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第二學(xué)期高一英語教學(xué)計劃

時間:2023-02-26 16:30:33 教學(xué)計劃 我要投稿

第二學(xué)期高一英語教學(xué)計劃6篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的第二學(xué)期高一英語教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

第二學(xué)期高一英語教學(xué)計劃6篇

第二學(xué)期高一英語教學(xué)計劃1

  新的學(xué)期又開始了。高一下期是學(xué)生逐漸認識和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,我們計劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力,特別是理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。為切實有效的做好英語教學(xué)工作,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生達到最佳的學(xué)習(xí)效果,特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動地開展教學(xué)研究工作,落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

  二、學(xué)情分析

  今年我校高一級共有六個班,學(xué)生整體英語水平較差,并且分數(shù)層次多,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。我擔任1班跟5班的教學(xué)工作,這兩個班是學(xué)校的重點班,基礎(chǔ)相對會好一點,但是總體上看,學(xué)生的成績都是參差不齊的。這就需要適當?shù)姆謱咏虒W(xué)。

  三、教材分析

  本學(xué)期完成英語必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

  具體安排:對于10個單元,每一單元用10課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行:

  1、warmingup和vocabulary2課時;

  2、reading和languagepoints4課時

  3、grammar3課時;

  4、單元檢測練習(xí)1課時

  四、具體工作措施

  高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。認真研究新課程標準,認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的'記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為了提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還要堅持每周利用晚修時間給學(xué)生集體放聽力。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

第二學(xué)期高一英語教學(xué)計劃2

  一、課程目標

  高中英語新課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。

  高一年級(課標六級)英語課程目標:

  1. 進一步增強英語學(xué)習(xí)動機,有較強的自主學(xué)習(xí)意識。

  2. 能理解口頭或書面材料中表達的觀點,并且能簡單發(fā)表自己的見解。

  3. 能有效地使用口頭或書面語言描述個人經(jīng)歷。

  4. 能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學(xué)習(xí)活動。

  5. 能主動利用多種教育資源進行學(xué)習(xí)。

  6. 能初步對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行自我評價,調(diào)整自己學(xué)習(xí)目標和策略。

  7. 能體會交際中所使用語言的文化內(nèi)涵和背景。

  高一年級(課標七級)英語課程目標:

  1. 有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動機和自主學(xué)習(xí)意識。

  2. 能就熟悉的話題交流信息,提出問題并且陳述自己的意見和建議。

  3. 能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。

  4. 具有初步的實用寫作能力,例如:事務(wù)通知和邀請信等。

  5. 能在教師的指導(dǎo)下,主動參與計劃、組織和實施語言實踐活動。

  6. 能主動擴展和利用學(xué)習(xí)資源,從多渠道獲取信息,并能利用所獲得的信息進行清楚和有條理的表達。

  7. 具有較強的自我評價和自我調(diào)控能力,基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

  8. 理解交際中的文化差異,初步形成跨文化交際意識。

  二、 課程內(nèi)容

  完成牛津英語第三第四模塊的全部內(nèi)容。

  適當增加泛聽、泛讀內(nèi)容。

  (六級泛讀累計18萬詞以上,七級泛讀累計23萬詞以上。)

  (七級詞匯目標:學(xué)會使用2400-2500個單詞和300-400個習(xí)慣用語或固定搭配;了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。)

  三、 課程進度

  1; 第一階段 第1 — 9周 Modal III

  2. 第10--11 周期中復(fù)習(xí)(統(tǒng)練)

  3. 第二階段 第12--18周 Modal IV

  4. 第19--21 周期末復(fù)習(xí)(檢測)

  四、 課程建議

  1、根據(jù)高中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的需求,高中英語課程應(yīng)該著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力;形成跨文化交際的'意識和基本的跨文化交際能力;進一步拓寬國際視野,增強愛國主義精神和民族使命感,形成健全的情感、態(tài)度、價值觀,為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  2、高中英語教學(xué)要鼓勵學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學(xué)習(xí)方式,形成具有高中特點的英語學(xué)習(xí)的過程與方法。

