二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【精】
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想：
深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教、認真精細批改、及時總結(jié)反思。
1.教學(xué)總原則：
降低基點，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力。
2.教學(xué)總目標：
穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。
二、教材分析
本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生提供探索、交流得時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識得形成與應(yīng)用過程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學(xué)知識的引入中，都由學(xué)生熟知得生活實例引入，注重學(xué)生通過觀察、分析、綜合、比較、抽象和概括來掌握知識，逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：
(一)生活中的軸對稱
(二)勾股定理
(三)實數(shù)
(四)概率的初步認識
(五)平面直角坐標系
(六)一次函數(shù)
(七)二元一次方程組
(一)生活中的軸對稱：
本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì);同時，在簡單的圖案設(shè)計、鑲邊與剪紙等活動中，使學(xué)生進一步體會軸對稱的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。
(二)勾股定理：
為了使學(xué)生能更好地認識勾股定理、發(fā)展推理能力，教科書設(shè)計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、猜想和驗證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實際應(yīng)用，而不追求計算上的復(fù)雜化。在學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計無理數(shù)運算的實際問題。
(三)實數(shù)：
本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結(jié)果的合理性等。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念、運算律和運算法則等。
(四)概率的初步認識：
教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲，通過試驗與分析，使學(xué)生體會必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。然后，通過擲硬幣的游戲，讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。通過大量試驗，學(xué)生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗。
(五)平面直角坐標系：
本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)等內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學(xué)生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法。
(六)一次函數(shù)：
由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設(shè)計上進一步體現(xiàn)了建立數(shù)學(xué)模型的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。
(七)二元一次方程組：
本章教材弱化了概念，強調(diào)二樓建模思想。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學(xué)模型，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實問題的解答，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法代入消元法、加減消元法;然后，通過幾個現(xiàn)實問題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓(xùn)練。最后，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法。
三、學(xué)情分析
初二x班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學(xué)活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例，深入淺出，通俗易懂，讓她們能夠理解。有些概念，學(xué)生會感動很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質(zhì)量。
在教學(xué)中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，采用小組合作的教學(xué)方法，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初一的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的.輔導(dǎo)，爭取教育教學(xué)有新的突破。
四、教學(xué)目標
1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動，進一步發(fā)展空間觀念。探索角的平分線、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)，掌握等腰三角形的軸對稱性質(zhì)。初步掌握尺規(guī)作圖。
2、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想。掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴張、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。了解方根及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根。
4、經(jīng)歷的活動過程。了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展隨機觀念。進一步體會，發(fā)展的意識和能力。
5、經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置;能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。
6、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系。能確定一次函數(shù)表達式，會做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡單的實際問題。
7、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念，會解簡單的二元一次方程(組)。能根據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。了解二元一次方程組的思想，從而初步理解化為和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。
五、教學(xué)措施
1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。
3、加強知識的拓展與聯(lián)系，把握好知識的開放度。積極參與聽評課活動，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進的理念進行教學(xué)。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本。
5.堅持因材施教原則，利用小組合作，實施分層教學(xué)，力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，及時批改輔導(dǎo)。
6.精心設(shè)計單元復(fù)習(xí)測試題，全批全改，查漏補缺，認真上好習(xí)題講評課。注重教授知識的基礎(chǔ)性、靈活性和綜合性，積極探究所授知識與社會、生活、科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系。
7.充分利用各種活動對學(xué)生進行的思想教育。
六、教學(xué)進度
章節(jié)
周數(shù)安排
(一)生活中的軸對稱
第1至3周
(二)勾股定理
第4至5周
(三)實數(shù)
第5至6周
(四)概率的初步認識
第7至8周
期中考試
第9周
(五)平面直角坐標系
第10至12周
(六)一次函數(shù)
第13至15周
(七)二元一次方程組
第16至17周
復(fù)習(xí)第第五至第七章
第18至20周
期末考試
第21周
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情景分析。
二（3）班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，插入3人。二（4）班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點和班級學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測試中，兩個班合格率均為100%，可是優(yōu)生率還有待提高。兩個班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。2、4班的學(xué)習(xí)成績相對同年級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點加強基礎(chǔ)的輔導(dǎo)。2、3班整體情景比較好，但也有個別的如郭軻辰、付豪等，基礎(chǔ)比較薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維本事養(yǎng)成訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事，能夠熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。
第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的`互逆關(guān)系。
第六單元“時、分、秒”。學(xué)生經(jīng)過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
2、空間與圖形
第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不一樣的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀；經(jīng)過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第五單元“方向與位置”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；明白地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自我的想法，初步構(gòu)成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
