音樂課教學計劃15篇
時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的音樂課教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂課教學計劃1
讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。 讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,表明的自由度是最大的。以是,音樂可以讓每一位學生用自己奇特的方法想象、表明,來宣泄自己的情緒,它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方法。
一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。
在開放的音樂教學中,教師應營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍,創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數時間可以走到學生中間,縮短和學生的間隔。教師是導演,有序地領著孩子走進音樂的殿堂,不停給孩子新的內容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為,如果教師與學生之間能構成友愛信賴的干系,那學生就可能更樂意和教師相處,接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地引發(fā)學生學習的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言,能樹立學生前進的決心,讓學生在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。
二、開放的音樂教學要領小學音樂教學計劃
開放的音樂教學要領是指根據學生發(fā)展必要和教學內容設計采用差別的教學要領,而不是機器采用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為:"音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性,造就學生的音樂感覺力和敏捷的反應能力。"
一、學會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學生越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。
二、學會如下讀譜知識:弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。
三、認真完成課后的綜合訓練,通過練習漸漸進步學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。
四、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,進步學生的民族自負心和自大感,還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,學習他們頑強拼搏的'奮斗精神。小學音樂教學計劃
三、教學重點、難點分析
教學重點:以審美體驗為焦點,進步學生的審美能力,發(fā)展發(fā)明思維。
教學難點:審美情操的造就,實踐能力的造就,造就學生的發(fā)明精神和互助精神的能力。
四、學情分析:
一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱結果都不錯,而合在一同難協(xié)調統(tǒng)一。因此,要增強練習。
三、在欣賞方面,大多數學生圖個繁華,而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難引發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目標。因此,必要學生先熟習旋律,再做欣賞。
二、在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了一定的基礎,但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫失“樂盲”的帽子
音樂課教學計劃2
本學期按照學校的安排，我擔任了三個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。
一、 教學分析：
本學期初一年級學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。
教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的`設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。
二、 提高教學質量措施：
音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。
在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現能力，通過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現形式。
在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處�？梢酝ㄟ^音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力，挖掘學生的創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。
在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
三、提高自身的素質與修養(yǎng)
1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業(yè)務水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。
2、注重自身心理素質的培養(yǎng)，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學質量。
音樂課教學計劃3
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。 經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。 三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%
一 9.9
1、課堂常規(guī)
2、表演《早上好》
3、編創(chuàng)與活動 2 2
二 9.10---9.16 1、表演《小麻雀》
2、聆聽《森林水車》
3、編創(chuàng)與活動 2--3 2
三 9.17---9.23 1、聆聽《在鐘表店里》
2、表演《時間像小馬車》
3、聆聽《調皮的`小鬧鐘》
4、編創(chuàng)與活動 2 2
