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二年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-09 18:34:22 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

二年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃4篇

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二年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃4篇

二年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃1

  一、給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范。

  教師必須練就一手好字,因?yàn)榻處熅哂惺痉缎缘奶攸c(diǎn),教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。因此教師書(shū)寫的一手好字對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是榜樣,似無(wú)聲的命令。平時(shí)的課堂板書(shū),批改作業(yè),老師都應(yīng)該注意書(shū)寫的姿勢(shì),握筆姿勢(shì)。揣磨好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生寫字時(shí),要放下老師的架子,走到學(xué)生中去,親自寫一寫,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師順著寫一寫,無(wú)形中,老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿勢(shì),提高寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫字標(biāo)本,使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。

  寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師,特別對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),凡是他們喜愛(ài)的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),效果也較好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),可以采用故事激勵(lì)、競(jìng)賽激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。

  其一,故事激勵(lì)。孩子們愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事,可以讓孩子們明白道理,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。比如王羲之每天臨池學(xué)書(shū),清水池變墨池的故事,讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事,使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息;古人勤學(xué)苦練的故事,激發(fā)了學(xué)生的興趣,是練字的生動(dòng)教材。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣,在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候,根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字,讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

  其二,競(jìng)賽激勵(lì)。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同學(xué)之間互相合作的'集體意識(shí)。批作業(yè)時(shí),可以把學(xué)生寫的字與范字進(jìn)行比較,并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈;對(duì)那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚(yáng)或鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。經(jīng)常進(jìn)行小結(jié)性評(píng)比,學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè),并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。寫字課上,可以以小組為單位,進(jìn)行寫字比賽。進(jìn)行寫字比賽,好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出,獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書(shū)法競(jìng)賽,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信。

  其三,展覽。定期舉辦作業(yè)展覽,將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級(jí)園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高他們對(duì)寫字的興趣,在班級(jí)內(nèi)形成良好的寫字氛圍。

  三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。

  1、每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此,寫好一個(gè)字,就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆,運(yùn)筆,收筆。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。

  2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書(shū)寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫,就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中,要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。

  四、保證練習(xí)時(shí)間,因材施教。

  學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此,針對(duì)不同的學(xué)生,要對(duì)他們提出不同的要求。成績(jī)好的,完成作業(yè)速度較快,而且質(zhì)量高的學(xué)生,利用周一、周五的寫字課,讓學(xué)生在寫的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu),布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識(shí)面,也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對(duì)于速度較慢,接受知識(shí)有困難的學(xué)生,要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè),保證質(zhì)量,再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

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  一、班級(jí)情況分析

  本學(xué)期本班共有學(xué)生x人,其中男生x人,女生x人。班風(fēng)比較活躍,班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng),樂(lè)于學(xué)習(xí),勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,思維活躍,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較有成效的學(xué)習(xí)方法,但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,積年累月,致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱;男生比較喜歡動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題比較積極,但作業(yè)完成情況不夠理想,總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,而女生作業(yè)完成較好些,有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢,而且容易把新舊知識(shí)混淆,因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)傾聽(tīng),有部分學(xué)生管不住自己,自控能力較差。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),要對(duì)他們嚴(yán)格要求,做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們合作,幫助他人,熱愛(ài)集體,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí)。對(duì)于后進(jìn)生,增強(qiáng)集體意識(shí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),還要做好家訪工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  (1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。

  當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi),右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

  (2)正確的寫字姿勢(shì),不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。

  (1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:

  點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

  (2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:

  基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

  (3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

  (4)漢字的偏旁部首。

  3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求,那就是六個(gè)字:“規(guī)范、端正、整潔”。

  三、采取的措施

  1、抓好表率。樹(shù)立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢(shì)寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的.基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。

  2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,優(yōu)化寫字課堂教學(xué),在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁,由易到難,使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫的樂(lè)趣,樹(shù)立信心。

  3、重視寫字課教學(xué),先講后練,提示注意點(diǎn),再讓學(xué)生去練習(xí),使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,從而提高寫字水平。

  4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng),帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中,進(jìn)一步提高寫字水平。

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  一、問(wèn)題的提出

  寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。長(zhǎng)期以來(lái),由于受應(yīng)試教育沖擊,有的學(xué)校沒(méi)有寫字課,有的課表上雖有寫字課,卻形同虛設(shè),常常挪作他用。學(xué)生中字跡潦草,錯(cuò)字別字連篇眾多,而寫一手好字的則鳳毛麟角,如何改變這一現(xiàn)狀,這是擺在教育界的一大課題。

  小學(xué)寫字教育的'特色研究,主要研究寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。

  寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字,具有很高的審美價(jià)值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

  二、班級(jí)基本情況分析

  本班共有學(xué)生32人,在這32人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書(shū)寫工整,但有少部分同學(xué)比較懶惰,作業(yè)書(shū)寫馬虎。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  (1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi),右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

  (2)正確的寫字姿勢(shì),不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。

  (1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:

  點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

  (2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:

  基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

  補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

  (3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:

  獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

  (4)漢字的偏旁部首。

  3.對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:"規(guī)范、端正、整潔"。

  四、采取的措施

  1.整體優(yōu)化

  (1)認(rèn)真制訂實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃。

  (2)嚴(yán)格遵守課改方案要求,開(kāi)齊開(kāi)足二年級(jí)寫字課,落實(shí)“專課專用,保質(zhì)保量”八字方針。

  (3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,推出樣板課,組織聽(tīng)課,研討摸索寫字教育的基本模式,確保寫字課的質(zhì)量。

  (4)調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性,取得家長(zhǎng)的大力支持,舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。

  2.抓好表率

  樹(shù)立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢(shì)。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確書(shū)寫“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

  3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

  4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫字的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  橫折鉤、豎折鉤的寫法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、寫“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字

  二、課前交流,欣賞引趣

  1、導(dǎo)入:欣賞硬筆書(shū)法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書(shū)法”的概念,激發(fā)寫字興趣。

  三、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備

  1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

  2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。

  3、齊唱《寫字歌》。

  四、指導(dǎo)寫字,掌握技巧

  1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。

  2、學(xué)寫“脫”。

  (1)觀察:什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫?

  (2)指導(dǎo)練寫“脫”。學(xué)生說(shuō)“脫”的筆順。教師示范寫字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè),仿影一個(gè),然后寫兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

  (3)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的'獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

  (4)小結(jié):左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫小點(diǎn),難度大的筆畫要寫正確、端正。

  3、學(xué)寫“脫、躲、凍、溪”。

  (1)觀察比較:有什么區(qū)別?

  (2)“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。

  (3)“溪”字要左窄右寬。

  (4)“躲”字的左邊位置要擺放適當(dāng),不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。

  三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵),教師在黑板上范寫,邊提示注意點(diǎn),然后學(xué)生描紅、仿影,再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng),再練習(xí),再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

  五、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣

  1、學(xué)生完成書(shū)簽

  (1)老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽,欣賞。

  (2)學(xué)生自己完成書(shū)簽。要求:注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì),書(shū)寫時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在書(shū)簽上寫下自己的名字。

  2、教師巡視、指導(dǎo)。

  3、欣賞、交流。取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

  4、贈(zèng)送作品:給自己喜歡的人或者老師。

  六、課堂總結(jié)

  我們寫字時(shí),要有正確的雙姿,寫字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫。俗話說(shuō)“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來(lái),咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì):

  脫、躲、凍、溪”(端正、準(zhǔn)確))

  教學(xué)后記:

  通過(guò)本次習(xí)字后,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)“溪”字結(jié)構(gòu)寫不平衡,加以指導(dǎo)。

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