高三下學期數(shù)學教學計劃(匯編12篇)
時間過得可真快,從來都不等人,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家整理的高三下學期數(shù)學教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高三下學期數(shù)學教學計劃1
一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,在張群懷主任的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
二、立足課本 夯實基礎
實行新教材后,高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,準確掌握那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的'機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
二、因材施教 全面提高
今年高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
三、優(yōu)化練習 提高練習的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。
四、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經,要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經?偨Y臨場時的審題答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗,力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項
第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程,其主要任務是在老師的指導下,讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實施學生自主學習,才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此,我們延長第一輪的復習時間,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。
第一輪復習必須面向全體學生,降低復習起點,在夯實“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學生的能力,包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面,提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學和個別指導的力度,狠抓復習的針對性、實效性,提高復習效果。
近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。
要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練,今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題習慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應網上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練,提高閱讀理解的水平。
高三下學期數(shù)學教學計劃2
一、指導思想
師者,傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰,孩子的進步與否事關家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點,在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本,升學之源。鑒于此,我們當舉全備課組之力,充分發(fā)揮團隊精神,既分工又合作,立足高考,保質保量地完成教育教學任務,在原來良好的基礎上錦上添花。
二、工作目標
高三數(shù)學下教學計劃全組成員精誠團結,互相關心,互相支持,弘揚一種同志加兄弟的同仁關系,力爭使我們高三數(shù)學備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。
1、不拘形式不拘時間地點的加強交流,互相之間取長補短,與時俱進,教學相長。
2、在日常工作當中,既保持和優(yōu)化個人特色,又實現(xiàn)資源共享,同類型班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。(14個理科班一致;4個文科班一致)
三、主要措施
1。明確一個觀念:高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,注意培養(yǎng)后勁,從整體上把握好自己的`教學。
2。以老師的精心備課與充滿激情的教學,換取學生學習高效率。
3。將學校和教研組、備課組安排的有關工作落到實處。
4。落實培輔工作。
四、活動設想
1、按時完成學校(教務處,教研處,教研組)的相關工作。
2、輪流負責出測試題,講求命題質量,分專題搞好集體備課。
3、每兩周集體備課至少一次,每次有中心發(fā)言人,組織進行教學研討。
4、每周及時整理學生常見的錯題,及時輸入電腦,每月再次聯(lián)系反饋給學生。
5、互相聽課評課,以人之長,補己之短,完善自我。
高三下學期數(shù)學教學計劃3
本下學期我將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20xx年高三下學期數(shù)學教師教學工作計劃,提高教學質量。具體內容如下:
一、理論學習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
二、做好各時期的計劃
為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
四、做好課學堂教
創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經說過:“興趣是最好的.老師!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。
五、批改作業(yè)
精批細改每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
六、做好課外輔導
全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。
高三下學期數(shù)學教學計劃4
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,在張群懷主任的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
二、立足課本夯實基礎
實行新教材后,高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,準確掌握那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
三、因材施教全面提高
今年高考采用新的模式,學生選修的.科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。
五、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經,要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經?偨Y臨場時的審題答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗,力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項
六、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程
其主要任務是在老師的指導下,讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實施學生自主學習,才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此,我們延長第一輪的復習時間,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。
五、第一輪復習必須面向全體學生
降低復習起點,在夯實“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學生的能力,包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面,提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學和個別指導的力度,狠抓復習的針對性、實效性,提高復習效果。
六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。
要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。