四 9.24---9.30 1、表演《這是什么》
2、編創(chuàng)與活動
1、 聆聽《糖果仙人舞曲》
2、 表演《小紅帽》 2 2
五 國慶放假
六 10.9--10.14 1、聆聽《小天鵝舞曲》
2、表演《有一個人在林中》
3、編創(chuàng)與活動 2 2
七 10.15——11.4 1、聆聽《雪蓮獻北京》、《勞動歌》
2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2
十 11.5---11.11 1、聆聽《海娃的歌》
2、表演《種玉米》
3、編創(chuàng)與活動 2 2
十一 11.12---11.18 1、表演《我的小綿羊》
2、 編創(chuàng)與活動
3、 聆聽《袋鼠》
4、 表演《小袋鼠》 2 2
十二 11.19---11.25 1、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》
2、表演《快樂的音樂會》 2 2
十三 11.26---12.2 1、聆聽《小樂隊》
2、 表演《嗩吶配喇叭》
3、 編創(chuàng)與活動 2 2
十四 12.3----12.9 1、表演《同坐小竹排》
2、 聆聽《阿細跳月》
3、 編創(chuàng)與活動 2 2
十五 12.10---12.16 1、聆聽《歌聲與微笑》
2、 編創(chuàng)與活動
3、 表演《西倫達》 2 2
十六 12.17---12.23 1、聆聽《龜兔賽跑》
2、 表演《金孔雀輕輕跳》
3、 編創(chuàng)與活動 2 2
十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》
2、 編創(chuàng)與活動 2 2
十八 12.31---1.6 1、聆聽《窗花舞》
2、 表演《小拜年》
3、 編創(chuàng)與活動 2 2
十九 1.7-----1.13 1、聆聽《晚會》
2、 表演《過新年》
3、 編創(chuàng)與活動 2 2
二十 1.14---1.20 音樂劇欣賞 復習及考查 2 2
音樂課教學計劃4
教材分析：六年級第一學期音樂課教材共兩本（其中，線譜版一本，簡譜版一本）。其內容歸納如下：
一．歌曲演唱:十六首歌曲，線譜版七首，簡譜版七首。選用教材八首。
二．音樂理論基礎知識包括：
�。�1）一個升降號的調
�。�2）波音記號
（3）切分音、三連音節(jié)奏；
（4）速度在音樂表現中的重要性及常用速度記號；
三．音樂欣賞主要以介紹民族器樂樂隊為主要內容其中：
�。�1）拉弦樂器介紹二胡為主，欣賞《光明行》
（2）撥弦樂器以介紹琵琶為主并欣賞《草原放牧》
四．器樂學習：葫蘆絲吹奏的內容主要以學會吹奏C大調音階及《竹林深處》
學生分析：六年級學生經過五年音樂課的學習，掌握的五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的.五線譜及簡譜樂譜。學會了基本拍號的意義，基本節(jié)奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點等節(jié)奏；歌曲演唱養(yǎng)成了良好的呼吸習慣和吐字習慣，合唱水平較高；有一定的欣賞能力和分析作品的能力；口琴能吹奏 C大調音階。學生對音樂的興趣濃厚。
根據音樂教學大綱要求，結合本校實際情況，每周詳細教學計劃如下：
周次 節(jié)次 授課內容 準備教具
一 1 歌曲《紅領巾之歌》 VCD
二 1 葫蘆絲《竹林深處》 樂譜及欣賞音樂
三 1 銅管樂欣賞以及《輕騎兵序曲》 視頻，樂器介紹網頁
四 1 三聲部合唱歌曲《鄉(xiāng)間小路》
五 1 同上 錄音帶
六 葫蘆絲《竹林深處》 自制課件，
七 1 欣賞《春節(jié)序曲》 自制課件
八 1 歌曲《鄉(xiāng)間小路》 音帶
九 1 期中抽查 2 同上
十 1 歌曲《陽光總在風雨后》 音響資料
十一 1 2 葫蘆絲《竹林深處》
十二 1 管樂欣賞課 2
十三 合唱《校歌》 1 歌曲《校歌》 2 自制課件
十六 1 葫蘆絲《竹林深處》
十七 復習
音樂課教學計劃5
在我的實習點 威縣二中 我是擔任七—八年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學計劃如下：
一、 教學目的
1、 突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺，需加以注重，工作計劃《初中音樂教學計劃》。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發(fā)展。
3、 培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的能力。
4、 了解我國各民族優(yōu)秀的'民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、 初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
二、任務目標
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音，再由教師教譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查。
三、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備，為上課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生對音樂的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，教師從中總結經驗。
這就是本學期音樂教學的教學計劃， 我會為此計劃而奮斗努力的！
音樂課教學計劃6
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習�，F代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。
二、學生知識能力分析：
音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的`演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學任務：
1、演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。
4、識譜 認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。
四、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
五、教學重點：
學唱歌曲聆聽音樂
六、教材編寫的思路是：
以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上
去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3、以（音樂）學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐
，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。
