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第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-09-02 17:00:14 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(通用15篇)

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(通用15篇)

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、 指導(dǎo)思想

  以課程改革為載體,引領(lǐng)廣大教師切實(shí)改變教學(xué)方式,努力提高課堂教學(xué)效率。以提高師資素質(zhì)為根本,結(jié)合教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭、名教師等評(píng)選活動(dòng),努力提高數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平;以開(kāi)展校本培訓(xùn)為抓手,注重行動(dòng)研究,努力提升廣大數(shù)學(xué)教師專業(yè)化素養(yǎng)。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,努力提高全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  二、 工作要點(diǎn)

 。ㄒ唬┥钊腴_(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),構(gòu)建“以研促培、多元開(kāi)放”的培訓(xùn)模式。

  隨著課程改革的縱深推進(jìn),教師更新教育觀念,轉(zhuǎn)變駕輕就熟的教學(xué)行為,改變習(xí)以為常的教學(xué)方式,提升專業(yè)水平等新課程行動(dòng)正前所未有地遭受著挑戰(zhàn)。加強(qiáng)校本培訓(xùn),是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的緊迫任務(wù),也是深化教學(xué)研究的方向和重點(diǎn)。歷年的實(shí)踐證明:校本培訓(xùn)應(yīng)根植于學(xué)校,立足于可持續(xù)發(fā)展。要與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,要充分發(fā)揮教師在校本培訓(xùn)中的主體作用,尋找貼近教學(xué)生活、教師樂(lè)于接受的培訓(xùn)內(nèi)容,去除空洞的說(shuō)教。我校要在總結(jié)上學(xué)期校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,率先在全區(qū)構(gòu)建起“以研促培,多元開(kāi)放”的校本培訓(xùn)模式!耙匝写倥唷币鉃閷⒔萄泄ぷ魍嘤(xùn)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),“多元開(kāi)放”是指將多種培訓(xùn)形式相結(jié)合。通過(guò)針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性的培訓(xùn)活動(dòng),讓廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)獲得不竭動(dòng)力和源泉,促進(jìn)一大批教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人、名教師。

  1、扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),讓集體備課成為校本培訓(xùn)的風(fēng)景線。

  “研討出真知,研討出效率!奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式,對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神,有效避免教師個(gè)體研究勢(shì)單力薄的情況,發(fā)揮集體智慧的作用,最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤。

  個(gè)人鉆研是開(kāi)展集體備課基礎(chǔ)。各年級(jí)組組長(zhǎng)在集體備課前,應(yīng)布置好集體備課的內(nèi)容和任務(wù),同年級(jí)組老師應(yīng)對(duì)集體的內(nèi)容進(jìn)行深入地思考。集體備課時(shí)把自己的思考、經(jīng)驗(yàn)、困惑一并帶來(lái),共同探討。教師個(gè)人的集體備課會(huì)議記錄本,不僅要成為集體備課時(shí)分享智慧的記錄本,更應(yīng)成為集體備課前梳理經(jīng)驗(yàn)的記錄本,傾訴困惑的記錄本。只有充分的思考和醞釀,集體備課時(shí)才能主動(dòng)參與、暢所欲言,在討論交流中加進(jìn)自己的思想,融入自己的思考,真正凝結(jié)集體的智慧,最終提高集體備課的效益。

  營(yíng)造良好的集體備課氛圍的還需要制度建設(shè)作為保證。集體備課在堅(jiān)持同級(jí)性原則、全員參與原則的基礎(chǔ)上要做到“四定”:⑴定時(shí)間:本學(xué)期我校數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)定為每?jī)芍芤淮,時(shí)間由本年級(jí)組老師根據(jù)實(shí)際情況商定。

 、贫ǖ攸c(diǎn):固定集體備課的地點(diǎn),一般按排在年級(jí)組辦公室進(jìn)行,這樣便于集體備課的及時(shí)開(kāi)展。

 、嵌ㄕn題:每次備課組集體活動(dòng)應(yīng)先擬定討論課題。

  ⑷定中心發(fā)言人:確定每次備課組活動(dòng)的中心發(fā)言人。中心發(fā)言人應(yīng)事先初步擬定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案和討論主題。

  2、深入開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng),讓賽課評(píng)比為青年教師迅速成長(zhǎng)的平臺(tái)。

  教師的舞臺(tái)在課堂。開(kāi)展教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng),對(duì)教師迅速成長(zhǎng)的作用是不可估量的。教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)打磨中,增長(zhǎng)了智慧,不斷逼近教學(xué)的真諦和實(shí)質(zhì)。本學(xué)期我校將以承辦泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班和參加區(qū)“說(shuō)課—上課—評(píng)課”等活動(dòng)為契機(jī),深入開(kāi)展同題會(huì)課活動(dòng)。挑選相同的教學(xué)內(nèi)容,讓廣大教師用自己獨(dú)特的視角進(jìn)行個(gè)性化地解讀,彰顯個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和魅力。具體安排為:以年級(jí)組為單位,35周歲以下的青年教師先在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)課比賽→從中選出3人在組內(nèi)進(jìn)行上課比賽→從中選出1人參加校級(jí)匯課比賽→確定參加區(qū)級(jí)會(huì)課人員。全體數(shù)學(xué)老師要全程參與本年級(jí)組(段)的會(huì)課活動(dòng),認(rèn)真思考,積極參加大組交流評(píng)課活動(dòng)。

 。ǘ┓e極探索考試評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn),作為課改的“風(fēng)向標(biāo)”——課程評(píng)價(jià),成為目前眾多教育者探討地最為熱門、最為流行的話題。各種流派、各種學(xué)說(shuō)、各種教學(xué)評(píng)價(jià)方案等如雨后春筍一般,各抒己見(jiàn),莫衷一是。工作的實(shí)踐,讓我們認(rèn)識(shí)到:如果沒(méi)有考試改革與課程改革“結(jié)伴而行”,新課程的推進(jìn)只是在做足表面文章。當(dāng)務(wù)之急是讓考試評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)課程改革的精神,充分發(fā)揮命題的導(dǎo)向作用,讓考試成為課程改革的“催化劑”。本學(xué)期我校將積極探索考試評(píng)價(jià)改革,加大“考什么”、“怎樣考”和“怎樣處理考試結(jié)果”的研究。尤其是課改年級(jí)要對(duì)認(rèn)真研讀新課標(biāo),把準(zhǔn)教材的.知識(shí)體系和教學(xué)要求,狠抓試卷質(zhì)量。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況,一、二年級(jí)試卷卷面分值設(shè)置為100分;三至六年級(jí)試卷的卷面分值設(shè)置為100+20,20分為附加題。各位命題老師要嚴(yán)格控制試卷的難易程度,基本題的難易比例應(yīng)控制在6:3:1。試卷選材要與生活緊密聯(lián)系,要能體現(xiàn)考試與教育相得益彰:要體現(xiàn)環(huán)保教育、國(guó)情教育、節(jié)能教育等。考試要體現(xiàn)知識(shí)檢查與能力提升相結(jié)合,注重考察學(xué)生的操作性能力、探究能力、開(kāi)放思維等。對(duì)卷面試題的難易程度可嘗試標(biāo)注“分層加星”,讓分層考試成為分層教學(xué)的有益補(bǔ)充。