七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練,今年高考對運算能力的要求明顯加大。
課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題習慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應網上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練,提高閱讀理解的水平。
高三下學期數(shù)學教學計劃5
一、指導思想
今年是我省使用新教材的第七年,即進入了新課程標準下高考的第五年。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),全面貫徹教育方針,積極實施素質教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標、近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化,堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則、高考試題不但堅持了考查全面,比例適當,布局合理的特點,也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措、更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng),這些問題應引起我們在教學中的關注和重視、
二、注意事項
1、高度重視基礎知識,基本技能和基本方法的復習、基礎知識,基本技能和基本方法是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實基礎練習,并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素,注意基本問題中的能力培養(yǎng)、特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析,應用、
2、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度、原來的重點內容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何,平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學中,要避免重復及簡單的操練、新增的內容:算法、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視?傊呷臄(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,加強運算能力為主體進行復習、
3、重視通性、通法的落實、要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的`內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量,定出實施方法和評價方案、
4、認真學習《湖南省20xx年高考考試說明》,研究近三年的高考試題,提高復習課的效率、《考試說明》是命題的依據(jù),復習的依據(jù)、高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)、只有研究近年來的考試試題,才能加深對《考試說明》的理解,找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距、并力求在二輪復習中縮小這一差距,更好地指導我們的復習、
5、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學學科能力、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法,要加強學科能力的考查、我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實、
6、一輪復習課中注意新的目標定位
①培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力;
、诩ぐl(fā)學生的創(chuàng)新精神;
、叟囵B(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神;
④激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用、
三、知識和能力要求
1、知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次,依次是知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用,且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。
。1)感知和了解:要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解,知道這一知識內容是什么,并能在有關的問題中識別、模仿、描述它。
(2)理解和掌握:要求對所學知識內容有較為深刻的理論認識,能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納,并能利用相關知識解決有關問題。
。3)靈活和綜合運用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內在聯(lián)系,能靈活運用所學知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。
2、能力要求能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。
(1)運算求解能力:會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形;能根據(jù)問題的條件,尋找與設計合理、簡捷運算途徑。
。2)數(shù)據(jù)處理能力:會收集、整理、分析數(shù)據(jù),能抽取對研究問題有用的信息,并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算
(3)空間想象能力:會畫簡單的幾何圖形;能準確地分析圖形中有關量的相互關系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。
(4)抽象概括能力:能從具體、生動的實例中,發(fā)現(xiàn)研究對象的本質;能從給定的大量信息材料中,概括出一些結論,并能應用于解決問題或作出新的判斷。
。5)推理論證能力:會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。
。6)應用意識和實踐能力:能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;能應用相關的數(shù)學方法解決問題,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。
。7)創(chuàng)新意識和能力:能夠獨立思考,靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法,提出問題、分析問題和解決問題。
四、學生情況分析
1基礎知識掌握情況分析:高三11、12班大部分學生基礎知識掌握情況較好,計算能力不強,一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復習,大部分學生對復習過的公式,定理、法則都有了一定的認識與理解。基本能夠記住該記公式,但對于沒有復習的部分,還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。
2學習態(tài)度情況分析、有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正,主要表現(xiàn)為:
。1)缺乏上進心,有相當一部分同學信心不足,沒有必勝的勇氣和信心。
(2)不能按時完成作業(yè),有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣。
(3)缺乏自主復習的習慣,大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習,而不能夠自己動手搞好提前復習,表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒有復習的試題時,顯得毫無辦法。
。4)缺乏動手能力及動手習慣,對復習過的知識不能及時的進行鞏固、練習,所發(fā)的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫,導致對復習過的知識掌握的熟練程度不夠。
3復習方式、方法分析:
。1)缺少科學有效的復習方法,有相當一部分同學沒有改錯本,在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長一智。
(2)一些同學不會聽課,不會記筆記。上課時,整堂忙于記筆記,而忽視聽講,不注意聽思路的分析及探索過程。
。3)不注意歸納知識,復習到的只是一些零散的知識,而不是有效的知識、方法體系,顯得很笨。
(4)不注意經;仡,對復習過的知識置之千里,而不去經常鞏固、練習。時間長了,又生銹了。
五、復習對策教學措施
1、盡快幫助學生樹立信心!
