有關(guān)四年級上冊教學(xué)工作計劃范文錦集9篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,請一起努力,寫一份計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編收集整理的四年級上冊教學(xué)工作計劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析:
本年級一個班,學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,能關(guān)心他人,主動參與各項活動,對生活充滿熱情。一個寒假的時間,讓孩子們增長了一些社會見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。
二、教材分析
四年級下冊教材共四個單元,第一單元“這是我們的社區(qū)”,第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,第三單元“好大一個家”,第四單元“共同生活的世界”。
四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程當(dāng)中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程當(dāng)中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,節(jié)日大觀,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),將從小關(guān)心國家大事,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系
品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘I、社會?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式,使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,能探究和思考社會生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟,兒童的'現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。
3。注意了相關(guān)知識的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,在本冊教材中,涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。
5。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn)。在本冊教材中,設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時,教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。
四、教學(xué)措施:
1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評價改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇2
新的學(xué)期開始了,為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況制定品德與社會教學(xué)計劃如下:
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生41人。四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析
四年級上冊教材共四個單元,第一單元“珍愛生命”,第二單元“安全地生活”,第三單元“花錢的學(xué)問”,第四單元“關(guān)心你,愛護(hù)他”。
四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》,引發(fā)學(xué)生思考:生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息,又是有限的?第四單元“關(guān)心你,愛護(hù)他”,以爺爺奶奶的故事作為引線,感受向需要幫助的人伸出手,是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的`意義,掌握安全常識,懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式,使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,能探究和思考社會生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時,注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。
3.注意了相關(guān)知識的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,在本冊教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。
5.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn)。
四、教學(xué)基本思路和方法及主要措施
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
1、改變陳舊的觀念,樹立新觀念 2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念 3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性 4、改革教學(xué)方式 5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價
五、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施:
學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格,一旦他認(rèn)可了老師的人格,他就會接納之,從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學(xué)生,以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo),用發(fā)展的目光看待學(xué)生,用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,相信耕耘就會有收獲!
。1)、課堂內(nèi)外尊重個體。
尊重學(xué)生,還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個性,只有這樣,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人。
。2)、點(diǎn)燃自信、磨礪性格。
自信是成功的保證, 幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要,要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時,還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。
(3)、欣賞、鼓勵、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
激勵永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵,可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),從而感受到成功感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),積極鼓勵引導(dǎo),獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向,發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個性,使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個性特長,都能感受到自己的成功和長處,都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。
2、優(yōu)生的培養(yǎng):
。1)重點(diǎn)培養(yǎng),課上除完成課堂作業(yè)外,給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。
。2)隔周進(jìn)行一次有針對性的比賽活動,激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇3
一 所教年級學(xué)生現(xiàn)狀的分析:
所教四年級一個教學(xué)班,共有學(xué)生40多人。這些學(xué)生是第一次接觸科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度廣度,做到難易適度,分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
二 本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu):
本冊教科書共23課,其中第22、23課是活動課。從知識內(nèi)容分為五部分
1 植物身體:從學(xué)生對植物的已有認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)入手,帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知---個體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序,認(rèn)識植物的器官及作用,感受植物世界的多姿多彩。(包括1、2、3、課)
2 動物王國:單元按照個體--—類群的思路編排,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,認(rèn)識昆蟲、鳥類、哺乳類、兩棲類、爬行類動物的共同特征。(包括4、5、6、7課)
