六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
一、 指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù):
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
。ㄒ唬┱Z(yǔ)言技能目標(biāo)
聽:
1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料;
2、能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。
3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn);
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說(shuō):
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意;
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀:
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞;
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文
寫:
1、能模仿范例寫句子;
2、能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
。ǘ┱Z(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
語(yǔ)音:
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;
4、了解單詞有重音;
5、語(yǔ)音清楚,語(yǔ)調(diào)自然。
詞匯:
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ);
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語(yǔ)法
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;
3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的'變化;
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞;
5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。功能:
了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。
。ㄈ⑶楦袘B(tài)度目標(biāo)
1、有興趣聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;
2、樂(lè)于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教。
三、教材分析
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:
1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用;
2.注重能力培養(yǎng);
3.突出興趣激發(fā);
4.重視雙向交流;
5.融合學(xué)科內(nèi)容;
6.重視靈活擴(kuò)展;
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括比較事物、詢問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
本人對(duì)教材的認(rèn)識(shí):在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn):
1.、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
五、學(xué)生情況分析
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生上課比較好動(dòng),自控能力差,課堂氣氛難調(diào)動(dòng);學(xué)生積極性較差,這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、教學(xué)措施
。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
。、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
。、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
單元
課題
課時(shí)
周
備注
Unit 1
How tall are you?
6
3
Unit 2
What’s the matter, Mike?
6
3
Unit 3
Last weekend
6
3
Unit 4
My holiday
6
3
Recycle 1
Let’s take a trip
4
2
Recycle 2
A farewell party
4
2
總復(fù)習(xí)
12
4
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2
一、內(nèi)容分析:
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè),共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。教材以話題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。
二、內(nèi)容安排:
單 元 題 目 話 題
Unit 1 How tall are you ? Height ,length,weight
Unit 2What’s the matter,Mike ? illness,feelings
Unit 3Last weekend Weekend activities
Unit 4My holiday Holiday activities
Recyce1Let’s take a trip! trip
Recycle 2A farewell party party
三、班級(jí)情況分析
本班共有23人,由于上學(xué)期才正規(guī)上英語(yǔ)課,開展期末統(tǒng)考,學(xué)生的基礎(chǔ)較差,上課時(shí)還得多復(fù)習(xí)三四五年級(jí)的知識(shí)。大都數(shù)女生還能跟上。但大部分男生基礎(chǔ)差且叫懶惰,不愿意花時(shí)間好好學(xué)習(xí),在教學(xué)中要充分考慮他們的'接受能力,給他們適當(dāng)壓力,同時(shí)加強(qiáng)興趣培養(yǎng),想辦法幫他們盡快提高,打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
1、能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
4、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、充分應(yīng)用學(xué)校的多媒體教室,是英語(yǔ)課上的有聲有色,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生興趣。
2、上課時(shí)穿插對(duì)三四五年級(jí)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
3、發(fā)動(dòng)班上成績(jī)好的輔助基礎(chǔ)較弱的。
4、努力提高課堂教學(xué)水平,融回話教學(xué)與情境表演之中,巧用實(shí)物、單詞卡等幫助單詞教學(xué)。
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡(jiǎn)要分析
《仁愛英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè)),全書共有四個(gè)單元,共12個(gè)話題。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句等。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班英語(yǔ)教學(xué),共有學(xué)生人數(shù)63人。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五
一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
四、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō):
1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的.不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六.教學(xué)進(jìn)度安排
unit 1 第一周----第四周
unit 2 第五周---第九周
半期復(fù)習(xí) 第十周
unit 3 第十一周---第十四周
unit 4 第十五周---第十八周
期末復(fù)習(xí) 第十九---第二十周
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4
一、教材分析
1、全冊(cè)共有5個(gè)單元,兩個(gè)recycle是針對(duì)小學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。
