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學(xué)校下學(xué)期教學(xué)工作計劃

時間:2022-07-19 22:38:44 教學(xué)計劃 我要投稿

關(guān)于學(xué)校下學(xué)期教學(xué)工作計劃4篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校下學(xué)期教學(xué)工作計劃4篇,歡迎大家分享。

關(guān)于學(xué)校下學(xué)期教學(xué)工作計劃4篇

學(xué)校下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1

  這個學(xué)期我們還是要繼續(xù)在上學(xué)期的工作下,努力教學(xué),實現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)成績的大爆發(fā)。這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍然是十分的繁重,需要我們?nèi)熒募w努力,才能完成。為了成功度過這個學(xué)期,特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃:

  一、思路與目標(biāo):

  工作思路:深入貫徹中心校的教學(xué)工作計劃,在學(xué)校整體計劃的指導(dǎo)下,堅持、貫徹中心校工作思路。

  工作目標(biāo):加強流程管理,提高教學(xué)效益。在教學(xué)管理上,以課堂質(zhì)量評價的深入實施為重點,以加強流程管理為手段,以骨干教師的示范作用為引領(lǐng),以營建和諧教學(xué)氛圍為紐帶,以促進(jìn)師生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。

  二、策略與措施:

  1.提質(zhì)量,一切工作聚焦課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.抓常規(guī),加強基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理,不斷增強管理系統(tǒng)性。

  3. 樹典型,加大骨干教師培養(yǎng)使用力度,突出教學(xué)骨干示范 作用。

  4.促學(xué)習(xí),落實先進(jìn)教育理念,提升教師專業(yè)素質(zhì)。

  5.重研究,加強教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的研究,整合教研科研工 作。

  三、具體工作:

 。ㄒ唬┛蒲泄ぷ。

  1.繼續(xù)以教研組為依托,堅持集體研究,做好教學(xué)隨筆的整理反思工作,全體教師一學(xué)期下來寫一份教學(xué)案例、反思或有關(guān)的教育教學(xué)論文,不斷積累經(jīng)驗。

  2.組織教師參加課題研究,積極完成所承擔(dān)的任務(wù),提高教師科研水平。

 。ǘ├^續(xù)加強教研活動的管理,深入開展教學(xué)研究活動,向教學(xué)研究要教學(xué)質(zhì)量和教師水平的提高。

  1.校本教研。

  整合校本教研、科研和培訓(xùn)工作。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,加強對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各科教材的理解與把握,加強教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。繼續(xù)抓好校本教研工作,積累校本教研方法。完善教師成長記錄,關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展,確定專題,引導(dǎo)教師做好教學(xué)隨筆。

  2.教研組建設(shè)。(同上學(xué)期)

  活動時間:學(xué)校教研組每周四下午活動(保證1小時)。

  活動要求:每次活動要有專題,有中心發(fā)言人;要保證活動時 間,有教研活動紀(jì)錄。

  活動內(nèi)容:課題研究、聽評課、教學(xué)反思等。

 。ㄈ├^續(xù)開展課堂教學(xué)評價,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

  1.將評價結(jié)果納入到教師考核之中,使課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵作用得以充分發(fā)揮。

  2.繼續(xù)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《課堂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》,運用《標(biāo)準(zhǔn)》對 教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),使《課堂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》真正成為教師備課、

  講課評價小組評課的依據(jù)。

  3.組織優(yōu)秀課展示活動。(根據(jù)實際確定科目及教師)

  (四)加強教師隊伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用,發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)性發(fā)展。

  1.定期開展教師教學(xué)基本功大賽,對青年教師教學(xué)基本功進(jìn)行重點的訓(xùn)練和指導(dǎo)。引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量。

  2.建立外出學(xué)習(xí)匯報制度。學(xué)校派出學(xué)習(xí)的教師,要把握學(xué)習(xí)機會,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。學(xué)習(xí)結(jié)束整理好學(xué)習(xí)筆記,向校領(lǐng)導(dǎo)匯報。若有必要安排一定規(guī)模的'二級培訓(xùn)。

  3.加強現(xiàn)任骨干教師考核與使用,開展骨干教師“四個一”活動,即:講一節(jié)示范課,指導(dǎo)非骨干教師一節(jié)課,做一次專題講座或教材分析,寫一篇高水平論文或案例。

  4.沒有獲得骨干教師稱號的教學(xué)骨干,要對照骨干教師評選標(biāo)準(zhǔn),查找不足,確定目標(biāo),爭取盡快成為骨干教師,提高我校骨干教師比例,最終提高教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄎ澹┘訌娀A(chǔ)環(huán)節(jié)管理,規(guī)范干部的管理行為、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