3 材料與生活:從木頭陶瓷金屬玻璃和塑料等常見的材料入手,探究材料的性能,使學(xué)生認(rèn)識到材料的兩面性。(包括8、9、10、11、12課)
4 我們的家園——地球:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球內(nèi)部有什么遺跡地球上各種物質(zhì)存在形式以及人類認(rèn)識地球的艱辛,學(xué)會使用測力計。(包括13、14、15、16課)
5 水循環(huán):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的三種存在方式及其三種形態(tài)的相互轉(zhuǎn)變。(包括17、18、19、20、21課)
6 探究與實(shí)踐:引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識,解決生活中的具體問題,初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。
三 本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)目標(biāo):
1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;
2 了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;
3 繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5 親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
在能力培養(yǎng)方面,主要培養(yǎng)以下幾種能力:
1 觀察能力:學(xué)習(xí)用目測方法觀測風(fēng)向、風(fēng)力,用測力計測力。有條件的學(xué)?梢越探o學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。
2 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水,以及做彈力、摩擦力、熱傳導(dǎo)、熱對流、根吸水、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn),鞏固對比實(shí)驗(yàn)方法,學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn)、雨的模擬實(shí)驗(yàn)。
3 探究能力:學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法,認(rèn)識水蒸氣凝結(jié)的`條件,水的三態(tài)變化。
4 分析綜合能力:學(xué)習(xí)運(yùn)用分析綜合的方法認(rèn)識水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。
5 推理能力:學(xué)習(xí)運(yùn)用演繹推理和類比推理的方法,認(rèn)識露、霧、云、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的成因。
6 想象能力:在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,想象蒸發(fā)的本質(zhì),葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。
7 動手能力:學(xué)習(xí)制作植物動物標(biāo)本等。
在德育方面,主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育:
1 通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。
2 通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的三態(tài)變化,水在自然界里的循環(huán),風(fēng)、露、霜、云、雨、雪的成因等,向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。
四 基本措施:
1 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;
2 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo);
3 用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;
4 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5 樹立開放的教學(xué)觀念;
6 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);
8 組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。
五 主要教學(xué)活動類型:
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)
專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動
家庭科技活動 角色扮演科學(xué)幻想
六 主要教學(xué)方法:
探究法 演示法 參觀法實(shí)踐法 討論法 談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法暗示法
七 教學(xué)進(jìn)度
按區(qū)教研室的進(jìn)度進(jìn)行。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇4
一、本班學(xué)生狀況:
我班學(xué)生有51名,經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究能力的提高,對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的。對此,四年級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求,特制定本計劃:
二、教材分析:
《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成:
有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音,分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究,使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)要求:
1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)與掌握到的科學(xué)知識,自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)活動解決問題;
2、提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性和精確性,例如使用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析,利用測量得到的信息繪制圖表等;
3、注重收集和了解事實(shí),學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
(一)、科學(xué)探究
1、學(xué)會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價。
2、組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。
3、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究;進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。
(二)、情感態(tài)度價值觀
1、鼓勵學(xué)生好奇、愛問、愛想象。
2、讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,都能體現(xiàn)自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解,尊重他人說話的權(quán)利;能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。
(三)、科學(xué)知識
1、了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。
2、圍繞“溶解”的主題,運(yùn)用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識。
3、認(rèn)識天氣的最基本要素,引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。
4、探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。
5、研究聲音的產(chǎn)生和傳播,區(qū)別聲音的大小和高低,區(qū)分樂音和噪音
四、本冊的重點(diǎn)`難點(diǎn):
本冊的'教學(xué)重點(diǎn):能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征。學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操。作能設(shè)計一個對比實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證聲音在液體中可以傳播
教學(xué)難點(diǎn)是:學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作,以簡單的方法對風(fēng)進(jìn)行觀測、記錄。
五、教具`學(xué)具的準(zhǔn)備:(見實(shí)驗(yàn)課計劃)
六、教學(xué)中采取的措施`方法:
1、要求教師盡可能提供時間、空間,創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗(yàn),鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對研究對象的了解,進(jìn)行科學(xué)探究活動。