5、加強綜合與滲透
音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
七、教學進度：
第一周 歌曲《愛的奉獻》 欣賞《歡樂頌》 2課時
第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天> 2課時
第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞<小放風箏> 2課時
第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞<說大話> 2課時
第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞<蝶戀花> 2課時
第六周 歌曲《陽關三疊》 欣賞<漁舟唱晚> 2課時
第七周 欣賞《嘎達梅林》 <陽關三疊> 2課時
第八周 歌曲《舉杯祝�！� 2課時
第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲<愛我中華> 2課時
第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞<街頭少年> 2課時
第十一周 歌曲《什么結子高又高》 欣賞<卡門序曲> 2課時
第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞 <回憶> 2課時
第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時
第十四周 欣賞《街頭少年》 <老友進行曲> 2課時
第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時
第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時
第十七周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡會
音樂課教學計劃7
一，教育理念的思考，必須強調“以學生發(fā)展為本”。
以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習�，F代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。
二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發(fā)展。
中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
三，鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1。以審美為中心
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2。以（音樂）文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3。以（音樂）學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4。加強實踐與創(chuàng)造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的'音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創(chuàng)造的能力。中小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作（律動、舞蹈），也表現為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。
音樂課教學計劃8
活動目標：
1、能用動作表現節(jié)奏：╳╳│╳╳│，學說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習節(jié)奏：╳╳│╳╳╳│。
2、在已有經驗基礎上，用肢體動作和語言模仿小動物。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。
活動準備：
1、物品準備：魔法帽1頂、魔法棒20個、魔法糖一串（4顆）、奧爾夫音樂《庫企企》（部分與整體）、魔法城背景圖。
2、經驗準備：對魔法師、魔法咒語有初步的了解和認知；能模仿多種小動物。
活動過程：
一、導入：聽音樂去魔法城。
師：小朋友，現在我們一起去魔法城，學做魔法師吧！
——老師帶幼兒隨音樂節(jié)奏快樂入場。（播放音樂：去魔法城）
二、幼兒嘗試節(jié)奏練習部分
（一）引導幼兒“吃魔法糖”，用動作表現節(jié)奏╳╳│╳╳│。
1、教師出示魔法糖，帶幼兒練習節(jié)奏：╳╳│╳╳│。
師：魔法城到了，魔法城里有很多魔法糖（出示魔法糖），每一個想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嘗嘗嗎？這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的.一口吃一個。
——幼兒張大嘴巴吃糖：嗷嗷│嗷 嗷│，練習節(jié)奏：╳╳│╳╳│。
2、幼兒個別練習。
師：真好吃，誰還想嘗嘗？
——邀請掌握節(jié)奏較好的幼兒進行示范表演，或是幫助個別沒有掌握節(jié)奏的幼兒進行個別練習。
3、再次完整練習節(jié)奏。
師：我們一起和著魔法音樂吃一串魔法糖吧，這樣我們就會充滿神奇的力量了！
——幼兒聽音樂吃魔法糖，當聽到“�！钡奶崾疽艉�，按節(jié)奏╳╳│╳╳│一口吃一個，反復練習。（播放音樂：吃魔法糖）
（二）學說咒語“庫、庫、庫企企” ，掌握節(jié)奏：╳╳│╳╳╳│
1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂，尋找咒語。
師：吃完了魔法糖我們還要學念魔法咒語，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，就藏在魔法糖音樂的后面，我們一起來聽聽，然后把它找出來！（播放音樂：找魔法咒語）
——教師可用動作提示引導幼兒發(fā)現魔法咒語“庫、庫、庫企企”。
2、學說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企” ，邊說咒語便拍掌打擊節(jié)奏：╳╳│╳╳╳│
師：我們一起和著魔法音樂練習魔法咒語吧，那樣我們就會成為一名優(yōu)秀的魔法師了。（播放音樂：學魔法咒語）
（三）玩魔法游戲——變小動物，創(chuàng)編魔法咒語：變 變│變╳╳│。
1、全體幼兒成為魔法師。
師：現在你們都學會了魔法咒語，成為一名合格的魔法師了，想不想試試你們神奇的魔力呢？那我們就來玩變小動物的魔法游戲吧。
2、老師示范魔法游戲：變動物
師：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到誰，再念一念我的魔法咒語，誰就會變成小動物。
——和配班老師一起示范游戲。（播放音樂：變魔法）
3、幼兒當魔法師，玩魔法游戲。
師：魔法棒真神奇，誰來試試？
