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八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-17 17:01:48 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

實(shí)用的八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編為大家收集的八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3篇

八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、 指導(dǎo)思想

  以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo),注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系,注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),繼續(xù)保持已經(jīng)建立起來的學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情,從而順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  二、學(xué)情分析

  本人所任教的班級(jí),通過上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來看,學(xué)生成績(jī)參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力。只有在師生的共同努力下,才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

  三、教材分析

  本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容是力學(xué)部分。在第七章力里,首先學(xué)習(xí)力的基本概念包括力的作用效果、力的三要素、力的示意圖等。第二三節(jié)分別學(xué)習(xí)了兩種力,彈力和重力。第八章學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力,其中牛頓第一定律比較抽象不好理解,慣性現(xiàn)象的解釋很重要,二力平衡知識(shí)在初中階段也很重要,它貫穿了整個(gè)力學(xué)部分,摩擦力的知識(shí)對(duì)于初中生來說是個(gè)難點(diǎn),特別是靜摩擦力的知識(shí)雖然課本上沒提到但平常的考試中都有,還必須得補(bǔ)充。第九章學(xué)習(xí)壓強(qiáng),這一章知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單些,會(huì)根據(jù)壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。第十章是浮力,浮力知識(shí)雖然在盡年的中考中難度有所降低,但對(duì)于學(xué)生來說仍然是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)樵诜治龈×栴}時(shí),涉及的受力分析,力的合成以及浮沉判斷,初中學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析解決綜合問題的能力不足,所以浮力的學(xué)習(xí)有難度。第十一章學(xué)習(xí)功和機(jī)械能。功和功率的學(xué)習(xí)主要是計(jì)算題,動(dòng)勢(shì)能的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單。第十二章學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械。新教材把杠桿滑輪和機(jī)械效率放在一章利于學(xué)生的學(xué)習(xí),相對(duì)前面的浮力摩擦力也比較簡(jiǎn)單。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1通過常見事例或?qū)嶒?yàn),了解重力、彈力和摩擦力,認(rèn)識(shí)力的作用效果。

  2用示意圖描述力。會(huì)測(cè)量力的大小。知道二力平衡的條件。

  3通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。 4知道簡(jiǎn)單機(jī)械。通過實(shí)驗(yàn),探究并了解杠桿的平衡條件。

  5通過實(shí)驗(yàn)理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。

  6通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浮力。探究浮力的大小與那些因素有關(guān)。知道阿基米德原理,會(huì)運(yùn)用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)生活中的`一些現(xiàn)象。

  7知道功和功率,機(jī)械效率。知道動(dòng)能勢(shì)能和機(jī)械能及其相互轉(zhuǎn)化。

  五、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┕膭(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

  鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng),學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識(shí),逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

  1、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

  2、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

 。ǘ、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

  在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí),學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

 。ㄈ、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

  1、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

  由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

  2、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

  3、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

  六、教研、科研方面

  在教學(xué)中積極開展自主、合作、探究方式學(xué)習(xí)的研究。本學(xué)期確定教研課題的重點(diǎn)放在教法和學(xué)生上的指導(dǎo),使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力。盡快地使學(xué)生從低谷中走出來,使學(xué)生的成績(jī)?nèi)〉酶玫乃健?/p>

  際緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生時(shí)刻能感受到物理就在生活中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,同時(shí)也有助于理解物理知識(shí)。

  5、教師多跟學(xué)生交流與溝通,及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,只有適合學(xué)生的方法才是最好的方法。

八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、教材分析

  八年級(jí)歷史使用北師大版歷史教材,包括中國(guó)近代史和中國(guó)現(xiàn)代史和世界古代史三部分。

  下冊(cè)的前三個(gè)單元內(nèi)容是中國(guó)現(xiàn)代歷史部分,它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等三個(gè)學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過程。

  本冊(cè)教科書2╱5篇幅是世界古代史,設(shè)置為兩個(gè)單元,簡(jiǎn)潔、清楚地介紹了世界歷史上產(chǎn)生的重要古代文明和各種文明之間的交往,時(shí)間跨度較大,主要表現(xiàn)經(jīng)幾千年積淀的世界古代文明重要成就,在宏觀上展示世界古代文明的發(fā)展脈絡(luò)。

  二、教學(xué)建議

  進(jìn)行中國(guó)近現(xiàn)代史教學(xué),應(yīng)充分利用本地區(qū)各種課程資源,參照課程標(biāo)準(zhǔn)列舉的活動(dòng)建議,組織實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)中,要注重歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,觀察和思考社會(huì)生活中的歷史現(xiàn)象,進(jìn)行縱向或橫向比較;要重視收集與整理歷史資料的過程,它不僅是學(xué)習(xí)歷史的重要方法,也是開展實(shí)踐活動(dòng)的基本技能;要特別注重通過社會(huì)調(diào)查,培養(yǎng)實(shí)事求是精神,體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)方法。社會(huì)調(diào)查是實(shí)現(xiàn)新課程改革理念的.有效途徑,這一實(shí)踐教學(xué)方法可以普遍地運(yùn)用于中國(guó)近現(xiàn)代史各單元的教學(xué)。

