四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集合十篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編精心整理的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10篇,希望能夠幫助到大家。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
根據(jù)學(xué)生基本情況以及數(shù)學(xué)教材要求,提煉出四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。詳細教學(xué)計劃如下:
一、本冊教學(xué)內(nèi)容:
根據(jù)課程標準的要求,本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面。
二、本冊教學(xué)目標:
1、知識與技能方面。
。1)經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),掌握必要的計算技能,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。
、倌苷_口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。
②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。
、勰苷_判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計商的最高位上可能是幾。
、艹醪嚼斫馑膭t混合運算的順序,能正確計算兩步混合運算式題,能清晰地表達混合運算的步驟。
⑤初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律,能應(yīng)用這些運算律進行一些簡便運算。
、弈苷J、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),感受這些大數(shù)目的意義。了解十進制計數(shù)法,會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認識近似數(shù),會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流,進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。
、叱醪秸J識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。
、嗾J識計算器,能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算,探索一些簡單的、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。
、崮軕(yīng)用學(xué)到的運算解決簡單的實際問題,進一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。
。2)經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,進一步發(fā)展空間觀念。
①認識射線和直線,能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。
、谶M一步認識角,認識角的符號。認識量角器,會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個角的度數(shù),會用三角尺畫30o、45o、60o和90o的角。
、圻M一步認識銳角、直角和鈍角,知道平角和周角,理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的'大小關(guān)系。
④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系。能辨認圖形中的平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能進行度量。
、輰W(xué)會從正面、側(cè)面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體,辨認相應(yīng)位置看到的物體形狀;學(xué)會從正面、側(cè)面和上面觀察兩個簡單物體的組合,能辨認不同方位看到的形狀和相對位置,體會觀察者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系。
。3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小,初步學(xué)會設(shè)計簡單的公平游戲。
、倌芨鶕(jù)實際情況,對相應(yīng)數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計,掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能,能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡單的分析和判斷。
、谶M一步認識條形統(tǒng)計圖,理解圖上一格可以表示多個單位,能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明,能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。
、圻M一步體驗事件發(fā)生可能性的含義,在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性,能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,按要求設(shè)計簡單的公平游戲。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
(1)在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),以及估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。
。2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律,以及用字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感。
。3)在認識射線和直線,進行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換,認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展初步的空間觀念。
(4)在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。
。5)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得教學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,充分地開展觀 察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動,有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。
3、解決問題方面。
、拍茉诮炭茣峁┑默F(xiàn)實情景中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容,提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識或規(guī)律解決這些問題。
、颇芡ㄟ^兩步計算或列綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成先計算后回答問題的習(xí)慣。
、悄苷业缴钪袘(yīng)用兩點確定一條直線的例子以及應(yīng)用兩條直線互相平行或互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關(guān)的實際問題。
⑷知道可以從報紙雜志、廣播電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能根據(jù)其中的數(shù)據(jù)與他人簡單交流自己的想法。
、赡茉O(shè)計具有公平性的簡單游戲規(guī)則,能通過修改不公平的游戲規(guī)則使游戲公平。
、誓苤鲃优c同學(xué)開展合作的學(xué)習(xí)活動,初步具有積極與同學(xué)交流自己的思考以及表達解決問題過程和結(jié)果的能力,增強與他人合作交流的體驗。
⑺在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),逐步形成解決問題的策略,體會解決問題策略的作用。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在現(xiàn)實情景中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,并能對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。
。2)在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學(xué)會客觀的評價自己和評價他人。