  1.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程。

  加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程(預(yù)習(xí)、 上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、知識整理、檢測)。

  2.細(xì)化干部教學(xué)管理流程。

  明確管理的基本程序,以系統(tǒng)論的角度出發(fā),進(jìn)一步完善績效

  管理。績效管理是一個完整的系統(tǒng),是以目標(biāo)為導(dǎo)向,以績效為標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行過程控制并取得預(yù)期結(jié)果的一個螺旋式上升的動態(tài)循環(huán)過程。這個過程包括績效目標(biāo)的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進(jìn)的措施等四個階段。

學(xué)校下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2

  為了搞好本期工作,大力推進(jìn)信息計術(shù)教育普及應(yīng)用,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,努力構(gòu)建學(xué)校教育信息化平臺。制定學(xué)年教學(xué)工作計劃如下:

  指導(dǎo)思想:

  新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,不敷衍塞責(zé)。

  素質(zhì)教育:

  我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

  我將積極從提高課堂教學(xué)效益的`各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,提高課堂教學(xué)效益,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

  在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的綜合能力得到提高。

  作為我校年輕教師,本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí),請教以提高個人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點,彌補不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。

  同時以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚學(xué)生個性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進(jìn)一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。

學(xué)校下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和20xx年工作要點為指導(dǎo),以“抓實常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生發(fā)展”為主題,以發(fā)揮九年一貫制優(yōu)勢,深入落實“學(xué)本·高效”策略、教師團(tuán)隊業(yè)務(wù)水平提升為重點,通過常規(guī)管理的抓實、校本教研的深化、課程建設(shè)與評價的完善,鞏固實踐研究成果,不斷提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生健康、主動、全面發(fā)展。

  二、工作原則:

  1.整體性原則2.科學(xué)性原則3.連續(xù)性原則4.發(fā)展性原則5.創(chuàng)新性原則

  三、工作目標(biāo):

  1.教師發(fā)展目標(biāo):通過深入開展主題校本教研和教師團(tuán)隊學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)每一位教師的專業(yè)素質(zhì)有所提高。

  2.教學(xué)質(zhì)量目標(biāo):通過抓實常規(guī)管理,使常態(tài)教學(xué)工作效果更加突顯,通過教與學(xué)的變革與優(yōu)化,落實立德樹人的根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

  3.課程建設(shè)目標(biāo):不斷完善學(xué)校課程體系建設(shè),實現(xiàn)“國家課程和地方課程的校本化實施、校本課程的特色化與個性化落實”。建立課程優(yōu)化機制與教學(xué)監(jiān)控評價機制,部分校本課形成精品課程。

  四、工作任務(wù)及措施:

 。ㄒ唬┰谠薪萄薪M、集備組基礎(chǔ)上,建立新型學(xué)習(xí)型團(tuán)隊組織,推動教師專業(yè)發(fā)展

  1.堅持開展專業(yè)研讀,促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)

  以青年教師和骨干教師團(tuán)隊建設(shè)為基礎(chǔ),成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,將專業(yè)學(xué)習(xí)與分享活動更加深入地開展下去,引導(dǎo)教師注重“學(xué)習(xí)、思考、運用、創(chuàng)新”的有機結(jié)合,注重常態(tài)集備的有效開展合。

  2.推進(jìn)和細(xì)化主題校本教研,落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)》和《校本教研規(guī)范》,促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

  (1)教研處協(xié)同教研組以團(tuán)隊專業(yè)技能競賽、青年教師邀請課活動、青年教師“三三制”培訓(xùn)活動以及常態(tài)課為載體,結(jié)合《教師教學(xué)工作手冊》的相關(guān)內(nèi)容指導(dǎo)教師制定具體的階段發(fā)展目標(biāo),助力教師的專業(yè)成長和促進(jìn)常態(tài)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  (2)擴(kuò)大小初銜接聯(lián)合教學(xué)研討活動范圍。延續(xù)上學(xué)期小初銜接教學(xué)研討,進(jìn)一步完善我校《語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科整合方案》,有效開展我校學(xué)部間教研活動,解決我校小初銜接中的實際問題,形成一致的`教風(fēng)、學(xué)風(fēng),提高教學(xué)效率。初步探索幼小銜接的相關(guān)問題,解決我校幼小銜接過程中遇到的困難。

 。3)完善骨干教師培養(yǎng)方案,為骨干教師和名優(yōu)教師的成長搭建平臺。鼓勵并引領(lǐng)骨干教師成立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,并以青藍(lán)工程、集備互助小組活動為載體,有效發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。高質(zhì)量地開展校本、校際間研修活動,并適時通過派出去請進(jìn)來的方式進(jìn)行有價值的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