  3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力。活動設(shè)計有利于使學(xué)生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。

  4、課程設(shè)計有利于學(xué)生學(xué)會運用多種媒體和信息資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,形成具有個性的學(xué)習(xí)方法和風格。

  5、關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素養(yǎng)。在英語學(xué)習(xí)的過程

第二學(xué)期高一英語教學(xué)計劃3

  高億英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢,提高高一英語的教學(xué)質(zhì)量,我在高一英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性,通過師生互動,更進一步提高英語成績。

  學(xué)生狀況分析:

  從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看,主要存在以下三方面問題:

 、僭谒枷肷稀B(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,表現(xiàn)在考試不做主觀題尤其是不寫作文的學(xué)生為數(shù)不少。

 、诨A(chǔ)知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。

 、圻\用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

  教育教學(xué)指導(dǎo)思想

  樹立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合,探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力的路子。

  教學(xué)重心:

  如何改進我們目前的英語課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,還需要我們認真研究。繼續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān),在落實鞏固基礎(chǔ)知識的前提下來進一步加強其它能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。進一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心,提高教學(xué)質(zhì)量。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索,才能學(xué)會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

  教學(xué)工作

  本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大,所以,首先要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在上好教本的同時,要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導(dǎo),具體方法如下:

  1)抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點。認真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論,貫穿于教學(xué)實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)如:

  并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合,讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,而且得到能力的培養(yǎng)。

  2)增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動,還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  3)課內(nèi)課外閱讀..

  a.教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的'相關(guān)銜接。同時,教師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

  b.學(xué)生單元小結(jié)1.積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

  c.課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動,還有課外的teamwork,dutyreport,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。

  4)寫作

  a.根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

  b.本期擬作作文每單元1次。

  c.作文批改要講實效,要調(diào)動學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。d.對優(yōu)秀的作文可進行交流。

  3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。

第二學(xué)期高一英語教學(xué)計劃4

  學(xué)情分析:

  通過一學(xué)期的了解,針對學(xué)生在之前的表現(xiàn)和存在問題,由于他們整體基礎(chǔ)很差,初中只有幾個及格,對于多數(shù)人不懂讀單詞,記不住單詞的意思,有的26個字母都不會讀,真是有點叫苦不迭。為了讓他們盡量不要放棄,在上學(xué)期的英語教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的實際情況,自己不斷的`調(diào)整自己的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠適應(yīng)高中的課程。

  教材分析:

  本學(xué)期學(xué)習(xí)高中課程英語人教版必修2和必修3,共10個單元內(nèi)容。根據(jù)實際情況,學(xué)習(xí)必修2中5個單元和必修3中3個單元。具體安排:對于8個單元,每個單元用12課時,學(xué)習(xí)內(nèi)容可以這樣進行:

  (1)Vocabulary和相關(guān)練習(xí)二個課時;

 。2)Warming up和Reading四課時;

  (3)Language points一個課時;

 。4)Discovering useful words and expressions一課時;

  (5)Discovering useful structures二課時;

 。6)Using language一課時;

 。7)Writing一課時;

  教學(xué)措施:

  1、針對多數(shù)學(xué)生單詞量少,記不住的情況。在本學(xué)期的教學(xué)中,先復(fù)習(xí)上學(xué)期的詞匯,根據(jù)音標的發(fā)音,讓學(xué)生自己能夠拼寫單詞,可以根據(jù)發(fā)音規(guī)律等識記單詞。

  2、閱讀水平低,面對高中閱讀不知所措。針對存在的情況,可以跟上學(xué)期一樣做初中閱讀,根據(jù)部分學(xué)生的理解情況,可以再選擇高中閱讀中易于理解的一些閱讀,讓他們慢慢適應(yīng)高中閱讀,逐步提高自己的閱讀能力。

