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精選二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編幫大家整理的二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
20xx——20xx學(xué)年本人任教于某某小學(xué),擔(dān)任本校三年級班班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員,任教二年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科。具體工作計(jì)劃如下:
一、學(xué)生、學(xué)情分析。
上學(xué)年本班有學(xué)生29人,本學(xué)年轉(zhuǎn)出1人,轉(zhuǎn)入1人,仍有學(xué)生29人。其中男生13人,女生16人,少數(shù)民族學(xué)生25人,適齡兒童28人。上學(xué)年末測,語文在全鎮(zhèn)同年級同學(xué)科排名第七,數(shù)學(xué)第八,均屬中下之列。本班學(xué)生的突出問題是依賴性強(qiáng),學(xué)習(xí)積極主動性差,有的學(xué)生還根本不會聽課!
二、本學(xué)期教材分析。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有10個(gè)教學(xué)單元和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動。十個(gè)單元分別是:測量、萬以內(nèi)的加法和減法(二)、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。兩個(gè)數(shù)學(xué)活動是“填一填,說一說”和“擲一擲”。其中重點(diǎn)內(nèi)容是“萬以內(nèi)的加法和減法(二)”,“有余數(shù)的除法”和“多位數(shù)乘一位數(shù)”。
本學(xué)期語文教材共有8個(gè)教學(xué)單元,32篇課文,其中講讀課文24篇,閱讀課文4篇。有語文園地8個(gè)。
三、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
1、做好常規(guī)工作。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),做好針對性的個(gè)別輔導(dǎo)工作,培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差緊密結(jié)合,從整體上提高教育教學(xué)質(zhì)量水平。
2、教學(xué)進(jìn)度安排。
(1)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
第一周:講解試卷,完成第一單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí),進(jìn)行單元檢測。
第二、三周:完成第二單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí),進(jìn)行單元檢測。
第四周:完成第三單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí),進(jìn)行單元檢測。
第五、六周:完成第四單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí),進(jìn)行單元檢測。
第七周:完成第五單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí),進(jìn)行單元檢測。
第八、九周:完成第六單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí),進(jìn)行單元檢測。
第十周:復(fù)習(xí)第一至第四單元,進(jìn)行期中檢測。
第十一、十二周: 完成第七單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí),進(jìn)行單元檢測。
第十三周:完成第八單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí),進(jìn)行單元檢測。
第十四周:完成第九單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí),進(jìn)行單元檢測。
第十五周:完成第十單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí),進(jìn)行單元檢測。
第十六周:復(fù)習(xí)第五至第十單元。
第十七周:進(jìn)行全面復(fù)習(xí),進(jìn)行期末檢測。
第十八、十九周:查缺補(bǔ)漏,迎接期末統(tǒng)測。
第二十周:期末考試,放假。
。2)語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
第一周:動員學(xué)生復(fù)學(xué),注冊,講解試卷。
第二至第四周:完成第一、二單元的教學(xué)和相應(yīng)的.練習(xí)、檢測。
第五至第七周:完成第三、四單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。
第八至第十周:完成第五單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。進(jìn)行期中檢測。
第十一至第十三周:完成第六、七單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。
第十四至第十六周:完成第八單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。復(fù)習(xí)第五至八單元內(nèi)容。
第十七至第二十周:進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,迎接統(tǒng)測。
四、相關(guān)工作及計(jì)劃。
1、班主任工作。
組建好班級體,培養(yǎng)好班干部,創(chuàng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級輿論。
2、安全工作。
做好“防火、防電、防水、防毒、防震、疾病預(yù)防”等安全教育工作。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。
【教材設(shè)計(jì)】
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“圖形與幾何”關(guān)于角的認(rèn)識的具體要求是:結(jié)合生活情境認(rèn)識角,了解直角、銳角和鈍角。
角是平面上簡單的圖形之一,是圖形與幾何的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。角與以前所學(xué)的長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形不一樣。前面所學(xué)的圖形都是封閉的,圖形的大小是直觀的。而角不是封閉圖形,角的大小與邊的長短無關(guān)。角的認(rèn)識對學(xué)生來講,相對困難一些。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生認(rèn)知能力,本單元教材首先呈現(xiàn)了一幅校園教學(xué)樓健身活動場地的情境圖。然后,選擇學(xué)生熟悉的物品,分別認(rèn)識角、直角、銳角和鈍角。最后,設(shè)計(jì)用三角板拼鈍角的活動。
