演講與口才的教學(xué)計(jì)劃(集合6篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候抽出時間寫寫計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的演講與口才的教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃1
演講與口才是從培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣出發(fā),通過通俗易懂的形體動作訓(xùn)練,語言訓(xùn)練,兒歌,詩文朗讀,繞口令,學(xué)講故事等趣味教學(xué)方法,在富有情趣的訓(xùn)練中,增強(qiáng)孩子們的節(jié)奏感,記憶力和表現(xiàn)力。 四到八歲是孩子語言發(fā)展的最佳時期,而演講與口才又是我國乃至全世界藝術(shù)教育的大方向,所以培養(yǎng)孩子的.語言發(fā)展能力是在孩子的成長道路上不能缺少的。
下面我將我們暑期的演講與口才培訓(xùn)做一個簡單的介紹。 我們每天的課程設(shè)置為:表演訓(xùn)練,氣息訓(xùn)練,語音訓(xùn)練,繞口令訓(xùn)練,主持與表演五大塊。
表演訓(xùn)練:形體站姿的訓(xùn)練,形體坐姿,形體走姿,形體姿態(tài)模仿,眼神的距離感、眼神的方向感,表情、眼神在情緒中的表現(xiàn),能恰當(dāng)?shù)谋硌莞鞣N表情。教學(xué)方式游戲形式
氣息訓(xùn)練:口型操訓(xùn)練,發(fā)聲練習(xí)。
語言聯(lián)系;雙唇音,唇齒音,舌尖音,舌根音,翹舌音,平舌音,的訓(xùn)練,教學(xué)方式讀精美的好文章,詩詞。
繞口令:繞口令主要是訓(xùn)練孩子的發(fā)音與氣息,所以每節(jié)課都會有繞口令的練習(xí)。
主持與表演;兒歌的朗讀表演,學(xué)講故事,主持演講訓(xùn)練。教學(xué)方式游戲形式。
演講與口才老師的任務(wù)不是手把手的教孩子而是引導(dǎo)孩子,所以我希望我所教的孩子不是復(fù)制出來的而是要有孩子的個性,最后祝愿
我們的孩子快樂,健康!
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃2
一. 學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生,流利的普通話,極強(qiáng)的溝通能力,敏捷的說服技巧,就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué);镜难葜v與口才的知識和技巧,以提高他們的演講能力和口才水平,進(jìn)而更好的適應(yīng)這個社會。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會還存在這寫問題:
普通話不夠流利,有些個別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。
上課回答問題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。
有些學(xué)生回答問題是不夠積極,上課沒有主動的參與到話題討論中來,學(xué)習(xí)目的也不夠明確。
二.教學(xué)措施:
1.教學(xué)目標(biāo):
1)增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷;
2)為學(xué)生提供一個展示自我,同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺;
3)增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。
4)指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的`人文素養(yǎng)。
2.教學(xué)方法與措施:
1)每周早晨或者晚自習(xí)的時間,加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。
2)看報紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3)、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4)試著自己寫作演講稿,織小型演講、辯論賽,評論等,利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行演講比較或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。
5)課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力
6)對演講時所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感
7)學(xué)校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
1、普通話不夠流利,有些個別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。
2、上課回答問題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。
3、有些學(xué)生回答問題是不夠積極,上課沒有主動的參與到話題討論中來,學(xué)習(xí)目的也不夠明確。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷;
2、為學(xué)生提供一個展示自我,同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺;
3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施:
1、每周早晨或者晚自習(xí)的時間,加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。
2、看報紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的'愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿,組織小型演講、辯論賽,評論等,利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。
5、課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。 6、對演講時所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃4
人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中,口頭語言—口頭上交際使用的語言,又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便,又靈活。因而越來越為人們所重視。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言,是一種才能,也就是我們所說的口才。口才不能先天而生,也不能輕易獲得,它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識它、掌握它,才能很好地運(yùn)用于社會日常交往。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
普通話不夠流利,有些個別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。
上課回答問題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。
有些學(xué)生回答問題是不夠積極,上課沒有主動的`參與到話題討論中來,學(xué)習(xí)目的也不夠明確。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷;
2、為學(xué)生提供一個展示自我,同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺;
3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、教學(xué)方法與措施:
1、每周早晨或者晚自習(xí)的時間,加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。
2、看報紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿,組織小型演講、辯論賽,評論等,利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。
5、課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。
6、對演講時所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃5
人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中,口頭語言—口頭上交際使用的語言,又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便,又靈活。因而越來越為人們所重視。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言,是一種才能,也就是我們所說的口才。口才不能先天而生,也不能輕易獲得,它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識它、掌握它,才能很好地運(yùn)用于社會日常交往。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
普通話不夠流利,有些個別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。
上課回答問題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。
有些學(xué)生回答問題是不夠積極,上課沒有主動的參與到話題討論中來,學(xué)習(xí)目的'也不夠明確。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷; 2、為學(xué)生提供一個展示自我,同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺; 3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。 4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施:
1、每周早晨或者晚自習(xí)的時間,加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。 2、看報紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。 3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。 4、試著自己寫作演講稿,組織小型演講、辯論賽,評論等,利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。 5、課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。 6、對演講時所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃6
人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中,口頭語言—口頭上交際使用的語言,又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便,又靈活。因而越來越為人們所重視。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言,是一種才能,也就是我們所說的口才。口才不能先天而生,也不能輕易獲得,它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識它、掌握它,才能很好地運(yùn)用于社會日常交往。因此,為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用,鍛煉每個人的能力,本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個課題。
一、活動目標(biāo):
1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷;
2、為學(xué)生提供一個展示自我,同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺;
3、增加學(xué)生的.上臺經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平、交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
二、活動內(nèi)容:
1、布置本學(xué)期的活動主題及人員,內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。
2、我的新書推薦報告會。
3、朗誦訓(xùn)練—古詩詞(觀摩名家朗誦)。
4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。
5、借清明節(jié)的契機(jī),搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個講演,也進(jìn)行愛國主義教育。
6、故事薈萃。
7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩。
8、讀經(jīng)典讀本
9、看“百家講壇”的視頻片斷,交流收獲。
10、故事接龍。
11、繞口令比賽。
12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。
13、談理想。
14、命題演講訓(xùn)練。
15、父親節(jié)的講話。
16、即興演講訓(xùn)練。
17、辯論會。
18、活動總結(jié)考核。
三、教學(xué)、訓(xùn)練方式
1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦,朗誦等活動。
2、看報紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿,織小型演講、辯論賽,評論等。
5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。
6、即興寫作與演講。
7、對演講時所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施:
在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下,按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動。
五、評價方式:
《演講與口才》平時成績以學(xué)生的演講表達(dá)為主,輔之以必要的理論作業(yè),查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次,寫講演稿或其他形式的口語表達(dá)稿件,聽學(xué)生的匯報課,通過綜合測試來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
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