  3、寫作幾乎成為這些學(xué)生最頭疼的問題。因為他們詞匯量少,在語法方面不足,不懂得自己組織語言去表達其意思,所以就出現(xiàn)作文空白的現(xiàn)象。通過平時在英語學(xué)習(xí)中用心的學(xué)生,他們也同樣對寫作無奈。對于他們這種情況,選擇背誦模板,慢慢了解各種范文,然后學(xué)習(xí)寫一些與作文內(nèi)容有關(guān)的簡單句,盡量做到作文不留空白。

  4、在語法方面,高中主要學(xué)習(xí)的是從句,由于學(xué)生基礎(chǔ)差,要寫出從句很難,針對他們的實際情況,可以用初中的簡單句慢慢過渡,學(xué)會基本的句型即可。

  5、聽力練習(xí)需要適當加強。高中聽力與初中過渡很大,根據(jù)情況而定,可以利用晚修時間適度的做部分聽力,并讓學(xué)生自己表達出來,教師從中再加以指導(dǎo)。

  6、培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。例如,早讀除了大家一起讀單詞、重點句型,可以根據(jù)自己的實際情況讀一些實用的作文等。晚修時間可以同學(xué)之間隨意抽查單詞、重點句型等,還可以自己做閱讀理解,根據(jù)時間進行必要的分析。

  總之,我會補短板的努力提高自己的教學(xué)水平和能力,結(jié)合學(xué)生的實際情況,讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有所提高。

第二學(xué)期高一英語教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  高中第一學(xué)期是高中教育的初級階段。為了使學(xué)生能夠順利完成新課程標準要求的學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新環(huán)境,幫助學(xué)生順利實現(xiàn)從初中英語學(xué)習(xí)到高中英語學(xué)習(xí)的過渡,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我們將以學(xué)校教務(wù)處和上級教研部門的精神為指導(dǎo),按時、保質(zhì)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  二、教材分析

  普通高中課程標準實驗教材分為幾個模塊。每個模塊有一本學(xué)生用書,有五個教學(xué)單元,可以用半個學(xué)期。書中沒有復(fù)習(xí)單元,教師可以根據(jù)實際教學(xué)情況更靈活地使用教材。教師可以根據(jù)實際情況劃分教學(xué)階段,安排適當?shù)膹?fù)習(xí),也可以調(diào)整教學(xué)進度,增加或減少教學(xué)內(nèi)容。這套教材第一至第五模塊的目標是達到課程標準的七級要求。

  每個單元圍繞一個大題目進行聽、說、讀、寫活動,共分為九個部分。各部分教學(xué)目的明確。因為沒有課,沒有秩序,所以教師在實際教學(xué)中有自我調(diào)節(jié)的空間。教材有以下特點。

  1、有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)

  2.它符合學(xué)生生理和心理發(fā)展的需要,并能激發(fā)他們的興趣

  3.語言真實、地道、自然

  4.采用功能、結(jié)構(gòu)、主題和“任務(wù)型”活動相結(jié)合的教學(xué)方法

  5.知識和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認知規(guī)律

  6.啟發(fā)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

  7.注重學(xué)科融合,拓寬學(xué)生的文化知識視野。

  三、教學(xué)目的

  在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生應(yīng)進一步明確學(xué)習(xí)目標,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神;在加強學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時,要注重提高學(xué)生獲取信息、處理信息、分析和解決英語問題的能力,以及用英語思考和表達的能力;高中英語課程還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特點和發(fā)展需求,為學(xué)生提供豐富的選擇機會和足夠的表現(xiàn)空間。通過對高中英語課程的學(xué)習(xí),學(xué)生的語言運用能力進一步提高,國際視野更加廣闊,愛國主義和國家使命感進一步增強,為他們未來的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)要求

  1.在培養(yǎng)學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的`能力。

  2.優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,讓他們通過觀察、體驗和探索,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。

  3.關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素質(zhì)。在學(xué)習(xí)英語的過程中,他們需要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,培養(yǎng)高度的社會責任感,提高獨立思考和判斷的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,發(fā)展與他人溝通合作的能力,增強跨文化理解和溝通能力。