本單元共安排4課時(shí)。具體內(nèi)容如下:
課時(shí) | 內(nèi)容 | 例題和活動 |
第1課時(shí) | 認(rèn)識角、畫角 | 例1,從剪刀、鐘表、三角尺上抽象出角。 例2,畫角。 |
第2課時(shí) | 認(rèn)識直角、畫直角 | 例3,從國旗、椅子、雙杠上抽象出直角。 例4,畫直角。 |
第3課時(shí) | 認(rèn)識銳角、鈍角 | 例5,從課本封面、少先隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾上抽出角,用三角尺上的直角比一比。 |
第4課時(shí) | 用三角尺拼角 | 例6,用一幅三角尺,拼出一個(gè)鈍角。 |
【編排特點(diǎn)】
1.結(jié)合生活情景認(rèn)識角和直角。
角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系,周圍許多物體上都有角。教材設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的校園生活情景讓學(xué)生感受角和直角,再通過從實(shí)物中抽象出角和直角,使學(xué)生經(jīng)歷具體物品中抽象角的.過程,感受角在生活中的現(xiàn)實(shí)性,學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析生活中情境,從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。
2.通過動手操作認(rèn)識角和直角。
心理學(xué)家的研究表明,兒童的智力活動是與他對周圍物體的作用密切聯(lián)系在一起的。也就是說,兒童的理解來自他們作用于物體的活動。本單元教材在強(qiáng)調(diào)從生活情境中初步認(rèn)識角的基礎(chǔ)上,還特別安排學(xué)生動手操作的實(shí)踐活動,幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角。如,第39頁初步認(rèn)識角以后,學(xué)生通過做活動的角和用紙折角,親身體驗(yàn)角的特征和角的大小;第42頁,認(rèn)識了銳角、鈍角以后,設(shè)計(jì)用三角尺拼鈍角的活動,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鈍角,并體會銳角、直角、鈍角的大小。
【單元目標(biāo)】
1.結(jié)合生活情景及操作活動,使學(xué)生初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會用尺畫角。
2.結(jié)合生活情景及操作活動,使學(xué)生初步認(rèn)識直角,會用三角板判斷直角和畫直角。
3.通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力,動手操作能力,語言表達(dá)能力,會從實(shí)物、平面圖形中辨析角。
4.讓學(xué)生知道周圍許多物體表面都有角,了解數(shù)學(xué)和日常生活的關(guān)系密切,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
【學(xué)情分析】
本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形等簡單圖形之后安排的。由于角這個(gè)平面圖形的特殊性:不封閉,角的大小與邊的長短無關(guān)。所以,前面的簡單圖形知識并不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ),在某些方面,還會有一些負(fù)遷移。如,在三角尺上找角,學(xué)生往往難于區(qū)別三角形的角和邊與一個(gè)角的頂點(diǎn)和邊的區(qū)別。所以,學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)不是圖形的認(rèn)識,而是從物品中找角。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):
1、從實(shí)物中抽象出角或直角的圖形,并在大腦中形成角的表象。
2.掌握用三角板判斷直角的方法和直角的畫法。
難點(diǎn):通過操作,初步感知角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān),和兩條邊的長短無關(guān)。
【教學(xué)建議】
1、讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形并認(rèn)識全過程。
在教學(xué)中,要利用教材中的事例和情境,讓學(xué)生在生活的空間中發(fā)現(xiàn)圖形,經(jīng)歷從熟悉的實(shí)物中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程,體會數(shù)學(xué)圖形與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。過程如下:
生活情境 實(shí)物圖 幾何圖形(模型) 回歸生活
2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動中感知圖形的本質(zhì)特征。
“感知”是根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料,通過手、口、腦的并用,初步地感受和認(rèn)識。學(xué)生空間觀念的發(fā)展、活動經(jīng)驗(yàn)的積累、圖形性質(zhì)的體驗(yàn)等都是在觀察、操作、思考、想象、交流等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中進(jìn)行的。課堂活動中,要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓每一個(gè)學(xué)生拿學(xué)具進(jìn)行操作實(shí)踐,這樣比只是讓學(xué)生看一下教師的示范和課件演示要獲得更多的對圖形的“洞察”和體驗(yàn)。例如:角、直角、銳角和鈍角的認(rèn)識,都要讓學(xué)生親自動手用紙折一折,用活動角做一做。這樣,不僅使學(xué)生掌握圖形的基本特征。同時(shí),培養(yǎng)動手能力,發(fā)展空間理念。
3、正確把握教學(xué)要求,注意科學(xué)性。
角是第一次出現(xiàn),只要求通過各種實(shí)例和活動初步認(rèn)識,不講角的概念和角的邊的特點(diǎn)。如認(rèn)識角,只要通過折一折、做一做、畫一畫等活動使學(xué)生對角和直角有些感性認(rèn)識,知道什么樣的圖形是角;它有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊;會畫角就可以了。另外,角初步認(rèn)識,雖然不要求定義,但教學(xué)中使用的語言必須是科學(xué)的,做法是準(zhǔn)確的。例如,指導(dǎo)學(xué)生畫角時(shí),教師應(yīng)說:從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫兩條線,就畫成一個(gè)角。畫角時(shí),要從頂點(diǎn)畫起。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、本冊教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動,經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程,了解乘法的現(xiàn)實(shí)背景,體會乘法的意義。應(yīng)用乘法解決生活中簡單問題的過程,感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動,經(jīng)歷除法算式的抽象過程,了解除法的現(xiàn)實(shí)背景,體會除法的意義。初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中的簡單問題,感受除法與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對多”的問題,探索一位數(shù)乘一位數(shù)的.數(shù)值對應(yīng)規(guī)律,掌握乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法。