——邀請個別幼兒嘗試用咒語“變 變│變╳╳│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲）（播放音樂：變魔法）
師：魔法師們，讓我們一起來玩魔法游戲吧，（交代游戲規(guī)則）兩人一組，分享一根魔法棒，聽到咒語音樂時，一個魔法師就揮動魔法棒指著對方念變動物的魔法咒語“變變│變╳╳│”，另一個魔法師就用語言和動作模仿XX小動物，如：喵喵│喵喵 喵│。（播放音樂：變魔法）
師：讓我們交換魔法棒再玩一次，看誰的魔法最厲害�。úシ乓魳罚鹤兡Хǎ�
三、結束部分：
師：你們都是優(yōu)秀的魔法師，每人都會獲得一根魔法棒！讓我們去和其他小朋友一起分享我們的魔法游戲和魔法棒吧！
音樂課教學計劃9
一、指導思想:
以音樂美學為核心，可以提高學生的學習興趣，引導學生積極參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學生情況分析:
六年級的學生現在一般十三四歲，心理上也趨于成熟。他們有更多的感知和理解能力，也會加強對抽象事物的思考，但想象力可能會減弱。換句話說，他們的表達方式明顯不同于中低年級，他們更喜歡在小范圍內討論。因此，對于這些學生，老師應該改變他們的語言，以成人或直接對話的方式提問，并不時在他們的語言中加入幽默。
三、本卷教材分析:
這卷是六年級的第一卷。這本教科書的內容顯然很深刻。首先，從欣賞的角度來看，本卷有七課:
1.同一首歌《我的祖國》
2.《草原牧歌》
3.《多彩美國》
4.《芬芳的茉莉花》
5.《魔幻童話》
6.《勞動之歌》7�！班l(xiāng)愁”
四，教學目標
學生的生活范圍和認知領域進一步擴大，體驗、感受、探索和創(chuàng)造活動的能力增強。引導學生整體感受音樂，豐富教學曲目的體裁和形式，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)作活動的權重，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)培養(yǎng)感受和欣賞音樂的能力。
(3)培養(yǎng)音樂表達能力。
(4)培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。
(5)培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和友善的精神。
(6)注重培養(yǎng)學生的環(huán)境意識
五、教學內容:
1.演唱部分:
本學期根據教學大綱的要求，注重培養(yǎng)學生正確的嗓音和歌唱方法，防止唱歌；讓學生學會正確的歌唱姿勢和清晰的發(fā)音吐字方法。把握好教學中的重點和難點，演唱時注意語調、節(jié)奏和正確的情緒。歌唱技巧，訓練學生學會唱兩聲部合唱、輪唱、獨唱、群唱等。
(1)在氣息的控制下，逐漸擴大高音。
(2)用不同的力度、速度、音色來表達歌曲的情感。
(3)唱握音時，聲音要飽滿。
(4)學習兩聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協(xié)調。
2.基礎知識:
(1)知道變調標記:抬高標記、還原標記，知道它們的作用。
(2)理解3/8和6/8時間簽名的含義。了解六拍強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。
(3)學習三聯(lián)體和切分音；識別速度標志；知道提示音標記。
3.欣賞:
好好享受課堂，通過欣賞開闊學生視野，用音樂的藝術形象有效感染和啟發(fā)學生。在享受課堂的同時，要認真介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。欣賞方面，大部分同學比較忙，但對曲目的主旋律不熟悉或了解甚少。如果學生不知道音樂的美在哪里，就很難激起學生欣賞音樂的情感，達不到預期的目的'。因此，學生需要先了解旋律，然后欣賞它。
六、工作措施:
(1)總結經驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，充分了解本學期的教學任務，準備好教材、學生和教學方法，教學目標明確，難點突出。
(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性。最大限度地調動學生的積極性。并使他們能夠最大限度地學習知識和掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作和創(chuàng)新能力。
(3)積極參與組內教研活動，聽取同行老師的教訓，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
(4)積極利用現代視聽設備豐富教學。
(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，針對不同的學生注意不同的教學方法，讓學生得到充分的發(fā)展。時刻征求學生對老師的意見，不斷改進教學方法，提高教學效果，爭取大豐收。
(6)積極與其他學科交流，積極研究學科融合，響應新課標要求。
音樂課教學計劃10
高中音樂課程中《歌唱》模塊的教學對于老師們來說雖然不是一個全新的領域，卻蘊涵著諸多新的教學理念，對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。正確認識模塊的目標定位、把握教學重點、采用適合于模塊教學的有效方式開展教學，是順利實施《歌唱》模塊教學的關鍵。
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
這個學期我擔任四年級的音樂課。總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。
三、教材分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學戲曲、第四單元環(huán)球采風、第五單元中國功夫、第六單元小小音樂劇讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創(chuàng)造的能力。
四、教學目標
（一）感受與鑒賞
1、音樂表現要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
�。�2）能聽辨不同的`女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。
（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
�。�2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
�。�3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
�。�1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
�。�2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
�。ǘ┍憩F
1、演唱
�。�1）樂于參與各種演唱活動。
�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