2、新的教學(xué)內(nèi)容較少,8周的時(shí)間完成新授單元的教學(xué),2周的時(shí)間對(duì)這5個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,剩下的時(shí)間復(fù)習(xí)三年級(jí)以來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
A類學(xué)生教學(xué)目標(biāo):
1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞,7組句型和4個(gè)單句;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù):長(zhǎng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。1
B類學(xué)生教學(xué)目標(biāo):
1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞,7組句型和4個(gè)單句;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并基本完成任務(wù):長(zhǎng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
C類學(xué)生教學(xué)目標(biāo):
1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞,7組句型和4個(gè)單句;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并嘗試完成任務(wù):長(zhǎng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、學(xué)生情況分析
A類學(xué)生情況分析:
從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看,此類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課聽講專心,布置的作業(yè)和任務(wù)能認(rèn)真完成,課堂上小組交流合作完成的比較好。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的.內(nèi)容,讀記要求掌握的單詞和句子。
B類學(xué)生情況分析:
從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看,此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生,他們腦子聰明,但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力較差。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P模n堂上要求組內(nèi)交流,敷衍了事,不是特別的積極。不敢大膽開口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時(shí)完成的不是很好。課后沒有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,要求掌握的單詞和句子不熟練。 C類學(xué)生情況分析:
從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看,此類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自主學(xué)習(xí)能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P,課堂上交流不喜歡張開嘴巴,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有興趣。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時(shí)是為了應(yīng)付老師。怕困難,要求掌握的單詞和句子有點(diǎn)難度的就想放棄。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不夠勤快。
四、教學(xué)措施
A類學(xué)生的教學(xué)措施
。、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做
到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、適時(shí)延伸課堂,增加課外知識(shí),使學(xué)習(xí)之余得到更好的發(fā)展空間。
B類學(xué)生的教學(xué)措施
。、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、創(chuàng)設(shè)條件,激發(fā)興趣
5、加強(qiáng)指導(dǎo),尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導(dǎo)學(xué)生,“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語(yǔ)的自信心;“二竅”指學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)必須明白兩點(diǎn),一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同,二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要不厭其煩,富有耐心。
C類學(xué)生的教學(xué)措施
。、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、創(chuàng)設(shè)條件,激發(fā)興趣。與A類學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,多多關(guān)注他們,指導(dǎo)他們,使之對(duì)英語(yǔ)有興趣。
5、加強(qiáng)指導(dǎo),尋找捷徑。
6、利用午休或課后時(shí)間督促他們,指導(dǎo)他們。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
第1周—第1、5周:Unit 6
第1、5周—第3周:Unit 7
第4周—第4、5周: Unit 8
第4、5周—第6周:Unit 9
第7周—第8周: Unit 10
第9周—第10周:復(fù)習(xí)三年級(jí)Unit 1—Unit 10第11周—第12周:復(fù)習(xí)四年級(jí)Unit 1—Unit 10第13周—第14周:復(fù)習(xí)五年級(jí)Unit 1—Unit 10第15周—第16周:復(fù)習(xí)六年級(jí)Unit 1—Unit 10第17周—第19周:機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)
。7、2—7、4)
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5
一、學(xué)生情況分析:
臨近畢業(yè),教學(xué)內(nèi)容難度增大,六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,更加重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為順利升入初中打好基礎(chǔ),特別是把好語(yǔ)音、書寫和音標(biāo)關(guān)。
二、教材分析
本冊(cè)書共有11個(gè)模塊,第11模塊為復(fù)習(xí)單元,每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)。
module 1 :能在快餐店點(diǎn)餐,能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況,學(xué)會(huì)使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……
module 2 :能談?wù)撘鈭D和計(jì)劃,并制定計(jì)劃,能用英語(yǔ)談?wù)搶?lái)的天氣情況,學(xué)會(huì)使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .
module 3 :學(xué)會(huì)描述正在發(fā)生的事,學(xué)會(huì)運(yùn)用I ’ m sending some photos the sun is shining .
module 4 學(xué)會(huì)講述正在發(fā)生的事情,學(xué)會(huì)向他人尋求幫助。學(xué)會(huì)運(yùn)用who can help me ?sorry ,I can ’ t .
module 5 : 學(xué)會(huì)表達(dá)正在某件事時(shí)另一方面外一件事情同時(shí)發(fā)生,學(xué)會(huì)運(yùn)用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .
module 6 學(xué)會(huì)給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book .
module 7 學(xué)會(huì)描述一次訪問(wèn),Shouzhou V flew into space with yangliwei .
module 8 : 學(xué)會(huì)描述一個(gè)人的一生Hellen keller became blind and deaf etc .
