100%,可是優(yōu)生率還有待提高。兩個(gè)班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。2、4班的學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)同年級(jí)幾個(gè)班比較薄弱,個(gè)別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等,還需要重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)的輔導(dǎo)。2、3班整體情景比較好,但也有個(gè)別的如郭軻辰、付豪等,基礎(chǔ)比較薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維本事養(yǎng)成訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。經(jīng)過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程,構(gòu)成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理本事,能夠熟記乘法口訣表,并正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學(xué)生經(jīng)過(guò)很多的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問(wèn)題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生經(jīng)過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
2、空間與圖形
第三單元“觀察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程,體驗(yàn)到從不一樣的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;經(jīng)過(guò)觀察活動(dòng),初步發(fā)展空間概念。
第五單元“方向與位置”。經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;明白地圖上的方向,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、統(tǒng)計(jì)與概率:第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并與同伴交流自我的想法,初步構(gòu)成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的'。
4、實(shí)踐活動(dòng):本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),在其他具體資料的學(xué)習(xí)中,安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題,旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程,構(gòu)成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣,熟記乘法口訣表,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)過(guò)“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問(wèn)題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
四、教學(xué)難點(diǎn):理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)措施:
根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際情景,在本學(xué)期中,重點(diǎn)采取學(xué)生下措施:
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)行分工,負(fù)責(zé)班級(jí)的課前準(zhǔn)備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。
2、注重學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。做足課前的準(zhǔn)備,創(chuàng)造生動(dòng)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,體驗(yàn)乘除法的含義,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),經(jīng)過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。
4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫忙學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)算法的多樣化。
5、培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)信息,并以周記的形式記錄下來(lái)。
6、在整理與復(fù)習(xí)中,注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)本事。
7、加強(qiáng)家校合作和培優(yōu)輔弱工作。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、認(rèn)真落實(shí),搞好集體備課
每周至少進(jìn)行一次集體備課,單周星期一的上午升旗后至第二課結(jié)束、星期四科組活動(dòng)后至下午第七節(jié)課結(jié)束。每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課,星期四集體備課時(shí),由兩名老師作主要發(fā)言人,對(duì)下一周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中,主要是對(duì)上周四備課中的情況作補(bǔ)充。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況,進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等。
二、詳細(xì)計(jì)劃,保證練習(xí)質(zhì)量
教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)》,要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,老師要給予檢查和必要的講評(píng),老師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編一份練習(xí)試卷,星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成,星期一交,老師要進(jìn)行批改,存在的.普遍性問(wèn)題最好安排時(shí)間講評(píng)。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新),大約90分鐘可以完成。
三、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生
培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競(jìng)賽準(zhǔn)備班繼續(xù)分開(kāi)進(jìn)行輔導(dǎo)。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,主要是以興趣班的形式,以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主,一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí),難度低于高考接近高考,用專題講授為主要形式開(kāi)展輔導(dǎo)工作。以每班平均有3人參加來(lái)計(jì)算,總?cè)藬?shù)到達(dá)57人,所以計(jì)劃按一個(gè)班進(jìn)行第二課堂輔導(dǎo)工作。
四、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作
對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師的下班輔導(dǎo)十分重要,所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作。教師教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學(xué)生。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
高二的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),是所有科目中難度最大的,小編為大家推薦了高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想:
具體目標(biāo)如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的'邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
三、 教學(xué)進(jìn)度安排:(略)
小編為大家提供的,大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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