。3)能經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。
(4)從教科書“你知道嗎”欄目和其他渠道中了解更多的數(shù)學(xué)知識和常識性知識,以及一些數(shù)學(xué)史實,拓寬知識視野,受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用,初步體會數(shù)學(xué)是人類文化和人類文明的一部分,進一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極作用。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
本學(xué)期,我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全面貫徹教育方針,積極推進基礎(chǔ)教育課程改革,把握機遇,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)目標
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的.整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點難點:
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
二、整體計劃:
本學(xué)期,為了更好的引領(lǐng)老師們領(lǐng)會編者意圖,理解教材內(nèi)容及課后練習(xí)的設(shè)置,更好的服務(wù)學(xué)生,學(xué)校開展了教材分析系列活動,每個年級組的每位老師選擇一個單元進行詳細解讀,其他老師輔助進行整理,進行集體備課,為了更好的開展此項活動,也為了更好的提高自己的教學(xué)水平,本學(xué)期我們教研組將從以下幾點進行努力:
。ㄒ唬┏浞掷脴I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,閱讀各種書刊,認真學(xué)習(xí)新課標理念,仔細閱讀教學(xué)參考的具體要求;
(二)以學(xué)校的教材解析為契機,全面提高本組成員的教學(xué)水平,在平時的教研中,我們要努力做到這樣幾點:
1、認真閱讀教材、教參,整體分析、把握教材內(nèi)容,更好的理解編者意圖,做到心中有數(shù);
2、全面了解學(xué)生已有知識經(jīng)驗,在這方面可以是在平時的練習(xí)中通過練習(xí)解決,還可以通過與年級段的教師的交流解決,這樣既可以式教學(xué)更好的為學(xué)生服務(wù),也可以很好的形成教育合力,達到教育的最佳效果;
3、對于每個單元的教材分析,要重視起來,督促每個人提前做好準備,(主備人提前出來教材分析,整體把握,教學(xué)設(shè)計,習(xí)題處理意見,要提前將材料打印成冊,使其它參與人員可以更好的參與進來,根據(jù)自己情況加以改進)分析時要有針對性、有時效性、不走過場,要注意做好教研記錄;
4、要注意積累材料,我們的解析分為兩個層次,一是教研時的有準備解析,這樣我們要注意將交流情況和改動情況進行記錄,以便以后更好的進行教學(xué),第二種情況是隨時的教研,這種教研也許在沒有準備的情況之下根據(jù)自己教學(xué)情況和遇到的問題進行交流,所以一定要注意將這種無準備之仗變成有準備的,要注意材料的積累,使之不至于成為無用功;
。ǘ┳⒁馄綍r的反思,平時多交流,;力爭做到課課有交流、章章有交流,真正的提高課堂教學(xué)效果;還要堅持練習(xí)、作業(yè)的反饋情況的反思,努力做到在教學(xué)上沒有遺留問題。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班學(xué)生有68人,學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,思想品德較好,學(xué)習(xí)能力較強,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的.乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三、教學(xué)目標
(一)知識與技能:
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
(二)過程與方法
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價值觀
1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容:
本冊教材共分八個單元:大數(shù)的認識;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下:
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識包括大數(shù)的認識;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段,因此,以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點之一。
2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量;平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識的開始。(第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀認識階段)因此,這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點。
3、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)領(lǐng)域的知識包括統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖(縱式和橫式)學(xué)會看懂復(fù)式統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)分析;數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。
4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中,結(jié)合計算教學(xué)解決生活中的一些簡單問題(簡單乘除應(yīng)用題;積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題;行程問題的基本數(shù)量關(guān)系)。
二、教學(xué)重難點說明:
本冊教材中,大數(shù)的認識;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法這五個單元應(yīng)作為重點教學(xué)內(nèi)容處理。
1、大數(shù)的認識這一內(nèi)容是認數(shù)范圍的再一次擴充,小學(xué)階段的整數(shù)讀寫法則、計數(shù)單位、十進制計數(shù)法的完善、延伸和總結(jié)。
2、角的度量與平行四邊形和梯形教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)階段學(xué)習(xí)系統(tǒng)幾何知識的開始,這兩單元中的定義、性質(zhì)等較為嚴密的概念較多,這些概念又是最基礎(chǔ)的,為以后進一步學(xué)習(xí)幾何知識和形成一定的空間觀念準備必要的知識基礎(chǔ)
3、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是小學(xué)階段整數(shù)計算教學(xué)的總結(jié)。為學(xué)生形成科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)四則運算做好鋪墊。
三、教學(xué)目標:
1、認識計數(shù)單位“ 十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀寫億以內(nèi)和億以上的'數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似值。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘除法的估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認識直線、射線和線段,知道它們之間的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動,學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
新學(xué)期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌握所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下:
一、學(xué)生情況分析
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
本班共有22名學(xué)生,其中男生12人,女生10人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。
因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化和總復(fù)習(xí)等。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的.作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了綜合與實踐——“1億有多大”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