4、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體資料的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。
三、教學(xué)重點
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣，熟記乘法口訣表，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。
3、經(jīng)過“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
四、教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。五、教學(xué)措施：
根據(jù)兩個班的實際情景，在本學(xué)期中，重點采取學(xué)生下措施：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對班級孩子進行分工，負責(zé)班級的課前準備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。
2、注重學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。做足課前的準備，創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過操作活動發(fā)展空間觀念。
4、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫忙學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，鼓勵算法的多樣化。
5、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)信息，并以周記的形式記錄下來。
6、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)本事。
7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3
一、班級情況分析
這兩個班級學(xué)生好學(xué)上進，有部分學(xué)生思維敏捷，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對學(xué)習(xí)不太自覺。在教學(xué)時，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，又要照顧后進生的特點，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進全班學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。
二、整冊教材分析
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
認數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認識
對千以內(nèi)數(shù)的認識，有助于數(shù)感的培養(yǎng)
運算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認識)。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。
2、空間與圖形領(lǐng)域
確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。
測量方面：認識分米和毫米。這是在學(xué)生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的.實踐性。
圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的
認識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。
3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域
數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4、實踐活動領(lǐng)域
實踐活動安排兩次、兩種類型：
操作實踐型：測定方向
問題研究型：你能跳多遠
主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力。
三、教學(xué)目標
1、 通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。
2、 通過學(xué)具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。
3、 通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。
4、 在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。
5、 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù)。
6、 聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。
7、 在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。
8、 聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。
9、 聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。
2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4
一、教材分析
100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析
一年來學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。最重要的是本班的學(xué)生之間存在著明顯的差距。幾個優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極，作業(yè)速度快。大部分中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。個別后進生上課不能專心聽講，不能積極動腦思考，愿意搞小動作，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多，寫作業(yè)也就拖拖拉拉。
三、教學(xué)目標
1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的.名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施
(一)1、讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于辯論。
2、采取積分制，激勵學(xué)生做好作業(yè)，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學(xué)和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。
3、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、多與學(xué)生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
5、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導(dǎo)。
(二)1.要從整體上把握教學(xué)目標。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。
2.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應(yīng)用題的能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4.要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。
5.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
6.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
五、教學(xué)評價
評價具體實施方法：采用隨堂測試、單元測試、月考、期中測試和期末考試的方式，期末教師要綜合學(xué)生各項測試成績進行綜合評定，記入學(xué)生操行評價手冊中。其中隨堂測試占10%，單元測試占10%，月考占10%，期中測試占20%，期末考試占50% 。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5
任教班級情況：經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時注意力不易集中，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但大部分的學(xué)生都有粗心的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強平時督促。
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、通過數(shù)數(shù)認識千以內(nèi)的數(shù)；認識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能熟練的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。
2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經(jīng)歷認識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
�。ǘ┣楦信c態(tài)度
1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。
2、學(xué)會與人合作，并體會與他人合作的重要性。
3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、形成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點、難點：
1、了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
2、掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。
3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
三、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。
2、認真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感。
5、運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。
6、結(jié)合學(xué)生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
7、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。
8、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
四、課時安排：
1.厘米分米米5課時
2.有余數(shù)除法12課時
3.認識一千以內(nèi)的數(shù)8課時
4.千克和克5課時
5.四邊形的認識6課時
6.三位數(shù)加減法12課時
7時分秒6課時