2、教給學生科學的復習習慣和復習方法。
3、堅持基礎知識訓練。
4、對高考要考察的六類解答問題,一定要認真做好專題復習和訓練;每周訓練兩套模擬試題;每天做好專題訓練的配套作業(yè)。
高三下學期數(shù)學教學計劃6
新的學期又開始了,本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作,一個理科班,一個文科班,基礎相對較差些,距離20xx年高考還有3個多月的時間,目前高考復習的第一輪復習即將結束,再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里,我們將面臨:時間緊、任務重等困難,為圓滿完成教學任務,特制定教學計劃如下:
一、認真研究考綱,做有針對性的復習
高三復習時間緊、任務重,認真研究考綱,把握高考考什么,哪些內容重點考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數(shù)。復習時,考綱中已經刪除了的知識點,堅決不講,而對于新增的知識點在復習時要強調突破。這樣,復習就更具有針對性,達到事半功倍的效果。
在第二輪復習中分專題進行復習,另外為了提高學生的解題速度,要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題),可能第一次考試,學生在規(guī)定的時間不能做完,或者說不適應,但經過多次這樣的強化快速訓練之后,學生的解題速度會明顯提高,害怕做題,怯題的情緒就會消失,心理素質會進一步加強。
二、教材分析
充分重視新教材教學內容改革,新教材內容與傳統(tǒng)內容相比,有了很大的改進。新課程內容增加了“數(shù)學建模”、“探究性課題”等板塊,為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。
一是要細讀教材,對教材中的基本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,細細地體會與領悟。
二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習,不能在復習中留下盲點。
三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,要知道是由定義推出方程,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,它有三個關鍵,這也是得分點:
、俳⑶‘?shù)闹苯亲鴺讼;②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,2a>2c,令b2=a2-c2,這些都只有通過細讀教材,耐心品味,才能真正領悟其中實質。
三、命題思路與試卷的總體情況分析
1、命題指導思想和命題原則:近幾年,市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,20xx年的試卷感覺稍微有一點難,估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后,為了有利于促進新課程目標的落實,命題題型、考試內容等略有變動如下:
2、試卷結構及題型:與往年數(shù)學高考試卷有所改變,由原來的總共22道題,其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),改為20道題,其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。
3、考試內容:
(1)數(shù)學基礎知識(新增了一些數(shù)學內容與刪改了部分傳統(tǒng)內容)
。2)數(shù)學思想方法(基本保持不變)
。3)數(shù)學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的.地位問題)
4、關于樣卷:充分重視對新增內容的考查,重視對基礎知識和主干知識的考查,重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。
四、具體復習措施
研究高考信息,關注考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),適時調整復習方案。
1、努力提高學生的運算能力:無論是《教學大綱》,還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,應放手讓學生自己動手算算,不能自己包辦。
2、努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng):充分重視新教材教學內容改革,拓展教學空間,培養(yǎng)學生良好的數(shù)感,積極創(chuàng)設新情境,激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下,教師授課不能再用老的模式“一言堂”,只是給學生灌輸知識,把學生看成是被動的接收容器。
教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授,而應育人于教書中,樹立“教師是主導,學生是主體”的思想,使數(shù)學教育成為真正意義上的素質教育,成為數(shù)學化的教育。在教學活動中,教師只能是一個組織者、引導者、評價者,而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。
所以,教師在教學時,應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景,著力營造一種輕松愉快的學習氛圍,從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考、去探索、去創(chuàng)造。如,在講解不等式時,可設計如下實際應用題:某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,二種方案:A方案第一次打折銷售,第二次打折銷售;B方案買幾贈多少銷售,問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論,可歸結為比較與大小的問題。在課堂教學中,創(chuàng)設這樣生活問題情境,讓學生從心理上接受數(shù)學,喜歡數(shù)學,進而產生濃厚興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維,無疑是非常有價值的。
3、努力提高學生的閱讀能力和審題能力:要克服學生解應用題有為難的情緒,只要看到應用題就有不想做,或思維活躍不起來了,萌生放棄念頭,只有在平常適度訓練訓練,多閱讀,加強審題的能力。
4、努力提高學生答題的規(guī)范性:數(shù)學是門很嚴密,很有邏輯性的一門學科,使我們務必答題要規(guī)范,百密而無一疏。
5、教會學生應試的常識與復習的方法:加強應試心理專題講座,復習解決選擇題,填空題,計算題,以及一些常用的方法與技巧,分別展開專題訓練,使學生能切實感受到這些方法的作用。
高三下學期數(shù)學教學計劃7
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,在張群懷主任的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
二、立足課本夯實基礎
實行新教材后,高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,準確掌握那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
三、優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。