(二)教學(xué)目標
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7、了解不限形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。
。ㄈ┙虒W(xué)重點、難點:
大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
三、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
本班學(xué)困生,他們口算能力差,解決問題不會分析,面對以上情況,準備采取如下轉(zhuǎn)化措施:
。1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。
。2)課堂練習(xí)中,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問。
(3)采取“一幫一、一對紅”的措施,共同進步,共同發(fā)展。
2、優(yōu)生的培養(yǎng)
。1)課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留一些有難度、有深度的問題,進一步拓展他們的思維能力。
(2)發(fā)展他們的智力因素,開發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動。
(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒,每周利用一?jié)課的時間讓他們展示自己。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)是神奇的世界,肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此,趣味數(shù)學(xué),一是能更好的促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。
二、教學(xué)目標
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中,教師適當(dāng)穿針引線,把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字,把數(shù)學(xué)知識容于活動中,使學(xué)生在好奇中,在追求答案的過程中提高自己的'觀察能力,想象能力,分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣:“做數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)”。
三、教學(xué)措施
a)結(jié)合教材,精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)社會發(fā)展和進一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化,形式多樣化,解題思路方程化,教學(xué)活動實踐化。
b)教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識為基礎(chǔ),符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一,使數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
c)教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑,符合學(xué)生年齡特點,賦予啟發(fā)性,趣味性和全面性,可以擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
d)每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心,有討論有交流有準備。有階段性總結(jié)和反思。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
(一)、學(xué)生基本情況分析:
本班學(xué)生共56人,其中男生25名,女生31名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能主動探索,并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有10同學(xué)的自覺性不是很好,不能按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù),學(xué)習(xí)主動性不強,自覺性差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在教學(xué)中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,然后,在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時,做好這些后進同學(xué)的提升工作。
(二)、教材體系分析:
本冊教材共八個單元,兩個整理復(fù)習(xí),一個總復(fù)習(xí),兩個活動。
第一單元,“認識更大的數(shù)”,本單元主要學(xué)習(xí)目標是讓學(xué)生掌握:認數(shù)(數(shù)位順序),讀、寫數(shù),數(shù)的大小的比較,數(shù)的單位的改寫,數(shù)的求近似值(及四舍五入法),計劃用8課時。
第二單元:“線與角”,本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有,認識三種線,線與線的關(guān)系,認識五種角,角的度量,及畫指定度數(shù)的角。計劃用8課時。
第三單元:“乘法”,本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有,三位數(shù)乘兩位數(shù),估數(shù),乘法運算定律,計劃用8課時。
第四單元:“圖形的變換”,本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有,圖形的旋轉(zhuǎn),圖形的變換,欣賞,制作美麗的圖案。計劃用3課時。
第五單元:“除法”,本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有,三位數(shù)除整十?dāng)?shù)和兩位數(shù),路程時間與速度的關(guān)系,體會了萬、億的實際意義,探索商不變的運算規(guī)律,整數(shù)四則混合運算.計劃用14課時。
第六單元:“方向與位置”,本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有,用數(shù)表示某一點的位置,根據(jù)方向和距離確定物體的具體位置,用語言描述簡單的路線圖。計劃用4課時。
第七單元:“生活中的負數(shù)”,本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有,了解日常生活中的負數(shù)的意義,及表示方法,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,計劃用4課時。
第八單元:“統(tǒng)計”,本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有,一個格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,單式折線統(tǒng)計圖。計劃用四課時。
各單元教學(xué)目標:
。ㄒ唬┳寣W(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,體會大數(shù)的意義,處理數(shù)據(jù)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫,結(jié)合實際背景,幫助學(xué)生認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,在觀察比較中,學(xué)會求近似數(shù)。
。ǘ┳寣W(xué)生在操作活動中,認識較抽象的平面圖形,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
。ㄈ┨剿髡莆杖粩(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,引導(dǎo)學(xué)生估計的方法,發(fā)現(xiàn)乘法的運算定律。
。ㄋ模┰诓僮鬟^程中,讓學(xué)生體會圖形變換的特點,在圖形變換中,鼓勵學(xué)生設(shè)計制作美麗的'圖案。
。ㄎ澹┨剿髦邪l(fā)現(xiàn)歸納計算方法,在解決問題中提高學(xué)生運用知識的能力,提高估算能力。
。┙Y(jié)合具體情境,探索確定位置的方法,理解數(shù)對在確定位置中的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
。ㄆ撸┰跀(shù)據(jù)的收集過程中,認識和理解負數(shù)的意義。
(八)在處理實驗數(shù)據(jù)的過程中,認識條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,從圖中盡可能獲得信息.