Module 9 學(xué)會(huì)詢問(wèn)原因及回答。 What’s the matter ,my pencils broken
Module 10 學(xué)會(huì)一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述自己的計(jì)劃和將要發(fā)生的事情。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的`語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
五、主要措施
。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
。、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
。础⒃O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
六、課時(shí)安排
每個(gè)模塊大約需要4課時(shí)的時(shí)間。
Module 1 4課時(shí)
Module 2 4課時(shí)
Module 3 4課時(shí)
Module 4 4課時(shí)
Module 5 6課時(shí)
Module 6 4課時(shí)
Module 7 4課時(shí)
Module 8 4課時(shí)
Module 9 6課時(shí)
Module 10 6課時(shí)
Review Module 2課時(shí)
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的.教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,
注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、
手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。
六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面,下狠工夫。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用,監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
七、優(yōu)秀生提高措施:
對(duì)優(yōu)秀生而言,課本知識(shí)還不能滿足他們的胃口,采用個(gè)別推薦的方式,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高,另一方面,
課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7
一、新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求
小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:
1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
2.注重能力培養(yǎng)
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學(xué)科內(nèi)容
6.重視靈活擴(kuò)展
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括比較事物、詢問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
本人對(duì)教材的認(rèn)識(shí):在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
(一)、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能:
1.能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
(二)教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的'話語(yǔ)和錄音。
5、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
6.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。
7.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
(三)教學(xué)關(guān)鍵
1。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。
2。注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考,主動(dòng)做事,自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進(jìn)取的潛能。
3。突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4。重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。
5。融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會(huì)的,最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,融如語(yǔ)言材料之中。
6。重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng),使學(xué)生能夠各得其所。
7。實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各階段的順利過(guò)渡。
。ㄋ模┙虒W(xué)方法
1、會(huì)話教學(xué)。融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練。
2、詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片,融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透,靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
4、趣味故事教學(xué)
三、學(xué)生分析
本班共學(xué)生17人,通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、主要針對(duì)性的措施
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話,為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有:教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場(chǎng)景,表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景,營(yíng)造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中,就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說(shuō)、快聽快指等。印象會(huì)特別深。
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)生情況分析:
本班級(jí)共有學(xué)生54人,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚興趣,并有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,基礎(chǔ)不扎實(shí),能力也較差,學(xué)習(xí)比較困難。
2學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
二、教材整體分析:
本學(xué)期六年級(jí)普通班英語(yǔ)課所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八冊(cè),本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ),使英語(yǔ)變的'既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
全書共四個(gè)單元,每單元包括8課,共 32課。全書包括單詞 100多,句型50個(gè)。
三、總體教學(xué)目標(biāo):
1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)能力的同時(shí),加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.
