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高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

時間:2022-09-17 19:34:21 教學(xué)計劃 我要投稿

高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3篇

高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,以新課程理念為指導(dǎo),以提高課堂效率為切入口,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標,以年級年度工作重點為中心,以狠抓落實為核心,加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度,加大教研力度,提升教師理念,提高語文教學(xué)效益,爭取高二語文教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

  二、情況分析

  1、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)教材必修五和選修《唐詩宋詞選讀》,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力、閱讀淺易文言文的能力以及閱讀鑒賞古典詩詞的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力。

  2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文學(xué)習(xí)的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

  三、教學(xué)目標及任務(wù)

  1)課程教學(xué)主要目的要求:

  必修五:追問科學(xué)的意義,嘗試解釋人生難題,探討生與死的價值。

  《唐詩宋詞選讀》:培養(yǎng)正確的閱讀和鑒賞古典詩詞的能力,提高詩詞閱讀鑒賞能力和個人精神品格。

  完成語文必修五及讀本、《唐詩宋詞選讀》教學(xué)內(nèi)容

  2)教學(xué)重點、難點:

  必修五:

  1、探討人生價值,解釋人生難題;

  2、文言文篇目實詞,虛詞,句式的理解,培養(yǎng)文言文自讀和翻譯的能力

  《唐詩宋詞選讀》:培養(yǎng)閱讀和鑒賞古典詩詞的能力,提高詩詞閱讀鑒賞能力和個人精神品格。

  3)教學(xué)內(nèi)容及計劃安排:

  周次日期教材體系及教學(xué)進度計劃備注

  第一周

  9、1—9、4《物種起源》緒論

  周二周

  9、5—9、11南州六月荔枝丹、斑紋

  足下的文化與野草之美寫作

  第三周

  9、12—9、18陳情表

  項脊軒志作文講評

  第四周

  9、19—9、25項脊軒志1課時

  長亭送別2課時寫作

  第五周

  9、26—10、2羅密歐與朱麗葉(節(jié)選)

  舊日的時光,箭與歌,別離作文講評

  第六周

  10、3—10、9報任安書(節(jié)選)寫作

  第七周

  10、10—10、16漁父

  記念劉和珍君作文講評

  第八周

  10、17—10、23苦難中的尊嚴

  逍遙游(節(jié)選)寫作

  第九周

  10、24—10、30蘭亭集序

  人是能思想的葦草

  我們?yōu)槭裁炊钪魑闹v評

  第十周

  10、31—11、6模塊檢測

  第十一周

  11、7—11、13“風(fēng)神初震”的初唐詩

  “聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃?/p>

  寫作

  第十二周

  11、14—11、20“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃?/p>

  “豪放飄逸”的李白詩

  作文講評

  第十三周

  11、21—11、27“沉郁頓挫”的杜甫詩

  “創(chuàng)新求變”的中唐詩

  寫作

  第十四周

  11、28—12、4“創(chuàng)新求變”的中唐詩

  詩國余暉中的晚唐詩

  作文講評

  第十五周

  12、5—12、11展苞初放的唐五代詞

  “格高韻遠”的北宋詞(一)

  寫作

  第十六周

  12、12—12、18“格高韻遠”的北宋詞(一)

  “格高韻遠”的北宋詞(二)

  作文講評

  第十七周

  12、19—12、25“新天下耳目”的東坡詞

  “極其工”、“極其變”的南宋詞

  寫作

  第十八周

  12、26—1、1“極其工”、“極其變”的南宋詞

  “龍騰虎擲”稼軒詞

  作文講評

  第十九周

  1、2—1、8綜合復(fù)習(xí)

  第二十周

  1、9—1、15期末考試

  四、教學(xué)構(gòu)想

  1、教材處理

 。1)精講“教讀課”,落實“自讀課”,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

  每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。

 。2)取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

  本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,增強學(xué)生的文化底蘊。

 。3)閱讀積累,積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  發(fā)揮學(xué)生的主動性,充分利用學(xué)生的課余時間,用好《讀本》,指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果;蛘螯c評,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

  (4)寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

  讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

  2、工作措施

 。1)抓好常規(guī),開好每周一次的集體備課活動。加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實,做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

 。2)精心設(shè)計、科學(xué)實施教學(xué)。高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重,在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展,提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。

  (3)夯實基礎(chǔ),強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的.習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

 。4)加強作文寫作訓(xùn)練。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。加強作文習(xí)慣訓(xùn)練,先審題,再構(gòu)思,提綱好了后動筆。還要求議論文入格,注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

 。5)、積極開展語文學(xué)科活動,鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討。配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。鼓勵學(xué)生參加專題研討會、讀書報告會等活動,將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

 。6)、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展。在學(xué)校教導(dǎo)處、年級組和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動,組織好組內(nèi)教師積極參與開課、聽課、評課,做好記錄并加以整理,做到“課課有收獲”,以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。積極有效的提高年輕教師的進步速度。

  (7)做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級穩(wěn)定。

  (8)認真組織好模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,力保在每次考試中取得好成績。

  總之,本學(xué)期我們高二全體語文教師會齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué),力爭期末考出優(yōu)異的成績