 。ㄈ┐竽憞L試“小課題”研究,提升學(xué)校教科研水平。

  課題研究是學(xué)校教科研工作的重要抓手。本學(xué)期我校將繼續(xù)深入研究省級(jí)立項(xiàng)課題——《新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究》。各位教師可圍繞課題多做思考,多用科研的目光反思自己的教學(xué)言行,把教科研工作與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。

  學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師結(jié)合自己的工作實(shí)際,進(jìn)行“小課題”研究。小課題”研究,杜絕好高騖遠(yuǎn),選題要小,要貼近自己的教學(xué),著重于解決教育教學(xué)中的某一問(wèn)題或現(xiàn)象!靶≌n題”研究周期要短,杜絕搞“疲勞戰(zhàn)”、“持久戰(zhàn)”!靶≌n題”研究,教師可以單獨(dú)進(jìn)行,也可與幾位志同道合的教師組隊(duì)進(jìn)行,還可以年級(jí)組為單位進(jìn)行研究。對(duì)于思考醞釀成熟的“小課題”要到教導(dǎo)處申報(bào),對(duì)于成果突出的小課題研究,學(xué)校將予以精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。

  在教學(xué)實(shí)踐中,各位教師要及時(shí)把自己的教學(xué)心得記錄下來(lái),定期整理、厚積薄發(fā),形成文字參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校網(wǎng)站“成長(zhǎng)在線”繼續(xù)為廣大教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),歡迎廣大教師開(kāi)設(shè)自己的教育博客,將教學(xué)中的所思、所感、所惑發(fā)送網(wǎng)站,大家互動(dòng)交流,共同提高。

  三、 具體安排

  九月份:

  1、五年級(jí)數(shù)學(xué)老師參加國(guó)標(biāo)版數(shù)學(xué)第九冊(cè)網(wǎng)上教材培訓(xùn)活動(dòng)。

  2、組織五年級(jí)教師參加區(qū)課堂教學(xué)觀摩研討。(時(shí)間:9月21日,地點(diǎn):師范附小)

  3、做好參加泰州市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽的準(zhǔn)備工作。

 。、組織教師參加省、市、區(qū)論文比賽。

  十月份:

  1、參加市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

  2、組織教師進(jìn)行區(qū)“說(shuō)課—上課—評(píng)課”活動(dòng),同時(shí)推薦參加區(qū)競(jìng)賽人選。(地點(diǎn):揚(yáng)橋小學(xué))

  3、組織參加科學(xué)賽課評(píng)比。

  十一月份:

  1、承辦市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。

  2、外派教師到區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。

  3、組織教師參加區(qū)教學(xué)課件評(píng)比。

  十二月份:

  組織教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)案例評(píng)比。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生情況分析:

  五年級(jí)年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。本班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課時(shí)能積極思考,能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差, 上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。針對(duì)這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高本班的整體成績(jī)。

  二、教材分析

  本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括,小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

  小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力。

  在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計(jì)與概率方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來(lái)便利,感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

  2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

  3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

  4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

  5.理解中位數(shù)的意義,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

  6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的.作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn) :小數(shù)乘法、除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  2.教學(xué)難點(diǎn) :理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

  五、教學(xué)措施

  1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2.提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

  3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

  4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

  5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

  6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

  8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

  9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  10.教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  1、遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的教育思想。

  2、重視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn),注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),促進(jìn)孩子對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生自主參與、探究和交流。

  4、展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生形成多樣化、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

  二、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬、知識(shí)和技能方面

  1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會(huì)正確,工整地書寫數(shù)字。

  2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

  3、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、>、<三種符號(hào),會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。

  5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題,會(huì)列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,能看實(shí)物或直觀圖口述題意,簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

  6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。

  7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,正確計(jì)算,書寫整潔的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)有條理,有根據(jù)地思考問(wèn)題。

 。ǘ⑶楦信c態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、教材分析:

  本冊(cè)共有9個(gè)單元的新授內(nèi)容:有生活中的數(shù)、比較、加減法、分類、位置與順序、認(rèn)識(shí)物體、加減法、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)。綜觀教材可以分為以下五個(gè)內(nèi)容:

 。ㄒ唬20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí):

  20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分三個(gè)階段來(lái)安排,第一單元,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的意義。第二單元,認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的大小。這兩個(gè)單元是為下一步學(xué)習(xí)的數(shù)的認(rèn)識(shí)做鋪墊的。第七單元中的“捆小棒”,重點(diǎn)是對(duì)位值概念的理解,這部分內(nèi)容對(duì)于以后學(xué)生數(shù)和計(jì)算起到非常關(guān)鍵的作用。教材的對(duì)于這部分內(nèi)容的編排突出的特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)的情景,組織一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生在情景中去體驗(yàn)數(shù)的意義,感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

  (二)、關(guān)于加減法的處理:

  第三單元和第七單元是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的起始課,教材編寫者不以數(shù)的組成為學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的起點(diǎn)。都是直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與解決問(wèn)題的過(guò)程結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問(wèn)題情景抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過(guò)程,從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值。數(shù)的組成和分解雖然不應(yīng)被作為數(shù)的加減法的邏輯起點(diǎn)。但仍是發(fā)展學(xué)生按群計(jì)數(shù)、熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法的有效手段,教材在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問(wèn)題和游戲活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中不斷的體驗(yàn)數(shù)的分與和。加減法在全冊(cè)的的穿插編排意在把內(nèi)容變化的不枯燥和額有挑戰(zhàn)性,避免因連續(xù)學(xué)習(xí),而感到的枯燥乏味的計(jì)算練習(xí)。還可以有助于學(xué)生體會(huì)加減法存在的某種關(guān)系,體現(xiàn)了算法多樣化,給學(xué)生提供自主選擇算法與交流的時(shí)間和空間。

 。ㄈ、空間與圖形的安排。

  確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項(xiàng)基本內(nèi)容,確定位置與順序的方法很多,其中最基本的是會(huì)用前后、上下、左右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述,第五單元就是圍繞這一主題展開(kāi)的,都是結(jié)合具體的情景去認(rèn)識(shí)方位的,本冊(cè)為里幫助學(xué)生建立空間觀念,在第六單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物體的形狀:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是通過(guò)對(duì)于物體的分類的過(guò)程,在學(xué)生腦海里建立建立四種幾何體,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

 。ㄋ模、分類與統(tǒng)計(jì)的編排

  第四單元是分類,第九單元是統(tǒng)計(jì),這樣安排的目的是:分類的經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要基礎(chǔ),教材重視對(duì)于過(guò)程的經(jīng)歷和體驗(yàn)過(guò)程,從而積累分類的和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  第四單元分類是由“整理房間和整理書包“來(lái)年各個(gè)活動(dòng)組成的。在整理房間的情景活動(dòng)中,主要通過(guò)學(xué)生對(duì)于房間內(nèi)物品的整理過(guò)程,體會(huì)分類的需要的標(biāo)準(zhǔn),而且分類對(duì)日常的生活的有很大作用,在整理書包的的情景活動(dòng)中,一方面鞏固分類的'思想,同時(shí)又引出了分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。

  第九單元“統(tǒng)計(jì)”的課題是“最喜歡的水果”。本節(jié)課 的重點(diǎn)應(yīng)放在事先為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)圖表讓學(xué)生填補(bǔ)完整,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,并對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析、解釋和應(yīng)用上。

 。ㄎ澹、問(wèn)題銀行的編寫意圖:

  這是我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)最容易忽略的問(wèn)題,在書的最后面的問(wèn)題銀行里面,是我們?cè)跊](méi)一單元學(xué)完后的小總結(jié)。由于一年級(jí)的學(xué)生年齡小,,識(shí)字、寫字能力有限,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多鼓勵(lì)采取多種方式進(jìn)行記錄,可用圖、符號(hào)等,目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感體驗(yàn)有個(gè)好的總結(jié)和反思的習(xí)慣。

  四、具體措施:

  1、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課堂教學(xué)中,注意多設(shè)計(jì)一些有利于孩子理解的問(wèn)題,想辦法把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,把抽象的問(wèn)題形象化 。多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、耐心細(xì)致地做好課后輔導(dǎo)工作。

  合理有效地利用好在校吃午飯學(xué)生的時(shí)間,因人而異,因具體情況而異,設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的習(xí)題,和輔導(dǎo)方案。

  采取好待差的做法,讓尖子生帶學(xué)困生,培養(yǎng)尖子生的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力,增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí),從而提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  4、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),盡量照顧全體。

  讓尖子生吃飽,課堂上讓他們回答一些具有一定難度的問(wèn)題,使他們優(yōu)中求精;中等生吃好,課堂上讓他們回答一些中難的問(wèn)題,逐步培養(yǎng)他們的思維能力;差生回答一些相對(duì)容易的問(wèn)題,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養(yǎng)思維的敏捷與靈活。

  5、作業(yè)的布置要考慮到它的趣味性,少一些重復(fù)、機(jī)械的練習(xí),作業(yè)體現(xiàn)一定的層次性。

  6.重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)年,按教務(wù)處會(huì)議要求堅(jiān)持以“三嚴(yán)三實(shí)”工作作風(fēng)為基本原則,全科組教師在“細(xì)、實(shí)”方面下功夫,有效地做到“愛(ài)生如子、愛(ài)校如家”。緊緊圍繞李校長(zhǎng)的辦學(xué)思路,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。以加強(qiáng)科組、備課組教研,抓好聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),以改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),減負(fù)增效,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、持續(xù)地發(fā)展,使全校的新課程實(shí)施再上一個(gè)新臺(tái)階貢獻(xiàn)數(shù)學(xué)科組的一份力量。

  二、工作要點(diǎn)

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)和新課改精神的學(xué)習(xí),結(jié)合‘同課異構(gòu)’著力研究聽(tīng)、評(píng)課教研活動(dòng),全面提高全校教師的業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)水平,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  2、認(rèn)真研究與學(xué)習(xí)高考、中考的考綱新變化、新動(dòng)向,特別是20xx年高考采用全國(guó)卷,要及早做好應(yīng)對(duì)措施與對(duì)策。

  3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的公開(kāi)課、研究課、示范課,通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式,使教研組全體教師共同提高。本學(xué)期全面反思、總結(jié)“同課異構(gòu)”教學(xué)改革的成果,并按要求繼續(xù)進(jìn)行“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研究:每次教研活動(dòng)在同級(jí)、同課時(shí)內(nèi)容,同時(shí)進(jìn)行二位教師公開(kāi)課對(duì)比,通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中,不斷地探索、改進(jìn)、完善,總結(jié)出同一課型教學(xué)規(guī)律,進(jìn)一步提高本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量與趣味性,撰寫出高質(zhì)量課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的校本教材。

  3、加強(qiáng)備課組建設(shè),強(qiáng)調(diào)集體備課。備課組要根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真研討各年級(jí)的高效課堂教學(xué)模式,對(duì)課型(新授課、探究課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等)導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)形式、語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)行探討,特別是在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究方面,要引導(dǎo)教師花大力氣研究。按教導(dǎo)處要求各備課組要保證每周兩次的備課活動(dòng),在各位老師自行備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體備課,做到每次都有一位老師作主講,分析教材,抓好雙基,明確教學(xué)目的和要求,把握重點(diǎn)和難點(diǎn),實(shí)施切合實(shí)際的教學(xué)方法,認(rèn)真做好課改工作。個(gè)人一定要認(rèn)真及時(shí)寫好教學(xué)后記或反思。授課完后及時(shí)議課,相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足,各自對(duì)教案再進(jìn)行修改和補(bǔ)充

  4、以備課組為單位,加強(qiáng)對(duì)新教師的幫助,以骨干教師與新教師“結(jié)對(duì)子”等形式加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課盡快提高新教師的教學(xué)水平。

  5、加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)、相互研討、共同提高,按教導(dǎo)處要求每位教師每周最少要聽(tīng)一節(jié)課,教師一學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)。

  6、做好對(duì)試題的分析和討論。認(rèn)真做好命題工作,在每次命題之后,都由命題老師和備課組討論,明確考試的范圍,重點(diǎn)和要求,應(yīng)該掌握的雙基知識(shí)和能力,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的層次?荚囍,共同分析學(xué)生試卷中存在的問(wèn)題和從中反映的教學(xué)中的薄弱的地方,以及試題有待改進(jìn)的.地方。

  7、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。各科任首先確定優(yōu)秀和后進(jìn)生的培養(yǎng)對(duì)象,利用課余進(jìn)行個(gè)別的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。初三、高三堅(jiān)持下午的答疑輔導(dǎo)。

  8、抓好初三及高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作。加強(qiáng)信息交流,及時(shí)了解中、高考動(dòng)態(tài),研究考綱,有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)。根據(jù)高考的最新動(dòng)態(tài)來(lái)制定20xx中、高考復(fù)習(xí)的對(duì)策。隨著復(fù)習(xí)的深入,逐漸滲透數(shù)學(xué)思想方法,加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、探索能力和研究能力的培養(yǎng)。

  9、結(jié)合校本課程加強(qiáng)課題的研究。對(duì)已申報(bào)的課題要認(rèn)真做好各項(xiàng)研究工作。組織各位教師認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,參加各項(xiàng)論文評(píng)比。

  10、按高三→初三→高二→初二→高一→初一順序出好科組黑板報(bào)。

  11、組織好第二課堂及科技興趣小組的活動(dòng)。要做到有計(jì)劃有總結(jié),把第二課堂活動(dòng)落到實(shí)處,并承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)布置的各種類型的比賽任務(wù)。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、班級(jí)學(xué)生情況分析

  本學(xué)期,我任教五年級(jí) 班數(shù)學(xué),該班共有學(xué)生x人.其中男生x人,女生x人,從上期期末學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看, 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,也有上進(jìn)心,但個(gè)別同學(xué)由于接受知識(shí)的能力的差異有厭學(xué)情緒,所以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有少部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。根據(jù)這一情況,本人采取以教案為向?qū)?,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題能力為重點(diǎn), 以新課程教學(xué)為突破口, 積極實(shí)踐合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式, 讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流,大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),

  二、教材分析

  本冊(cè)教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題、補(bǔ)內(nèi)容(觀察物體、圖形的運(yùn)動(dòng)、雞兔同籠、數(shù)字編碼)。

  (一)數(shù)與代數(shù)方面

  本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、

  解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力。

  (二)在空間與圖形方面

  安排了位置,觀察物體和多邊形的面積三個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  (三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面

  本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識(shí)。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

  (四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面

  教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  (五)綜合實(shí)踐方面

  本冊(cè)教材還安排了一個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  小數(shù)乘法、除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,可能性與植樹(shù)問(wèn)題等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。

  2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的.含義,會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

  3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算它們的面積。

  4、能辨認(rèn)物體的位置,找到相應(yīng)的數(shù)對(duì),并能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