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、分析鉆研教材,分析教學(xué)目標,認真?zhèn)湔n;
2、積極聽課,向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,提升自身素質(zhì)。
3、注重課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)情境,讓學(xué)生在具體情境中理解掌握知識.
4、做好優(yōu)生,中等生,后進生的輔導(dǎo)工作。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
一.教學(xué)內(nèi)容:觀察物體,用字母表示數(shù),乘法,分數(shù)的認識,小數(shù)的認識,多邊形,小數(shù)加減法,統(tǒng)計。
二.課程目標:
1.知識與技能:
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程;了解小數(shù)的意義,認識分數(shù),會進行小數(shù)加減法和簡單分數(shù)加減計算
會用字母表示數(shù),探索數(shù)學(xué)運算中隱含的規(guī)律;掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算(包括估算)技能
經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程,了解簡單平面圖形的基本特征。
經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)。
2.?dāng)?shù)學(xué)思考
能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。
在探索圖形位置 關(guān)系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念
能根據(jù)解決問題的需要收集有用的'信息,并進行歸納、分析和整理,發(fā)展初步的合理推理能力
在解決問題過程中,能進行有條理的思考。
3.解決問題:
能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)的問題
能借助計算器解決稍復(fù)雜的問題。
在決問題中學(xué)會與他人合作。
4.情感與態(tài)度:
積極參與數(shù)學(xué)活動,能克服在活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
通過觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)的探索性和挑戰(zhàn)性。
在他人指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并能及時改正。
三.各單元的課時安排:
一 觀察物體…………………………………………2課時
二 用字母表示數(shù)……………………………………3課時
。C動1課時)
三 乘法…………………………………………………10課時
。C動3課時)
果園收入預(yù)算………………………………………1課時
四 分數(shù)的認識……………………………………………9課時
(機動2課時)
快樂的六一兒童節(jié)………………………………………1課時
五 小數(shù)的認識…………………………………………5課時
。C動2課時)
六 多邊形………………………………………………9課時
(機動2課時)
做鏡框…………………………………………………1課時
七 小數(shù)
加減法………………………………………………3課時
八 統(tǒng)計…………………………………………………3課時
測量身高………………………………………………1課時
整理與自評…………………………………………5課時
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
一、學(xué)情分析:
本期我繼續(xù)但任的是四年級一、二班的數(shù)學(xué)科教學(xué),通過三年的學(xué)習(xí),孩子們在各方面都取得了很大的成績。在知識方面:認識了萬以內(nèi)的數(shù),能用不同的方法數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù),能用不同的算法計算萬以內(nèi)的加減法,能應(yīng)用乘法口訣正確計算豎式乘法和除法、能應(yīng)用口訣計算兩、三位數(shù)乘二位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù),能用加、減、乘、除的相關(guān)知識解決生活中的實際問題,能用不同的標準對物體進行分類,認識了幾種立體圖形和幾種平面圖形,認識了象形統(tǒng)計圖,能填寫簡單的統(tǒng)計表,認識了簡單的分數(shù),能算簡單的同分母分數(shù)加減試題。能正確計算長方形正方形的面積和周長,認識了對稱圖形,這在以后的空間圖形中打下了堅實的基礎(chǔ)。在思想方面:多數(shù)孩子能約束自己的行為,課堂上能做到認真聽講,積極思考,積極發(fā)言。在能力方面:孩子門的語言表達能力有了很大的提高,大多數(shù)孩子能用準確完整的數(shù)學(xué)語言來表達生活中的數(shù)學(xué)知識,并能在生活中發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)問題。在情感方面:孩子門對直觀形象、生動有趣的東西感興趣,喜歡老師的表揚、稱贊,喜歡老師對他們的愛。但是始終有部分孩子學(xué)習(xí)興趣不高,比如,羅成萬課堂上注意力不集中,鐘林不動腦筋,肖其林發(fā)言不積極,李嘉誠書寫不認真,作業(yè)不認真完成,語言表達差,不能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,對于這部分孩子,老師應(yīng)多做思想工作,多做家訪,讓這些孩子在各方面都有一定的進步。上期期末統(tǒng)考,我所任兩個班級都取得了較好的成績。本學(xué)期我將繼續(xù)加強課堂教學(xué)的探索,使孩子們在各方面都能得到更大的發(fā)展。
二、教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元:整數(shù)四則混合運算。
。1)教學(xué)內(nèi)容。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算,并且其內(nèi)容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算。
。2) 知識聯(lián)系。學(xué)生在這之前,學(xué)習(xí)了簡單的連加、連減,加減混合,乘加、乘減等運算。本冊這里主要學(xué)習(xí)兩步計算的四則混合運算,它是今后進一步學(xué)習(xí)三步乃至小數(shù)四測混合運算的基礎(chǔ),具體涉及乘加、乘減、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算。
2、第二單元:萬以上的數(shù)的認識
(1) 教學(xué)內(nèi)容。多位數(shù)的讀寫(包括拓展對數(shù)位順序表的認識,認識十進制,結(jié)合計數(shù)單位建立數(shù)概念),多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫。