�。�3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
�。�5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）樂于參與各種演奏活動。
�。�2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
�。�3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。
（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
�。�2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
�。�3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
�。�1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。
（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
�。�3）能夠識讀簡單樂譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、探索音響與音樂
�。�1）能夠自制簡易樂器。
�。�2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造
�。�1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。
�。�2）能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實踐
�。�1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。
�。ㄋ模┮魳放c相關文化
1、音樂與社會生活
�。�1）關注日常生活中的音樂。
�。�2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。
�。�3）樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術
�。�1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。
�。�2）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科
（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
�。�2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
五、教學重點
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力
3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動
六、教學措施
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
音樂課教學計劃11
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學情分析
從整體的水平看，學生對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對較差，大部分學生對音樂的學習積極性非常高。在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
三、教學目標
（一）感受與鑒賞
1.音樂表現要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
�。�2）能聽辨不同類型女聲和男聲。知道常見中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
�。�3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作相應反應。
2.音樂情緒與情感
�。�1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
�。�2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式
�。�1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
�。�3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
4.音樂風格與流派
�。�1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
�。�2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
（二）表現
1.演唱
�。�1）樂于參與各種演唱活動。
�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
�。�3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
�。�5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。
2.綜合性藝術表演
(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
3.識讀樂譜
(1) 用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3) 能夠識讀簡單樂譜。
（三）創(chuàng)造
1.探索音響與音樂
(1) 能夠自制簡易樂器。
(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2.即興創(chuàng)造
(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
（四）音樂與相關文化
1.音樂與社會生活
(1) 關注日常生活中的音樂。
(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。
(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。
(4) 聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2.音樂與姊妹藝術
(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
(2) 能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的.作用。
3.音樂與藝術之外的其他學科
(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學重點難點
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。
五、教學措施