四、針對(duì)情況采取的措施:
針對(duì)學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:
1, 注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ),感觸英語(yǔ),應(yīng)用英語(yǔ)。
2,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.針對(duì)學(xué)生記,背單詞難這一問(wèn)題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練,教授國(guó)際音標(biāo),讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。
5,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。
6,滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國(guó)外的風(fēng)土人情,異國(guó)文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語(yǔ),運(yùn)用英語(yǔ) 。
7,進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9
一、思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,學(xué)生的人文素養(yǎng),實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生地情感和的人生價(jià)值觀,學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總
學(xué)生應(yīng)有較的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和的學(xué)習(xí)。能聽懂教師對(duì)熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能閱讀目的運(yùn)用的閱讀策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服。能計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),適合的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡(jiǎn)要分析
《新英語(yǔ)》六年級(jí)(下冊(cè)),全書共有十個(gè)模塊,另復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:將來(lái)時(shí)、時(shí)、現(xiàn)在時(shí)等。同最后了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的.閱讀能力,學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
六年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)34人,男生15人,女生19人。三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但因素的,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有學(xué)生基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來(lái)不少。
五、教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五
一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與。
四、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
來(lái)說(shuō):
1、專研教材和課標(biāo),精心備課,上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,不同層次學(xué)生的不同需求。
2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,直觀教學(xué),課堂。
3、多與學(xué)生溝通,學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,改進(jìn)教學(xué)中的問(wèn)題和。
4、多彩的英語(yǔ)活動(dòng),學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,英語(yǔ)寫得很漂亮,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。上學(xué)期,他們把學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)結(jié)合起來(lái),在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。然而,由于教材銜接存在問(wèn)題,學(xué)生很難學(xué)習(xí)這套教材。
這學(xué)期他們將進(jìn)入六年級(jí)第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重。他們會(huì)面臨畢業(yè)和中考的壓力,會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上。因?yàn)樗麄冎袑W(xué)不考英語(yǔ),家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度會(huì)降低,大部分人會(huì)放棄英語(yǔ),根本不學(xué)習(xí)。
二、針對(duì)情況采取的措施
根據(jù)學(xué)生的具體情況,我會(huì)采取以下措施:
1、注重情境教學(xué),營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ),感受英語(yǔ),應(yīng)用英語(yǔ)。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對(duì)學(xué)生記憶單詞困難的問(wèn)題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓他們相互交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹了一些好的方法,如分類記憶、滾球記憶、想象記憶等。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練,教他們國(guó)際音標(biāo),讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械的模仿學(xué)習(xí)過(guò)渡到擁有正確的語(yǔ)音知識(shí)來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí),為自學(xué)鋪平道路。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,滲透語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。
6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí),讓學(xué)生開闊視野,了解外國(guó)風(fēng)俗、外國(guó)文化、風(fēng)俗等。進(jìn)一步理解和使用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)銜接工作。
三、教材整體分析
本學(xué)期六年級(jí)普通班英語(yǔ)課使用的教材是河北教育出版社出版的《Learning English》第八冊(cè)。
充分吸收世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造語(yǔ)境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排大量有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松積極的'氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),使英語(yǔ)輕松有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用和最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際和會(huì)話,逐步發(fā)展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,科學(xué)性強(qiáng)。
這本書由四個(gè)單元組成,每個(gè)單元由8節(jié)課和32節(jié)課組成。這本書包括100多個(gè)單詞和50個(gè)句型。
四、總體教學(xué)目標(biāo)
1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、熟練運(yùn)用英語(yǔ)兒歌、民謠、繞口令、諺語(yǔ)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),領(lǐng)悟語(yǔ)言功能。
4、在培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力的同時(shí),加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí),做一些習(xí)題和試卷,做好從小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
五、教學(xué)研究課題
本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)課使用的教材有:人民教育標(biāo)準(zhǔn)版第二冊(cè)英語(yǔ)教材。這套教材充分重視學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造語(yǔ)境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,并在教學(xué)中安排大量有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松積極的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),使英語(yǔ)變得輕松有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用和最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際和會(huì)話,逐步發(fā)展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,科學(xué)性強(qiáng)。
這本書由四個(gè)單元組成,每個(gè)單元由8節(jié)課和32節(jié)課組成。這本書包括100多個(gè)單詞和50個(gè)句型。
本教材的特點(diǎn)如下:
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣刺激。
4、注意雙向溝通。
5、整合主題內(nèi)容。
6、注意靈活擴(kuò)張。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
六、學(xué)術(shù)條件分析