  5、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小,會(huì)描述和辨別一些事件發(fā)生的可能性;能推理事件發(fā)生可能性的大小,進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí),做禁毒宣傳的小能手。

  6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹(shù)棵樹(shù)之間的關(guān)系,并能夠借助圖形利用規(guī)律來(lái)解決簡(jiǎn)單的植樹(shù)問(wèn)題。

  10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  六、教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

  5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

  6、合作探究,拓展引申。

  7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心,因材施教,分層次作業(yè),適當(dāng)降低要求。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)實(shí)踐中,如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

  一、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第二十一章二次根式,第二十二章一元二次方程,第二十三章旋轉(zhuǎn),第二十四章圓,第二十五章概率初步,第二十六章二次函數(shù)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  第二十一章 二次根式:

  1.理解二次根式的概念,了解二次根式被開(kāi)方數(shù)必須是非負(fù)數(shù)的理由。

  2.了解最簡(jiǎn)二次根式的概念

  3.掌握二次根式的加,減,乘,除運(yùn)算法則,會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行有關(guān)的實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算。

  4.了解代數(shù)式的概念,進(jìn)一步理解代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系方面的作用。

  第二十二章 一元二次方程:

  1.以分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系并求解其中的未知數(shù)為背景,認(rèn)識(shí)一元二次方程及有關(guān)概念。

  2.根據(jù)化歸的思想,抓住“降次”這一基本策略,掌握配方法,公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。

  3.經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用,進(jìn)一步提高在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用方程這種重要數(shù)學(xué)工具的'基本能力。

  第二十三章 旋轉(zhuǎn):

  1.通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn),探索它的基本性子,理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱中心的距離相等,對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角彼此相等的性子。

  2.能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形,欣賞旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。

  3.通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱,探索它的基本性子,理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線被對(duì)稱中心平分的性子,了解平行四邊形,圓是中心對(duì)稱圖形。

  第二十四章 圓:

  1.理解圓及有關(guān)概念,理解弧,弦,圓心角的關(guān)系,探索并了解點(diǎn)和圓,直線和圓,圓和圓的位置關(guān)系。

  2.了解切線的概念,探索并掌握切線和過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的位置關(guān)系,能判斷一條直線是否是圓的切線,會(huì)過(guò)圓上一點(diǎn)畫圓的切線。

  3.了解三角形的內(nèi)心和外心,探索如何過(guò)一點(diǎn),二點(diǎn),不共線的三點(diǎn)畫圓。

  4.了解正多邊形的概念,掌握用等份圓的方法畫圓的內(nèi)接正多邊形,會(huì)計(jì)算弧長(zhǎng)及扇形面積,圓錐的側(cè)面積和表面積。

  第二十五章 概率初步:

  1.理解必然事件,不可能事件和隨機(jī)事件的概念。

  2.在具體的情景中了解概率的意義,體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的規(guī)律的數(shù)學(xué)模型,理解概率的取值意義,發(fā)展隨機(jī)概念。能夠用列舉法計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊(cè)教材包括幾何部分《旋轉(zhuǎn)》,《圓》。代數(shù)部分《二次根》,《一元二次方程》,以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率初步》!缎D(zhuǎn)》的重點(diǎn)是能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形!秷A》的重點(diǎn)是:

  1、和圓有關(guān)的一些性子;

  2、點(diǎn)和圓,直線和圓,圓和圓的位置關(guān)系。難點(diǎn)是:

  1、圓周角的性質(zhì);

  2、切線的判定和性質(zhì),反證法;

  3、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

  《一元二次方程》的重點(diǎn)是掌握一元二次方程的多種解法;《二次根式》重點(diǎn)是理解二次根式的概念,會(huì)熟練運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。《概率初步》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性以及渠道的多樣性,理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

  四、教學(xué)措施

  1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

  2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。

  3、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

  4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  全學(xué)期約為21周。安排如下:

  第二十一章 二次根式 12課時(shí);

  第二十二章 一元二次方程 15課時(shí);

  第二十三章 旋轉(zhuǎn) 10課時(shí);

  第二十四章 圓 20課時(shí);

  第二十五章 概率初步 20課時(shí);

  第二十六章二次函數(shù) 20課時(shí);

  總復(fù)習(xí):15課時(shí),機(jī)動(dòng)7課時(shí)。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、班級(jí)基本情況

  本班學(xué)生66人,男生40人。全班學(xué)生身體素質(zhì)良好,具有優(yōu)良的思想品德,班級(jí)呈一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、向上的集體氛圍;具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng),有從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神;大部分學(xué)生心理素質(zhì)良好,個(gè)別學(xué)生存有較隱性的心理問(wèn)題,有待糾正。

  二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

  1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

  2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

  3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

  4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

  5.理解中位數(shù)的意義,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

  6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、教材理解分析

  本冊(cè)教材具有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

  1.改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  2.改進(jìn)簡(jiǎn)易方程的教學(xué)安排,加強(qiáng)了探索性和開(kāi)放性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

  3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。

  5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的'能力。

  6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

  四、教學(xué)策略和措施

 。ㄒ唬、《小數(shù)乘法》教學(xué)

  1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法,經(jīng)歷將未知轉(zhuǎn)化為已知的學(xué)習(xí)過(guò)程,同時(shí)獲得用轉(zhuǎn)化的思想方法去探究新知的本領(lǐng)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的算理作出合理解釋,提高推理能力。

  3.注意引導(dǎo)學(xué)生探索因數(shù)與積之間大小關(guān)系的規(guī)律。

  (二)、《小數(shù)除法》教學(xué)

  1.要抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn),為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。

  2.注意聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

 。ㄈ、《觀察物體》教學(xué)

  1.準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具,便于學(xué)生進(jìn)行大量的觀察和拼搭等活動(dòng)。

  2.注意讓學(xué)生充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流,使學(xué)生真正地經(jīng)歷觀察、想象、猜測(cè)、分析和推理等過(guò)程,切實(shí)發(fā)展空間觀念。

 。ㄋ模、《簡(jiǎn)易方程》教學(xué)

  1.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程。

  2.注意聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)展教材資源的范圍。

  3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注意培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。

 。ㄎ澹、《多邊形的面積》教學(xué)

  1.注意讓學(xué)生積極動(dòng)手操作,在對(duì)操作活動(dòng)的直接感受中體會(huì)圖形“轉(zhuǎn)化”的思想。

  2.積極引導(dǎo)學(xué)生探究,滲透“轉(zhuǎn)化”的思想。

  3.注意培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

 。、《統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)

  1.注重學(xué)生對(duì)等可能性思想的理解,淡化純概率數(shù)值的計(jì)算。

  2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的理解。

  3.動(dòng)手操作,提供自主探索的空間。

  (七)、《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)

  積極創(chuàng)設(shè)生活情景教學(xué),從具體事例中初步了解信息和編碼的含義,探索出數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。

  五、學(xué)困生情況及采取措施

  本班數(shù)學(xué)學(xué)困生面較大,吳建文、陳仕、肖揚(yáng)等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也非常薄弱,另有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法滯后,數(shù)學(xué)技能落后。采取措施:嚴(yán)密督促,狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育;及時(shí)跟蹤,從點(diǎn)滴處補(bǔ)缺補(bǔ)漏;注重鼓勵(lì),形成“學(xué)習(xí)共生族”。