(2) 知識聯(lián)系。萬以內(nèi)數(shù)的認識是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容最直接的認知基礎(chǔ)。萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法,大小比較方法等都將直接推動本單元的學(xué)習(xí)。
3、第三單元:整數(shù)加減法
(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元安排的整數(shù)加減法,主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用計算器計算。同時學(xué)習(xí)加減法的一些數(shù)理知識,主要有加減法的關(guān)系和加法運算律。
(2) 知識聯(lián)系。多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認識為直接的認知基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時,主要是將多位數(shù)改寫成整千、整百及整億的數(shù)來進行口算和估算。用計算器計算,主要是初步認識計算器,了解計算器的功能,掌握用計算器計算多位數(shù)加減法制操作方法。加減法的關(guān)系及運算律,它以學(xué)生已有的加減法的意義及有關(guān)生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),
4、第五單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百乘整十?dāng)?shù)的口算,三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內(nèi)容,這是整數(shù)乘法的最后一次安排。
(2) 知識聯(lián)系。第6冊學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,筆算是本單元乘法學(xué)習(xí)的最直接的認知基礎(chǔ),從本質(zhì)上講,本單元并無新的內(nèi)容,學(xué)生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時,通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平。
5、第七單元:三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法
(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算,三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算、筆算、用計算器計算乘除法,探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容。這些是對整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排。
(2) 知識聯(lián)系。表內(nèi)除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學(xué)習(xí)本單元有直接的認知基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平。
(二)空間與圖形
1、第四單元:角
(1) 教學(xué)內(nèi)容:認知線段、直線和射張,了解這些線的特征和聯(lián)系;認識角及銳角、
直角、鈍角和周角,用量角器量角、畫角。
(2) 知識聯(lián)系;本單元是學(xué)生在初步認識了基本的幾何形(長、正、三、(圓)體(長、正、圓柱球)的基礎(chǔ)上,借助生活經(jīng)驗,對幾何圖形 進行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),為后面進一步學(xué)習(xí)線的關(guān)系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準備。
2.第六單元:相交與平行
(1) 教學(xué)內(nèi)容:本單元主要研究兩條直線的位置關(guān)系,認識相交,互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象。
(2) 知識聯(lián)系。本單元是在第四單元線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,學(xué)生的生活經(jīng)驗是學(xué)生認識相產(chǎn)和平行的最得知識基礎(chǔ)。
(三)統(tǒng)計與概率
本冊教材安排的`統(tǒng)計的內(nèi)容,它是在第一學(xué)段學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗,學(xué)習(xí)了一些簡要的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的實際問題的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的,重點認識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,并能對數(shù)據(jù)進行理全面、深入的判斷、分析。
(四)綜合應(yīng)用
除解決問題外,本冊教材安排了3個綜合應(yīng)用的內(nèi)容。一是第五單元后面小小設(shè)計師;二是第七單元后的節(jié)約一粒米;三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個活動題材小,操作性強,也貼進學(xué)生的生活,有利于為學(xué)生綜合運用的學(xué)習(xí)的有關(guān)知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,也促進學(xué)生對數(shù)學(xué)獲得進一步理解。
三、本冊教學(xué)三維目標
(一)、認知目標
1、全面經(jīng)歷多位數(shù)認識、多位數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算、角、垂直與平行、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)過程,了解這些知識的形成過程。
2、正確理解加減法的關(guān)系;正確理解加法交換律和結(jié)合律。
3、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算方法。
4、探索并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。
5、掌握不含括號和只含有小括號的兩步四則混合運算的運算順序。
6、明確線段、直線、射線和角(包括銳角、直角、鈍角、平角、周角)的意義,正確理解垂直和平行的意義。
7、認識多種多樣的條形統(tǒng)計圖,理解在統(tǒng)計圖中一格代表多個物體的意義和表示方法。