8.探索樂園4課時
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6
一、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
(二)教學(xué)目標
知識和技能方面
1。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
2。初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
3。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
4。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
5。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2。了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
情感與態(tài)度方面
1。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7。通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(三)教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
二、班級分析
執(zhí)教的班級共有74名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的.提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習(xí)方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)措施
1。要從整體上把握教學(xué)目標。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。
2。從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
3。要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應(yīng)用題的能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4。要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。
5。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
6。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7
一、教學(xué)內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。
這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。"數(shù)學(xué)廣角"介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的`實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二、教學(xué)目標
這一冊的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、認識認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結(jié)束時
期末
平均錯誤率
速度
平均錯誤率
速度
表內(nèi)除法
6%
絕大多數(shù)達到每分鐘做8題
4%以內(nèi)
絕大多數(shù)達到每分鐘做10題
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8
一、乘法的初步認識
二、表內(nèi)乘法
三、對角度的初步認識
四、表內(nèi)乘法
五、對除法的初步理解
六、方向和位置
七、表內(nèi)劃分
八、總復(fù)習(xí)
重點是表內(nèi)乘除，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除和多位數(shù)乘除的基礎(chǔ)。
1、選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的有趣生動的材料。
本教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)歷，選取熟悉、新穎、有趣的內(nèi)容作為素材，旨在引導(dǎo)學(xué)生有計劃地認識自己、家庭、學(xué)校、社會和自然。使學(xué)生能夠觀察和聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有現(xiàn)實意義。
2、關(guān)閉學(xué)科材料之間的聯(lián)系，形成“情境串”，提出一系列問題，形成“問題串”。
根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，設(shè)計了幾個主題情境。主題情境是一個包含多重信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是將學(xué)生感興趣的實踐活動分成若干情節(jié)，排列成“故事串”，從而引出相對獨立的問題；也能完整地反映一個真實活動的所有環(huán)節(jié)，從而引出一系列邏輯相關(guān)的問題——“問題串”。
3、構(gòu)建具有一定思維跨度的開放式“板塊”排列模式，盡可能給教與學(xué)留下更多的思維空間。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的'問題意識、初步應(yīng)用意識和解決問題的能力。
5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生的個性發(fā)展。
每個部分的“合作探索”部分分為兩個層次。第一個層次，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上開展合作交流活動，發(fā)揮潛能，體現(xiàn)多樣化的方法和個性化的學(xué)習(xí)。第二個層次，通過運用最初學(xué)到的知識和方法，通過聯(lián)想、推理等探索活動，獨立解決綜合態(tài)勢圖中自己感興趣的問題，接受新知識。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想:
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、班級情況分析:
本學(xué)期我所任課的班級還是二年級一班和二班，共有學(xué)生 105 人，二年級的大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但不注意審清題目意思，需要更加的嚴格要求，加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來。
三、教學(xué)目標:
1 、認識計數(shù)單位“百“和“千”知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大��；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2 、 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3 、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4 、 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5 、 會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6 、 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念，知道 1 千克 =1000 克。
7 、 解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8 、 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9 、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10 、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)目標:
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。 6、發(fā)明性地使用教材。
7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的`對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。
五、教學(xué)措施
1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
六、教學(xué)重點、難點
重點：
1、除法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。
3、用數(shù)學(xué)解決問題。
難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
七、課時安排（附教學(xué)進度表）
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10
一、教材分析
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：
一、復(fù)習(xí)與提高;二、乘法、除法(一);三、統(tǒng)計;四、乘法、除法(二);五、幾何小實踐;六、整理與提高。
重點是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標
1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會類推乘法口訣，熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。 培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)
3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認識長方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。
4、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計體驗。
5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實物，通過嘗試，調(diào)整尋找答案。
6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智。
三、班級情況分析
經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的'強化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)
習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認真聽題的習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進行理解。
3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、少一些呆板的練習(xí)，適當布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興
五、提高自身素質(zhì)
一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長補短，提高自己的業(yè)務(wù)能.