  六、本學(xué)期參與科研課題及思路

  參與省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題開(kāi)放性課堂的建構(gòu)》,縣級(jí)總課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題開(kāi)放性的研究》,校課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題開(kāi)放性思維的研究》,個(gè)人子課題為“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)放性習(xí)題訓(xùn)練的研究”,思路:要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的積極性,訓(xùn)練學(xué)生自己思考,尊重學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性;引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察問(wèn)題;啟發(fā)學(xué)生用多種思路解答問(wèn)題;鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī),標(biāo)新立異;設(shè)計(jì)開(kāi)放性習(xí)題,進(jìn)行思維發(fā)散。

  七、采用信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)手段

  積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)資源,用好、用活投影儀、班級(jí)終端電腦、農(nóng)遠(yuǎn)資源課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,輔助課堂教學(xué),盡力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化。

  八、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展思路

  班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“一對(duì)一”手拉手活動(dòng),讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)學(xué)困生,輔導(dǎo)得更及時(shí),也易溝通;開(kāi)展“數(shù)學(xué)文化小陣地”活動(dòng),定期布置學(xué)習(xí)園地,張貼數(shù)學(xué)趣題、故事等,豐富學(xué)生視野,開(kāi)拓思維;開(kāi)展數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等比賽活動(dòng)。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、教學(xué)思想:

  教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來(lái)看,成績(jī)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的.掌握,成績(jī)較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對(duì)幾何有畏難情緒,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。

  在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),不提倡學(xué)生買教輔參考書,學(xué)生自主拓展知識(shí)面,向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

  學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績(jī),應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

  三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章:

  第22章:二次根式;

  第23章:一元二次方程;

  第24章:圖形的相似;

  第25章:解直角三角形;

  第26章:隨機(jī)事件的概率;

  笫27章:二次函數(shù);

  笫28章:圓。

  四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

 。1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

 。2)抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,備課統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),進(jìn)行教學(xué),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

 。3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  五、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平:

  積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),方法更靈活,手段更先進(jìn)。

  六、提高質(zhì)量的措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

  3、認(rèn)真上好每一堂課。

  4、落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。

  5、積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。

  6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

  7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

  8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期體育藝術(shù)工作要認(rèn)真貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì),發(fā)展特色,以精細(xì)化管理為載體,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,努力抓好學(xué)校體育藝術(shù)教育教學(xué)工作。面向全體學(xué)生,以生為本,保持學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),健全學(xué)生人格,使學(xué)生身體素質(zhì)和競(jìng)技水平有較明顯提高,同時(shí)欣賞美、創(chuàng)造美的能力有新的發(fā)展,從而保證我校藝體工作持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

  二、工作重點(diǎn):

  1、根據(jù)我校的辦學(xué)特色,全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí),進(jìn)一步推進(jìn)體育藝術(shù)教育工作,扎實(shí)課堂教學(xué),保證兩操質(zhì)量,繼續(xù)搞好陽(yáng)光體育活動(dòng)。規(guī)范教學(xué)行為,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,努力推進(jìn)新課程改革。本學(xué)期低年級(jí)每周新開(kāi)設(shè)一節(jié)象棋課,聘請(qǐng)?jiān)瓏?guó)家隊(duì)棋手擔(dān)任輔導(dǎo)教師,爭(zhēng)取在課程建設(shè)方面取得新的突破。

  2、推進(jìn)特色項(xiàng)目,繼續(xù)堅(jiān)持“斯諾克”選手的訓(xùn)練和培養(yǎng),爭(zhēng)取擴(kuò)大隊(duì)員、活化機(jī)制,社團(tuán)活動(dòng)隊(duì)員保證在30人左右,精心選拔培養(yǎng)參賽隊(duì)員10人左右,爭(zhēng)取更多學(xué)員能夠在高層次上獲獎(jiǎng)。

  3、勤教苦學(xué),全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的健康水平,積極辦好體育節(jié)。

  4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)“幸福時(shí)光”少年宮建設(shè)。管理到位,確;顒(dòng)時(shí)間、活動(dòng)人員、活動(dòng)地點(diǎn)、輔導(dǎo)教師、活動(dòng)考核“五落實(shí)”,開(kāi)展好合唱、書畫、小排球、田徑、跆拳道、棋類等各類社團(tuán)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和才干,積極呈現(xiàn)體育賽場(chǎng)拼搏、藝術(shù)舞臺(tái)展示、書畫評(píng)比獲獎(jiǎng)的亮麗風(fēng)景。

  三、工作措施:

  1、制訂計(jì)劃,措施可行,目標(biāo)明確。開(kāi)學(xué)初,首先召開(kāi)體育藝術(shù)工作專項(xiàng)會(huì)議,對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行回顧與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,同時(shí)討論今后的'工作整改方向與工作目標(biāo),每位教師制訂出本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)工作計(jì)劃狠抓落實(shí)。

  2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。本學(xué)期將采取外出培訓(xùn)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合的原則,珍惜讓教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再根據(jù)我校師資的特點(diǎn),在本校教師內(nèi)以“名師工程”和“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)為載體,進(jìn)行幫扶培訓(xùn),邊培訓(xùn)邊教學(xué),以便達(dá)到共同提高的效果。

  3、加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理,對(duì)藝體的教學(xué)工作實(shí)行全方位管理,將常規(guī)檢查落到實(shí)處,納入教師的工作考核。藝體教師除了認(rèn)真上好每一堂課,還需積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的培訓(xùn)。

  4、結(jié)合“體育藝術(shù)”,制訂出本校的陽(yáng)光體育活動(dòng)方案,排好課程,落實(shí)到班,責(zé)任到人,保證學(xué)生每天一小時(shí)的課外體育活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。隨時(shí)做好記錄,以保障活動(dòng)效果與質(zhì)量。

  5、分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常督促、檢查音體美器材充分利用情況,發(fā)揮其功效,確保教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。

  6、抓好音體美教研工作,提高音體美教師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)交流,提高教師基本功,要求藝體教師積極撰寫論文,以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)方法的實(shí)用性和教學(xué)的實(shí)效性。

  找準(zhǔn)切入點(diǎn),狠抓工作落實(shí),提高工作成效。新學(xué)期,學(xué)校體育藝術(shù)工作要不斷改革創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)效果,為學(xué)校的體育藝術(shù)工作再創(chuàng)輝煌。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

  一、教材研究

  高中課改進(jìn)入第2個(gè)年頭。高二內(nèi)容變化較大,目前教學(xué)較為困難,教師很難把握教學(xué)尺度,盡管暑期作了一定的培訓(xùn),但在教學(xué)中仍存在很多問(wèn)題。因此各校教研組加強(qiáng)研究的力度勢(shì)在必行,而教研員應(yīng)該最大限度地做好指導(dǎo)工作。

  由于高一教材已實(shí)驗(yàn)了一年,上一屆應(yīng)該給我們留下很多寶貴的資源,因此新高一教師要虛心向已教過(guò)一輪的老師學(xué)習(xí)。

  高三第一輪的復(fù)習(xí)要在細(xì)實(shí)上下一定的功夫。

  1. 教研室擬開(kāi)展的組織工作

  主要依托校本教研和教改組活動(dòng),要求校本教研每周一次,教改組活動(dòng)每月一次,強(qiáng)調(diào)全員參加,貼近教學(xué),專業(yè)引領(lǐng),交流總結(jié)。