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
音樂課教學計劃12
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
三、教材分析
本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學戲曲”；第五單元“環(huán)球采風”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學期教學目標
（一）知識目標：
1．認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。
2．認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。
3．認識和了解不同的民族生活風俗。
4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。
5．通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
（二）能力目標：
1．學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
2．通過學習本冊教材，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。
3．通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的`興趣。
（三）情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
�。ㄋ模┵|量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
教材重點難點
教學重點：
（一）繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。
�。ǘ┻M一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
教學難點：
�。ㄒ唬┮龑W生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。
�。ǘ┮龑W生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
�。ㄈ┩ㄟ^學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。
教學措施：
�。ㄒ唬┮曰顒訛檎n堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。
�。ǘ┏浞肿龊谜n前準備。
�。ㄈ┮虿氖┙�，課堂多給學生自我表現的機會。
（四）根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
�。ㄎ澹┩瓿山滩娜蝿盏耐瑫r，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。
音樂課教學計劃13
音樂是一門情感藝術，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵人、鼓舞人駛進高尚的境界�！队變簣@教育綱要》明確指出：幼兒園的教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，而幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，它內容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、音樂游戲，是顯露孩子個性******好、能力的最好途徑。因此，本學期我們音樂學科組 認真貫徹新綱要、新課程，教師的觀念與行為不斷轉化。確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的.發(fā)展之窗，轉變幼兒的學習方式……在學科活動中，我們將結合奧爾夫音樂理論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)一幼兒音樂，舞蹈，文學，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。
一、 教學目標：
1、加強學科組成員的理論學習
2、開展“多多合唱團“的培訓練習，嘗試集體設計演奏方案
3、通過律動、舞蹈教學，靈活孩子的肢體和心靈
4、開展農村地方特色的音樂研討，如：創(chuàng)編《夸桐岐》。
二 實施 措施
1、成員在每次學科活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態(tài)，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設計的分享。
2，結合本園，本土、本班的特點開展音樂活動。喚醒孩子的創(chuàng)造力，豐富孩子的想象力。
3，組織“多多合唱團”，利用課余時間培訓孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力。
4，舞蹈興趣教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式，舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動 作語言，以表達豐富的內心世界。由吳菊艷老師負責，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。
三 具體安排
九月
1、制定學科工作計劃
2、開展理論學習：幼兒園音樂教育活動一二談
十月
1、幼兒園音樂游戲的教學探討
2、“多多合唱團”的組合與練習
十一月
1、幼兒園舞蹈與律動的教學探討
2、學科成員音樂課研討展示
十二月
1、繼續(xù)加強“多多合唱團”的組合與練習
2、幼兒園音樂欣賞、打擊樂器的教學研討
元月
1、音樂學科活動階段總結
2、迎新年家長展示活動：幼兒歌舞表演
音樂課教學計劃14
本學期我擔任五年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
一、學生情況分析：
同學們對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、歌唱
學會教材中的23首歌曲，并能背唱其中的7-8首。
（二）、讀譜知識：
1、認識降記號。學習一個降記號的調，知道F自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。
2.認識D.C.Fine.反復記號。
3.認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
4.學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。
5.學習跨小節(jié)的切分音。
（三） 視唱：
1.視唱在C、F、G調號上的自然大、小調音階、中國傳統(tǒng)五聲調式音階。復習所學過的音程練習。
2.獨立或半獨立視唱C、G調號上的單聲部歌曲。
3.在教師的幫助下視唱在F調號上的單聲部歌曲。