2、重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程,加強(qiáng)學(xué)生對事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法,要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。
3、在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上,對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認(rèn)識,并運(yùn)用對比的方法進(jìn)行抽象概括,從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。
七`本冊教學(xué)內(nèi)容的課時及課時計劃:
本冊教學(xué)共有30課時,上課21課時,機(jī)動課9課時。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)生情況分析:
四年級有學(xué)生40人,他們大多來本村或周邊村子,淳樸,活潑,積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析
本冊教材共四個單元,第一單元“珍愛生命,第二單元“安全地生活”,第三單元“花錢的.學(xué)問”,第四單元“關(guān)心你,愛護(hù)他”。
第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛、善待植物和動物,也要珍愛自己和他人的生命,因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>
第二單元是關(guān)于安全方面的,重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況,同時防止事故的發(fā)生,以免給自己和別人帶來傷害。
第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財?shù)。告訴學(xué)生要學(xué)會合理的花費(fèi)。
第四單元是關(guān)
關(guān)于做人的道理,做人要善于關(guān)愛別人、理解別人,做什么事情都要有責(zé)任感。
三、教學(xué)措施:
1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教育。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的'技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材簡析:
本冊教材分為8個單元,兩個復(fù)習(xí)單元和兩個文化單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流, 做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、課時安排
Unit 1 School Subjects 6課時
Unit 2 School Activities 6課時
Unit 3 My Week 6課時
Review 1 3課時
Unit 4 My Day6課時
Unit 5 My Body 6課時
Unit 6 Toys 6課時
Review 2 3課時
每單元安排一次練習(xí):8課時;復(fù)習(xí)、考查:4課時
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測量的方法,并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
三、學(xué)生情況分析
1、整體學(xué)生情況:四年級共有4個班級,學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但他們的依賴性很強(qiáng)。他們常常習(xí)慣于被老師和家長牽著走,而不善于想方設(shè)法自主去獲取知識,并在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。因而學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚,運(yùn)用能力差。
2、已有知識和經(jīng)驗(yàn):學(xué)生雖然經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),探究能力有了很大的提高,但由于種種原因和各種條件的限制,學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏,他們的'觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng),對實(shí)驗(yàn)感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。受傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。家庭教育由于偏重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,使學(xué)生沒有能很好地在觀察、實(shí)踐、調(diào)查等社會實(shí)踐活動中獲取知識,發(fā)展能力,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。
3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特征的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析
1、本冊主要內(nèi)容:在學(xué)生三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
本冊教材的技能目標(biāo):主要包括智力技能和操作技能兩個方面。
本冊教材的情感目標(biāo):是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣,培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。
2、本冊教材主要有以下幾個特點(diǎn):
。1)突出了對活動過程的表述。加強(qiáng)了活動的嚴(yán)密設(shè)計,使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化 。
。2)調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,指明研究的方向。設(shè)置了“資料庫”,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
。3) 嘗試了新的活動設(shè)計方式。
(4)加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中,教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化,已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容,開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。
五、改進(jìn)教學(xué)的具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,運(yùn)用多種評價手段,以激勵學(xué)生的探究興趣。
3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施 。
4.注意搜集第一手資料,教會學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。
5. 組織好探究后期的研討,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個活動。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。
8、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類有關(guān)競賽,提高學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇8
一、學(xué)情分析
四年級學(xué)生群體屬于活潑好動的,課堂紀(jì)律需要下大功夫,只要整好課堂紀(jì)律才能更好更有效的進(jìn)行教學(xué)。為了更好完成家庭作業(yè),前期需要多和家長溝通,讓家長全力配合老師以及監(jiān)督好學(xué)生的家庭作業(yè)。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,課前必須下功夫備課,讓自己的課堂生動有趣,能讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。在三年級的書寫基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生的書寫,并能慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能不斷提高英語表達(dá),書寫,聽力水平,他們擁有自己獨(dú)特的主觀并能敢于表達(dá)自己的想法。在新學(xué)年,不斷提高教學(xué)水平,認(rèn)真上好每一節(jié)課,爭取能把教材難度偏大的內(nèi)容簡單并能想形象生動的演繹,讓孩子對英語保持濃厚的興趣。
二、教材分析
本教材難易度合理,材具備以下特點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求,突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,緊密結(jié)合兒童特點(diǎn)編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中,適合五年級學(xué)生初步培養(yǎng)閱讀理解和語言的運(yùn)用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.養(yǎng)成每日誦讀英語的習(xí)慣。
2.特別強(qiáng)調(diào)英文書寫,平時作業(yè)的書寫。
3.養(yǎng)成用英語思維思考問題的能力。
4.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