六年級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。有些學(xué)生在課堂上很活躍,自控能力差,學(xué)生積極性差,給教學(xué)帶來(lái)了一些困難。因此,這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位,注重分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、教學(xué)措施
1、注重情境教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ),感受英語(yǔ),應(yīng)用英語(yǔ)。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、為了解決學(xué)生記憶和背誦單詞困難的問(wèn)題,使用實(shí)物、卡片。
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高教學(xué)效率。
二、學(xué)生情況分析
六年級(jí)(4),(5),(6)和(7)這四個(gè)班級(jí)的學(xué)生,他們已學(xué)過(guò)三年多的英語(yǔ),學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,平時(shí)鞏固復(fù)習(xí)的時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教材分析
根據(jù)上級(jí)精神,六年級(jí)下冊(cè)上五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng),這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是,本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng),需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在Pronunciation部分,三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音,五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的.發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊(cè)又安排了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
四、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘I;?wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么,詢問(wèn)他人正在做什么,詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。
五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日;顒(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
六、教學(xué)措施
1、.重視語(yǔ)音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。
3、加強(qiáng)課堂小測(cè),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12
學(xué)生情況分析
本校六年級(jí)共有24名學(xué)生。除了個(gè)別對(duì)英語(yǔ)基本一竅不通之外,還有四五個(gè)及格邊緣的學(xué)生,其余學(xué)生經(jīng)過(guò)三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),在聽、說(shuō)、讀、寫各方面都已有一定的基礎(chǔ)。但由于基礎(chǔ)差,兩極分化比較嚴(yán)重,后進(jìn)生較多,不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。總體來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有所下降,所以本學(xué)期的重點(diǎn)中的重點(diǎn)就是做好提優(yōu)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,提高及格率。面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析
小學(xué)《英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目(Project)。每個(gè)單元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture/Song time, Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8個(gè)板塊組成。以上這些板塊的主要功能如下:
1.Story time:通過(guò)對(duì)話、短文、短劇等,幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),發(fā)展基本的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫技能。本板塊從五年級(jí)開始增加了檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力的活動(dòng),幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,容量增到3頁(yè),核心詞語(yǔ)安排在課文下方,以使詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)有機(jī)融合在一起。X k B 1 . c o m
2.Grammar time:語(yǔ)法板塊是通過(guò)對(duì)本單元新授詞語(yǔ)和句型的歸納,幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語(yǔ)法知識(shí),引教師要宏觀地把握本單元的主要語(yǔ)法內(nèi)容。雖然教材是以直觀、易懂的圖表形式呈現(xiàn)的,但絕不能就圖表教圖表。Grammar time的學(xué)習(xí)必須讓學(xué)生在具體的情境中感知語(yǔ)法知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生歸納語(yǔ)法規(guī)則,并通過(guò)進(jìn)一步的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),使語(yǔ)法知識(shí)內(nèi)化為語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
3.Fun time:通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生操練并掌握本單元所學(xué)主要詞語(yǔ)、句型和日常用語(yǔ)。在本板塊中,根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn),安排了游戲、制作、表演、調(diào)查等多個(gè)操練活動(dòng)。
4.Sound time:這是一個(gè)語(yǔ)音學(xué)習(xí)板塊,通過(guò)例詞、繞口令和歌謠,引導(dǎo)學(xué)生了解字母在單詞中的讀音、簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則和句子重讀、連讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。
5.Culture/Song time:Culture time和Song time交替出現(xiàn)。Culture time通過(guò)圖文并茂的形式呈現(xiàn)與單元話題相關(guān)的文化內(nèi)容,讓學(xué)生了解更多中外文化和習(xí)俗的差別,開闊學(xué)生的視野,同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感。而 Song time主要通過(guò)唱歌曲這一活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容,形成良好的語(yǔ)感,提高聽說(shuō)能力和思維能力。
6.Checkout time:通過(guò)形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),考察學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況,同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)主要內(nèi)容,提高聽、說(shuō)、讀、寫能力。
7.Ticking time:通過(guò)自我評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。它不單是一個(gè)單元的固定板塊,更可以貫穿一課的很多環(huán)節(jié),是相對(duì)比較靈活的,它的作用旨在提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主評(píng)價(jià),提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
另外,按照《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的目標(biāo)要求,小學(xué)《英語(yǔ)》在每個(gè)單元設(shè)置了Learning tip(學(xué)習(xí)提示),在每四個(gè)單元之后安排一個(gè)Project(綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目)。
本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1、掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。
2、能實(shí)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,讀音正確。
3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到書寫規(guī)范整潔。
5、養(yǎng)成聽英語(yǔ),讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、能根據(jù)要求和情境運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,完成某項(xiàng)任務(wù),并促使語(yǔ)言能力的提高。
二、情感目標(biāo)
1、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和環(huán)保意識(shí)
三、各單元具體教學(xué)目標(biāo)
Unit1 The lion and the mouse
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯magic, clever, foolish, shout, point, laugh, wear, each, long long ago, one day, try on, clever/foolish people, walk through, point at, think of ,turn into。
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型There was/were... The king was happy. One day, two men visited the king.