高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,落實高中語文課程標準提出的課程理念,遵循語文教育的規(guī)律,致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,教學(xué)中突出“過程和方法”,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,提高文化品位,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  我們使用的是人教版新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排,本期開始開設(shè)選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文欣賞》!段恼聦懽髋c修改》是在新課標精神的指導(dǎo)下編寫出來的,是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分4章,每章3節(jié),總共12節(jié),涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間!吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材,從高中生實際水平出發(fā),對于詩歌,從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

  三、學(xué)生分析

  本期本人擔(dān)任高二文科117、119兩個班的語文教學(xué)。

  本人面臨的兩個班屬于平行班,學(xué)生由高一升入高二,剛剛經(jīng)歷分班,情緒欠穩(wěn)定,人數(shù)超多,中等生少,后進生多,學(xué)習(xí)興趣欠佳,語文基礎(chǔ)知識薄弱,語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂沉悶,思維不活躍,思考問題不積極。

  四、工作重點

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高學(xué)生的道德修養(yǎng),全面提高學(xué)生的'語文素養(yǎng),幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性,逐步形成健全人格。

  2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

  3、激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

  4、提升學(xué)生對閱讀量,引發(fā)對中國文學(xué)的感性認識,培養(yǎng)文言語感,提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,在實踐中提高寫作能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

  五、具體措施

  1、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),提高教師自我素養(yǎng)。

  2、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

  3、指導(dǎo)學(xué)生加強積累,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準備摘抄本,用好《語文讀本》,每周布置閱讀量,積累語文基礎(chǔ)知識,名句名篇的。

  4、重視誦讀,改進古詩文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生語感。

  5、跟同事協(xié)作,集體備課,資源共享。向同事們學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的聽課評課活動。

  6、作文訓(xùn)練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合,面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合,切實提高效率。

  7、加強電化教學(xué),增加課堂容量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  六、教學(xué)進度

  1-3周 第一單元課文、表達交流

  4-6周 第二單元課文、表達交流

  7-8周 第三單元課文、表達交流

  8-9周 第四單元課文、表達交流

  10-11周復(fù)習(xí)、期中考試

  11周以后 選修《中國古代詩歌散文》教學(xué)

高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇3

  根據(jù)學(xué)校工作計劃要求,落實好本學(xué)期的工作,現(xiàn)將個人教學(xué)計劃羅列如下:

  一、指導(dǎo)思想

  樹立“沒有教不好的學(xué)生,只有不合理、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)基本理念,堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,幫助學(xué)生做到會學(xué)、樂學(xué),較好每一位學(xué)生,讓每位學(xué)子求學(xué)成功,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。既要堅持實干、苦干、巧干的精神,又要提倡創(chuàng)新的方法,做到師生和諧,共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍,積極參加校本教研的培訓(xùn),在確保成績的穩(wěn)步提升之時,提升自身。

  二、基本情況分析

  1、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期走進高二,經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)同學(xué)的成績比較理想但是高二時師生的一個磨合期,更是學(xué)生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期,學(xué)生的`心態(tài)變化非常大,學(xué)習(xí)存在嚴重的差異,自身缺點的不足雖然有認識,但是行動卻存在很大的滯后度,因而主動學(xué)習(xí)還需要一段時間的成長和落實。

  2、教材情況分析

  本學(xué)期必修一本,選修兩學(xué)期七本,教學(xué)壓力大。暑期培訓(xùn)強調(diào):對選修的知識不宜太深,做到基礎(chǔ)為佳,使學(xué)生扎實掌握所學(xué)知識,完善知識體系。

  三、教學(xué)工作思路

  1、新學(xué)期從思想上,要樹立強烈的職業(yè)責(zé)任感、自豪感和幸福感,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,進一步轉(zhuǎn)變教育理念,“教是為了不教”,“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進理念,要深刻體會并認真實踐,及時總結(jié)提高。注意引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)之中,從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識,從而形成學(xué)科興趣,,為大范圍的成績提高打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、必修五作文是前四冊表達交流的基礎(chǔ)上,整體提升學(xué)生寫作的作文教學(xué)內(nèi)容。所以作文教學(xué)根據(jù)單元同步走,針對學(xué)生的作文水平,在上半學(xué)期,重在審題立意上多指導(dǎo)。

  注意:作文寫作以本組的大計劃大要求為綱,結(jié)合所帶兩個班級的實際情況而定,作文兩周一次。

  3、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學(xué)常識在學(xué)習(xí)古代散文時候穿插進去,有趣的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中。

  4、選修《中國古代詩歌散文欣賞》,重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩歌散文的能力。在這一部分,重在賞析指導(dǎo),而對于學(xué)生自主探究的詩歌學(xué)習(xí),以讀悟為主要手段,教師補充為輔,力求提高學(xué)生鑒賞詩歌散文的能力。另外,還要加強學(xué)生的背誦和靈活運用。

  總之,高二上半學(xué)期的語文教學(xué),在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實際教學(xué)中提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)實踐能力。當(dāng)然,由于初次接觸新教材,在其處理上難免有不到位的地方,因而必須多向本組其他老師請教學(xué)習(xí),不恥下問,強化自己的業(yè)務(wù)水平,且注意課后反思,動筆組織,寫成文章以求時常自勉,進而使自己的教學(xué)更快地達到新課標的要求。

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