  對(duì)于本教材的世界古代史部分,建議充分運(yùn)用歷史比較法進(jìn)行教學(xué)。世界古代史與中國(guó)古代史的內(nèi)容許多都可以作比較分析,這樣既可幫助理解世界古代史的重點(diǎn)問題,又可從世界大歷史的角度重新審視中國(guó)古代史問題。例如,世界古代大河流域文明,除中國(guó)黃河文明發(fā)展至今,其他文明都中斷了,經(jīng)過比較,可以從中探尋原因,得到啟發(fā);中古西歐的封建制度與中國(guó)古代封建制度的對(duì)比,可以理解造成區(qū)域文明的不同歷史發(fā)展走向的原因;世界古代文明交往的大事件,在中國(guó)古代史上幾乎都能從另一側(cè)面加以考察。

  三、教學(xué)進(jìn)度

 。ǖ诙䦟W(xué)期)

  周次

  教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

  備注

  1

  預(yù)備課

  2

  第1課中華人民共和國(guó)的成立

  第2課為鞏固新中國(guó)而斗爭(zhēng)

  3

  第3課新中國(guó)的內(nèi)政與外交

  第4課社會(huì)主義制度的確立

  4

  第5課“萬方樂奏有于闐”

  --“新中國(guó)的民族區(qū)域自治”演講擂臺(tái)賽

  5

  第6課艱難曲折的探索歷程

  第7課十年內(nèi)亂

  6

  第8課筑起共和國(guó)鋼鐵長(zhǎng)城

  第9課新中國(guó)走向世界舞臺(tái)

  7

  第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會(huì)

  8

  第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

  第12課欣欣向榮的科教文體事業(yè)

  9

  期中復(fù)習(xí)、期中考試

  期中考試

  10

  機(jī)動(dòng)

  國(guó)際勞動(dòng)節(jié)放假

  11

  第13課祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮

  第14課邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化

  12

  第15課探究五彩繽紛的社會(huì)生活

  13

  第16課當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候

  第17課大河流域的文明曙光

  14

  第18課藍(lán)色的地中海文明

  第19課“日出之國(guó)”與“新月之鄉(xiāng)”

  2

  15

  第20課西歐的基督教文明

  第21課古老帝國(guó)的悲劇

  2

  16

  第22課人類三大人種的基本特征

  第23課文明的沖撞與交融

  2

  17

  第24課昔日的輝煌

  第25課世界古代科學(xué)魅力的報(bào)告會(huì)

  2

  18

  期終復(fù)習(xí)

  2

  19

  期終考試

  7月5日放暑假

八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  八年級(jí)全年級(jí)人數(shù)為112人,下期學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為52.56分,總體來看,成績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上還有所倒退。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,整個(gè)年級(jí)已經(jīng)完成了兩極分化,對(duì)優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)后進(jìn)生來說,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績(jī)較差。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,我也在反思自己,是不是由于自己的懶惰,給自己的找一個(gè)冠冕堂皇的理由:自己是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn),自己是在探索而進(jìn)行開脫,實(shí)際上上期比以前更忙碌了,是沒有偷懶的,但不能因?yàn)樽约旱膶?shí)驗(yàn)與探索而讓孩子一生的成長(zhǎng)而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。

  一、本期教學(xué)任務(wù):

  通過本期的學(xué)習(xí),在知識(shí)與技能上,學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)實(shí)數(shù);掌握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn),初步理解函數(shù)的定義,掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,掌握比例線段,三角形相似,勾股定理,三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,解直角三角形,掌握數(shù)據(jù)的`整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上,通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,又反作用于實(shí)踐,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,對(duì)生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法,通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷,達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的,達(dá)到“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,在經(jīng)歷這些活動(dòng)中,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運(yùn)算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì)。

  二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。

  7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,開展豐富多彩的課外活動(dòng),開展課外調(diào)查,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

  8、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  10、站在系統(tǒng)的高度,使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。

  三、全期教學(xué)進(jìn)度安排:

  章節(jié) 課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間

  第十六章數(shù)的開方 4第一周~第二周

  第十七章函數(shù)及其圖像25第二周~第五周

  第十三章圖形的相似 28第五周~第十周

  期中考試

  第十四章解直角三角形24第十周~第十五周

  第十五章數(shù)據(jù)的整理與初步處理14第十五周~第十七周

  期末總復(fù)習(xí)第十七~期末結(jié)束

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