3、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型He liked new clothes. What a beautiful clothes! A little boy pointed at the king and laughed. The king isn’t wearing any clothes! They fit well.
4、了解并掌握字母組合“ar”的發(fā)音。
5、能正確、生動(dòng)地講故事,編寫簡(jiǎn)單的.小故事。
Unit 2 Good habits
1.學(xué)習(xí)本單元句型與日常用語(yǔ)I can walk fast in the street.
He also does well at home. He never goes to bed late.
2.學(xué)習(xí)本單元三會(huì)四會(huì)詞匯短語(yǔ)messy,tidy, early, late,sleepy, good/bad habits,before bedtime, put…in order, do well, feel sleepy, walk fast, show…around.
3.在句子中理解并運(yùn)用程度副詞always;usually;often;sometimes;
4.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的發(fā)音
Unit 3 A healthy diet
1. 學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ):He has a lot of /some noodles /meat/. She eats a few eggs/a little rice.
2. 學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞與詞組:healthy, diet, a little, a few, need
3. 學(xué)習(xí)字母組合ou在單詞中的讀音
Unit 4 Road safety
1.學(xué)習(xí)本單元句型與日常用語(yǔ)How can you cross the road safely? What must you not to on the road? You must… You mustn’t… You can… You can’t…
2.學(xué)習(xí)本單元三會(huì)四會(huì)詞匯短語(yǔ)a pavement; a road; a zebra crossing; green man; red man; traffic light; keep safe; look out for…; follow the rules; stay safe;
3.學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞must在句中表示的意思以及它的用法。
4.學(xué)習(xí)朗讀句中重音。
5.了解中西方國(guó)家駕車異同。
Unit 5 A party
1. 學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ):What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys first?
2. 學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞:clown, appear, balloon, put on, Children’s Day, begin, end
3.學(xué)習(xí)字母組合ow在單詞中的讀音
Unit6 An interesting country
1. 學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ):I’ll ask my e-friend in Australia. What do you think?
2. 學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞與詞組:find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge.
3.學(xué)習(xí)字母組合air在單詞中的讀音
Unit7 Summer holiday plans
1. 學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ):Will you…?Yes, I will. No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? I /We will…
2. 學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞與詞組:summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveler, travel around the world, different.
3.學(xué)習(xí)字母組合oy在單詞中的讀音
Unit 8 Our dreams
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯excited, food, fireworks ,firecracker, rich, Chinese New Year’s Eve, red packet, lion dance, watch fireworks, Chinese New Year’s Day.
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型What are you going to do at/on...?I’m going to...
3、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型I’m very excited. C On Chinese New Year’s Day, my parents are going to give m me red packets. Pick one! I’m rich now. Hooray! Yummy!