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11
一、學(xué)生情況分析
二年級現(xiàn)在共有學(xué)生240人。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)看，分為兩個年齡段。還有一部分學(xué)生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的，轉(zhuǎn)學(xué)生大部分用的是人教版的教材，100以內(nèi)的進位加法和退位減法沒有學(xué)，因此學(xué)生的基礎(chǔ)層次差了一些其心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就要求教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教，教師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У闹R補上，使每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到更多的發(fā)展。另外從去年的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，都能達到教學(xué)目標要求，學(xué)生的基礎(chǔ)較扎實。但還是有少數(shù)學(xué)生的聽課習(xí)慣、行為習(xí)慣不太好，影響了學(xué)習(xí)成績，因此有待加強養(yǎng)成教育。從整體情況來看，學(xué)生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強，已經(jīng)形成一個積極向上的班級體。
二、教材內(nèi)容分析
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：
�、贁�(shù)一數(shù)與乘法；②乘法口訣（一）；③觀察物體；④分一分與除法；
�、莘较蚺c位置；⑥時、分、秒；⑦乘法口訣（二）；⑧除法；
⑨統(tǒng)計與猜測；⑩總復(fù)習(xí)。
三、主要教學(xué)目標
數(shù)與代數(shù)
1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法
在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第二單元乘法口訣（一）第七單元乘法口訣（二）
在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3、第四單元分一分與除法第八單元除法
學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
4、第六單元時、分、秒
學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
空間與圖形
1、第三單元觀察物體
在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
2、第五單元方向與位置
通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
統(tǒng)計與概率
第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的`過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
實踐活動
本冊教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項實踐活動：
1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。
2、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。
3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。
4、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。
5、在操場上，辨認東、南、西、北。
6、觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？
7、做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止，看誰估計的時間最接近1分。
8、唱一首歌，估計用了幾分時間。
9、1分你大約能跑多少米？
10、你上學(xué)時，路上用了多少時間？在小組內(nèi)說一說。
11、調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時間（不到10時、達到10時）。
經(jīng)歷這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
四、教學(xué)重點
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
五、教學(xué)難點
理解乘、除法的意義并能解決實際問題。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標，會創(chuàng)造性地使用教材。
2、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。
3、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
4、要重視學(xué)生獲取知識的思維過程，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。
5、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。
6、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還要鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。
8、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題，鼓勵算法多樣化。
9、作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性作業(yè)。
10、加強培優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
七．全冊教時安排（65課時左右）
�。�1）數(shù)一數(shù)與乘法；5課時
�。�2）乘法口訣（一）10課時
�。�3）觀察物體4課時
�。�4）分一分與除法13課時
�。�5）方向與位置4課時
�。�6）時、分、秒4課時
（7）乘法口訣（二）7課時
�。�8）除法8課時
(9)統(tǒng)計與猜測4課時
(10)總復(fù)習(xí)5課時
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12
一、學(xué)生情況分析
通過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任心也非常強，部分學(xué)生的書寫仍舊比較潦草，這是一個非常嚴重的問題，必須要改進，同時要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
二、教材分析
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容變動情況
1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形的運動，表內(nèi)除法，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。
�。ㄈ┚幣盘攸c
1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。
2、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。
4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、練習(xí)的層次、功能分明。
6、為教學(xué)評價提供線索。
三、教學(xué)目標
1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5、使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的`過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。
9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
12、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點、難點
重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。
難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
五、教學(xué)措施
1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃13
一、學(xué)生分析
二（1）班學(xué)生經(jīng)過半年的接觸后共同對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“理解”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)，特別是計算的仔細能力，書寫整潔的良好習(xí)慣。二（2）班由于剛剛接觸，需在探索中學(xué)習(xí)進步！有一點，生平頭次擔任2個班數(shù)學(xué)，只能憑教師的良心、責(zé)任心盡力而為！
二、教材分析
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。
三、指導(dǎo)思想
以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓每一個學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
四、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的`知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、課時安排
�。ㄒ唬⿺�(shù)據(jù)收集整理（3課時）
�。ǘ┍韮�(nèi)除法（一）（10課時）
1.除法的初步認識
平均分…… 2課時左右
除法…… 3課時左右