 。1)強(qiáng)調(diào)全員參加制度:各學(xué)校要落實(shí)每個(gè)年級(jí)的備課組本學(xué)期至少舉行一次大型教改活動(dòng),其他學(xué)校均要有代表參加,以便觀摩、交流、總結(jié)、落實(shí)。其中更要多幫助高二年級(jí)作好交流工作,認(rèn)真研討新教材的教學(xué)要求,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),克服回避少教或過(guò)分撥高教學(xué)要求等缺點(diǎn)。

 。2)注重貼近課本教學(xué):各備課組要根據(jù)各校實(shí)際情況,以課本為基礎(chǔ),以教參及教輔為依托,認(rèn)真做好教學(xué)研究工作。

 。3)創(chuàng)造專業(yè)引領(lǐng)條件:備課組活動(dòng)要請(qǐng)專家提前按章作教材分析、談教學(xué)體會(huì)、展示教學(xué)課件,以促進(jìn)全體教師形成共識(shí),幫助教師正確把握教學(xué)要求。要求落實(shí)高一、二年級(jí)的專家組成員,如可請(qǐng)學(xué)科帶頭人等專家作一定的“專業(yè)引領(lǐng)”工作。

 。4)收集整理教師在教材研究中一些較好的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例研究、課件、教具等。

  2. 市(區(qū))教改組應(yīng)開(kāi)展的研究工作

  教改組要充分發(fā)揮其職能作用。教改活動(dòng)要認(rèn)真研討新教材的特點(diǎn),尤其是高二年級(jí)教改組,開(kāi)始的教學(xué)內(nèi)容(算法)主要是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,教學(xué)中很難把握其尺度,因此要通過(guò)教改組的教材研討活動(dòng),使大家對(duì)此問(wèn)題有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

  教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授、機(jī)械訓(xùn)練為主的單一教學(xué)模式,科學(xué)地選擇教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生充分參與數(shù)學(xué)探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

  研究新課程的教學(xué)如何與高考接軌。既不能隨意拔高教學(xué)要求,增加學(xué)生無(wú)謂的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又不能放松教學(xué)要求,造成教學(xué)質(zhì)量的滑坡。

  積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)使用信息技術(shù),改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

  主動(dòng)銜接初中課改,了解數(shù)學(xué)知識(shí)整體要求的變化,適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。

  教改活動(dòng)的主要要求有:

 。1)研究課本,要讓學(xué)生對(duì)課本中的每一個(gè)問(wèn)題有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),注意教輔材料的輔助作用,合理安排教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度(請(qǐng)各市、區(qū)教研室收一份各校的計(jì)劃表匯總存檔)。

 。2)正確把握每章、每節(jié)、每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)要求。在每次教改組活動(dòng)中,要分別請(qǐng)專家教師提供“下階段的每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)要求”的建議,要有書面材料,形成交流論文。

 。3)針對(duì)有關(guān)專題,教材或教輔中存在的一些問(wèn)題,提出調(diào)整意見(jiàn)進(jìn)行交流,以便今后進(jìn)一步改進(jìn)。

 。4)積極穩(wěn)妥地探索雙語(yǔ)教學(xué)。大市雙語(yǔ)研究組要及時(shí)匯集有關(guān)研究成果,對(duì)今后的雙語(yǔ)教學(xué)及雙語(yǔ)教學(xué)研究提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

 。5)認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)》解讀,努力貫徹新課程的正確理念。

  二、教法研究

  課改必須伴以教法改革。目前高中教法改革更滯后于教材改革,教師水平的提高更跟不上教學(xué)改革的步伐。教師要改進(jìn)教法,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,就要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),善于交流,研課本之新,集他人之長(zhǎng)。

  教法研究中要注意解決以下幾個(gè)問(wèn)題:

 。1)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與積極性。

  (2)如何正確把握讓學(xué)生的充分自主活動(dòng)和教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。即怎樣展開(kāi)師生互動(dòng),使教師由知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。

  (3)如何創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在自主探索、合作交流中充分發(fā)展。

 。4)怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)方式創(chuàng)新,有序組織教學(xué)內(nèi)容,提高課堂45分鐘教學(xué)的實(shí)效性。

 。5)怎樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué),以利于學(xué)生的自主探索。

  1. 教研室擬開(kāi)展的組織工作

  要繼續(xù)把工作做實(shí),可采用以下的一些形式組織教法研究工作:

 。1)落實(shí)“公開(kāi)示范課”工作,把好“上課——評(píng)析”的兩個(gè)重要環(huán)節(jié),每節(jié)公開(kāi)課要有專家點(diǎn)評(píng)。

 。2)舉行“說(shuō)課”培訓(xùn)的工作,為青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)指明方向。

 。3)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的指導(dǎo)工作,適度應(yīng)用媒體,以提高課堂45分鐘效益為目標(biāo)。

 。4)調(diào)研各校的'集體備課情況,促進(jìn)各校的集體研究,使大家能積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

  2. 備課組應(yīng)開(kāi)展的研究工作

 。1)鼓勵(lì)教師上出不同風(fēng)格課。如一些探究課,實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生課后研究成果展示課等,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  (2)在教法上要敢于創(chuàng)新。要加強(qiáng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)工作,列出相關(guān)變量,有針對(duì)性地進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析,寫出定性分析報(bào)告。

 。3)加強(qiáng)利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)的研究。要使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有力工具,要著眼于協(xié)作、交流、共享、互動(dòng)。教改組可開(kāi)展課件展示、交流、培訓(xùn)活動(dòng),提高數(shù)學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

  三、評(píng)價(jià)研究

  課程改革帶來(lái)了考試的許多變化,以評(píng)導(dǎo)教,合情測(cè)評(píng)是當(dāng)前大家非常關(guān)心的問(wèn)題,而目前新增內(nèi)容的命題方向非常難以把握。

  1. 教研室擬開(kāi)展的組織工作

 。1)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度:要盡量保持進(jìn)度的一致。本學(xué)期高二教學(xué)內(nèi)容為:9月-10月完成必修3的教學(xué),11月-12月按文科的內(nèi)容(第一章邏輯,第二章圓錐曲線,第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用)、理科的要求實(shí)施教學(xué),即統(tǒng)一用選2-1書中的前2章的教學(xué)內(nèi)容和1-1中第三章的教學(xué)內(nèi)容。

 。2)控制評(píng)價(jià)難度:要了解各校各種試卷的命題情況(如階段性考試),使之有合理難度。評(píng)價(jià)能起到檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用,但更要注意有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

 。3)培養(yǎng)教師的命題能力:命題的過(guò)程,常是一個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理、總結(jié)過(guò)程。各市(區(qū))教研室力爭(zhēng)創(chuàng)造條件,讓部分優(yōu)秀教師參加適當(dāng)范圍的命題工作,指導(dǎo)青年教師,使全體教師掌握命題的方式、方法,為青年教師的基本功比賽打下良好的基礎(chǔ)。

  (4)研究評(píng)價(jià)方向:指導(dǎo)教師研究課本及相應(yīng)教輔,結(jié)合教學(xué)領(lǐng)會(huì)高考命題改革方向,促進(jìn)教學(xué)改革。

  2. 備課組應(yīng)開(kāi)展的研究工作

  目前的評(píng)價(jià)體制還主要停留在通過(guò)試卷來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低上,而學(xué)生的思維能力主要來(lái)自課堂及練習(xí)的訓(xùn)練。