4.第六單元“時(shí)、分、秒”。進(jìn)一步認(rèn)識鐘表,了解時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間的長短,培養(yǎng)時(shí)間觀念。
。ǘ┛臻g與圖形
1.第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡單物體,能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。
2.第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
1.通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜歡哪些圖書等實(shí)例,使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,并完成相應(yīng)的圖表。會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換想法。
2.通過一些操作與猜測活動,感受不確定現(xiàn)象,初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
。ㄋ模⿲(shí)踐活動
本冊教材的正文或習(xí)題中,至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動:
1.找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,并與同伴說一說。
2.把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,說一說可以怎么分,把分的過程記錄下來。
3.找一找生活中哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說。
4.站在不同的位置看講臺,最多能看到幾個(gè)面?先想一想,再看一看。
5.在操場上,辨認(rèn)東、南、西、北。
6.觀察夜晚的星空,你能找到北斗星嗎?
7.做一件你喜歡的事情,估計(jì)用了1分后停止,看誰估計(jì)的時(shí)間最接近1分。
8.唱一首歌,估計(jì)用了幾分時(shí)間。
9.1分你大約能跑多少米?
10.你上學(xué)時(shí),路上用了多少時(shí)間?在小組內(nèi)說一說。
11.調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時(shí)間(不到10時(shí)、達(dá)到10時(shí))。
經(jīng)歷這一系列的實(shí)踐活動,并在與同伴合作和交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn)。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
二、提高質(zhì)量的措施:
1、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”。
2、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好意志、品質(zhì)。
3、教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,學(xué)會用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。
4、加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。
5、及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行講評,多鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。
在這個(gè)過程中,不要隨意去打斷學(xué)生的思維,學(xué)生練習(xí)的快慢不可能一致,不要采取一題一評的反饋方式把練習(xí)時(shí)間搞得支離破碎,影響學(xué)生自主作業(yè)的進(jìn)程。要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料,提出更高的要求,讓他們有事做。對全班練習(xí)的反饋,最好的方法是提示來自學(xué)生的不同的思路、方法或答案,引發(fā)他們進(jìn)一步思考、判斷、選擇,去識別優(yōu)劣和正誤,不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯(cuò)。對口算的練習(xí),從第三單元的教學(xué)開始,就應(yīng)該化整為零、常抓不懈,只是要善于變化練習(xí)的形式,不讓學(xué)生疲而生厭。把口算練習(xí)結(jié)合在游戲之中的很多素材和范例,要?jiǎng)?chuàng)造性地加以運(yùn)用。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃對于步入二年級的同學(xué),他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活,這個(gè)時(shí)候?qū)χR的學(xué)習(xí)提到一個(gè)日程上來,結(jié)合實(shí)際,制定本學(xué)期計(jì)劃如下:
一、班級分析
本學(xué)期我執(zhí)教二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué),二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對每個(gè)基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的'教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是:100以內(nèi)的加、減法的筆算,長度單位,表內(nèi)乘法,認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識和技能方面
1、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,最好熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、對于長度單位厘米和米有初步的認(rèn)識,初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀
三、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù),描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
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