8、探索乘、除法計算的一些規(guī)律,掌握除法商不變性質(zhì)。
9、經(jīng)歷探索有關(guān)乘除法規(guī)律的過程。
(二)、能力目標
1、認識多位數(shù),會正確讀寫多位數(shù)。會用萬或億作單位表示大數(shù),能用四舍五入法省略萬位和億位后面的尾數(shù),會比較多位數(shù)的大小。
2、能用計算器進行多位數(shù)加、減法計算。
3、會運用加法運算律進行簡便計算。
4、會正確地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。
5、能正確地進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。
6、能正確地進行簡單四則混合運算的計算。
7、會畫線段、直線、射線、角、垂線和平行線。
8、能在格子紙上正確地畫出條形統(tǒng)計圖,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計能力。
9、培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
10、運用整數(shù)加減法、乘除法和四則混合運算知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。
11、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)抽象概括能力、推理能力和空間觀念,培養(yǎng)計算能力。
(三)、情感目標
1、聯(lián)系生活實際建立億以內(nèi)和億以上的數(shù)感。
2、 在學(xué)習(xí)中發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、了解多位數(shù)的認識及四則計算、角、垂直和平行、統(tǒng)計等知識在實際生活中的應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)的價值。
4、在學(xué)習(xí)中獲得積極的成功體驗,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
四、實施策略:
1、做到教學(xué)“六認真”,如備課前認真鉆研教材,理解編者意圖;課堂上老師語言要清楚準確,努力做到課堂精彩,讓學(xué)生在輕松、愉快中積極主動的發(fā)展;批改作業(yè)時要做好記錄,要及時查漏補缺;等等。
2、愛每一位學(xué)生,平等對待每一位學(xué)生,蹲下身去與學(xué)生交談。
3、在教學(xué)中應(yīng)采取分層要求的教學(xué)方法,充分體現(xiàn)不同的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué)。
4、教材形式活潑新穎、圖文清晰精美,文字優(yōu)美生動,導(dǎo)語引人入勝,教師應(yīng)充分利用好新教材,同時也要注意創(chuàng)造性的使用教材。
5、教學(xué)中既要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),也要重視學(xué)生基本技能的培養(yǎng),通過學(xué)習(xí)孩子們都應(yīng)具備初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;教學(xué)中應(yīng)重視理論知識形成過程的探究,要讓學(xué)生多動手、動眼、動腦,同時更應(yīng)選用精彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的探究熱情;教學(xué)中也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,要讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性;使三維目標得到和諧發(fā)展。
6、重視學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng),教學(xué)中要求學(xué)生說完整的話,用準確的語言敘述思維過程。
7、加強日常文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,狠抓課堂常規(guī)訓(xùn)練,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)歷史知識和數(shù)學(xué)文化對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育和思想品德教育。
8、對學(xué)生進行美的教育,平時的作業(yè)要求工整美觀;教育學(xué)生要有競爭意識,相信自己只要經(jīng)過努力,就沒有辦不到的事情;重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng),勝不驕敗不餒。
9、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,如用擺一擺、畫一畫、數(shù)一數(shù)等方法解決實際問題,鼓勵學(xué)生要善于觀察生活中事物,能提出有價值的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
10、在教學(xué)中做到激趣引思,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,參與以探究為中心的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生主動構(gòu)建相關(guān)知識體系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
11、教學(xué)中應(yīng)重視評價的作用,評價形式應(yīng)多樣化,可采用同學(xué)評價、家長評價、老師評價、自我評價等。
12、我的信息技術(shù)比很多老師都差,這學(xué)期我決定每天堅持上機操作1小時,不斷提高自己的信息技術(shù)水平。
培優(yōu)補差措施
針對上學(xué)期后進生存在問題特制定以下補救措施:
。1)對優(yōu)生繼續(xù)狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,教育學(xué)生要寫最好的字,要做高質(zhì)量的作業(yè),考試時要認真仔細,不算錯題,不漏題。
。2)進一步加強對優(yōu)生進行應(yīng)用知識解決實際問題的訓(xùn)練,提高學(xué)生解決實際問題的能力。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10
一、課標要求
知識技能
1、體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程,認識萬以上的數(shù);理解分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義,了解負數(shù);掌握必要的運算技能;理解估算的意義;能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,能解簡單的方程。