2 .用2～6的乘法口訣求商…… 4課時左右
整理和復(fù)習(xí)……課時
�。ㄈ﹫D形的運動（4課時）
（四）表內(nèi)除法（二）（5課時）
用7 、8 、9的乘法口訣求商…… 2課時左右
解決問題…… 2課時左右
整理和復(fù)習(xí)……課時
�。ㄎ澹┗旌线\算（7課時）
兩步式題…… 4課時左右
解決問題…… 2課時左右
整理和復(fù)習(xí)……課時
�。┯杏鄶�(shù)的除法（8課時）
有余數(shù)的除法…… 5課時左右
解決問題…… 3課時左右
小小設(shè)計師……課時
�。ㄆ撸┤f以內(nèi)數(shù)的認識（2課時）
000以內(nèi)數(shù)的認識……3課時左右
0000以內(nèi)數(shù)的認識…… 7課時左右
整百整千數(shù)的加減法…… 2課時左右
（八）克和千克（2課時）
�。ň牛⿺�(shù)學(xué)廣角-推理（3課時）
�。ㄊ┛倧�(fù)習(xí)（4課時）
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃14
教學(xué)計劃
1加強自身學(xué)習(xí)。
①加強課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。
�、谒街梢怨ビ�。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。
�、蹚娀n改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強新課改知識的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發(fā)展的需要。因此，積極參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。
�、苷J真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。
�、菰鰪娐犝n意識。按照學(xué)校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。
2抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。
①加強新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。
�、诰x精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會的，不講，對于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學(xué)生都聽得進，聽得懂，學(xué)得會。對于超越學(xué)生承受能力的，一概不講。
③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，一定層面可以反映教學(xué)效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。
3做好課后輔導(dǎo)工作。
①利用晚自習(xí)，充分給以每個學(xué)生耐心、細心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決。
②利用自習(xí)課時間，尋找需要幫助的學(xué)生進行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補交作業(yè)。
4做好作業(yè)、考試反饋工作。
學(xué)生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。
5規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。
6培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。
興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。
一、指導(dǎo)思想：
在我校整體建構(gòu)和諧教學(xué)模式下，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題包括簡單的實際問題的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的`思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)A版》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。
3“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。
4“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識。
三、教法分析：
1選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
四、學(xué)情分析：
高一班學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
五、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系加強復(fù)習(xí)檢查工作抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹整體建構(gòu)，和諧教學(xué)。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)
學(xué)好數(shù)學(xué)的方法其實跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區(qū)分為六個步驟：
1. 預(yù)習(xí)
2. 專心聽講
3. 課后練習(xí)
4. 測驗
5. 偵錯、補強
6. 回想
以下就每一個步驟提出應(yīng)注意事項，提供同學(xué)們參考。
1. 預(yù) 習(xí) :
在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次，并留意不了解的部份。
2. 專心聽講:
(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學(xué)們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰明而自誤。
若老師講到你早先預(yù)習(xí)時不了解的那部份，你就要特別注意。
有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡單，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答錯的關(guān)鍵所在。
(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。
待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費一節(jié)課，真可惜。
3. 課后練習(xí) :
(1) 整理重點
有數(shù)學(xué)課的當天晚上，要把當天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識、用藥知識熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。
(2) 適當練習(xí)
重點整理完后，要適當練習(xí)。先將老師上課時講解過的例題做一次，然后做課本習(xí)題，行有余力，再做參考書或任課老師所發(fā)的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。
(3) 練習(xí)時一定要親自動手演算。很多同學(xué)常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習(xí)時是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。
4. 測驗 :
(1) 考前要把考試范圍內(nèi)的重點再整理一次，老師特別提示的.重要題型一定要注意。
(2) 考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學(xué)，盡量把計算速度放慢， 移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算” 。
(3) 考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學(xué)術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要 硬干，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實力完全表現(xiàn)出來，達到最完美的演出。
(4) 考試時，容易緊張的同學(xué)，有兩個可能的原因：
a. 準備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強試前的準備。
b. 對得分預(yù)期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數(shù)更低。這種人必須調(diào)整心態(tài)，不要預(yù)期太高。
5. 偵錯、補強 :
測驗后，不論分數(shù)高低，要將做錯的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好。
6. 回想：
一個單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點內(nèi)容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節(jié)的標題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學(xué)些什麼東西。
【二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11-26
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃02-16
二年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12-10
二年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃06-19
二年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃04-04
小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃04-05