四、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經,要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經常
總結臨場時的審題答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗,力爭找到適合自己的.心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項
五、第一輪復習必須面向全體學生,降低復習起點,在夯實“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學生的能力,包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面,提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學和個別指導的力度,狠抓復習的針對性、實效性,提高復習效果。
六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。
要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。
七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練,今年高考對運算能力的要求明顯加大。
課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題習慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應網上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練,提高閱讀理解的水平。
高三下學期數(shù)學教學計劃8
一、指導思想
以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,全面改進教育教學此文轉自方法,更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教學模式,培養(yǎng)學生綜合素質,搞好本組教育教學此文轉自工作,力爭高一、高二的常規(guī)教學,高三的復習備考工作更上一個臺階。
二、具體措施
1、相互學習,提高素質
利用教研備課、活動時間,認真學習有關教育教學此文轉自理論,繼續(xù)加強三新學習,吸收最新教改信息,提升教育理論,改進教學方法,同時開展走出去,請進來的辦法進行校際交流,專家培訓,名師講座,擴大視野,豐富提高,完善積累,做到善學才能善解,善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源共
教學研究重要的是認真鉆研教材內容,吃透教材大綱,這是搞好教研活動,做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,鉆研教材的有效途徑,在集體備中,以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述,提出突出重點,解決難點的措施,說本單元的備課的內在聯(lián)系,典型練習的變式訓練,解題的規(guī)律方法技巧,思想方法的滲透,學法指導等,進行組內教流,互相切磋,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型,注意實效
結合學校創(chuàng)建,開展“三名”、“四課”活動,有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革,充分發(fā)揮學科指導組的作用,開展多種形式的課型,研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等,以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,加強聽課評課的監(jiān)督與指導,改進教學方法,運用現(xiàn)代教學手段,提升教育理念,明確教育目的,提高教學質量,同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課,優(yōu)質課評比、教案評比、五項技能比賽等,以此促進提高教師的綜合素質,豐富教育教學此文轉自經驗。
4、加強管理,落實常規(guī)
根據(jù)教育教學此文轉自的需要,結合學校要求,加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體,對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導,對備課組的'教學進度的安排,集體備課的落實,單元檢測的組織等工作進行檢查,使本組教學工作有條不紊,注重實效,各項教學工作全面提高。同時,根據(jù)學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.
5、勤于總結,深化提高
通過理論學習,常規(guī)培訓,鼓勵引導教師,結合教學實際,認真總結,積極思考,撰寫有關方面的論文,如數(shù)學素質教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,真正提高教育教學此文轉自質量。
高三下學期數(shù)學教學計劃9
一、教學內容
本學期文科數(shù)學內容為蘇教版普通高中課程標準實驗教科書(必修)3、選修系列1-1兩冊全部內容,根據(jù)情況決定是否上一點系列3的選講內容,
二、教學指導
1、認真研究和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求。通過學習,明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標,準確把握每一個知識點的教學難度,切實領會新大綱、新教材的意圖,力求恰到好處的教學成效。
2、教學應注意突出新課程理念,要突出新課程的教學六環(huán)節(jié),特別是情境創(chuàng)設、問題建構、學生活動,但反對盲目套用,要重視讓學生體會、發(fā)現(xiàn)知識的`發(fā)生過程,要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力,發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識,要提高數(shù)學探究能力、建模能力和交流能力,進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力,這也是新課程標準的核心要求。
3、教學要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握,要面向全體學生,絕不能將新授課上成高三的復習課,練習要以課本為主,適當補充難易適中的課外習題,保證學生經過自身努力能基本完成。要體會教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖,更要領會《標準》和《教學要求》的精神,準確把握好度,切忌將選修內容納入必修課程。
4、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,使學生樹立學好數(shù)學的信心,形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀,實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫。
5、要盡可能在每學期結束按要求完成教學任務,既不要提前,也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調查測試。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案,使教學確實具有實效性、針對性和科學性。