2、探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系,了解一些幾何體和平面圖形的基本特征;體驗簡單圖形的運動過程,能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形,了解確定物體位置的一些基本方法;掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。
3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性。
4、能借助計算器解決簡單的應(yīng)用問題。
數(shù)學(xué)思考
1、初步形成數(shù)感和空間觀念,感受符號和幾何直觀的作用。
2、進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息,發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念;感受隨機現(xiàn)象。
3、在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中,發(fā)展合情推理能力,能進行有條理的思考,能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果。
4、會獨立思考,體會一些數(shù)學(xué)的基本思想。
問題解決
1、嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并運用一些知識加以解決。
2、能探索分析和解決簡單問題的有效方法,了解解決問題方法的多樣性。
3、經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。
4、能回顧解決問題的過程,初步判斷結(jié)果的合理性。
情感態(tài)度
1、愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息,主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在他人的鼓勵和引導(dǎo)下,體驗克服困難、解決問題的過程,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。
3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中,認識數(shù)學(xué)的價值。
4、初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、實事求是等良好品質(zhì)。
二、全冊教材簡析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,觀察物體(二),圖形的'運動(二),平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角等。
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。
有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。
在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀察物體(二)、三角形、圖形的運動(二)三個單元,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識三角形的特性,認識到從同一位置觀察不同的物體,看到的形狀可能相同也可能不同,進一步理解軸對稱圖形的特點,在活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。加強學(xué)生對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上意義的理解。使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程,學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù),會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“雞兔同籠”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,使學(xué)生初步認識“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題,了解與此有關(guān)的數(shù)學(xué)史,感受我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化。學(xué)生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題,并能選擇適當(dāng)方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學(xué)問題。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三、全冊教學(xué)要求
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索
和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、使學(xué)生能夠辨認從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。認識到從同一位置觀察不同的物體,看到的形狀可能相同也可能不同。
5、進一步理解軸對稱圖形的特點,會判定一個圖形是否是軸對稱圖形。能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半,畫出一個圖形的軸對稱圖形。讓學(xué)生在具體情境中進一步認識圖形的平移,能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次。
6、知道平均數(shù)的含義和求法。加強學(xué)生對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上意義的理解。使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程,學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù),會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、使學(xué)生初步認識“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題,了解與此有關(guān)的數(shù)學(xué)史,感受我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化。使學(xué)生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題,并能選擇適當(dāng)方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學(xué)問題。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
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