4、了解并掌握字母組合“oo”的發(fā)音。
5、能夠描述春節(jié)的情況和詢問(wèn)別人在春節(jié)將要做什么。
主要教學(xué)措施
1、深鉆新教材,以及教材的內(nèi)在聯(lián)系,六年級(jí)作為新教材,一定要熟透教材,明確目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。
2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)和故事教學(xué),包括單詞拼寫、詞義記憶,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。
3、充分發(fā)揮課代表與小組長(zhǎng)的帶頭作用和管理才能,使學(xué)生之間形成互幫互助互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍,也避免多個(gè)班級(jí)照顧不到的現(xiàn)象。
4、讓課堂煥發(fā)生命活力,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
5、嘗試讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文寫作,對(duì)學(xué)生的讀寫提出更高的要求。
6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
7、多與學(xué)生交流感情,新班級(jí),對(duì)學(xué)生不夠了解,平時(shí)要多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的需求,盡力縮小不同學(xué)生英語(yǔ)水平的差距,讓學(xué)生保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)進(jìn)度安排表
教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 課時(shí)數(shù) 起止日期 備注
Unit1 The lion and the mouse 3月2日上課
Unit2 Good habits
Unit3 A healthy diet
Unit4 Road safety
Project1 Being a good student 期中考試
Unit5 A party
Unit6 An interesting country
Unit7 Summer holiday plans
Unit8 Our dreams
Project2 A travel book
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13
一、教材概況
六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
三、學(xué)生情況分析
通過(guò)前面幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、主要措施
1、以閱讀課為主,會(huì)話課、詞匯課為輔的教學(xué)課型,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
時(shí)間
單元話題
重點(diǎn)詞句
第1周
2.10-------2.13
Unit1
height; length; weight
Part A 詞匯:taller, stronger, older, younger, shorter,
句子:
How tall are you?
I’m 164 cm tall.
You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me.
第2--3周
2.16-------2.27
Part B詞匯:
heavier, thinner, longer, bigger, smaller
句子:
How heavy are you?
I’m thinner than you, and shorter.
第4—6周
3.2--------3.20
Unit 2
illness; feelings
Part A詞匯:have a fever, hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat
句子:
What’s the matter?
My throat is sore. My nose hurts.
Part B詞匯:tired, excited, angry, happy, bored, sad
句子:
How are you, Liu Yun?
You look so happy.
How are you, Sarah?
You look sad today.
第7—8周
3.23------4.3
Unit3
weekend activities
Part A詞匯: watched TV, washed the clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents
句子:
What did you do last weekend?
I played football.
Part B詞匯:went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking
句子:
Did you read books?
Yes, I did. / No, I didn’t.
第9—11周
4.7-----4.24
Unit 4
holiday activities
Part A詞匯:learned Chinese, sang and danced, ate good food, took pictures, climbed a mountain
句子:
Where did you go on your holiday?
I went to Xinjiang.
Part B詞匯:
bought present, rowed a boat, saw elephant, went skiing, went ice-skating, how, get(got),last
句子:
How did you go there?
I went by train.
第12周
4.27----4.30
復(fù)習(xí)+期中測(cè)試
第13周
5.1-----5.3
五一放假3天
第14—15周
5.4----5.15
Recycle 1
trip
第16—17周
5.18----5.29
Recycle 2
party
第18--20周
6.1----6.19
復(fù)習(xí)
教師教學(xué)用書后的三---六年級(jí)的所有詞匯
第21周6.22----6.26
總復(fù)習(xí)
第22周
6.29-----
期末測(cè)試
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14
一、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí),學(xué)生普遍有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),同時(shí)由于諸多因素,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊,兩極分化情況明顯,隨著教學(xué)內(nèi)容難度的增大,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有普遍下降的趨勢(shì),因此小學(xué)高段教學(xué)應(yīng)注意
1、激發(fā)學(xué)生持續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的.快樂(lè),內(nèi)化對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。
2、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較、歸納,尋找學(xué)習(xí)中的一些內(nèi)在規(guī)律。
二、教材解析
北師大3—11冊(cè)每?jī)?cè)書均為6個(gè)單元,其中前五個(gè)單元為新授課單元,每單元圍繞一個(gè)話題展,基本結(jié)構(gòu)為:blackboard(展現(xiàn)單元核心內(nèi)容)――story(整體呈現(xiàn))――Words tolearn,Listen to this,Talk together,Let’s sing,Read and circle ,Listen and match,Let’s find out,Touch and say,Read and write ,Listen and practice(從聽、說(shuō)、讀、寫進(jìn)行技能訓(xùn)練)――Storytime(拓展閱讀)―― Self—assessment(自我反思);最后一個(gè)單元為復(fù)習(xí)單元,鞏固本冊(cè)主要句型和語(yǔ)言現(xiàn)象。