 。1)開(kāi)展解題研究:對(duì)一些重點(diǎn)問(wèn)題,要通過(guò)專題形式,請(qǐng)一些專家作指導(dǎo);對(duì)一些難點(diǎn)問(wèn)題,要開(kāi)展如何分解的研討工作。

 。2)培養(yǎng)演變能力:從解讀問(wèn)題的本質(zhì)入手,鍛煉教師的演變能力。

  (3)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作:要積極組織教師進(jìn)行階段練習(xí)的交流工作,以提高全體學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。

  四、課外活動(dòng)

  課外活動(dòng)與課堂教學(xué)同為學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的園地,也是促進(jìn)不同層次學(xué)生充分地、有個(gè)性地發(fā)展的不可少的園地,也是教師教學(xué)成績(jī)的一個(gè)重要指標(biāo),要正確認(rèn)識(shí),恰當(dāng)組織。

  教研室擬開(kāi)展的組織工作

  (1)幫助各校組織落實(shí)學(xué)生課外業(yè)余培訓(xùn)工作。

 。2)做好競(jìng)賽報(bào)名、參賽、成績(jī)反饋、發(fā)證等工作。

 。3)組織教師參加江蘇省的教練員培訓(xùn)。

  10月15日舉行全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽。

  五、師資建設(shè)

  師資是教改的主力軍,是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一。師資建設(shè)要列入教研計(jì)劃,結(jié)合平時(shí)教研活動(dòng),要有計(jì)劃、多層次、多渠道地開(kāi)展師資建設(shè)工作。

  教研室擬開(kāi)展的組織工作

  要了解各個(gè)學(xué)校的師資的基本情況,對(duì)能力較強(qiáng)的教師要遲早發(fā)現(xiàn)并針對(duì)性地加以培養(yǎng),使他們能迅速成長(zhǎng)起來(lái),對(duì)工作不久還缺少一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,要幫助他們能很快勝任教學(xué)工作。

  (1)加強(qiáng)備課組組長(zhǎng)的組建工作。選好組成中心組,帶動(dòng)本市教師積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)。

 。2)提高教師的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)專題研究,提高教師的專業(yè)理論水平,通過(guò)交流,互相學(xué)習(xí),豐富教改成果。

 。3)帶頭人的培養(yǎng)及作用。第一,要充分發(fā)揮已命名的帶頭人的作用,請(qǐng)他們作專家專題講座,舉行教學(xué)示范,指導(dǎo)青年教師,協(xié)助教改組工作;第二,培養(yǎng)中青年老師,努力使他們迅速成長(zhǎng)進(jìn)來(lái),成為新的學(xué)科帶頭人。

 。4)發(fā)展兩個(gè)學(xué)會(huì)成員。學(xué)會(huì)是學(xué)習(xí)、探討、交流數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育,提高水平的補(bǔ)充園地。今后“蘇州市教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分會(huì)”仍每年發(fā)展一次新會(huì)員(每年的12月截止)。主要條件為以下6條:

 、僮栽;

  ②一般需中級(jí)以上職稱;

  ③有一會(huì)員推薦;

 、芙徽撐囊黄;

 、萁灰淮涡詴(huì)費(fèi)50元;

 、蕹(wù)理事會(huì)通過(guò)。本屆年會(huì)將進(jìn)行優(yōu)秀論文和交流,請(qǐng)及早作好準(zhǔn)備。

  不另發(fā)通知,11月30日論文報(bào)送各市(區(qū))截止。

  六、校本教研

  校本研究的三要素:專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思。校本研究應(yīng)聚焦課堂:課題到課堂中去選,研究到課堂中去做,答案到教學(xué)中去找,成果到教學(xué)中去用。

  教研室擬開(kāi)展的組織工作:

 。1)落實(shí)校本教研工作:各校教研組要因校而宜,強(qiáng)化以校為本的教研。備課組加強(qiáng)集體備課研究,各?砷_(kāi)展案例研究活動(dòng)。

 。2)收集校本教研素材:各校教研組應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際,教師的特點(diǎn)開(kāi)展研究。研究應(yīng)貼近教學(xué),密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際;研究應(yīng)發(fā)揮本校之長(zhǎng),發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì),創(chuàng)學(xué)校特色;研究應(yīng)注意結(jié)合青年教師的培養(yǎng),要強(qiáng)調(diào)責(zé)任感,奉獻(xiàn)精神,提倡以老帶新,互幫互學(xué),共同提高;研究應(yīng)注意對(duì)外交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。各市(區(qū))教研室可收集部分學(xué)校這些工作開(kāi)展得較好的校本教研的典例,加以示范性推廣。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

  新學(xué)期開(kāi)始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌握所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:

  本學(xué)期我擔(dān)任四(1)、四(2)的數(shù)學(xué)教師,由于初次接觸這2個(gè)班的孩子,對(duì)學(xué)生不了解,現(xiàn)只能就本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下。

  本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):

  1.教學(xué)內(nèi)容

  本冊(cè)教材共分八個(gè)單元:認(rèn)識(shí)更大的數(shù);線與角;乘法;運(yùn)算律;方向與位置;除法,生活中的負(fù)數(shù)、可能性。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

  2.教材分析

  認(rèn)識(shí)更大的數(shù),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,運(yùn)算律,以及生活中的負(fù)數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了線與角、方向與位置兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的`關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

  在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)好玩”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  教學(xué)工作的措施及方法:

  1.改變教學(xué)思想

  具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,充滿愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。

  2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

  重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

  3.注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

  學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

 。矗Y(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)

  愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題,而提出問(wèn)題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力!蔽矣(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。

  5.作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)

  學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎(chǔ)練習(xí) 個(gè)性作業(yè)” 形式,針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想:

  深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù) 學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,收集試卷,精選習(xí)題,建立題庫(kù),努力把握中考方向,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績(jī)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  三、教學(xué)措施:

  在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

  (1) 認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

  (2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個(gè)45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂,對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的'例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能有所收獲。

  (3)注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥。

  (5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜?己髮(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

  (6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  (7)不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。

  積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更開(kāi)拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。

  (8)分層輔導(dǎo),因材施教

  對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績(jī)。

  (9)嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

  初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),是整合升華學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際,對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見(jiàn)。

  一、指導(dǎo)思想

  以復(fù)習(xí)課型模式研究,提高課堂效益為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究,強(qiáng)化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績(jī),促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

  二、主要工作及要求、措施

  1、提高認(rèn)識(shí),全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)

  首先,每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,樹(shù)立“認(rèn)真就是水平,負(fù)責(zé)就是能力”的觀念,發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會(huì)神,專心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績(jī)說(shuō)話,堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。

  其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽(tīng)從指揮,不管是級(jí)部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明,政令暢通,是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。

  第三,全體教師要增強(qiáng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量,團(tuán)結(jié)出成績(jī)。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見(jiàn)、有矛盾當(dāng)面說(shuō)開(kāi),大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難、有問(wèn)題,大家齊幫助、共協(xié)商,形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。

  2、周密計(jì)劃,科學(xué)安排

  各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期開(kāi)始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

  三、輪復(fù)習(xí)的具體思路是:

  一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想:

  一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”,即:堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏,重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體,實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

  二是落實(shí)“四個(gè)為主”,即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主。

  三是處理好“三個(gè)關(guān)系”,即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),提升能力),揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系,復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力)。

  四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。

  二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想,采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式,突出“五個(gè)強(qiáng)化”,即:

 、?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;

 、趶(qiáng)化研究:重點(diǎn)研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說(shuō)明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);