  4、吸收當代先進的教學(xué)思想,從實際出發(fā),兼收并蓄,集各家所長,采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。

  5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

  6、積極開發(fā)教學(xué)配套資源,使教材具有彈性,教學(xué)具有靈活性、開放性和拓展性,以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能,發(fā)展個性。

  五、主要教學(xué)措施

  1、認真研究新課程標準,認真鉆研新教材,按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課。

  2、搞好初高中銜接,對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì),實現(xiàn)高效課堂的主體地位。

  3、為了提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,力爭每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時間。

  4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固,強化基礎(chǔ)知識的落實,搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

  5、努力培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語知識的能力,為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體說來就是加強閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng),堅持每周至少一次閱讀訓(xùn)練,有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

  6、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。以前由于很多學(xué)生平時不注重書寫,沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,造成了高考書面表達丟分嚴重的情況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,堅持不懈地進行書法練習(xí)。

第二學(xué)期高一英語教學(xué)計劃6

  一.教學(xué)情況分析

  今年面臨的情況前所未有,新課程標準的實施剛剛開始,現(xiàn)在是實驗階段,都在探索,新教材的使用還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒,教師的教學(xué)面臨改革和挑戰(zhàn)。但學(xué)生的情況卻和以前一樣,基礎(chǔ)參差不齊。高考的標準也沒有明確的改變,這就給教學(xué)提出難題。

  二.新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

  1.本學(xué)期要學(xué)完兩冊必修課課本。共10個單元。

  2.做完補充提綱及必要練習(xí)題

  3.聽完規(guī)定要聽的語音材料及補充材料

  三.新學(xué)期教學(xué)目標

  1.保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)

  2.探索最佳教學(xué)方法

  3.縮短班級內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)差距,達到基本平衡

  4.進一步培養(yǎng)學(xué)生用英語綜合運用能力

  四.教學(xué)措施

  1.組織全組教師集體學(xué)習(xí)新課程標準,研究新課程安排,把握新課標要求。

  2.組內(nèi)加強集體備課,研究新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要點,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一學(xué)科資料,統(tǒng)一組織考試。

  堅持每周一次的'集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點,教材處理及完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法和課時安排,然后全組人員共同探討,最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流,順序為:菊艷,,水蘭,丁娜,鄭舒。

  3.組內(nèi)教師互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相聽課,取長補短,聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定要求。

  4.組內(nèi)全體成員集體研究補充材料,群策群力,力爭充分利用補充材料。如英語周報

  5.全體成員加強與班主任及其他課任教師的聯(lián)系,及時把握班級授課情況,以求

  班級成績均衡。

  6.全體成員抓緊基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的促進工作,在最短的時間內(nèi)提高他們的學(xué)習(xí)興趣,促使他們盡快趕上班級隊伍,為班級總體進步掃清障礙。

  7.加強教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性,做到寓素質(zhì)教育于外語教學(xué)中,突出外語教學(xué)的人文特點,發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,處理信息,及分析問題解決問題,推出結(jié)論的能力。

  五.教學(xué)反饋與監(jiān)督措施

  1.作業(yè)每周三到四次,全批全改。重點強調(diào)書寫的整齊漂亮。

  2.一單元一結(jié)

  3階段測試每兩單元一測;

  4.單詞考試與競賽

  單詞考試應(yīng)充分利用課堂,進行隨堂小考;每學(xué)期進行一次單詞競賽;進行班級評比,同一層次評比,表獎班級總分前5名,學(xué)生總分前50名;

  5.背誦教學(xué)

  加強背誦課文和課文句式指導(dǎo)教學(xué);每冊教材要指定學(xué)生至少背誦5篇課文;

  每個學(xué)期進行一次英語演講比賽。

  6.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

  指導(dǎo)學(xué)生建立單詞卡本;建立錯題集本;建立經(jīng)典句式本;

  總之,今年我們力爭在新形勢下,努力做到新課程教改與高考標準兼顧。集體探索,不斷提高認識,不斷改善教學(xué)方法,靈活使用教學(xué)資源,認真圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

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