 。4)完善青年教師培養(yǎng)計劃,為青年教師的成長提供平臺。引領(lǐng)青年教師通過交流、分享、論壇等形式有選擇性地開展區(qū)域內(nèi)主題研修活動,解決青年教師在教育教學(xué)中存在的困惑,在活動中發(fā)揮青年教師的創(chuàng)造力,促進(jìn)青年教師自主發(fā)展。

 。ǘ﹥(yōu)化常規(guī)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  1.優(yōu)化管理,提高常態(tài)質(zhì)量

  教研處協(xié)同教研組、年級組嚴(yán)格落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)》、《校本教研規(guī)范》、《課堂教學(xué)評價量表》等,引領(lǐng)教師圍繞“輕負(fù)高質(zhì)”這一核心,精心備課、上課、設(shè)計作業(yè)、組織質(zhì)量監(jiān)測與評價、指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活、進(jìn)行教育教學(xué)反思。教研處對常規(guī)落實情況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研和有效評價,并面向團(tuán)隊和個人通過座談、網(wǎng)上互動、表格評價等多種形式進(jìn)行及時反饋。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律,有效落實“學(xué)本·高效”即學(xué)生本位、學(xué)科本質(zhì)、學(xué)堂本真”的要求。

  2.深化作業(yè)管理,落實尊重理念

  鞏固教學(xué)方式改革的實踐研究成果,結(jié)合我校實際教學(xué)情況對班級學(xué)生作業(yè)的管理及完成情況進(jìn)行問卷調(diào)查,完善學(xué)生作業(yè)評價體系和分層作業(yè)方案,有效落實作業(yè)管理,使“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”教學(xué)特色更加鮮明。

  3.完善評價,促進(jìn)核心素養(yǎng)提升

  根據(jù)素質(zhì)教育和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,進(jìn)一步深化《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實踐研究》,加強學(xué)科活動育人評價功能,提升學(xué)科活動的品質(zhì),完善我校學(xué)生評價體系,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

  4.科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  進(jìn)一步明確教學(xué)監(jiān)控目標(biāo),科學(xué)地制訂教學(xué)監(jiān)控方案,細(xì)化監(jiān)控職責(zé),加大教學(xué)監(jiān)控的力度,尤其是教學(xué)過程監(jiān)控,并通過及時有效的質(zhì)量檢測分析,不斷改進(jìn)工作方法,調(diào)整教學(xué)策略,以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

  5.做好九年級的教學(xué)工作,確保教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄈ┳⒅亟炭蒲幸惑w化,推進(jìn)課程的建設(shè)與實施

  1.不斷完善學(xué)校三級課程體系建設(shè),以育人目標(biāo)為導(dǎo)向,建立課程優(yōu)化機制與監(jiān)控評價機制,進(jìn)一步推進(jìn)必修校本課的系統(tǒng)化開展,加強寫字課、閱讀課和經(jīng)典誦讀課的有效落實;完善選修校本課程的體系建設(shè),初步形成具有我校特色的選修校本精品課程,部分學(xué)科形成精品社團(tuán)。

  2.繼續(xù)加強資源網(wǎng)使用,鼓勵和支持教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)和自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的實踐應(yīng)用。

  3.從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā),通過課程資源的有效利用和整合,大力加強體育、藝術(shù)學(xué)科課程的建設(shè)和實施。(體育學(xué)科:深入研究和實施體育特色課程,進(jìn)一步完善大課間活動,確保學(xué)生每天陽光鍛煉1小時,不斷增強學(xué)生的體質(zhì)健康。藝術(shù)學(xué)科:繼續(xù)提升樂器進(jìn)課堂的質(zhì)量。品德與生活、品德與社會要強化對學(xué)生生活能力的指導(dǎo);科學(xué)、綜合實踐等課程的要加強整合與實踐創(chuàng)新,注重學(xué)生科技素養(yǎng)的培養(yǎng)。)努力通過課堂教學(xué)和學(xué)科特色活動,為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺,突出體育、藝術(shù)、科技、綜合實踐課程對學(xué)生的教育影響作用,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)等素養(yǎng)。

學(xué)校下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  為貫徹國家、湖北省中長期教育發(fā)展綱要,落實教育部、省、孝感市、陸安市“一師一優(yōu)課、一課一名師”“優(yōu)課”活動精神,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以辦人民滿意的教育為宗旨,以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂、全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo),以教學(xué)工作為中心,努力實踐高效課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量把課改推向新的高度。使我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。特制定本方案。

  二、主要工作及目標(biāo)

  教學(xué)研究工作

  (一)、抓關(guān)鍵,加強教學(xué)過程管理

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。開全課程,開足課時。

  2、嚴(yán)格按教育教學(xué)規(guī)章制度管理。在備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測試、評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查要嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行。即教學(xué)上要堅持“三嚴(yán)”、“六認(rèn)真”!叭龂(yán)”是:教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)程序嚴(yán)格!傲J(rèn)真”是:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真組織測試、認(rèn)真評價。