本冊(cè)涉及主要話題:Unit 7機(jī)場(chǎng)接人(名詞性物主代詞和一般過(guò)去時(shí)態(tài))Unit 8音樂(lè)會(huì)(一般將來(lái)時(shí))Unit 9體育運(yùn)動(dòng)(特殊疑問(wèn)句)Unit 10購(gòu)書(形容詞比較級(jí)和最高級(jí))Unit 11食品制作(描述做事程序和祈使句的用法)Unit 12餐館就餐(整理、復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)和結(jié)構(gòu)) 語(yǔ)法:比較難詞匯:量大,其中較大部分分別在以前教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)過(guò)。
三、教學(xué)目標(biāo)
聽:
能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料;
說(shuō):
能就所熟
熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;
能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等); 能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事;
讀:
能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);
能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞; 能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;
能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣; 能正確朗讀所學(xué)故事或短文
寫:
能模仿范例寫句子;
能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述;
四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
2、學(xué)習(xí)策略的習(xí)得
3、各單元故事的理解、認(rèn)讀、復(fù)述
4、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;
5、基本知識(shí)和技能
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15
一、學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),基本上具備一定的聽說(shuō)讀寫能力,總的來(lái)看,聽說(shuō)能力稍強(qiáng),讀寫能力較弱,且總體水平參差不齊。隨著年級(jí)升高,教材難度加度,加上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視不夠,部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合,重建學(xué)生的信心,以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè),是小學(xué)階段最后一冊(cè),小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),本冊(cè)有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
三、教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1.能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽懂、會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠。
4.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5.能理解6個(gè)幽默小故事。
6.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):
第一單元:運(yùn)用形容詞的比較級(jí)來(lái)詢問(wèn)和描述身高、年齡、體重或事物的長(zhǎng)度及尺寸。
第二單元:學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)去時(shí)態(tài)以及討論過(guò)去的生活和存在的狀態(tài)。
第三單元:通過(guò)聽說(shuō)讀寫等活動(dòng)使學(xué)生掌握主要交際語(yǔ)言:where did you go? What did you do?等去過(guò)哪里,做了什么的交際用語(yǔ)和相關(guān)功能詞匯。
第四單元:對(duì)詢問(wèn)和描述過(guò)去和現(xiàn)在這些話題的.英語(yǔ)表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的簡(jiǎn)單用法。
教學(xué)難點(diǎn):
第一單元:能夠掌握并且靈活的運(yùn)用所學(xué)的形容詞比較級(jí)去描述身邊的人和物。
第二單元:了解動(dòng)詞的過(guò)去式和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法,并在實(shí)際的交流中加以運(yùn)用。
第三單元:通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,解決現(xiàn)實(shí)生活中的去過(guò)哪里和做過(guò)什么的問(wèn)題。
第四單元:能夠用所學(xué)句型描述事物的過(guò)去與現(xiàn)在的變化。
五、教學(xué)措施
。ㄒ唬┰~匯教學(xué)(Let’s learn)1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
。ǘ⿲(duì)話教學(xué)(Let’s talk)
1.在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(Let’s try)
2.理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言
。1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練住句型。
(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。
。3)在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。
。4)在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。
(三)閱讀教學(xué)(Let’s read)
1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型,可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。
2.創(chuàng)設(shè)情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3.教師解惑答疑,并檢測(cè)學(xué)生的理解情況。
六、教學(xué)進(jìn)度表
內(nèi)容
課時(shí)
Unit 1 How tall are you? 6
Unit 2 Last weekend 6
Unit 3 Where did you go? 6
期中復(fù)習(xí)及測(cè)評(píng)6
Unit 4 Then and now 6
期末總復(fù)習(xí)
【六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 】相關(guān)文章:
英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃03-18
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃12-26
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃04-26
下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃08-19
六年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12-01
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃04-26
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃06-21
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃07-06