  ③強(qiáng)化訓(xùn)練:立足“三個(gè)講好”,增強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”!叭齻(gè)講好”:講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性:針對(duì)目標(biāo)生講、針對(duì)中考新模式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對(duì)反饋的問(wèn)題講、針對(duì)典型題目講;

 、軓(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識(shí)性丟分;

  ⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),以必勝的信念參加中考。

  三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系,適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

  3、細(xì)致研究教材、考試說(shuō)明、中考試題,做到有的放矢。

  各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn),另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個(gè)大單元,以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  《考試說(shuō)明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn),是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大,研究透徹《中考說(shuō)明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),是獲取中考信息的捷徑,是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu),搞清“考什么,怎么考”的問(wèn)題。

  中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究,有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對(duì)性,增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究:第一中考試題與教材、《考試說(shuō)明》及學(xué)科教改要求的吻合程度,中考試題的知識(shí)覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例,題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。

  密切注意中考動(dòng)向,注重中考信息的搜集與整理,保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。

  4、組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析

  級(jí)部組織的綜合拉練、模擬考試,要做到考務(wù)嚴(yán)密,分析透徹,補(bǔ)漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。開(kāi)好三個(gè)會(huì):

  首先,級(jí)部開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)。級(jí)部要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析、探討,提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的意見(jiàn)和措施。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

  其次,備課組開(kāi)好科教導(dǎo)會(huì)。各教師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷,針對(duì)試卷中暴露出的知識(shí)缺陷、應(yīng)試技巧不足等問(wèn)題進(jìn)行分析、探討,定出補(bǔ)救措施,找出改進(jìn)辦法。

  第三,各班開(kāi)好班教導(dǎo)會(huì)。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理措施、考試的綜合成績(jī)、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級(jí)情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析。任課教師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析說(shuō)明,同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的意見(jiàn)和建議。班主任、任課教師要群策群力,掌握好學(xué)情、教情,搞好學(xué)生及班級(jí)管理。

  5、重視非智力因素培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

  全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái),特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間,如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”,可起到事半功倍之成效。

  6、因材施教,加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

  首先,切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí),調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注各班第一名,將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng),增加升入重點(diǎn)高中的.數(shù)量,提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待,在課堂提問(wèn)、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生,更要多一份耐心,要想方設(shè)法鼓舞其信心,利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí),提高平均分,順利完成學(xué)業(yè),以此提升平均分。

  第二,競(jìng)賽輔導(dǎo)要加大力度,迎難而上,積極主動(dòng)爭(zhēng)取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放,力爭(zhēng)有更多學(xué)生獲獎(jiǎng)。

  第三,實(shí)行導(dǎo)師制,抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用,有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷,任課教師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生(具體學(xué)生由班主任分派),分層次進(jìn)行思想教育,制定近期目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),做到導(dǎo)有目的,導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑,靜、專、思、主,聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí),全力以赴創(chuàng)優(yōu)績(jī),使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),確保100%的鞏固率。

  第四,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,配合做好學(xué)生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見(jiàn)等形式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,充分掌握學(xué)生各方面的情況,尤其是課余(如周六、周日及晚上)學(xué)生的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等,

  各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍,后有重點(diǎn)地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長(zhǎng)會(huì),以解決各種具體問(wèn)題(如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名),發(fā)揮家長(zhǎng)的教育、監(jiān)督作用。

  第五,繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求,摸清家長(zhǎng)及學(xué)生的真實(shí)想法,知難而進(jìn),反復(fù)做工作,力爭(zhēng)使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難,以愛(ài)心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。

  第六,做好中考報(bào)名工作。中考報(bào)名,必須慎重。志愿填報(bào),首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際,班主任必須拿出主導(dǎo)意見(jiàn),不能被家長(zhǎng)及學(xué)生左右;其次可以考慮家長(zhǎng)、學(xué)生的意愿。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生,有最大的機(jī)會(huì)升上高一級(jí)學(xué)校,提高錄取率。

  7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

  一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度,要求備課組長(zhǎng)分好工,每人重點(diǎn)備某一部分,選好該部分的練習(xí)題,然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講,其他教師補(bǔ)充,提出建議,最后確定教案。

  二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(zhǎng)以及各任課教師嚴(yán)格篩選,不經(jīng)過(guò)集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理,按中考能力的要求選題,題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序,所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際,貼近中考,體現(xiàn)新情景、新材料,便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力?刂扑x題目的難度,以中、低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題。

  三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試,必須有布置、有檢查,認(rèn)真批改,有查必評(píng),有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì),憑感覺(jué)講評(píng)的現(xiàn)象。

  四是要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況,有的放矢進(jìn)行講評(píng),要講學(xué)生所需,切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類,舉一反三,切忌就題論題。

  五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間,要求學(xué)生從第一次拉練起,建立錯(cuò)題本,查失分,寫考情分析,確立新目標(biāo),老師要做到跟蹤檢查,讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān)。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

  在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,我將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),利用有限的時(shí)間,使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此我制定了高二數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

  一、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托

  調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  二、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究

  充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為:基礎(chǔ)練習(xí)→典型例題→作業(yè)→課后檢查。

  1、基礎(chǔ)練習(xí):一般5道題,主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān),所有的學(xué)生都能做完。

  2、典型例題:一般4道題,基礎(chǔ)題要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,由學(xué)生上臺(tái)演練。思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到1至2種方法,讓中下生讓能想到1種方法。題目要新,能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。綜合題培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

  3、作業(yè):本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題,典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

  4、課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

  三、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作

  當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練,每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn),章考試一章的查漏補(bǔ)缺,章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

  四、周練與章考

  切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,努力提高考試的效率。

  五、注重對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握

  1、注重對(duì)“四基五能力”的考察把握,貼近課本;

  2、注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合;

  3、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧;

  4、注重能力立意,以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,全面考察能力;

  5、注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,設(shè)計(jì)應(yīng)用性、探索性的'問(wèn)題;

  6、試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性,梯度安排合理,堅(jiān)持多角度,多層次的考察,有效地檢測(cè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。

  7、精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

  六、周密計(jì)劃合理安排

  根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),注重知識(shí)能力的提高,提升綜合解題能力,加強(qiáng)解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力。

  七、貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際

  選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

  八、精心上好每一節(jié)課

  備課時(shí)從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,備課組分工合作,利用集體智慧制作課件,充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),提高四十五分鐘課堂效率。

  九、嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn),精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

  教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,老師要給予檢查和必要的講評(píng),老師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人,并經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找對(duì)策,及時(shí)解決,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

  十、做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

  我們的工作對(duì)象是學(xué)生,這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵(lì)。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作,批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時(shí)鼓勵(lì)等,特別是對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,不僅要給他們解疑難,還要給他們鼓信心、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇15

  一、學(xué)生情況分析:

  我所教班級(jí)的學(xué)生,總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué),對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

  二、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  2.第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問(wèn)題。

  3.第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

  4.第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、第三單元“觀察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程,體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過(guò)觀察活動(dòng),初步發(fā)展空間概念。

  2、第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率:第九單元

  “統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的`,有些則是不確定的。

 。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng):本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題,旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì)乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問(wèn)題。

  3.學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

  四、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練。

  2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

  3、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  4、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。

  五、養(yǎng)成教育的總體設(shè)想

  在教學(xué)中,盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)演繹到生活中來(lái),從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)讓學(xué)生之間多交流、合作,能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

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