  3、規(guī)范教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)涉及教學(xué)工作的各個方面和各個環(huán)節(jié),嚴(yán)格教學(xué)過程管理,規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校將組織學(xué)習(xí)、檢查、監(jiān)督、通報活動。

  (二)、突出重點,深化課堂教學(xué)改革

  加強教育理論知識、專業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。開展切實可行的訓(xùn)練,使教師從課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),進(jìn)而創(chuàng)優(yōu);重點地開展:

  ①備課的研究:個人備課、集體備課、個人備課

  備課內(nèi)容研究:備教材、備學(xué)生、備方法

 、谏险n研究:上好五課——預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課、試卷講評課(綜合課)、實驗課。

 、鄯e極開展說課、聽評課活動。

  大力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

  繼續(xù)深入開展青年教師的“同課異構(gòu)”活動,即同備一節(jié)課,同說一節(jié)課,同上一節(jié)課,同觀一節(jié)課,同思一節(jié)課。在這一活動中,尋找優(yōu)課、培養(yǎng)名師。

  (三)、加強教學(xué)評價,促進(jìn)教學(xué)全程高效

  1、建立教學(xué)過程管理的監(jiān)督機制,保證教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實。每月對教師的教案、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)測試、學(xué)生評價分析、聽課記錄,教研組活動記錄等常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行大檢查,檢查結(jié)果將記入教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核。

  2、建立嚴(yán)格的聽課、評課制度。每位教師每月聽課至少2節(jié),每學(xué)期聽課至少10節(jié),教研組長每學(xué)期聽課至少12節(jié)。聽課后必須要提出自己的看法和意見,要作好聽課記錄和評析語,主講教師要寫好教學(xué)后記,及時總結(jié)和反饋課堂教學(xué)中的得與失。

  自講課要有課后反思。

  3、以“三課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣。廣泛、扎實地開展“三課”達(dá)標(biāo)和“三優(yōu)”(優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文)評比活動,切實把“三課”與專題研究結(jié)合起來,突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)(備課、上課),突破兩個難點環(huán)節(jié)(說課、評課),規(guī)范三個基本環(huán)節(jié)(作業(yè)設(shè)計與批改、單元測試與考評、課外輔導(dǎo)與培優(yōu)轉(zhuǎn)差)。

  4、加大評價力度:從四個方面進(jìn)行——教師的課堂教學(xué)評價、學(xué)生的個體評價、學(xué)生小組綜合評價、教師對學(xué)生的評價。

  (四)加大課題研究力度

  對申報的四個課題,收集整理材料,申報結(jié)題,形成果實。

  英語:初中英語課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——學(xué)生自主學(xué)習(xí)(z)

  數(shù)學(xué):初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究(z)

  物理:分層式物理課堂的創(chuàng)建研究(z)

  生物:初中生環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)(z)

  廣泛開展小課題研究:做好“問題即課題,效果即成果”

  校本培訓(xùn)工作

  (一)加強教師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)

  加強校本教研工作,形成學(xué)校的研修文化。繼續(xù)實施四種教研方式,(即學(xué)習(xí)型教研,教學(xué)型教研,研究型教研和網(wǎng)絡(luò)型教研。)打造優(yōu)秀的團(tuán)隊,提高教師的專業(yè)技能。

  積極參加國培活動,以及其他教學(xué)教研活動。

  1、學(xué)習(xí)型教研:使教師明確教師的`責(zé)任不在“教”而在于教會學(xué)生“學(xué)”,“學(xué)”永遠(yuǎn)大于“教”。

  2、教學(xué)型教研:以課例為載體,圍繞著如何使教師“教”的策略,服務(wù)于學(xué)生“學(xué)”的策略,開展教學(xué)研究活動。

  3、研究型教研:以問題為載體,以組內(nèi)研討為主要手段所進(jìn)行的教學(xué)研究活動。

  4、網(wǎng)絡(luò)型教研:就是給老師創(chuàng)設(shè)一個更快成長的新型平臺,便于教師的研討交流,上傳本學(xué)期的教學(xué)計劃,每月上傳教學(xué)反思,互相學(xué)習(xí)瀏覽,達(dá)到資源共享。

  5、加強領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織,抓好校本培訓(xùn)。

  (二)繼續(xù)深化校本教研,創(chuàng)新教研工作。

  1、以教研組為龍頭。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各教研組,教研組長要有改革創(chuàng)新的思維,組織、協(xié)調(diào)、管理教研組工作。做到期初有計劃、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。

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