6、系列3的課程可以按講座形式開設,每本書開設一、兩次即可,主要是布置任務以學生自學為主,以拓寬學生的知識面為目的。另外,望能結合教學內容,安排適度的閱讀、調研、實踐等研究性學習活動。
7、月考單獨出題。命題原則是面向全體學生,以課本例、習題為主,采用高考試卷模式,適當滲透高考要求,充分保護學生學習數(shù)學的積極性。
8、試卷分值、試卷結構、考試時間待定,難度系數(shù)為0、600、65。
9、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓內容進行一次質量檢測。
三、課節(jié)設置
四、教研活動
1、充分利用有利條件課組成員在一個辦公室,每天研究討論第二天的內容,教法。總結當天的得失之處。
2、每周四開本組教研會,集體備課并討論研究布置下周的教育教學任務。
3、本學期每人上一堂公開課,計劃上交教學處。
4、培優(yōu)補差任務按輪流負責知識點的方法。培優(yōu)內容為必修五,補差內容為本學期難點。
5、每個知識點的學案,單元檢測,假期作業(yè),各種考試試卷輪流出題,具體安排每周課組會上討論通過。
6、爭取做一個課題,具體內容與安排由科組合議。
高三下學期數(shù)學教學計劃10
一、指導思想
根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》,結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學效率,從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習可以打分的知識點。
二、主體目標
1.構建知識網絡體系,通過案例教學提高學習興趣。鼓勵學生勇于探索,提高用辯證唯物主義分析問題和解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復習,學習考試須知,捕捉高考信息。這學期的教學任務主要是完成高三第一輪復習。指導學生參加零診斷一診斷考試,完成學校下達的考試目標。做好模擬訓練,增加高考體驗,力爭20xx年取得優(yōu)異成績。
三,教學方法和措施
(一)制定科學審查計劃
在認真研究教材、教學大綱和考試大綱,分析學生具體情況的基礎上,根據(jù)教學和學生實際情況,科學制定教學計劃。
1.時間分配必修教材主復習基本在期中考試前完成,選修教材復習基本在年底前完成,考前適應性練習在1月份完成。
2.以知識為中心,關注重點章節(jié),從而復習重點知識。
3.注意教學的分層結合不同層次學生的實際情況,有區(qū)別的講解。抓好兩課培養(yǎng)優(yōu)秀學生。同時,狠抓能上學的學生,做好貧困生幫扶工作。努力培養(yǎng)學生的學習積極性,盡可能調動學生的學習積極性,讓每個學生都有不同程度的明顯進步;認真做好對優(yōu)秀學生的扶持工作,開展個別輔導,關注學生思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加高考。分層次教學,要求不同,力求每個學生都有所收獲。
4.總體評審與階段評審計劃相匹配。整體復習計劃精確到月,階段復習計劃要精確到詳細列出每周復習任務和進度
5.適當調整,根據(jù)已完成的評審調整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)大綱的變化及時修改計劃等。
6.確定模擬測試的時間和頻率以及分層輔導的安排
7.研究教學大綱和教材,研究近5年高考試卷,
總結高考經驗,指導復習
(二)建立知識網絡,確立教學主題
在教學中,要根據(jù)每章建立簡潔的知識網絡,然后根據(jù)高考題型劃分題目,如‘單項選擇題’、‘計算題’、‘填空題’等。在復習這些題目時,可以根據(jù)以上題目對以往的'高考題目進行分類、分析和研究,找出它們的特點和規(guī)律,然后進行講解。在講解每個題目的時候,要盡量從各個方面入手,分析透徹,真正掌握解題技巧和規(guī)律。
(3)選擇和使用好復習資料
高三復習,以BBK為主要復習資料,參考優(yōu)化設計、立體設計等輔助資料組織教學工作,充分利用基礎案例實施資料,提高考點突破和蘇的知識
在選擇習題時,千萬不要盲目亂用外國材料和題型,以免重復和誤導問題。選正規(guī)的材料和以前的高考題就夠了。兩周做一次綜合練習最合適。在模擬演練中,復習的內容會進一步加強,重點難點會再次鞏固。沒有提到或者無法解釋的內容,可以通過綜合練習來彌補。不僅學生要全力以赴,老師也要嚴格按照高考要求進行復習分析。要有針對性地培養(yǎng)學生的問題解決能力,如強化客觀題的速度和準確性訓練,加強主觀題的完整性和科學性表達。同時,要設立錯題庫,對做過的試卷和習題進行整理,了解實踐中因知識理解不準確或審判不嚴而出現(xiàn)錯誤的原因,有利于避免同樣的錯誤,增強訓練的針對性,取得更大的效果。另外,在實踐中一定要注意避免出現(xiàn)太多問題,起點太高。做題重在質而不在量,也就是說要懂一題,懂一課。通過做練習,我們可以掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距。在做練習的過程中,理解解題思路,掌握基本解題方法很重要。
認真做好試卷的練習和評卷工作。每一次培訓考試都是分批徹底改,分數(shù)都登記在冊。練了就改,考了就評,練了就講。引導學生分析每一個問題和原因,考完及時鞏固
(五)精心備課,有的放矢
由于課堂復習能力的提高,我們應該把更多的時間花在關鍵問題上,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用的工作;既不是“滿屋灌”,也不是“放棄”。每節(jié)課都要認真研究學生的實際情況,充分發(fā)揮學生的主體地位,讓學生參與解題活動和教學過程,啟發(fā)思維,指出重點。教師必須認真分析、比較和總結教材和材料,才能清晰地啟發(fā)學生。如何向學生呈現(xiàn)每一課的內容、重點、難點、疑點、素材,都要充分研究。在教學中,要及時反饋,根據(jù)學生的掌握情況不斷改進和修訂教學計劃。老師要多寫問題,多參考資料。
高三下學期數(shù)學教學計劃11
一、指導思想
研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提高。
二、教學設想
(一)總的原則
1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網路。
3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。
(二).體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力
1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。 多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。
(三)合理安排復習中講、練、評、輔的時間
1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免題海戰(zhàn)
2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果
3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益
(四)改變傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。
2、堅持學生主題,教師主導。
3.注重學法指導及心理輔導
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。
(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。
三、教學重點
1、數(shù)學思想方法
2、教材的重點、高考的熱點
3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點和結合點。