4.練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
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1.使用C調號聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節(jié)單旋律。
2.聽記2 — 4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）
3.聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。
（五）、欣賞：
1.要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。
2. 能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。
3.能對作品的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
4.了解民族音樂和民族樂器的`有關知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認識。
三、教學方法措施：
1、依照各課教學目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培養(yǎng)學生的樂感。
四、教學進度表：
周次 教學內容
1—3 歌曲：甜甜的秘密、長成一座山等 欣賞：媽媽的紅頭巾等
4—5 歌曲：快樂的嚓嚓嚓、校園的早晨等 欣賞：微笑波爾卡等
6—8 歌曲：彩色的中國、我的媽媽叫中華等 欣賞：我的祖國等
9—10 歌曲：楊柳青、對花等 欣賞：情系江淮等
11—12 歌曲：彩云追月、五指山歌等 欣賞：步步高等
13—14 歌曲：我們祖家是歌鄉(xiāng)等 欣賞：軍民團結一家親等
15—16 歌曲：七子之歌——澳門等 欣賞：東方之珠等
期末復習，考核。
音樂課教學計劃15
一、工作思路
本學期音樂學科教學研究的工作思路是：認真學習和貫徹全國基礎教育課程改革和教學研究工作研討會的精神，進一步深入研究《九年義務教育音樂課程標準》，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導、服務”的品質，要以提高中小學音樂課堂教學質量為核心，以課題研究和教研組建設為突破口，加強對農村學校和薄弱學校的指導和管理，充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設，搞好課外興趣小組和各項藝術活動，努力促進我市音樂教育教學質量的穩(wěn)步提高。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊虒W研究，推進課程改革。
1．繼續(xù)認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準，認真總結國家課程校本化實施方面的.經驗，針對中小學音樂學科課程改革中出現的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力。
2．進一步健全中小學音樂教學研究基地，充分發(fā)揮學科中心組的作用，積極開展精細化教學預設、微型課題研究等活動。
3．組織初中音樂教師分年級、定專題進行集體備課，研究如何提高初中音樂課堂教學質量的策略與方法。
4．學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，搞好市級課題《音樂教研方式的創(chuàng)新與實踐研究》，促進教師專業(yè)發(fā)展。
5、組織音樂教師選拔、參加濰坊市音樂學科優(yōu)質課評比活動。
6．組織音樂教師基本功比賽。
7、配合市局體衛(wèi)藝科搞好市中小學生音樂藝術比賽活動。
�。ǘ┘訌娦１九嘤�，提高實施能力。
1．繼續(xù)組織好音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。
2．組織中小學音樂教師繼續(xù)學習初中音樂學科教學建議，進一步規(guī)范教學行為，提高教師課堂教學預設和實踐的能力。
3． 開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式。
4. 積極發(fā)現、總結、推介教學第一線音樂教師的教學經驗，進一步引領教師的專業(yè)成長。
5．不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經驗。
�。ㄈ└愫谜n題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、 繼續(xù)搞好“互動合作式” 集體備課活動，實現傳統(tǒng)教研與網上教研相結合，通過集體大備課，激發(fā)廣大音樂教師的教研熱情，既加強了校際之間教師的學習交流，又減輕了老師的工作的負擔，提高了備課實效。
2、充分發(fā)揮中心教研組的教學示范作用，發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射作用，發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師及優(yōu)質課獲獎者的榜樣激勵效應。通過現場觀摩精彩課堂展示、經驗介紹、專題研討和與名師對話互動等，引發(fā)教師們對課堂教學設計與組織的深度思考，進一步總結我市中小學優(yōu)秀音樂教師的教育教學經驗，促進教師的專業(yè)發(fā)展，共享優(yōu)質教育資源。
3、通過“磨課”、“演課”“同課異構”等教研方式，展示課堂精彩，創(chuàng)新理念、創(chuàng)新課堂、創(chuàng)新方法，打造優(yōu)質高效課堂。
4、開展“音樂沙龍”式的教研活動，以音樂教育網站為依托，通過“音樂Q群”，提供交流平臺，可以將課件、教學設計等資料放在網上共享，研討音樂教學問題，交流教研心得等，提高教師的教研業(yè)務能力。
5．重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修，定期開展“聲樂”“器樂”“舞蹈”等音樂主題活動，對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求，使廣大音樂教師積極參與，相互學習，加強音樂基本功訓練，提高自身專業(yè)水平和業(yè)務素質。
三、日程安排
二月份
1、制定、傳達學期教學工作計劃
2．召開音樂學科中心組、課題組會議，研究教學、科研的有關問題。 三月份
1、初中音樂教師集體大備課。
2、特長生聲樂教學研討活動
四月份
1、組織初中音樂學科“同課異構”教研活動。
2、配合體衛(wèi)藝科搞好市蔬菜藝術節(jié)中小學生比賽活動。 五月份
1、課題組成員會，研究音樂教學、教研問題。
2、音樂沙龍活動：聲樂、器樂、舞蹈等。
3、優(yōu)質課評選和濰坊市教學能手評選。（待定）
4、配合體衛(wèi)藝科搞好特長生招生工作。
六月份
1、中考
2、舉行音樂教師基本功比賽活動。
七月份
1、學期總結
2、暑期教師培訓
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