5.鼓勵孩子積極參與各種英語比賽,鼓勵孩子創(chuàng)新。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的.話語和錄音材料。
7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
8、養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
9、在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,形成良好的學(xué)習(xí)策略。
四、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
、賹W(xué)生會聽、說、認(rèn)讀本冊書的四會單詞、句型。
、谠谌蝿(wù)型學(xué)與情境的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2.難點(diǎn):在每次教學(xué)中做到激活學(xué)生思維,讓學(xué)生積極參與到課堂中來。
五、教學(xué)措施以及方法
1.課前做好充足準(zhǔn)備,并在上課之后進(jìn)行及時的反思,以便進(jìn)行及時的整改。
2.積極參與各種教研活動,多多向別人學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。
3.不斷充足自己,豐富理論,提高實(shí)踐的能力。
4.分層次教學(xué),分層次布置作業(yè),設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,采用“任務(wù)型”教學(xué)法以及情境教學(xué)法,讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來的樂趣。
6.開展一對一互助活動。
7.及時批改作業(yè),并及時做到反思,找出共性問題,并及時講解,避免錯誤再次發(fā)生。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次
時間
教學(xué)內(nèi)容
一
9、1--9、2
常規(guī)教學(xué)
二
9、5-9、9
字母復(fù)習(xí),外研M1U1
三
9、12-9、16
外研M1U2-M2U1
四
9、19—9、23
外研M2U2-M3U1
五
9、26—9、30
外研M3U2、復(fù)習(xí)、月考
六
10、1—10、7
國慶放假
七
10、10-10、14
外研M4
八
10、17-10、21
外研M5
九
10、24-10、28
外研M6
十
10、31-11、4
復(fù)習(xí)
十一
11、7-11、11
復(fù)習(xí)、期中考試
十二
11、14-11、18
外研M7
十三
11、21-11、25
外研M8
十四
11、28-12、2
復(fù)習(xí)、月考
十五
12、5--12、9
外研M9
十六
12、12-12、16
外研M10
十七
12、19-12、23
復(fù)習(xí)
十八
12、26-12、30
復(fù)習(xí)
十九
1、2—1、6
復(fù)習(xí)
二十
1、9—1、13
復(fù)習(xí)、期末考試
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇9
一、教材分析
四年級上冊教材從知識覆蓋面年,覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域,各領(lǐng)域的知識或以綜合主題單元的形式,或以獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn),前者如《冷和熱》單元,后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看,既覆蓋了單項的初級過程技能,又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以對照教材所設(shè)計的活動,考查諸活動中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很寬泛,覆蓋了“對待科學(xué)”,“對待自然”,“對待科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。
第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質(zhì)、空氣流動的規(guī)律、空氣對運(yùn)動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的動手機(jī)會比較多,他們對好多都會感到驚奇、感到有趣,教師要抓住好學(xué)生的興奮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強(qiáng)的單元,包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。這個單元探究的問題比較多,且探究的要求比較高,教師要讓孩子先學(xué)會訂計劃,學(xué)會與他人合作,講究操作的嚴(yán)密性。第三單元《奇妙的聲音王國》,包含的核心概念有聲音來源于物體的振動,聲音能穿過許多物質(zhì),耳朵聽聲的機(jī)理,聲音的音色、音強(qiáng)和音調(diào),樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似,但也進(jìn)行了相應(yīng)的修改,注重了活動性和趣味性。第四單元《食
物與消化》包括的核心概念有:食物的主要營養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔——營養(yǎng)搭配、消化器官的認(rèn)識及食品安全的知識。教學(xué)時要從價值觀上入手,讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣,要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》,是專門的探究技能練習(xí)單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動,本單元是對這一過程技能的升華和提煉。
二、教學(xué)建議
1.用教材教前必先教好教材
通過一年的科學(xué)教學(xué),好多教師認(rèn)為會教了,科學(xué)就是那么回事情,于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材,或不用教材,或放大教材,認(rèn)為這樣就是“用教材教”。其實(shí)不然!坝媒滩慕獭笔且环N思想,在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題,編教材的.專家們他們都會有所考慮,有的比我們考慮的還要全面,還要具體。所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)會他們的思想,他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點(diǎn),也只有先教好教材,我們才會真正的去實(shí)現(xiàn)用教材教。
2.注重孩子們的預(yù)測
猜想、預(yù)測是做科學(xué)的第一步,它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法,反應(yīng)了孩子們的已有知識經(jīng)驗(yàn)。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測的機(jī)會,關(guān)注每一個孩子的猜想,在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關(guān)注預(yù)測背后的深層內(nèi)涵,即孩子們?yōu)槭裁磿@么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理,組織學(xué)生去找證據(jù)。
3.注重證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗(yàn)證性
本冊探究的綜合技能的著力點(diǎn)就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”,所以在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性,即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè)。如果不能則要讓孩子們學(xué)會思考,是我找的證據(jù)不對,還是我的一開始的假設(shè)就有問題,學(xué)會反思,然后要再實(shí)踐。其次,要注意證據(jù)的可重復(fù)驗(yàn)證性,即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗(yàn)證的,并不是偶然的。證據(jù)還要充分,有時還需多找一些,這樣更合理一些。
4.講究評價的策略
評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生評價時要做到公平、公正?梢圆捎米栽u、互評、教師評、家長評的形式,在每一節(jié)課上有我們的評價,這學(xué)期尤其將單元評價單獨(dú)列了出來(見教學(xué)進(jìn)度表),我們要充分利用好教材后面的評價表,自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事,這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考?梢圆捎眯那榍、填合作餅圖、項目標(biāo)星的方法,不僅關(guān)注做了沒有,更關(guān)心做得怎么樣,與同學(xué)的合作,自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等。
三、教學(xué)進(jìn)度
【四年級上冊教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章:
四年級上冊教學(xué)工作計劃10-31
上冊教學(xué)工作計劃12-27
四年級語文上冊教學(xué)工作計劃11-24
四年級音樂上冊教學(xué)工作計劃01-18
四年級上冊音樂教學(xué)工作計劃12-17
四年級上冊體育教學(xué)工作計劃03-06
美術(shù)上冊教學(xué)工作計劃04-11
語文上冊的教學(xué)工作計劃11-27