四、教學措施
1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。
2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復習的教學模式。
3、腳踏實地抓落實
(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。
(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的`層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。
、 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。
、谠诰C合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學思想和方法的考查。
、墼诰C合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.
④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.
、菰诰C合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
4、加強應試心理的指導
為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。
5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?
(1)力求作到三個避免
避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.
(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題.
6、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號.
7、加強學法指導
在教學中要讓學生明白:
第一輪復習,通常稱為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:
①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。
②分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。 ③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。
、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。 第二輪復習,大約一個月的時間,也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:
、俳忸}時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對減縮思維的要求。
、谧⒁庾约旱慕忸}速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。 ③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。
最后,就是沖刺階段,也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學生做到:
①檢索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
②抓思維易錯點,注重典型題型。
、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關知識的歷程,做好再糾錯工作。
、懿┯[群書,博聞強記,使自己見多識廣,注意那些背景新、方法新,知識具有代表性的問題。
、莶蛔鲭y題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準備應考
附:時間及內容安排
第一周至第七周完成第一輪復習。
第八周至第十三周完完成第二輪專題復習
第十四周到高考針對高考進行重點難點分析,,研究近年來的高考試題。
高三下學期數(shù)學教學計劃12
一、教材情況分析:
本學期我任教高三數(shù)學,所用的教材是浙江省高職(單考單招)招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》(上、下冊)。
《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習,把握學習要點,指導同步訓練;針對性強,學生可接受性高,以“必需,夠用”為度。
《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內容,對知識點特別是重點、難點進行系統(tǒng)梳理,并精選例題;并對20xx年高職考試試卷進行分析。供第一輪復習使用。
《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內容進行分專題編寫,共十章。每章設有[高職考命題趨勢]、[應試對策]、[例題分類解析]、[同步精練A、B]。供第二輪復習使用。
二、學生情況分析:
本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學,該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班,目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉,原來的班級管理模式也不盡相同,因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講,高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好,整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班,實際上他們對參加高考并不感興趣,因而這部分學生的學習熱情不高。另外,在以高考為目標的學生當中,也存在很大的`差異性;A好的學生在少數(shù),大部分學生雖有上進之心,但受基礎薄弱限制在學習上有一定的困難。
三、教學措施:
對于高考輔導班而言,好的學習環(huán)境、學習氛圍至關重要,因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生,在鼓勵其堅定信心之外,要盡量使他們在課堂上保持安靜,不影響其他學生。
由于班級里學生的成績由于基礎不同,存在較大的兩級分化現(xiàn)象,所以在課堂教學上不能搞單一教學,不能只顧及一小部分學生。因而在復習過程當中,我在知識回顧的環(huán)節(jié),盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā),習題演練環(huán)節(jié)由淺入深,尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧,幫助學生查漏補缺,力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。
此外,有一小部分學生基礎較好,能處理一些靈活、綜合的知識點。對這些學生而言,光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”,因而,這學期設立第二課堂,旨在幫助這部分學生在學習上的提高,讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn)。
另外,舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。<